TEORA SOCIAL Y SALUD

III SEMESTRE, 2011

Responsable del curso: Dra. Patricia Aranda G.
Aula: Garmendia 3 de 9:00 a 12:00 horas.
Fechas:
Febrero
Marzo
Abril

2, 9,16,23
2, 9, 16,23 y 30
6,13,27

PRESENTACIN DEL CURSO

El curso de Teora Social y Salud se imparte en el tercer semestre de la maestra y el doctorado en Ciencias Sociales,
en la lnea de Estudios Socioculturales de Salud. Tiene como precedentes los cursos de Corrientes del pensamiento
social clsico y contemporneo, como parte de la formacin general y las de Desigualdades sociales en la atencin
de la salud, y Epidemiologa sociocultural. El programa vincula la formacin de teora social con estudios especficos
al campo de la salud desde reas disciplinarias de las ciencias sociales, especialmente de la sociologa, la
antropologa mdica y la psicologa social. El curso se enfoca a responder bsicamente dos preguntas Cules son
los principales enfoques tericos desde los que se han abordado los problemas sociales relacionados con los
procesos de salud, enfermedad y su atencin?, Cules son algunas de las principales diferencias de los abordajes
tericos, sus aportes y limitaciones? y De qu manera podemos incorporar estos enfoques en la construccin de
los marcos terico conceptuales y metodolgicos que plantean en sus investigaciones del posgrado?

OBJETIVO GENERAL
Los alumnos lograrn identificar cmo se han aplicado los principales enfoques terico-metodolgicos en ciencias
sociales, para el estudio de los procesos de salud, enfermedad y atencin; problematizar el conocimiento mdico
como prctica social sujeta a determinaciones histricas y sociales; avanzar en la redaccin de los marcos tericos
que trabajarn para sus tesis de maestra y doctorado.

OBJETIVOS ESPECFICOS :
Identificar el carcter histrico del conocimiento generado por los estudiosos de los procesos de salud/enfermedad
y atencin en el campo de la salud.
Identificar conceptos e investigaciones que parten de los principales paradigmas sociolgicos
Identificar algunas de las principales problemticas terico-metodolgicas planteadas desde las ciencias sociales
sobre la accin social relacionadas con la salud.
Relacionar y revisar avances de los marcos conceptuales que trabajarn en sus tesis de maestra y doctorado.

DINMICA DE LA SESIN Y ACTIVIDADES GENERALES

Las sesiones iniciarn con una presentacin del tema principal por parte de la docente, posteriormente se pedir la
presentacin de los resmenes y mapas conceptuales que los alumnos elaborarn y entregarn tanto por escrito,
como en archivo de texto cada clase. Se abrir una sesin de discusin grupal en la cual se espera que los alumnos
participen en torno a los presupuestos tericos y las implicaciones metodolgicas de abordar los temas de s/e/a
con las perspectivas tericas que cada unidad trate.
Para participar en cada una de las sesiones es necesaria la lectura previa de los textos bsicos. A excepcin de la
primera sesin, en las dems se les pedir que el reporte de lectura incluya un breve resumen del texto y el mapa
conceptual en un archivo electrnico de texto e impreso en papel. Se requiere que se entregue el mismo da en que
se revisar la lectura para que sea factible el proceso de enseanza y aprendizaje y pueda desarrollarse la dinmica
de cada sesin, por lo que no se aceptarn archivos en das posteriores. En algunas sesiones ser necesaria la
realizacin grupal de tareas que refuercen los temas analizados. Al finalizar la sesin se pedir un archivo de Procite
con la informacin utilizada para el reporte de lectura previamente entregado.
Las ltimas dos sesiones se dedicarn a la presentacin de sus avances del marco conceptual de sus tesis, por lo
que se les pide que trabajen en este sentido durante todo el semestre, buscando nexos con los temas abordados
en clase. Se les pide que estn en contacto constante con sus asesores para lograr que esta parte del curso se
convierta en el primer borrador de su captulo terico.

UNIDADES
No.

Tema

Fechas

Introduccin de la sesin e inicio de contenido de primer

tema. Historicidad de los conceptos y corrientes tericas.

2 de febrero

Positivismo y estructural funcionalismo en el estudio de

la salud, enfermedad y atencin (s/e/a).

9 y 16 de febrero

Interaccionismo simblico y s/e/a.

23 de febrero y 2 de marzo

Estudios de s/e/a desde la fenomenologa y teora

fundamentada.

9 y 16 de marzo

Abordajes de la s/e/a desde la teora del conflicto y

marxismo.

23 y 30 de marzo y 6 de abril

Feminismo, gnero y salud

30 de marzo y 6 de abril

Avances en la redaccin del marco conceptual.

13 y 27 de abril (40 minutos por alumno)

BIBLIOGRAFA POR SESIN

Mes

Tema

Da

Lecturas obligatorias

Febrero

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23

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Marzo

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vida en la adversidad El significado de la salud y la reproduccin en la pobreza,
Roberto Castro, 99-128. Cuernavaca: UNAM, Centro Regional de Investigaciones
Multidisciplinarias

Mes

Tema

Da

Lecturas obligatorias

Marzo

23

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Abril

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vida en la adversidad El significado de la salud y la reproduccin en la pobreza,
Roberto Castro, 87-99. Cuernavaca: UNAM, Centro Regional de Investigaciones
Multidisciplinarias

13

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Foicruz

EVALUACIN
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIN
Asistencia: Se requiere que el alumno asista al menos al 80% del curso (de un total de 36 horas) para
tener derecho a la evaluacin del curso.
Entrega puntual y de calidad de resmenes -en archivo de texto primero y en Procite al final del
curso- 15%
Entrega puntual y de calidad de mapas conceptuales 15%
Participacin en clase de calidad: 20%
Presentacin de captulo conceptual para su tesis: 25%
Entrega final de avance en el captulo terico para sus tesis: 25%
Total

15%
15%
20%
25%
25%
100%

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA TEORA SOCIAL 2011

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