ESCUELA DE ESPECIALIDADES

TEMA
IMPACTO DE LA APLICACIN DE LA TANDA EXTENDIDA EN LA
EDUCACION REPUBLICA DOMINICANA AO 2014 HASTA LA FECHA

PRESENTADO POR:
Lic. Yecenia Fulgencio Ramrez

MATRCULA:
20150845
ASIGNATURA:
Metodologa de la Investigacin
FACILITADORO:
Mirta Gonzlez

Repblica Dominicana
26 Septiembre, 2015

Introduccin

El presente trabajo trataremos un tema de gran relevancia y tendencia

nacional, como lo es la implementacin de la anda extendida en el sistema
educativo, ya que para nadie es un secret la situacin actual por la que
atraviesa el pas, en cuanto a educacin se refiere.
La educacin es un tema de gran relevancia a nivel mundial para de desarrollo
y fortalecimiento de toda sociedad, por lo que la calidad en el desarrollo
educativo se determina por la pertinencia de los propsitos, los cuales deben
ser relevantes para las personas y la sociedad y dar respuesta a las
necesidades presentes y futuras de los beneficiarios, por la eficacia, que es la
capacidad que deben tener los centros, para obtener los resultados deseados
con todos los estudiantes en el tiempo previsto y por la eficiencia, que se
refiere a la capacidad de hacer una gestin satisfactoria de los recursos que se
poseen.
En este sentido, el sistema de gestin educativa, juega un papel importante en
el logro de los propsitos de las instituciones misma, pues estas insertadas
dentro de un sistema educativo y a su vez este sistema educativo es un
sistema social, cuyas caractersticas generales de la sociedad se relacionan
con los procesos de educacin y los medios que la sociedad dispone para
lograr los objetivos de supervivencias, cultural y de integracin social de las
personas.
La relacin institucin sociedad es una relacin dinmica que no se da en una
sola direccin, si bien es cierto que el medio social ejerce influencia en la
orientacin de las instituciones escolares, esto a sus vez tambin ejercen
influencias sobre los grupos sociales, por todo lo anterior mencionado es
importante echar un vistazo al impacto que ha provocado la integracin del
programa tanda extendida desde sus diferentes perspectivas, para el
estudiantado, los maestros y la familia en toda la repblica dominicana.

TEMA
IMPACTO DE LA APLICACIN DE LA TANDA EXTENDIDA EN LA
EDUCACION DOMINICANA

DELIMITACION
IMPACTO DE LA APLICACIN DE LA TANDA EXTENDIDA EN LA
EDUCACION REPUBLICA DOMINICANA AO 2014 HASTA LA FECHA

Objetivo general

Presentar una visin detallada de la situacin de la Educacin en cuanto

a la implementacin de la tanda extendida en la educacin de la
Republica Dominicana.

Objetivo en especficos

determinar la ventajas y desventajas que trae consigo la

implementacin de la tanda extendida a la educacin en la
Republica Dominicana.

evaluar los aspectos del funcionamiento en la implementacin de la

tanda extendida a la educacin dominicana

identificar la consecuencia que la implementacin de la tanda

extendida educacin dominicana
Profundizar en el estudio de las distintas reas, uso de metodologas
innovadoras de enseanza y asegurar el cumplimiento del horario
escolar.

Planteamiento del problema

Una de las principales problemtica es que, a pesar de todos los beneficios que
ofrece este modelo educativo que es tan importante y necesario tambin
hemos podido ver que los maestros del sistema educativo pblico no estn
preparados tcnicos ni profesionalmente para jugar un buen papel en de
desarrollo de la tanda extendida, por lo que esto constituye el principal reto, a
sabiendas que la jornada o tanda extendida, no es malo pero hay que estar
preparado porque lejos de hacer un bien puede causar un efecto contrario e
incentivar el abandono de las escuelas de los nios y jvenes por no tener un
buen programa que desarrollar que les genere inters y permita que ellos
puedan aprovechar el tiempo en la escuela, para sacarle el mayor provecho.

Justificacin.

La educacin en la Republica Dominicana ha dado un gran paso con este

modelo Jornada Extendida en las escuelas, es un modelo que busca garantizar
una mejor aplicacin del currculo vigente en un horario de 8:00 de la maana a
4:00 de la tarde y del que se benefician 195,387 estudiantes. El impacto inicial
de este modelo ha sido altamente positivo, como lo confirman testimonios de
estudiantes, docentes y directivos, y el entusiasmo que se percibe tanto en
estos como en los integrantes de las comunidades donde estn instalados los
centros educativos. La tarea principal de este programa es la calidad de los
estudiantes y que vean la escuela como su casa, que se inserten en ella, que
les guste el ambiente que les brindan la comunidad y la escuela y que esto
pueda beneficiar a las familias desde el punto de vista econmico.
El modelo de Jornada Extendida permite la profundizacin del estudio de las
disciplinas formales y el fortalecimiento de las actividades artsticas y
deportivas, lenguas extranjeras y los ejes transversales. Incluye el uso de
metodologas innovadoras de enseanza y creacin de buenos ambientes en el
aula para el logro de aprendizajes de mayor calidad con una oferta educativa
ampliada, capaz de asegurar un desarrollo ms integral en los estudiantes.
El modelo de Jornada Extendida incluye varias modalidades de alimentacin
como son: preparacin de la comida en los centros que disponen de cocinas;
almuerzo proporcionado por padres y madres, y contratacin del servicio con
suplidores de las comunidades. En cuanto al aspecto curricular, los docentes
reciben alfabetizacin digital, un programa de revisin de sus prcticas y
mejora de la enseanza, entrenamiento en el manejo eficiente del tiempo, y un
programa de desarrollo y crecimiento personal para mejorar las actitudes y
fortalecer compromisos.

Desarrollo

El Programa de Jornada Escolar Extendida es una de las metas

gubernamentales prioritarias para el nivel medio y tiene como objetivos
fundamentales lograr la mejora de la calidad de los aprendizajes y el
incremento de la tasa de cobertura del sistema educativo nacional, en lo que
respecta a esa poblacin estudiantil.
Tradicionalmente la escuela dominicana y en particular la secundaria ha
desarrollado sus labores en las conocidas tandas matutinas, vespertinas y
nocturnas. Para este ao lectivo decenas de centros educativos pblicos han
entrado y continuaran entrando a la Jornada Extendida. Las preguntas son qu
harn los estudiantes en esas ocho horas previstas en la tanda extendida y en
qu consiste la currcula que deber permitir una educacin de calidad e
integral.
Adems, que los estudiantes disfrutarn del desayuno escolar, el almuerzo y la
merienda, la Jornada Extendida incluye dimensiones intelectuales, fisiolgicas,
psico-afectivas y sociales. El nivel medio tiene una duracin de cuatro aos. Es
el perodo de consolidacin y ampliacin de las competencias generales que
procura el currculo Por lo que, pacto por la Educacin firmado en el Palacio
Nacional el pasado 1ro de abril, en su acpite 4.2.3 se dispone: universalizar
la tanda extendida en los niveles primario y secundario del sistema educativo
dominicano, en un marco de ampliacin integral de la oferta curricular.
La disposicin referida indica una acertada ruta para superar la en extremo
deficiente calidad de la educacin dominicana. Hay que recordar que si bien la
calidad de la educacin es en cuanto a sus causas multifactorial, se atribuye a
las horas presenciales una especial importancia; pero procede recordar que
estudios nacionales al respecto como el realizado por EDUCA han probado que
de la hasta ahora predominante jornada escolar de 4 horas solo se utiliza en
promedio, un poco ms de 2 horas; de ah que la formalidad de la extensin en
s misma no es suficiente.
Hay que tomar en cuenta, adems, que en la Tanda Extendida se ha de incluir
desayuno y almuerzo y que su organizacin y el natural tiempo de la
sobremesa impactan el tiempo efectivo dedicado al aprendizaje.
Tratar as mismo que el proceso de aprendizaje sea lo menos aburrido posible;
aun la escuela dominicana sigue siendo muy aburrida y se ha demostrado que
el aprendizaje significativo est muy asociado al gusto por aprender.
Se debe asumir que en la medida en que se avanza en grados de escolaridad y
despus de lograr al menos un apropiado nivel de alfabetizacin literal y en
matemtica bsica, se ha de promover la autonoma del aprendizaje;

Especialmente cuando ya la profesora o el profesor no es la fuente principal y

que se disponen de recursos de tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC) de elevada efectividad que facilitan el autoaprendizaje como nunca se
haba visto en la historia de la humanidad.
Para la ptima calidad de la Tanda Extendida hay que tomar en cuenta de igual
manera que el verdadero aprendizaje no se reduce al conocimiento; se asume
hoy un enfoque integral y dinmico (competencias) que comprende junto al
conocimiento, habilidades, actitudes y valores, por lo que en la Tanda
Extendida hay que procurar el desarrollo de competencias para el eficaz
desempeo en las distintas reas y sobre todo en la vida.
Con la Tanda Extendida, tambin, reas como deportes, lenguas extranjeras y
artes hay que darles una nueva orientacin y organizacin para superar su
gran precariedad en el mbito escolar.
Superar la baja calidad de la educacin dominicana pasa por considerar
seriamente el qu y el cmo de la Tanda Extendida.

Calidad Educativa:
La calidad es la bsqueda del mejoramiento continuo de los resultados
del aprendizaje.
La calidad en el desarrollo educativo se determina por la pertinencia de los
propsitos, los cuales deben ser relevantes para las personas y la sociedad y
dar respuesta a las necesidades presentes y futuras de los beneficiarios, por
la eficacia, que es la capacidad que tiene el centro para obtener los resultados
deseados con todos los estudiantes en el tiempo previsto y por la eficiencia,
que se refiere a la capacidad de hacer una gestin satisfactoria que los
recursos que se poseen.
La educacin es de calidad cuando logra la construccin de saberes o
conocimientos valores y actitudes adecuados para un desarrollo de sujetos
libres, activos crticos y conscientes. Se entiende por conocimientos adecuados
a una amplia variedad de conceptos claves y procedimientos o destrezas
requeridas para resolver problemas y que se construyen sobre la base del
manejo de un volumen crtico de informacin actualizada valida y confiable.
Desde el punto de vista de Sylvia Schmelkes. La calidad que estamos
buscando como resultado de la Educacin Bsica debe entenderse claramente
como su capacidad de proporcionar a los alumnos el dominio de los cdigos
culturales bsicos, las capacidades para la participacin democrtica y
ciudadana, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas y seguir
aprendiendo y el desarrollo de valores y actitudes acorde con una sociedad que
desea unja vida de calidad para todos sus habitantes.

En el programa Quertaro por la calidad de la educacin (Quecale), se

establece que la calidad educativa, en el marco de las polticas nacional e
internacional se manifiesta como una finalidad sustantiva para impulsar
mejores procesos de planeacin y organizacin de las escuelas y formacin de
los alumnos. Estas polticas insertas en sociedades dinmicas y de
transformacin plantean que los docentes, padres de familia y autoridades
educativas promuevan acritudes de compromiso, responsabilidad, participacin
y dialogo frente al hecho educativo.
En las afirmaciones anteriores se da cuenta de una orientacin hacia el
desarrollo de las competencias de los estudiantes y adems de lo significativo
que resulta ser la participacin y compromiso de los actores educativos para
lograrlos. Se plantea que las escuelas, supervisiones y todas las unidades
educativas del sistema debern organizarse a torno a una intencionalidad
comn que exprese la calidad de la educacin; busca que se identifiquen los
compromisos que se asumen y que se manifieste una participacin activa de
los involucrados en el proceso educativo.
La calidad d la educacin identificada ms como proceso que como punto de
llegada, se orienta a inscribir a las unidades educativas y a los mismos sujetos
en prctica que les permitan mejorar de manera permanente.
Merece el respaldo de maestros, padres, alumnos y organizaciones de la
sociedad civil la iniciativa del gobierno del presidente Medina de establecer la
llamada jornada extendida en las escuelas pblicas de la Republica
Dominicana.
El plan, iniciado en el ao escolar anterior con 96 escuelas ha sido llevado a
ms de 300, es formidable porque busca una educacin integral y mejor
calidad en la enseanza en el sentido de que en adicin a las asignaturas
tradicionales los estudiantes recibirn instrucciones vocacionales, artsticas y
actividades de entretenimiento.
Es bueno que se haya logrado avanzar, pero hay que ir despacio en ese
proceso para asegurar su xito.El hecho es que con los mismos maestros que
apenas imparten 500 o 600 horas de clases de un total de mil que corresponde
para llenar el programa curricular no hay mucha garanta de que
puedan cumplir el nuevo horario.
Asimismo se requiere de un personal especializado para elaborar los alimentos
y distribuirlos en condiciones higinicas que garanticen la salud de los
estudiantes. Lo ideal sera llevar la jornada extendida a todas las escuelas del
pas, pero lo conveniente es que hubiese sido aplicado en dos, tres o cuatro
escuelas por provincias y el Distrito Nacional al estilo plan piloto para asegurar
el cumplimiento de la logstica que ello implica y luego evaluar los resultados.
De todos modos la jornada extendida es formidable, debe recibir el apoyo de
todos, especialmente de los actores del sistema, y que las autoridades
educativas responsables de cumplirlo lo hagan con puntualidad y eficiencia.

Conclusin

Como hemos podido observar en el desarrollo de este trabajo, el cambio que

ha tenido la educacin dominicana en cuanto a la implementacin del modelo
de Jornada de tanda extendida, que ha enamorado tanto a los estudiantes
como a sus familias, pero no ha encontrado la manera de conquistar a los
maestros y directores de los centros educativos, ya que algunos maestros
todava no han interpretado correctamente el desarrollo curricular en una
jornada de ocho horas, porque fueron formados para tandas matutinas o
vespertinas.

Hemos visti que esta jornada, ha venido a facilitarle la vida a muchos padres
de familia, envista de que pueden llevar a sus nios a la escuela a las 7: 40 de
la maana e irse a sus trabajo o quehaceres domsticos en caso de las madres
que ama de casa, y solo pasaran a recogerlo en la tarde, cubriendo esta unas
serie de necesidades y gastos del hogar.

Tambin es de gran relevancia resaltar que los maestros y docentes, deben

seguir actualizando, a las exigencias de un nuevo currculo dominicano el que
su objetivo es brindar una educacin con equidad, calidad e igualdad para
todos, sin excluir rasgos, raza, religin o sexo y que siempre estar abierta a
los nuevos cambios y transformaciones, asumido por los pactos
internacionales, para el bienestar de la nacin.

Bibliografa

/2014/06/curriculo-educacion-inicial-lowres
Guia-implementacion-curriculo-Educacion-Inicial
http://diariodigital. beneficios-de-la-tanda-extendida/
http://elnacional.com.do/jornada-extendida
ww.dominicanodigital.com