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教育に関するfalse_alarmのブックマーク (26)

  • 新教育の森:事務量の多さ実感 授業力さらに高く--官僚から出向の公立中校長に聞く - 毎日jp(毎日新聞)

    ◇文科省キャリア官僚から出向の公立中校長に聞く 東京都品川区立大崎中学校の浅田和伸校長(48)は昨春、文部科学省のキャリア官僚として初めて義務教育の現場に出向した。校長転身から丸1年。新年度の初め、文部科学行政と学校現場の両方を知る浅田さんに教育を巡る諸問題を聞いた。【井上俊樹】 ◆忙しい先生 教師の多忙化が指摘されている。管理職の中には自ら「降格」を希望するケースもある。(注1) --先生方には来、生徒に向き合う時間とその準備に最大のエネルギーを注いでほしいのですが、現実には調査や書類作成などの事務仕事にかなりの時間と労力を割かざるを得ない。正直言えば文科省から来た文書の中にも「いらない」と思ったものもある。特に副校長は激務で大変。私自身も文科省時代より土日出勤が増えました。 保護者対応も教師の仕事を忙しくしている。(注2) --保護者にはアンケートなどでご意見やご要望をできるだけ出し

  • 高卒の俺が教育改革案をぶち上げて見る。 - CodeHour

    教育」っていうのは、目に見えた効果がすぐに上がるような「政策」ではないのかもしれないけれど、「高速道路無料化」よりも、こちらのほうが、よっぽど「未来のために大切なこと」だと僕は思いますし、自分の息子を、そんな「社会に対する復讐心に支配された人たち」がたくさんいる世界に投げ出すのはしのびない。 「自己責任論」では、どうしようもない状況に置かれている子どもたちを、どうにかしなくては、日に、いや、人類に未来はありません。ドキュメント高校中退―いま、貧困がうまれる場所 - 琥珀色の戯言 どうすればいいんでしょうねー。いくつか案をだす。留年させろ自分がブクマに書いたこと。当に「教育」したいのであれば、まず小中から留年させるようにして、教室内の学力の粒が揃うようにしないといけない。これは効率からの観点がひとつ。二次関数分からない奴には微積は理解できない。だから授業するだけ無駄だし、人のモチベー

  • SNSで生徒の問題行動を知ってしまった教師への倫理的アドバイス - *minx* [macska dot org in exile]

    The New York Timesの倫理的問題相談コラムThe Ethicistにて、Facebook(ソーシャルネットワークサイト)で繋がっている生徒の問題行動を知ってしまった教師の相談があった。相談の内容は、以下の通り。訳はいつもの通りいい加減なので、うるさい人は原文を読んでください。 わたしの友人は生徒に人気の中学教師です。彼女はFacebookにアカウントを持っていて、多くの生徒から「友だち」として登録されており、かれらの書き込みを読むことができます。その結果、彼女は生徒たちについていろいろなことを−−ありがちな未成年の飲酒や麻薬の使用、時にはテストでのカンニングや宿題のズルなど学校に関連した問題行動などを含めて−−知ることになりました。彼女は、これらのことを学校や警察、家族に知らせなければいけないでしょうか? 学校には、この現代的な問題に関する規則はありません。 これに対する、

    SNSで生徒の問題行動を知ってしまった教師への倫理的アドバイス - *minx* [macska dot org in exile]
  • 校則って子供を保護する為にあるんじゃないの? - 脳髄にアイスピック

    クロキャミフ・シコルスキー教祖によってロシア正教から分派し、樺太を通じ間宮海峡を渡って、トカレフ80丁とともに日にやってきた黒髪ストレート教。教義はシンプル「黒髪こそ至高。ストレートヘア最高。前髪パッツンだったら最強。」 そんな新興宗教黒髪ストレート教の一信徒の俺としては、NO茶髪! 茶髪の女は即死刑! みたいなことを叫び続ける。そんな頭のおかしい宗教が蔓延するわけがないとお思いの方も多いだろうが、そんなことはない。 茶髪になった平野綾をデコビッチと名づけて、ネガキャン張ったのも、我々、黒スト教である。 立ち上がれ、大和撫子! 甦れ、まほろばの心! 愛は祈りで、俺は祈る。いつか天から俺の所に舞い降りる黒髪の美少女の為に、俺は祈り続ける。 http://d.hatena.ne.jp/kkk6/20090314/1237025838 はてなブックマーク - 茶髪の何がいけないのでしょうか/意

    校則って子供を保護する為にあるんじゃないの? - 脳髄にアイスピック
  • 雪ノ助と教育 勉強に期待しちゃだめよ

    「塾行ってるから」 テスト前に生徒が胸をはって言ってます 塾行ったからどうしたの? 普段の授業を大事にしなくて塾に行って効果あるの? いいたいことはやまほど。 どうやっても勉強できない子はできない。 正直に思います。 教師って同年代の子を何百人という単位で見るわけですし、そういう世代をずっと仕事としてみてます。 親はたかだか一人二人の世界であり、しかもかわいい子として主観でしか判断しません。 ぼくら教員は、客観的に能力を判断します。 だから、勉強やってもできない子ってわかりきっています。 中には、親は気づいていないけれど、アスペルガー、自閉症、発達障害ADHD、LDなど障害を抱えた子がいます。 ぼくらは専門家でもありませんし、職務上、親にそのことを言うことができません。 そもそも、親自身が受け入れられないのですから、いえるはずもありません。 それに親が気づかない、学力不足も深刻です。 正

    false_alarm
    false_alarm 2008/11/30
    塾に行かせてるから、と言って、ろくに子どもを正面から見ていない親に対する苦言、というところかな。
  • 体罰を受けた一人の生徒

    あれは中学2年生の頃でした。 担任の増山先生(仮名)は怒るとものすごい体罰をすることで有名でした。しかし、誰もその体罰を見た事がなかったのです。ただ、突然ものすごい体罰が始まるということで生徒の間で恐れられていました。普段は優しく、温厚な先生だったので、私にとっては、増山先生がすごい体罰をするなんて信じ難い事でした。数年前までは校内暴力がまだ蔓延っており、一部の先生が生徒からリンチを受けるという事件も勃発していたため、増山先生の話は抑止力としての都市伝説だと思っていました。他の生徒も噂には聞いていても増山先生の体罰の話を気では信じてなかったようです。 当時同じクラスに井川(仮名)という生徒がいました。成績はクラスではいい方でしたが中の上くらいで、帰宅部だったし、そんなに目立つ生徒ではありませんでした。ある日、帰りのクラス会で、増山先生が連絡事項を伝えているときでした。井川がふざけて隣の生

    体罰を受けた一人の生徒
  • 毎日社説 社説:荒れる子供たち 調査結果を具体策に生かせ - 毎日jp(毎日新聞) - finalventの日記

    今回、暴力行為増加が注目され、その背景に何があり、緊急にどのような対処が必要なのか方策が求められている。机上論や内輪話にとどめないためには、実例に立ち、経緯や要因、対応の成否や工夫など現場の経験と教訓を広く共有しなければならない。 という文脈からするっと。 事態は旧来の経験則より先に進んでいる。 例えば、携帯電話やパソコンを使って中傷する「ネットいじめ」は、加害者、被害者の立場が簡単に入れ替わったり重なったりする。外からは気づきにくく、調査では、いじめ認知件数全体の6%足らずだが、前年より2割も多い増え方をしており、かなり潜在している可能性が高い。 ネットいじめに移る。 私が問題だと思うは、教育現場における暴力の増加ということは、明白な身体的な暴力の被害者を産んでいるということなのだから、それの実際的なプロテクションが最初に議論されるべきことだと思う。 このあたりの問題には、いろいろ識者の

    毎日社説 社説:荒れる子供たち 調査結果を具体策に生かせ - 毎日jp(毎日新聞) - finalventの日記
    false_alarm
    false_alarm 2008/11/21
    「教育現場における暴力の増加ということは、明白な身体的な暴力の被害者を産んでいるということなのだから、それの実際的なプロテクションが最初に議論されるべき」
  • たまねぎ☆あたま: 熱心な母

    色々な事件の報道を見聞きして心が痛む今日この頃。 一般的には「何でそう考えるの?」「どうしてそこに結び付けるの?」といった不可解に思えることでも、起こしてしまった過程やその人が動機として語ることについての理解(肯定ではないのよ)は出来るけれど、共感は一切ありません。 ただ、コメンテーターやら心理学の専門家やら、学校関係者や近所の人たちが分析したり受け止めていたりする内容とは違っているだろうことが沢山あるはずで、今回の件での色々な人たちのコメントも「そうかもしれない・・・でも、そうじゃないこともたくさんあるのよ・・・」と、メディアに出て公に発言する人たちの無知ぶりを、こんな事件の後には思い知らされたりするのじゃ。 あるコメンテーターたちは、「おそらくほんのちょっとだけ手のかかる子供だっただけのはず」「行動の自己コントロールはこの年齢の子供なら皆出来にくいんですよ」といった発言をしていたし・・

  • 関東地区女性校長会が激しくやばい件

    (07/18)私はいかにしてニセ科学批判者と呼ばれるに至ったか (07/17)産総研がバイオインフォマティクスのワークショップを開催するようです (07/12)IBMがゲノムビジネスに格参入するらしい (07/11)ホメオパシー助産師のビタミンK2の問題が裁判になった (07/04)日トンデモ大賞2010オープニングムービー (07/03)トゥーリオ・シモンチーニのがん治療についてのまとめ (03/29)『「トンデモ」批判の政治性と政治の未来』にコメントしてみる (03/24)ニセ科学商品バイオラバーについてのまとめ (03/23)正しい目薬のさし方 (03/21)科学なポッドキャストをまとめて紹介してみる はじめにお読みください(1) サイエンスニュース(122) 宇宙開発・天文ニュース(78) サイエンストピックス(57) バイオニュース(155) バイオインフォマティクス(17

    関東地区女性校長会が激しくやばい件
  • 去りにし日々、今ひとたびの幻: [教育][学テ]習熟度別指導がまるで役に立っていない、という推測

    役所の文書を読む際は、書かれていることよりも書かれていないこと、行間にこそ真の意図がある-と偉そうなことを言ってすいません^^;  先日公表された全国学力学習状況調査(全国学テ)で、気になることはいくつもあるのだけど、いろんな示唆をいただき「なるほどっ!」と思った点がある。  習熟度別授業と学力の関係なのだけど、さて、その結果はというと。 学習状況調査で文科省は、小学校、中学校両者に対して、習熟度別指導について尋ねている。  <平成19年度全国学力・学習状況調査の調査問題について>から   http://www.nier.go.jp/homepage/kyoutsuu/tyousa/mondai-11.pdf  p15「個に応じた指導」  http://www.nier.go.jp/homepage/kyoutsuu/tyousa/mondai-12.pdf  p17「個に応じた指導」 し

  • 名称は似ているが混同しないこと - 今日行く審議会

    全国統一テスト:小学生塾も 「ゆとり」逆手に業界初 四谷大塚が23日実施 <中学受験塾>初の全国テスト23日に 「ゆとり」逆手に 首都圏を拠点とする中学受験塾が、新たな市場を地方に求める動きが加速している。大手進学塾・四谷大塚を運営するナガセ(東京都武蔵野市)は23日、47都道府県に会場を置く業界初の全国統一テストを実施し、08年2月からは地方塾のネットワーク化にも乗り出す。 先日結果が公表された文科省の全国学力テストとこれを同じものだと混同してはいけない。文科省の実施した全国学力テストは「政策評価」を目的とするものであり,この記事で紹介されているものとは目的も性質も異なる。 http://d.hatena.ne.jp/kaikai00/20071027/1193413957で書いたように,文科省の実施した全国学力テストは政策評価のために利用されるべきものであり,塾が実施するものとは結果の

    名称は似ているが混同しないこと - 今日行く審議会
    false_alarm
    false_alarm 2007/11/07
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  • 全国学力調査の都道府県別ランキングをまとめてみる - 木走日記

    ●全国学力調査〜各紙社説より 昨日(25日)の各紙社説は一斉に全国学力調査を取り上げています。 【朝日社説】全国学力調査―これならもう要らない http://www.asahi.com/paper/editorial.html 【読売社説】全国学力テスト “宝の持ち腐れ”にしてはならない http://www.yomiuri.co.jp/editorial/news/20071024ig90.htm 【毎日社説】学力テスト結果 そして文科省は何をするのか http://mainichi.jp/select/opinion/editorial/news/20071025k0000m070153000c.html 【産経社説】全国学力テスト 競争封ぜず学力の向上を http://sankei.jp.msn.com/life/education/071025/edc0710250316001-n

    全国学力調査の都道府県別ランキングをまとめてみる - 木走日記
  • nelog » Blog Archive » 平成19年度全国学力・学習状況調査 都道府県別状況を地図で

    文部科学省の実施した平成19年度全国学力・学習状況調査の結果が発表され、話題になっているようです。結果から何を読みとるかが問題となるのでしょうが、とりあえずは都道府県ごとの差が注目されている模様です。(下位県「強い衝撃」、上位県「分からない」 学力調査 (asahi.com)) 文部科学省の資料では都道府県ごとの各科目の正答率の表があるのですが、数字で並んでいてもいまひとつよく分かりません。そこで白地図に塗り分けてみようと思い立ったのですが、「Map of Japan Ver. 1.3」という大変素晴らしいサイトのおかげで、文部科学省のPDFの数値からコピペし整形して放り込むだけででき上がってしまいました。ただし、正答率をそのまま利用している点と、境界値が適当(自動設定を使いました)な点で、大まかな傾向を見る程度以上の分析には適さないであろう点にはご留意下さい。 以下、科目毎に掲載します。

  • http://www.asahi.com/paper/editorial20071025.html

  • http://mainichi.jp/select/opinion/editorial/news/20071025ddm005070048000c.html

  • 経済、株価、ビジネス、政治のニュース:日経電子版

    【ニューヨーク=関根沙羅】24日の米国株式市場でダウ工業株30種平均が4営業日続落。終値は前週末比653ドル17セント(2.9%)安の2万1792ドル20セントと、2017年9月以来、約1年3カ月…続き NY原油、42ドル台に下落 1年半ぶり安値 [NEW] 米「恐怖指数」が大幅に上昇、2月以来の高水準

    経済、株価、ビジネス、政治のニュース:日経電子版
  • 長くなる(予定)の話。(その2)、全国学力テスト結果への感想付き - ちゃずけのはてなにっき

    色々考えると「悪意」が生まれる、と考えるより「害意」が生まれる、の方が私にはぴんと来るなあ。 それはともかく、「議論」するとき、明らかな上下関係(社会的立場、あるいは知識量)があったとしても 双方に「有益」と考えられるものもある。たとえば師弟間の「議論」がそうだ。 真面目な学生が己の迷いを整理するために尊敬する教師に「議論」あるいは「対話」を求めることで、 知識、あるいは知性の継承が始まると私は思う。 また、馬鹿な学生がその愚かしさ故に教師を簡単に侮って「議論」を持ちかけたとしても 教師はどちらが上であるか、「教える」ために相手をする必要がある。 その後の教室運営にかかわることなので生意気な学生は「きゅっ」と締めてやった方がいい。 「議論」は教師の「義務」でもある。「議論」で生徒の信頼を勝ち得られたら教師にとってもそれは「有益」と言える。 教室で起こった議論であれば、それを通じて集団が親密

    長くなる(予定)の話。(その2)、全国学力テスト結果への感想付き - ちゃずけのはてなにっき
  • ページが見つかりません:国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research

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