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    Dificultades de Aprendizaje Desde Una Perspectiva Extrinseca.

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    KarlaOsuna
    Este documento describe varias causas y síntomas del fracaso escolar. Identifica factores ambientales, culturales, sociofamiliares y pedagógicos que están fuera del control del niño. También describe causas no específicas como daños cerebrales o alteraciones en los procesos de maduración, así como inhabilidades en el procesamiento de información o en habilidades psicolingüísticas. Finalmente, distingue causas específicas como daños cognitivos, del habla o motrices, y excluye deficiencias como discapacidades ment

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    KarlaOsuna
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    Este documento describe varias causas y síntomas del fracaso escolar. Identifica factores ambientales, culturales, sociofamiliares y pedagógicos que están fuera del control del niño. También describe causas no específicas como daños cerebrales o alteraciones en los procesos de maduración, así como inhabilidades en el procesamiento de información o en habilidades psicolingüísticas. Finalmente, distingue causas específicas como daños cognitivos, del habla o motrices, y excluye deficiencias como discapacidades ment

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    Este documento describe varias causas y síntomas del fracaso escolar. Identifica factores ambientales, culturales, sociofamiliares y pedagógicos que están fuera del control del niño. También describe causas no específicas como daños cerebrales o alteraciones en los procesos de maduración, así como inhabilidades en el procesamiento de información o en habilidades psicolingüísticas. Finalmente, distingue causas específicas como daños cognitivos, del habla o motrices, y excluye deficiencias como discapacidades ment

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    de 14

    CAUSAS AMBIENTALES.

    Las cuales son ajenas al nio.


    CULTURALES.
    SOCIO FAMILIARES
    PEDAGOGICAS.
    Refugindose en la conviccin
    de que sus planteamientos
    pedaggicos, al fracasar unos
    pocos, no seran consecuencia
    de su propia ineficacia, sino de
    la propia situacin de los
    alumnos.
    DE TIPO INESPECIFICO.
    A) DAO CEREBRAL INESPECIFICO.
    B) ALTERACIONES EN LOS PROCESOS
    MADURATIVOS.
    C)INHABILIDADES PSICOLINGUISTICAS.
    D)INHABILIDADES EN EL PROCESAMIENTO
    DE LA INFORMACION. (ATENCION
    SELECTIVA. ESTRATEGIAS COGNITIVAS O
    APRENDIZAJE)
    RETRASOS
    PERCEPTIVOS
    MOTRICES.
    RETRASO EN EL
    APRENDIZAJE
    FISIOLOGICO.
    RETRASO EN LA
    ADQUISICION DE
    HABILIDADES
    PSICOLINGUISTICAS
    DIFICULTADES
    GLOBALES EN EL
    APRENDIZAJE
    PEDAGOGICO.
    DESINTERES.
    HIPERACTIVIDAD.
    HIPOACTIVIDAD.

    DAO CEREBRAL
    ESPECIFICO:
    A) GNOSICO.
    B) FASICO.
    C)PRAXICO.
    D)LATERALIZACION.

    HABILIDAD EN LA ATENCION
    SOSTENIDA.
    PLANIFICACION.
    PROCESAMIENTO SIMULTANEO.
    PROCESAMIENTO SUCESIVO.
    DIFICULTADES DE LOS PROCESOS
    PERCEPTIVOS MOTRICES.
    ALTERACIONES DE CODIFICACION.
    DECODIFICACION
    PSICOLINGISTICA:DISFASIAS.
    DIFICULTADES SELECTIVAS EN EL
    APRENDIZAJE PEDAGOGICO.
    DISLEXIAS, DISGRAFIAS, DISORTOGRAFIAS,
    DISCALCULIA.
    INADAPTACION ESCOLAR.


    CAUSAS Y SINTOMAS.
    TODOS Y CADA UNA PARTE DE LAS 2
    PERSPECTIVAS ANTERIORES.
    CAUSAS EXCLUYENTES DE LAS 3
    PERSPECTIVAS.
    DEFICIENCIA MENTAL.
    SORDERA.
    CEGUERA. PSICOSIS Y DEFICITS ASOCIADOS.
    PARALISIS CEREBRAL Y DEFICITS MOTORES.

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