Asignatura Estatal Planeacion
Asignatura Estatal Planeacion
Asignatura Estatal Planeacion
vivimos en equidad?
Mis relaciones de
amistad. Hombres y
mujeres por igual?
Yo era nia/o y
ahora?, qu espero?
Reflexiona sobre su
paso de la niez a la
adolescencia e identifica
lo que necesita como
persona en el momento
actual.
verificando el
cumplimiento de
los objetivos.
Los resultados se
evalan
confrontando el
nmero de
actividades
realizadas frente
a las
programadas
Mi mente y mi corazn.
Afectos y estados de
nimo. Soy una
persona integral. Me
comunico y convivo
sanamente?
TEMA 2 CMO LOS
VIVIR?
Siento, pienso y quiero
lo mismo para m que
para las otras/os?
Estoy cambiando. Mis
miedos, ideas y
creencias sobre la
sexualidad y el gnero.
Mis relaciones con las
dems personas. Si
tengo novio/a, cmo me
siento?, es lo mismo ser
novio que novia?
re
de la
experiencia y
de la
produccin
colectiva del
conocimiento,
al igual que
verificando el
cumplimiento
de los
objetivos.
Los resultados
se evalan
confrontando el
nmero de
actividades
realizadas
frente a las
programadas
relacionan.
CONTENIDOS
Respeto mi persona y
cuido mi integridad.
Mis acciones y
decisiones tienen
consecuencias. Las
conozco, las asumo?
Del mundo soy su
ombligo. Soy
importante pero no soy
todo.
ACTIVIDADES
RECURSO
S
DIDACTIC
OS
Libro de
texto.
Libreta,
aula
audiovisu
al,
biblioteca,
internet
TIEMPO
EVALUACIN
7 enero
al 25 de
febrero
El proceso se
evala a travs
de la
sistematizacin
de la experiencia
y de la
produccin
colectiva del
conocimiento, al
igual que
verificando el
cumplimiento de
los objetivos.
Los resultados se
evalan
confrontando el
nmero de
actividades
realizadas frente
a las
programadas
Bloque IV. Tengo derechos, los mismos que los y las otras.
COMPETENCIAS: el manejo de la informacin y el manejo de situaciones.
EJES FORMATIVOS: DERECHOS HUMANOS Y PERSPECTIVA DE GNERO
PROPSITOS: Comprendern la importancia y significado de conocer los derechos humanos entre hombres y
mujeres para poder defenderlos y exigir su cumplimiento. Reflexionarn sobre su integridad fsica y emocional al
establecer relaciones interpersonales saludables, libres y equitativas en las que se favorezca su autonoma.
4
Desarrollarn actitudes que promuevan una convivencia solidaria, justa, libre y equitativa entre mujeres y
hombres mediante el respeto, la comprensin y el conocimiento de sus derechos y los de las dems personas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA 1. Reconocer los derechos humanos propios y de las dems personas para la construccin de relaciones sociales ms
equitativas entre hombres y mujeres. Analizar los mecanismos mediante los cuales se pueden expresar las ideas, conocimientos
y creencias de manera clara y pacfica. TEMA 2 Identificar los derechos a la integridad corporal y a la autonoma de su cuerpo.
Reconocer la responsabilidad mutua en el ejercicio de su sexualidad. Reconstruir las relaciones de violencia y desigualdad entre
hombres y mujeres. Construir relaciones que promuevan relaciones interpersonales libres, autnomas, equitativas mediante el
respeto, comprensin y valoracin de las personas. Conocer e identificar las instituciones a las que pueden acudir en casos de
violencia, abuso, discriminacin. Identificar las relaciones de violencia y establecer estrategias de comportamiento que les
permitan defender su integridad fsica y emocional
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSO TIEMPO
EVALUACIN
S
DIDACTIC
OS
TEMA 1. CONOZCO Y EJERZO MIS
Investigar los derechos humanos su historia y las
Libro de 1 marzo
El proceso se
DERECHOS.
caractersticas.
texto.
al 28 de
evala a travs
Los derechos humanos.
Reflexionar sobre nuestros derechos, y hacer un
Libreta,
abril
de la
Caminamos derecho hombres y
listado.
aula
sistematizacin
mujeres?
Investigar las caractersticas de la familia y Yo como
audiovisu
de la experiencia
Vivo en familia y dependo de ellos
me desenvuelvo en ella? Anotarlo en una libreta.
al,
y de la
Hasta dnde mi autonoma y mi
Conozco
mis
obligaciones,
derechos
y
los
ejerzo?
biblioteca
produccin
libertad?
Hacer una reflexin.
, internet
colectiva del
Reconocerse y valorarse como
conocimiento, al
personas libres y autnomas en los Contesta y comparte a travs de lluvia de ideas,
cmo podemos lograr una comunicacin ms sana,
igual que
distintos contextos en los que se
desenvuelven.
equidad y libre de violencia.
verificando el
Los hombres y las mujeres TEMA 2. Investigar qu son los derechos sexuales y
cumplimiento de
SEXUALIDAD Y VIOLENCIA
reproductivos de la adolescencia?
los objetivos.
Que nos toca a hombres y mujeres Investigar que es la violencia familiar, sexual,
Los resultados se
en nuestros derechos sexuales y
conyugal, laboral, de la comunidad. Institucional,
evalan
reproductivos.
infantil, escolar?
confrontando el
Violencia de gnero.
Discutir
en
plenaria
el
tema
de
violencia.
nmero de
Aprendiendo a ser diferentes.
actividades
Qu hago y a dnde acudo?, si
realizadas
frente
vivo violencia, si vivo
a
las
discriminacin, si atentan
contra mis derechos sexuales y
programadas
5
reproductivos
TEMA 1. Y DE LO DEMS
QU?
Sexo; s para m, no para
m.
Embarazo, embarazos no
deseados e interrupcin
legal del embarazo.
Vmonos respetando.
Diversidad y homofobia.
TEMA 2. ADELANTE CON
MI VIDA.
Diseando mi futuro
desde la equidad.
Planificando mis metas.
Para todo hay tiempo.
Persigo mis sueos. Me
comprometo con mi plan
de vida.
Libro de texto.
Libreta, aula
audiovisual,
biblioteca, internet
2 mayo
al 30 de
junio
julio
El proceso se
evala a travs de
la sistematizacin
de la experiencia y
de la produccin
colectiva del
conocimiento, al
igual que
verificando el
cumplimiento de
los objetivos.
Los resultados se
evalan
confrontando el
nmero de
actividades
realizadas frente a
las programadas
PROFA.
JEFE DE ENSEANZA