Ciencias de La Naturaleza 5º
Ciencias de La Naturaleza 5º
Ciencias de La Naturaleza 5º
Programacin didctica
ndice
1. Objetivos generales de Educacin Primaria.
2. Capacidades a alcanzar desde el rea de Ciencias de la Naturaleza.
3. Descriptores. Lo dejamos como est.
4. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas.
5. Organizacin y secuenciacin de contenidos.
6. Criterios metodolgicos y estrategias didcticas generales a utilizar en el rea.
7. Actividades complementarias y programas realizados en el Centro.
8. Criterios de evaluacin y resultados de aprendizaje.
9. Instrumentos y procedimientos de Evaluacin. Criterios de calificacin y promocin.
10. Recursos didcticos.
11. Medidas de atencin a la diversidad e inclusin.
12. Evaluacin de la programacin didctica e indicadores de logro.
La Educacin Primaria contribuir a desarrollar en los nios y las nias las capacidades que les
permitan:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con
ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadana y respetar los derechos humanos, as
como el pluralismo propio de una sociedad democrtica.
b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, as como actitudes de confianza en uno mismo, sentido crtico, iniciativa personal,
curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje, y espritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la prevencin y para la resolucin pacfica de conflictos, que les
permitan desenvolverse con autonoma en el mbito familiar y domstico, as como en los
grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la
igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres, y la no discriminacin de
personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si en su caso, la lengua
asturiana y desarrollar hbitos de lectura.
f ) Adquirir la competencia comunicativa bsica en una lengua extranjera que les permita expresar
y comprender mensajes sencillos, y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la resolucin de problemas
que requieran la realizacin de operaciones elementales de clculo, conocimientos
geomtricos y estimaciones, as como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida
cotidiana.
h) Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la
geografa, la historia y la cultura, incluida, en su caso, la cultura asturiana.
i ) Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran.
j ) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas, e iniciarse en la construccin de
propuestas visuales y audiovisuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros y las otras, respetar las
diferencias y utilizar la educacin fsica y el deporte como medios para favorecer el desarrollo
personal y social.
l ) Conocer y valorar los animales ms prximos al ser humano y adoptar modos de
comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus
relaciones con los dems, as como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de
cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Fomentar la educacin vial y actitudes de respeto que incidan en la prevencin de los
accidentes de trfico.
La enseanza de Ciencias de la Naturaleza en esta etapa tendr por objeto el desarrollo de las
siguientes capacidades:
1. Identificar y comprender los principales elementos del entorno natural, con especial atencin al
entorno asturiano, analizando su organizacin, sus caractersticas e interacciones y
progresando en el dominio de mbitos espaciales cada vez ms complejos.
2. Desarrollar la capacidad crtica, reflexiva y analtica que facilite el conocimiento cientfico.
3. Comportarse de acuerdo con los hbitos de salud y cuidado personal que se derivan del
conocimiento del cuerpo humano, mostrar una actitud de aceptacin y respeto por las
diferencias individuales (edad, sexo, caractersticas fsicas, personalidad).
4. Conocer y valorar los animales ms prximos al ser humano y adoptar modos de
comportamiento que favorezcan su cuidado.
5. Analizar algunas manifestaciones de la intervencin humana en el medio natural, valorndola
crticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperacin
del equilibrio ecolgico.
6. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural mediante el
uso adecuado del lenguaje oral y escrito y otros cdigos numricos o grficos.
7. Identificar, plantear y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos
significativos del entorno, utilizando estrategias de bsqueda y tratamiento de la informacin,
formulacin de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploracin de soluciones
alternativas y reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje.
8. Planificar y realizar proyectos y dispositivos sencillos con una finalidad previamente establecida
utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales y objetos.
9. Conocer y valorar las aportaciones de la investigacin cientfica y tecnolgica a nuestra vida
diaria.
10. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y como
instrumento para aprender y compartir conocimientos, manteniendo una actitud crtica ante su
uso y sus contenidos, valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de
todas las personas.
11. Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, as como actitudes de confianza en su propia persona, sentido crtico, iniciativa
personal, curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje, y espritu emprendedor.
12. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo,
solidario, democrtico, respetando el principio de igualdad de trato y no discriminacin.
DESCRIPTORES
COMPETENCIA
INDICADORES
Vida saludable
Competencia
matemtica y
competencias bsicas
en ciencia y
tecnologa
La ciencia en el da a
da
Manejo de elementos
matemticos
Razonamiento lgico y
resolucin de
problemas
DESCRIPTORES
Interactuar con el entorno natural de
manera respetuosa.
Comprometerse con el uso responsable
de los recursos naturales para promover
un desarrollo sostenible.
Respetar y preservar la vida de los
seres vivos de su entorno.
Tomar conciencia de los cambios
producidos por el hombre en el entorno
natural y las repercusiones para la vida
futura.
Comprensin: oral y
escrita
Expresin: oral y
escrita
Comunicacin
lingstica
Normas de
comunicacin
Comunicacin en otras
lenguas
Tecnologas de la
informacin
Competencia digital
Comunicacin
audiovisual
Utilizacin de
herramientas digitales
Expresin cultural y
artstica
Educacin cvica y
constitucional
Competencias
sociales y cvicas
Compromiso social
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor
Autonoma personal
Liderazgo
Creatividad
Emprendimiento
Perfil de aprendiz
Aprender a aprender
Herramientas para
estimular el
pensamiento
Planificacin y
evaluacin del
aprendizaje
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19
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CRITERIOS DE
CALIFICACIN
20 %
50 %
10 %
Comportamiento ANEXO I
10 %
10 %
Procedimiento de Evaluacin:
Ser el establecido en el apartado sptimo de la Concrecin Curricular.
Decisiones sobre Promocin:
Ser el establecido en el apartado sptimo de la Concrecin Curricular.
Criterios de Promocin:
Estn establecidos en el Informe Individualizado Final de Curso y en el apartado sptimo de la
Concrecin Curricular
RECURSOS DIDCTICOS
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22
ASPECTOS A EVALUAR
A DESTACAR
A MEJORAR
PROPUESTAS DE
MEJORA PERSONAL
Temporalizacin de las
unidades didcticas
Desarrollo de los objetivos
didcticos
Manejo de los contenidos
en la unidad
Descriptores
y desempeos
competenciales
Realizacin de tareas
Estrategias metodolgicas
seleccionadas
Recursos
Claridad en los criterios
de evaluacin
Uso de diversos
instrumentos de evaluacin
Atencin a la diversidad
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