Lenguaje Planificacion - 6 Basico Proate Ambos Semestres
Lenguaje Planificacion - 6 Basico Proate Ambos Semestres
Lenguaje Planificacion - 6 Basico Proate Ambos Semestres
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
6to
Bsico
AO
2014
N
SESIONES
114
SEMESTRE 1
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
MARZO
ME
S
EJE
Lectura
Escritur
a
Lectura
.
-Lectura
.
UNIDAD /
CONTENI
DO
Unidad
I:
Narrativ
a.
Unidad
I:
Narrativ
a.
Unidad
II:
Palabras
que
abren
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para amentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo: cuentos, novelas.
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones
ledas
para correctamente
profundizar
su
comprensin:
OA14: Escribir
narraciones
(relatos
de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
que: tengan una estructura clara, utilicen conectores
adecuados, tengan coherencia en sus oraciones,
incluyan descripciones y dilogo que desarrollen la
trama,Leer
los personajes
y el ambiente.
OA3:
y familiarizarse
con un amplio repertorio
de literatura para amentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo: poemas.
OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos
poemas
para
profundizar su comprensin:
explicando
OA6: Leer
independientemente
y comprender
textos
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
Leer
fluidamente
- Comprender el
significado literal
de los textos.
Inferir
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Guas
de
proceso.
- Protocolos al
inicio de clases
de
carcter
sumativo.
Pruebas
Escribir
narraciones
de
-manera correcta.
Leer
escritas
sumativas
aula: control
lectura y/o
contenidos,
Guas
fluidamente..
Analizar
poemas.
en
de
de
de
proceso.
- Protocolos al
inicio de clases
de
carcter
sumativo.
Pruebas
Leer
Unidad
no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, fluidamente.
escritas
de
II:
libros y artculos informativos, noticias, etc.) para Comprender carcter
Palabra ampliar su conocimiento del mundo y formarse una diversos tipos de sumativo
en
s que
opinin: extrayendo informacin explcita e implcita, textos.
aula: controles
haciendo inferencias a partir de la informacin del - Identificar ideas de lectura y/o
abren
Repaso general contenidos 1 semestre prueba de primer semestre vacaciones de
invierno
E DICIEMBR
RE NOVIEMB OCTUBRE
BRE SEPTIEM AGOSTO
SEMESTRE 2
Lectura
.
Unidad
III:
-Lectura
.
Unidad
III:
-Lectura
.
Unidad
IV:
Escritur
a.
OBJETIVOS
ACTITUDINA
LES
Unidad
IV:
Leer
fluidamente
- Comprender el
significado literal
de los textos.
Inferir
-Comprender
Guas
de
proceso.
- Protocolos al
inicio de clases
de
carcter
sumativo.
Pruebas
textos orales.
Evaluar
mensajes
publicitarios.
Apreciar
-Leer
escritas
de
carcter
sumativo
en
aula: controles
y/o
-de lectura
Guas
de
fluidamente.
Comprender
diversos tipos de
textos.
-- Escribir
Identificar
ideas
artculos
proceso.
- Protocolos al
inicio de clases
de
carcter
sumativo.
Pruebas
tema,
utilizando
fuentes
como
internet,
enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
OA15:
Escribir
artculos
informativos
para
comunicar informacin sobre un tema: organizando
informativos.
Planificar
escritura.
- Editar textos.
- Expresarse de
escritas
de
carcter
sumativo
en
aula: controles
de lectura y/o
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
ESTRATEGIA
DE
ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
2
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
3
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
4
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
6
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
7
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
8
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
9
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
DISEO DE 1
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
Unidad I: Narrativa.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
10
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- El docente da inicio al ao
acadmico en relacin a la
asignatura de Lenguaje y
Comunicacin: establece las
conductas
para
el
aprendizaje que los y las
estudiantes deben seguir
para la realizacin efectiva
de las clases (silencio con
sentido
para
la
concentracin,
escucha
atenta entre pares y hacia el
profesor, entre otras).
- Establece, adems, los
diversos
materiales
para
trabajar durante el ao:
cuaderno, texto de estudio
de Lenguaje y Comunicacin.
- Considera las metodologas
a tratar durante el transcurso
del ao escolar acadmico:
clases expositivas, visitas a
la sala de computacin y a la
biblioteca CRA.
- Por ltimo, seala los tipos
de evaluacin que los y las
estudiantes rendirn en el
ao: pruebas de carcter
sumativo al final de cada
unidad, controles de lectura,
evaluaciones
formativas
clase a clase, evaluaciones
de proceso, entre otras.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Presenta las diversas unidades a trabajar
durante el ao, dndole nfasis a la primera
unidad dedicada a la narrativa.
- Como acercamiento a los contenidos y
habilidades que sern desarrollados en la
Unidad, el docente lee el microcuento
Mapocho de la coleccin de Santiago en
100 palabras. Previo a la lectura, el profesor
dialogar con los y las estudiantes acerca
de la importancia de este concurso y la
cercana que ste ha alcanzado con las
personas en Chile. Lo importante ac es
que el docente sea capaz de motivar al
alumnado a la lectura rpida, en cualquier
lugar.
Mapocho
Nadie supo cmo ni por qu, pero el hecho
es que un lunes cualquiera un dinosaurio
apareci nadando en el Mapocho. El da se
volvi de pronto feriado nacional. El Parque
de las Esculturas recaud fondos nunca
antes vistos con los curiosos que llegaban
por
montones,
trepndose
en
las
instalaciones para ver de cerca al
monstruo, mientras que los ms valientes
iban derecho al agua. Antes de que el
asunto llegara a mayores, trajeron un par
de gras y se llevaron al monstruo a la
piscina municipal, donde el pobre bicho
muri por una alergia fulminante al cloro.
(Paulina Valenzuela)
- El docente pregunta a los y las
estudiantes acerca de las caractersticas
del relato que acaban de escuchar y
dialogan acerca del concepto de ficcin
propio de los textos narrativos. Es posible
que en la vida real ocurra algo as?, por
qu resulta interesante leer este tipo de
textos?, cul es el hecho extrao que
ocurre en el relato?
- Posterior a dialogar acerca de esto, y
tomando en cuenta que el microcuento
posee un hecho extrao, les pide a los
alumnos y alumnas que en no ms de 10
lneas, creen un breve relato que presente
algn hecho extrao y un final fuera de lo
comn. Como primer ejercicio de escritura,
es necesario que sea creativo y que se den
el tiempo para su realizacin. Pueden
11
Cierre
- Para finalizar la clase,
el docente le pide a un
alumno o alumna que
lea su texto narrativo.
Adems, deber indicar
cul es el hecho extrao
del relato creado y
cmo se solucion en la
historia.
El
profesor
retroalimenta
los
resultados
obtenidos
por los alumnos y
alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
12
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Leen comprensivamente textos narrativos.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer comprensivamente.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente textos literarios narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente, considerando la
narracin anterior, les pide a los y
las estudiantes que recuerden los
conceptos bsicos del gnero
narrativo. El profesor anota en la
pizarra lo que sus alumnos y
alumnas van diciendo.
a los
texto,
afecta
que el
13
Cierre
- El docente le pide a un
estudiante
que
lea
las
respuestas y modela en la
pizarra
una
de
ellas.
Retroalimenta,
de
esa
manera, la resolucin de la
actividad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Comprender elementos principales del gnero narrativo.
2. Aplicar dichos conceptos en obras narrativas.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
14
Cierre
- El docente elige a uno o
ms estudiantes para que
sinteticen
la
clase,
rescatando los contenidos
fundamentales analizados.
- Adems, les pregunta cmo
dichos conceptos se vinculan
en la obra narrativa leda.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz y cuaderno.
Destacador.
Texto de estudio.
Diccionario de Sinnimos y Antnimos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Comprender elementos principales del gnero narrativo.
2. Aplicar dichos conceptos en obras narrativas.
3. Leer comprensivamente textos narrativos.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender el significado literal de los textos.
15
Indicadores de
logro
deber
ser
retroalimentado por el
profesor y/o compaeros
de curso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
5
16
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Comprender texto narrativo La oca de oro.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- comprenden textos narrativos.
Inicio
- El docente inicia la clase
retomando
la
pregunta
explicitada al final de la clase
anterior.
Reflexionan
acerca
del
propsito de la utilizacin del
narrador en tercera persona,
en el cuento ledo.
- Adems, le pide a un
estudiante que resuma el
texto ledo la clase anterior.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Los alumnos y alumnas responden a
las preguntas de la pgina 17 del texto
de
estudio
de
Lenguaje
y
Comunicacin, respecto a comprensin
de lectura del texto ledo.
- El docente deber guiar las
respuestas
de
sus
estudiantes,
modelando
algunas
de
ellas.
Especialmente
aquellas
que
se
relacionen con la estructura de la
narracin (por ejemplo, identificar cul
es el hecho que cambia el curso de la
historia, o cul acontecimiento es aquel
que provoca que la princesa se case
con Tontn).
- Los y las estudiantes debern
fundamentar con acciones ocurridas en
el texto, con el objeto de entregar una
respuesta completa. Es importante que
esto se realice siempre que sea
necesaria la justificacin, ya que de esa
manera, se estar dando cuenta de una
lectura atenta y comprensiva.
- Destacar tambin la secuencialidad
de las acciones y cmo algunas de ellas
generan consecuencias en el relato,
importantes de analizar.
- Trabajo con diccionario de sinnimos y
antnimos.
17
Cierre
- El docente escoge a un
alumno o alumna para que
lea
algunas
de
sus
respuestas. El profesor
retroalimenta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Comprender cortometraje The Sandman.
2. Aplicar estrategias de comprensin de lectura de textos narrativos en
cortometraje.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
- Escribir comentarios.
Los alumnos y alumnas:
- redactan impresiones acerca del cortometraje.
- comprenden distintos tipos de textos.
Inicio
- El docente introduce la
clase preguntndoles a sus
estudiantes: qu les ocurre
cuando tienen sueo?, has
sentido que tienes arena en
los ojos?
- Dialoga con sus estudiantes
respecto
a
estas
interrogantes y a los cambios
fisiolgicos
que
se
van
sintiendo a medida que
queremos ir a dormir.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Los alumnos y alumnas observan
cortometraje The Sandman, basado en una
leyenda norteamericana. El docente dejar
en claro que aquel corto es una adaptacin
de la leyenda original.
Cortometraje disponible en:
http://www.youtube.com/watch?
v=UjgHbRrnjhU
- Luego de ver el corto, el docente y los
alumnos y alumnas dialogarn a partir de l.
En este punto es muy probable que los y las
estudiantes quieran opinar acerca del video,
18
Cierre
- El docente cierra la
clase incitando a la
reflexin respecto al
video analizado. Es
importante
que
recalque que, al igual
que cuando leemos o
escribimos,
y
se
vienen a la mente
muchas
imgenes,
tambin
cuando
observamos
una
secuencia
de
imgenes,
vamos
narrando mentalmente
la
imagen
que
estamos viendo. La
imagen y la palabra
siempre irn unidas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
19
EVALUAR
CREAR
7
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Escribir textos de corte narrativo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
20
Inicio
Desarrollo
Cierre
- El docente le pide a un
alumno o alumna que lea el
comentario realizado la clase
anterior,
respecto
al
cortometraje
The
Sandman. Retroalimenta la
escritura de su estudiante.
Les
comenta
a
sus
estudiantes
que
los
comentarios
creados
por
todos, obedecen a que
observaron un documental y
expresaron lo que dicho
video les incit. Sin embargo,
les dice que muchas veces
tenemos que imaginarnos
alguna situacin sin que se
nos entreguen muchos datos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE8CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
21
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad I: Narrativa.
1. Identificar ideas principales en textos narrativos.
2. Leer comprensivamente textos narrativos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Para finalizar la clase, el
docente retroalimenta las
respuestas de los alumnos y
alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE9CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- El profesor comienza la
clase,
retomando
la
estrategia
de
inferir
mediante
comparacin,
explicitada en las preguntas
de comprensin de lectura
de La Sirenita.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente escribe el siguiente fragmento
del texto El capitn Alatriste de Arturo
Prez-Reverte:
Aquella maana algo alter la rutina. En vez
de pasar como siempre ante la taberna
para seguir calle arriba, permitindome la
acostumbrada y fugaz visin de su rubia
pasajera, el carruaje se detuvo antes de
llegar a mi altura, a una veintena de pasos
a la taberna del Turco.
Ocurri que el grupo de mozalbetes
habituales de la calle se acerc a hacer
burla del cochero, y este, malhumorado,
ech mano al ltigo para ahuyentarlos. Los
pilluelos de Madrid, en aquella poca, eran
zumbones y reidores como moscas
qu a ser en Madrid nacido supiera reir
mejor- deca una vieja jcara-, y adems
no todos los das se brindaba como
diversin una carroza para ejercitar la
puntera.
- El docente le pregunta a los y las
estudiantes qu significa la palabra
zumbones. Dialogan acerca del trmino,
llegando a la conclusin que significa
ruidosos.
23
Cierre
- El docente escribe o
dicta el siguiente texto
para que realicen el
mismo ejercicio del texto
anterior:
Desde nia, a Atalanta le
gustaba corretear por
caminos y senderos o
entre los rboles del
bosque, persiguiendo a
los animales.
A fuerza de practicar
aquel divertido juego, se
convirti
en
una
corredora extraordinaria,
que tena una elegante
suavidad y que era tan
rauda como una gacela.
Pasados los aos, la
belleza de Atalanta atrajo
a numerosos jvenes,
que intentaron conquistar
el
corazn
de
la
muchacha. Pero ella no
senta el ms mnimo
inters por nadie.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
(Hipmenes y Atalanta).
Qu significa la palabra
rauda?
- El docente le pide a los
y las estudiantes que
identifiquen el paso a
paso para llegar a la
respuesta.
- Lpiz y cuaderno.
- Destacador.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Leer de manera comprensiva diversos tipos de textos.
2. Respetar la lectura personal de cada compaero.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
Los alumnos y alumnas:
- leen diversos tipos de textos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
24
Cierre
- Ya en la sala de clases, el
profesor les pregunta a sus
estudiantes si se cumpli el
propsito de la clase: realizar
una
lectura
activa
y
consciente para comprender
el texto literario ledo
biblioteca
CRA
del
colegio.
Tendrn
la
oportunidad
de
escoger un libro, de carcter
literario o no literario, y leerlo tal
como se ha aprendido en clases.
* Pueden leer el texto de lectura
complementaria
domiciliaria.
Sugerencias para aquello son:
Sadako y las mil grullas de
papel Eleanor Coeer.
Quique Hache detective
Sergio Gmez.
Gregor, la profeca del gris
Suzanne Collins.
Matilda Roald Dahl.
Televidente scar Hahn.
Socorro Elsa Bornemann.
El club de los que sobran Luis
Emilio Guzmn.
Las brujas Roald Dahl.
Es importante, adems, que cada
obra entregada para lectura
mensual sea contextualizada y
analizada en clases con los
alumnos y alumnas.
- Evaluacin formativa por parte del profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 1.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
25
Habilidades
Indicadores de
logro
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Primera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 1
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 12
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
26
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1
2
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 1.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
27
CREAR
DISEO DE 13
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- El docente le pide a
sus
alumnos
y
alumnas que saquen
el libro de estudio de
Lenguaje
y
Comunicacin y se
preparen
para
la
lectura.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Leer comprensivamente textos narrativos.
2. Identificar ideas principales en textos narrativos.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Analizar diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Leen texto narrativo El picapedrero, pgina
28 del texto de estudio. Es preferible que la
lectura se realice en voz alta la primera vez y
que luego relean en silencio.
- Trabajan en la comprensin de lectura de la
pgina 30 y 31. Es importante que el docente
explique la inferencia de relacin causa
consecuencia, en tanto muchas acciones son
provocadas por otras y al mismo tiempo
provocan que por efecto se generen otras.
- El docente gua el trabajo de los estudiantes,
revisando constantemente los avances en la
comprensin de la lectura. De hecho, debern
adems recordar el texto El rey Midas ya ledo
en clases anteriores. Enfatizar adems en la
importancia de justificar los acontecimientos y
comentarios realizados en la pregunta 4, con
citas textuales coherentes.
- Durante el trabajo, el docente explica los
ambientes narrativos fsico y psicolgico.
Explica la distincin en el ambiente fsico de los
espacios abiertos y cerrados, y dentro del
ambiente psicolgico, enfatiza en que ste se
relaciona con la interioridad de los personajes,
de su mundo interior, conflictos emocionales
como el amor, odio, traicin, venganza,
desesperanza, etc.
28
Cierre
- Para finalizar, el docente
retroalimenta
los
resultados
de
sus
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 14
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- El docente, a modo de
lnea de tiempo, explica
la
importancia
de
entender
el
gnero
narrativo como un relato
temporal y espacial, en
donde las acciones van
intercomunicadas y se
generan
mediante
la
implicancia de algunas,
las
que
a
su
vez
provocan
otras
situaciones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente escribe el siguiente
fragmento en la pizarra, extrado
de El volantn azul, de Ana Mara
Giraldes:
En un pas muy lejano exista un
pueblecito que en sus tiempos
haba sido encantador y donde la
gente era alegre y divertida. Pero
sucedi algo y todo se convirti en
tristeza y cosas azules []
Sucedi cuando a un niito se le
ocurri encumbrar un volantn azul,
con tan mala suerte que qued
29
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
30
EVALUAR
CREAR
DISEO DE15
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Comprender las caractersticas de la novela como subgnero narrativo.
2. Leer comprensivamente textos narrativos.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
31
Habilidades
Indicadores de
logro
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- comprenden las caractersticas de la novela.
- comprenden textos narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Finaliza la clase, pidindole
a un alumno o alumna que
lea
sus
respuestas.
El
docente retroalimenta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno de lenguaje.
- Destacador.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
32
EVALUAR
CREAR
DISEO DE16
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Leen
en
silencio
e
individualmente
el
texto
mencionado.
Destacan
ideas
principales con un color e ideas
secundarias con otro color.
- Trabajan en parejas en la pgina
61 del texto de estudio. Enfatiza
en los cambios observados en las
acciones a lo largo del relato.
Cierre
- Un alumno o alumna,
designado por el docente,
realizar en la pizarra un
esquema
con
las
caractersticas principales del
cuento
y
la
novela,
evidenciando claramente sus
diferencias
y
ejemplificndolas con algn
cuento o novela leda.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz, cuaderno.
Texto de estudio.
Destacador.
Diccionario de significados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
33
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 17
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Escribir breves narraciones.
2. Producir narraciones orales espontneas.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
- Escribir narraciones de manera correcta.
- Producir textos orales.
Los alumnos y alumnas:
- escriben narraciones.
- producen textos orales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
recuerda
las
caractersticas del texto noticioso,
enfatizando en la narrativa de la
misma (informar acerca de un
suceso ocurrido en un espacio y
tiempo determinado).
- Los estudiantes trabajan en
parejas
designadas
por
el
profesor.
34
Cierre
- El docente y los alumnos y
alumnas retroalimentan la
narracin creada por los
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 18
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Escribir textos narrativos estructurados y planificados.
Actitudes
Habilidades
- Planificar escritura.
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
35
Cierre
- El docente finaliza la clase
especificando los elementos
a tratar en la narracin.
- El docente
planificaciones.
retira
las
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 19
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
36
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El
docente
entrega
las
planificaciones realizadas por los y las
estudiantes con correcciones.
- Entrega, adems, la pauta de
correccin. Es muy importante que
este insumo lo posean los alumnos y
alumnas antes de comenzar la
escritura ya que les entregar los
criterios que sern evaluados al
momento de la revisin del cuento
(estructura, caractersticas, uso de
verbos, ambientes narrativos).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Los
cuento.
estudiantes
escriben
Cierre
Finaliza
la
clase
especificando lo observado
en la produccin textual.
- El profesor monitorea la
escritura de sus alumnos y
alumnas,
evidenciando
las
debilidades y/o fortalezas que
van teniendo.
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 20
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
37
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad I: Narrativa.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente retroalimenta a
los y las estudiantes respecto
al trabajo logrado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- El profesor monitorea la
escritura de sus alumnos y
alumnas,
evidenciando
las
debilidades y/o fortalezas que van
teniendo.
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno, destacador.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE 21
CLASE N:
38
EVALUAR
CREAR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
continan con la escritura de su
texto narrativo.
Cierre
- El docente retira
trabajos ya finalizados.
los
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
39
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 22
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Leer de manera oral y al curso los cuentos creados.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente escoge a un
integrante de cada pareja para
que lea al curso el cuento creado.
Es
importante
que
dicha
actividad,
se
encuentre
respaldada por alguna pauta o
rbrica de evaluacin, que mida
no
solamente
los
aspectos
estructurales y temticos que
conforman la creacin de un
cuento,
sino
que
tambin,
aquellos
aspectos
formales
propios
de
una
correcta
exposicin oral.
- Los alumnos y alumnas leen sus
cuentos.
- El profesor les realiza preguntas
a los alumnos y alumnas que leen
sus textos y al auditorio que
escuch las narraciones.
40
Cierre
- El docente retroalimenta las
exposiciones de los alumnos
y alumnas. Adems, los
compaeros tambin opinan,
siempre con respeto y con
fundamento,
la
creacin
narrativa escuchada.
- Entregan los cuentos al
profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 23
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 2.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Segunda Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
41
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
momento.
estudiantes.
y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 24
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
42
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 2
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 25
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Unidad I: Narrativa.
43
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad I
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 26
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Retroalimentar Prueba de Unidad I.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs
de las diversas formas de expresin escrita.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
- Escribir adecuadamente diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
- escriben diversos tipos de textos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la prueba
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Prueba
de Unidad I, la cual consiste
en identificar sus errores y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que
los y las estudiantes sean
capaces
de
volverse
partcipes de sus propios
errores y de cmo debiesen
solucionarlos para no volver
a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
45
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad I.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 27
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad I: Narrativa.
1. Establecer plan de accin para mantener y mejorar aprendizajes.
Actitudes
Habilidades
- Planificar bitcora.
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
presenta
los
resultados tabulados de la Prueba
de Unidad I. Es importante que
exista una panormica general de
los resultados obtenidos, con el
fin de responder a las siguientes
preguntas:
se
lograron
los
objetivos
cumplidos?,
qu
remedial se puede realizar para
mantener
y/o
superar
los
aprendizajes alcanzados?
46
Cierre
- El docente finaliza la clase
indicando la importancia del
compromiso
adquirido,
y
comentndoles a los y las
estudiantes
que
dicha
bitcora ser analizada al
final de cada unidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 28
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
47
Cierre
- El docente retroalimenta las
profesor
retoma
aquellos
conceptos que los estudiantes
recordaron. Sobre la base de los
mismos entrega una base acerca
de lo que es la poesa y cmo es
posible
definir
dicha
manifestacin artstica. Para ello,
es necesario que utilice el lxico
adecuado, en tanto cuando se
habla de poesa siempre se
expresa
sentimientos
o
emociones,
como
propsito
principal.
respuestas
estudiantes.
de
los
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 29
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
48
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
- Leer fluidamente.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente finaliza la clase,
especificando la importancia
de la lectura de poesa, y de
cmo
esta
intenta
expresarnos
un
mundo
distinto
mediante
la
utilizacin de un lenguaje
figurado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
49
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 30
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
- El docente escribe
siguiente
poema
en
pizarra:
Sol de invierno
Machado)
el
la
(Antonio
Es medioda. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simtricos montculos
y ramas esquelticas.
Bajo el invernadero,
naranjos en maceta,
y en su tonel, pintado
de verde, la palmera.
Un viejecito dice,
para su capa vieja:
el sol, esta hermosura
del sol!. Los nios juegan.
El agua de la fuente
resbala, corre y suea
lamiendo, casi muda,
la verdinosa piedra.
Les escribe
siguientes
qu trata el
el estado
50
en la pizarra las
preguntas: de
poema?, cul es
de nimo del
hablante?, qu te imaginas
con la expresin ramas
esquelticas?, a qu sentido
aluden
las
expresiones:
blancas sendas / simtricos
montculos y lamiendo, casi
muda, / la verdinosa piedra?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO31
DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
51
Cierre
- El docente finaliza la clase
especificando el lenguaje
figurado del texto lrico, el
cual no es tratado de manera
literal, sino que inferencial;
mientras que en el texto
cientfico, la informacin es
tratada de manera objetiva y
literal.
Los
alumnos
y
alumnas
responden
a
preguntas
de
comprensin
de
lectura
relacionadas con los textos ledos.
- Posteriormente, leen texto
Informacin de la mosca, de la
pgina 80. El docente incentiva el
anlisis preguntndoles en qu
tipo de texto sera necesario un
texto discontinuo, en un poema o
en un artculo cientfico.
- Responden a la pgina 83, del
texto de estudio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
52
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
53
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Un alumno o alumna
comenta
acerca
de
las
figuras literarias estudiadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
54
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 34
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
55
Cierre
- El docente retroalimenta las
actividades resueltas por los
y las estudiantes.
comprensin de lectura en su
cuaderno.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
35
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Inicio
- El docente inicia la clase
preguntando acerca de los
contenidos
y
habilidades
analizados en la lectura de
poesa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente escribe en la pizarra el
fragmento del poema La lengua vive en
la boca de Francisco Segovia:
Esto es lo que ha hecho la lengua
tras de los labios cerrados:
una luna que no mengua
en la noche de la boca
Tras los labios apretados,
una luna eterna, loca
56
Cierre
- El docente les hace la
siguiente pregunta a sus
estudiantes: En el mismo
fragmento analizado, qu
sentido tiene la expresin
una luna que no mengua,
para referirse a la lengua?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
57
EVALUAR
CREAR
DISEO DE36
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
58
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente retroalimenta las
respuestas obtenidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE37
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
59
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
- Sintetizar informacin.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente retroalimenta los
esquemas realizados por los
y las estudiantes. Adems,
los
compaeros
tambin
comentan acerca de ello.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
60
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 38
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Sexto Bsico
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Tercera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
SEMESTR
E
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
61
CREAR
DISEO DE 39
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 3.
62
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE40
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
63
Cierre
- El docente cierra la clase
dialogando acerca de las
caractersticas
de
la
biografa. Les pregunta lo
siguiente: es posible utilizar
la biografa para conocer
otras realidades?
- Los alumnos y alumnas
reflexionan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE 41
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
64
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Los y las estudiantes leen
las cartas creadas al curso. El
docente retroalimenta.
- Reflexionan acerca de lo
siguiente: sirve la carta para
dar
cuenta
de
otras
realidades?
- Responden a comprensiones de
lectura de ambos textos.
- Los y las estudiantes escriben
carta, de manera individual,
siguiendo las indicaciones del
punto
3:
determinar
el
destinatario, pensar en qu ideas
se van a comunicar, organizacin
del texto, preocupacin por los
aspectos formales, ortogrficos y
gramaticales.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE42
CLASE N:
ASIGNATUR
A
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
65
Sexto Bsico
SEMESTR
E
PROFESOR(
A)
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente cierra la clase
enfatizando
las
caractersticas
ms
importantes
del
artculo
informativo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
66
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 43
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Planificar escritura
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Entregan
profesor.
borrador
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
X
67
CREAR
al
44
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
- El docente cierra la clase,
pidindole a un alumno o
alumna que escriba en la
pizarra la respuesta a la
pregunta 3 e indique cmo
logr elaborar su respuesta.
El profesor retroalimenta la
resolucin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
68
- Destacador.
- Lpiz, cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 45
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
69
Cierre
- El docente recibe
trabajos
finales
de
alumnos y alumnas.
los
los
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 46
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
70
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Cuarta Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 4
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 47
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
71
SEMESTR
E
HORAS
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 4
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
72
CREAR
DISEO DE 48
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a Prueba de Unidad 2.
73
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad 2
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
49
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
74
Cierre
- Una vez analizada la prueba
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Prueba
de Unidad 2, la cual consiste
en identificar sus errores y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad II.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 50
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
75
Cierre
- En PowerPoint, el docente, a
modo de resumen, trata las dos
unidades analizadas hasta el
momento.
Finaliza
la
clase,
preguntndoles a los y las
estudiantes acerca de lo
aprendido
durante
el
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- PowerPoint 1 6 BASICO
- Lpiz y cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 51
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Planificar cronograma.
76
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Los y las estudiantes pegan
su
cronograma
en
el
cuaderno de Lenguaje y
Comunicacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
77
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
52CLASE N:
DISEO DE
78
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
79
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE53
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escuchar comprensivamente textos narrativos.
2. Especificar las diferencias entre cuento y novela.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer comprensivamente.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Diferenciar los subgneros cuento y novela.
Los alumnos y alumnas:
- escuchan textos narrativos.
- diferencian los subgneros novela y cuento.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
- El docente le pide a un
estudiante que lea las
respuestas y modela en
la pizarra una de ellas.
Retroalimenta, de esa
manera, la resolucin
de la actividad.
- Es importante que el
profesor
destaque
aquellos elementos que
le permitan construir una
definicin
propia
del
gnero narrativo, tales
como: relato, quiebre,
personajes,
ambiente,
ficcin.
Dichas
caractersticas
deben
80
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
81
EVALUAR
CREAR
DISEO DE54
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Leer comprensivamente textos narrativos.
2. Leer, mediante la tcnica de la enseanza recproca, un texto narrativo
extenso.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
82
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz y cuaderno.
Destacador.
Texto de estudio.
Diccionario de Significados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
55
83
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Comprender las principales caractersticas del mito como subgnero
narrativo.
3. Leer comprensivamente textos narrativos.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- comprenden textos narrativos.
- analizan textos narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
- El docente, a modo de
protocolo, le pide a un
alumno o alumna que
resuma la clase anterior.
Es importante que el o la
estudiante
evidencie
dominio
del
tema,
manejo
de
los
contenidos,
postura
adecuada y aspectos
formales adecuados para
una correcta exposicin.
- El protocolo al inicio de
clase no debe durar ms
de 5 minutos, y siempre
deber
ser
retroalimentado por el
profesor y/o compaeros
de curso.
- El docente cierra la
clase preguntndole
a
los
estudiantes
sobre el aspecto que
da origen el mito.
Adems, explica la
importancia de los
mitos
para
las
culturas,
ya
que
stos forman parte
de la idiosincrasia de
distintas
civilizaciones,
por
ejemplo la cultura
griega.
- Es importante que el
alumno o alumna sea
sinttico y especifique
los
elementos
ms
importantes
que
identifiquen
el
tema
principal.
84
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE56
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Comprender las caractersticas del subgnero mito.
2. Leer comprensivamente diversos tipos de mitos.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- comprenden textos narrativos de carcter mtico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Considerando
todas
las
caractersticas de los personajes
mticos a considerar, el docente
explica que los mitos presentan
un
determinado
tipo
de
personajes: hroes, semidioses y
dioses. Les pregunta luego a sus
estudiantes: por qu presentan
ese tipo de personajes?
- El docente escoge a un
alumno o alumna para que
lea
algunas
de
sus
respuestas.
El
profesor
retroalimenta las respuestas,
especificando el sentido de
que la esperanza sea el nico
mal que se qued en la caja
de Pandora.
85
narrativo.
Escriben
en
su
cuaderno los trminos principales.
- El docente explica el sentido de
los mitos para determinado
pueblo
y
cultura.
Esto
es
trascendental que quede claro, ya
que de esa manera el relato
mtico no les parecer tan lejano.
Explicar, por ejemplo, que el ocio
incentiv
dichas
creaciones
mitolgicas,
ayudar
para
establecer la imaginacin como
sustento de las narraciones que
leern.
- Leen en voz baja y de manera
individual texto El mito de
Pandora, de la pgina 127 del
libro de estudio de Lenguaje y
Comunicacin.
Responden
posteriormente, a las preguntas
de la pgina 128.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
57CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos mticos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
86
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
58
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
87
Sexto Bsico
SEMESTR
E
PROFESOR(
A)
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos mticos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
El
docente
entrega
la
planificacin realizada por cada
estudiante. Es importante que en
esta retroalimentacin, comente
cada uno de los textos realizados
por los alumnos y alumnas, con el
fin de que estos comiencen la
escritura de manera segura y
confiada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
88
59CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos mticos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Los
alumnos
y
alumnas
continan con la escritura de los
mitos.
- El profesor retroalimenta la
escritura realizada por los y las
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
89
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 60
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos mticos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Tomando
en
90
cuenta
la
co-
Cierre
- El docente le pide a un
alumno
o
alumna
que
establezca
los
pasos
necesarios para la escritura
de un mito. El profesor
escribe los pasos en la
pizarra.
- Finalizando la clase, los
alumnos y alumnas escriben
los pasos en su cuaderno.
evaluacin
los
estudiantes
finalizan sus trabajos escriturales.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
61CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Leer de manera comprensiva diversos tipos de textos.
2. Respetar la lectura personal de cada compaero.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
Los alumnos y alumnas:
- leen diversos tipos de textos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
91
Cierre
- Ya en la sala de clases, el
profesor les pregunta a sus
estudiantes si se cumpli el
propsito de la clase: realizar
una
lectura
activa
y
consciente para comprender
el texto literario ledo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 62
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 5
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
92
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Primera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 5
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 63
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
93
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Unidad III
1. Retroalimentar resultados de Gua de Trabajo Nmero 5.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 5
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
94
CREAR
DISEO DE 64
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Comprender las caractersticas del subgnero leyenda.
2. Leer comprensivamente diversos tipos de leyendas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- comprenden textos narrativos de carcter legendario.
Inicio
- El docente le pide a dos
alumnos o alumnas que- a
modo
de
protocolodefinan
y
den
las
caractersticas principales
del mito como subgnero
narrativo.
El
profesor
anotar las caractersticas
principales en la pizarra.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente presenta el tema de la clase: la
leyenda. Para contextualizar dicho tema, el
docente
establecer
las
principales
caractersticas del subgnero en cuestin,
siempre en comparacin con las caractersticas
del mito.
- Generalmente, ambos textos se confunden. Es
importante entonces, que el docente establezca
claramente
cules
son
las
principales
caractersticas de la leyenda, enfatizando en
aquellas que permitan el contraste con el mito.
- Por ejemplo, el carcter universal que posee el
mito es contrario al carcter local que posee la
leyenda. Lo mismo que el tiempo, el cual es
indeterminado en el mito, en la leyenda es
concreto y claro. Adems, los personajes son
distintos y ms variados en la leyenda, en
comparacin con el mito.
- El docente comienza con la lectura de Los
caballeros de la tabla redonda de la pgina 136.
Una vez que el docente termine la lectura le pide
a sus estudiantes que indiquen de qu trata el
texto hasta el momento. Posteriormente, siguen
leyendo en silencio.
- Finalizando la lectura, los y las estudiantes
95
Cierre
- Para finalizar, el
docente
retroalimenta
los
resultados de sus
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE65
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos legendarios.
2. Utilizar correctamente frases explicativas en textos narrativos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
El
docente
explica
las
caractersticas de la leyenda y
adems explica el uso de comas
en
frases
explicativas.
Los
alumnos y alumnas realizan las
actividades de la pgina 140.
96
la
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE66
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos legendarios.
2. Utilizar correctamente frases explicativas en textos narrativos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
97
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno de lenguaje.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE67
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Escribir textos legendarios.
2. Utilizar correctamente frases explicativas en textos narrativos.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
98
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Entregan trabajo finalizado
al docente. Este ltimo
entrega
las
ltimas
caractersticas de la leyenda
como subgnero narrativo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Sala de computacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 68
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
99
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
2
2
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
1. Apreciar pelcula Mi vecino Totoro de Hayao Miyazaki.
Actitudes
Habilidades
- Apreciar pelcula.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
observan la pelcula Mi vecino
Totoro de Hayao Miyazaki.
Cierre
- El docente finaliza la clase
pidindole a un estudiante
que
enfatice
las
caractersticas
ms
importantes de la pelcula.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
100
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 70
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Apreciar pelcula Mi vecino Totoro de Hayao Miyazaki.
2. Responder a preguntas de comprensin de lectura de la pelcula.
Actitudes
Habilidades
- Apreciar pelcula.
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
continan viendo la pelcula Mi
vecino Totoro.
Cierre
- El docente finaliza la clase
retroalimentando a los y las
estudiantes las respuestas
obtenidas.
y
las
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
101
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 71
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Dialogar para compartir ideas acerca de un tema especfico.
2. Producir textos orales argumentativos.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
- Dialogar para compartir ideas y llegar a acuerdos.
- Producir textos orales argumentativos.
Los alumnos y alumnas:
- producen textos orales.
- establecen acuerdos.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente escribe en la
pizarra la siguiente pregunta:
qu te pareci el filme?
- En base a esta pregunta los y
las estudiantes de cada grupo
debaten acerca de la opinin
que tienen de la pelcula. El
propsito de esta actividad es
que sean capaces de conciliar
sus diferencias y generar en
conjunto una opinin final.
- El docente monitorea el
trabajo realizado por los y las
estudiantes, retroalimentando
sus conclusiones.
102
Cierre
- El docente finaliza la
clase, especificando las
opiniones
mejor
fundamentadas realizadas
por sus estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE72
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
103
Cierre
- El docente retroalimenta a
los y las estudiantes respecto
al trabajo logrado.
Esta
exposicin
es
muy
importante que el docente la
realice ya que les entrega la
suficiente
motivacin
para
considerarse
agentes
constructores
de
opiniones
particulares.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Entregan
profesor.
crtica
de
cine
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno, destacador.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 73
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Comprender las caractersticas de los afiches publicitarios.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
104
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
El
docente
explica
las
caractersticas de la publicidad.
Es importante que el docente sea
claro y enfatice en aquellas
particularidades que la definen,
tales como: la venta de algn
producto,
eslogan,
imgenes,
propsito, a qu tipo de pblico
est dirigido, etc.
- El profesor puede contrastar las
caractersticas de la publicidad
con las particularidades de la
propaganda.
- Los alumnos y alumnas leen
pgina 143 del texto de estudio y
contestan a las preguntas en
cuestin. Es importante que el
docente establezca claramente
cul o cules son los propsitos
de ambos afiches. Los y las
estudiantes responden a las
preguntas en la pgina 143.
Cierre
- El docente finaliza la clase
retroalimentando
las
respuestas obtenidas por sus
estudiantes.
- Tomando en consideracin
lo realizado por los y las
estudiantes,
el
docente
establece
la
siguiente
interrogante:
cmo
realizaran
un
afiche
promocionando la pelcula
Totoro
y
tomando
en
cuenta
lo
analizado
en
clases?
- Les pide los siguientes
materiales para la clase
siguiente: hoja de block,
lpices de colores, plumones,
entre otros.
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
DISEO DE 74
CLASE N:
105
CREAR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Elaborar afiche publicitario de la pelcula Mi vecino Totoro.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente cierra la clase
especificando la importancia
de
evaluar
afiches
publicitarios,
estableciendo
ciertos criterios, tales como,
a qu pblico va dirigido,
cul es el propsito, entre
otras.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
106
DISEO DE 75
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
HORAS
Unidad III
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 6.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Segunda Gua de
Trabajo del semestre. El docente
monitorea el trabajo realizado por
sus estudiantes.
SEMESTR
E
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Evaluacin de proceso.
107
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 76
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Retroalimentar resultados de Gua de Trabajo Nmero 6.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
108
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 6
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 77
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Responder a Prueba de Unidad III.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs
de las diversas formas de expresin escrita.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
- Escribir adecuadamente diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
- escriben diversos tipos de textos.
109
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad III
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 78
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Retroalimentar Prueba de Unidad III.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
110
Habilidades
Indicadores de
logro
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs
de las diversas formas de expresin escrita.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
- Escribir adecuadamente diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
- escriben diversos tipos de textos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la prueba
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Prueba
de Unidad III, la cual consiste
en identificar sus errores y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que
los y las estudiantes sean
capaces
de
volverse
partcipes de sus propios
errores y de cmo debiesen
solucionarlos para no volver
a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad III.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
DISEO DE 79
CLASE N:
111
CREAR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad III
1. Establecer plan de accin para mantener y mejorar aprendizajes.
Actitudes
Habilidades
- Planificar bitcora.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El
docente
presenta
los
resultados tabulados de la Prueba
de Unidad III. Es importante que
exista una panormica general de
los resultados obtenidos, con el
fin de responder a las siguientes
preguntas:
se
lograron
los
objetivos
cumplidos?,
qu
remedial se puede realizar para
mantener
y/o
superar
los
aprendizajes alcanzados?
Cierre
- El docente finaliza la clase
indicando la importancia del
compromiso
adquirido,
y
comentndoles a los y las
estudiantes
que
dicha
bitcora ser analizada al
final de cada unidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
112
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 80
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente diversos tipos de cartas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender cartas.
- Evaluar cartas.
Los alumnos y alumnas:
- leen, comprenden y evalan cartas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Encabezado.
Saludo.
Exposicin del tema.
Despedida.
Firma.
113
Cierre
- El docente retroalimenta las
respuestas de los estudiantes
y especifica en la pizarra las
partes de la carta ya
analizadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 81
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente diversos tipos de cartas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender cartas.
- Evaluar cartas.
Los alumnos y alumnas:
- leen, comprenden y evalan cartas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
114
Cierre
- El docente le pide a un
alumno o alumna que lea la
carta creada de respuesta a
Dickens. Comentan acerca de
ello. El profesor retroalimenta
la carta elaborada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 82
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente biografas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- analizar biografas.
Los alumnos y alumnas:
- leen fluidamente.
- analizan biografas.
115
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente retroalimenta las
respuestas obtenidas por los
y las estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
83
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATUR
A
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
116
Sexto Bsico
SEMESTR
E
PROFESOR(
A)
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente biografas.
2. Escribir biografas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
- Leer fluidamente.
- analizar biografas.
- escribir biografas.
Los alumnos y alumnas:
- leen fluidamente.
- analizan biografas.
- escriben biografas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- El docente inicia la clase
preguntndoles
a
sus
estudiantes acerca del
poema elegido de Mario
Benedetti.
- Tres o cuatro nios leen
el poema de Benedetti
que
investigaron
y
responden a la siguiente
pregunta planteada por el
profesor: qu aspectos de
la biografa de Benedetti
se reflejan en el poema de
Benedetti?
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
117
EVALUAR
CREAR
DISEO DE84
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Leer comprensivamente noticias.
2. Comprender la estructura de la noticia.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- comprender diversos tipos de textos.
- identificar ideas principales.
Los alumnos y alumnas:
- leen fluidamente.
- comprenden textos no literarios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
118
Cierre
- El docente le pide a los
alumnos y alumnas que
narren noticias conocidas del
ltimo tiempo, tanto a nivel
nacional como internacional.
como
el
texto
informativo
ejemplar, dando a conocer las
principales caractersticas, por
ejemplo
que
las
noticias
presentan un hecho de actualidad
reciente y de inters pblico.
- Leen de manera individual el
ejemplo de noticia establecido en
la pgina 106 del texto de estudio
de Lenguaje y Comunicacin y
comprenden las partes de la
noticia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
85
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Escribir adecuadamente noticias.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
119
Cierre
- Varios alumnos comentan
acerca de la informacin
recopilada y comienzan a
pensar
respecto
a
la
utilizacin de sta en el
texto.
estudio).
- Si es posible, los y las
estudiantes investigarn acerca
del tema en cuestin en la sala
de
computacin.
Es
muy
importante
que
el
docente
monitoree la investigacin de los
alumnos,
entregando
de
antemano algunas pginas en
internet que los y las estudiantes
pueden visitar.
- Los alumnos y alumnas revisan
la informacin obtenida para
luego seleccionar la informacin
ms relevante relacionada con el
tema o acontecimiento que se va
a informar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Sala de computacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 86
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Escribir adecuadamente noticias.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
120
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
comienzan a escribir la noticia. Es
importante
que
el
docente
establezca de antemano qu
aspectos estructurales debe tener
la noticia: epgrafe, bajada de
ttulo y qu tipo de lenguaje se
debe utilizar para cumplir con el
propsito de informar.
Cierre
- Los y las estudiantes
entregan
la
noticia
al
docente, mientras ste cierra
la clase enfatizando las
principales caractersticas de
la escritura de la noticia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
87
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
Lenguaje y
CURS
121
Sexto Bsico
SEMESTR
A
PROFESOR(
A)
O
FECH
A
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
E
HORAS
Unidad IV
1. Escribir adecuadamente noticias.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
continan con la escritura de sus
noticias.
alumnas
- Una vez finalizada la noticia,
llega el momento de revisar la
misma. Para ello utilizan la pauta
de la pgina 107. El docente
puede agregar ms criterios de
correccin.
Este
trabajo
es
sumamente importante ya que
les permite revisar aquello que
realizaron y suplir los errores
cometidos.
Cierre
- El profesor permite que
unos 5 alumnos lean su
noticia a sus compaeros, los
dems realizan un anlisis
crtico de lo escuchado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
122
EVALUAR
CREAR
DISEO DE88
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Comprender las caractersticas de la crnica como texto informativo.
2. Leer comprensivamente crnicas.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Leer fluidamente.
- Comprender diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales.
Los alumnos y alumnas:
- comprenden crnicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
123
Cierre
- El docente retroalimenta las
respuestas obtenidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
89
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Organizar informacin mediante mapas conceptuales.
Actitudes
Habilidades
- Sintetizar informacin.
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
124
monitorea
la
Cierre
- El docente retroalimenta los
mapas
conceptuales
realizados por los y las
estudiantes.
Adems,
los
compaeros
tambin
comentan acerca de ello.
actividad.
- Es importante que la actividad
se realice siempre de manera
sinttica y los alumnos y alumnas
sean capaces de resumir y
ordenar los contenidos vistos en
el semestre de manera correcta y
estructurada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 90
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 7.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
125
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Tercera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 7
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE91
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Retroalimentar resultados de Gua de Trabajo Nmero 7.
126
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 7.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
DISEO DE 92
CLASE N:
127
CREAR
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Organizar informacin mediante mapas conceptuales.
Actitudes
Habilidades
- Sintetizar informacin.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente cierra la clase
dialogando acerca de las
diferentes maneras de ver y
analizar la realidad que
tienen los distintos textos
vistos hasta el momento.
- Los alumnos y alumnas
reflexionan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz, cuaderno.
Texto de estudio.
Destacador.
Cartulinas de colores.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
128
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 93
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Escribir crnicas.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
- Escribir textos informativos.
- Planificar escritura.
Los alumnos y alumnas:
- escriben crnicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
129
Cierre
- Los y las estudiantes
comentan
entre
s
las
diferentes localidades en las
cuales viven e indican las
semejanzas y las diferencias.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
94
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Escribir crnicas.
2. Expresar ideas de manera clara y efectiva.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
- Escribir textos informativos.
- Planificar escritura.
- Expresarse de manera clara y efectiva.
Los alumnos y alumnas:
- escriben crnicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
continan con la actividad de
creacin de crnicas. Una vez
finalizada la escritura de crnicas,
releen el texto y corrigen errores
ortogrficos y gramaticales. Para
ayudar la revisin, leer pginas
25 y 26 del texto de estudio de
Lenguaje y Comunicacin.
130
Cierre
- El docente y los alumnos y
alumnas comentan acerca de
las crnicas realizadas y los
diversos lugares que son
posibles
de
conocer
mediante
la
lectura
y
escritura de crnicas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 95
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Establecer propsito comunicativo de los textos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
131
Cierre
- El docente les pregunta a
sus estudiantes si los textos
La radiacin de Fukushima ya
causa
mutaciones
en
mariposas (ttulo)
Cientficos japoneses encuentran
mutaciones en mariposas con
alas ms pequeas y ojos
daados (bajada)
No ha pasado ao y medio del
accidente nuclear de Fukushima
(Japn) y un grupo de cientficos
locales ya ha encontrado las
primeras consecuencias en la
biodiversidad de la regin. Una
investigacin concluye que tres
generaciones de mariposas de la
clase Zizeeria maha han sufrido
malformaciones
graves.
Hemos llegado a la firme
conclusin de que la radiacin
liberada
en
la
planta
de
Fukushima ha daado los genes
de las mariposas, ha asegurado
el
profesor
Joji
Otaki,
de
la Universidad
de
Ryukyu en
Okinawa.
El equipo de investigadores
recogi 144 adultos de la
mariposa en 10 lugares diferentes
de Japn, uno de ellos fue las
proximidades
de
la
central
nuclear de Fukushima, para
comparar
su
desarrollo.
El
estudio,
publicado
en
la
revista Scientific
Reports,
del
grupo editorial de Nature, revela
que alrededor del 12% de las
mariposas que fueron expuestas
a
la
lluvia
radiactiva
inmediatamente
despus
del
accidente nuclear, cuando eran
larvas,
presentaron
anormalidades como alas ms
pequeas y ojos daados.
Los descendientes de estos
insectos
procedentes
de
Fukushima
sufrieron
malformaciones en un 18%. Esta
cifra se elev al 34% en la tercera
generacin de mariposas, a pesar
de
que
solo
uno
de
los
progenitores proceda de la zona
contaminada.
El accidente
de
Fukushima,
considerado el peor accidente
nuclear desde la catstrofe de
Chernbil (Ucrania, 1986), fue
producido por un sesmo y un
tsunami
posterior
que
132
creados
con
anterioridad
cumplen
o
no
con
el
propsito comunicativo.
- Los y
comentan.
las
estudiantes
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
133
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
96
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Comprender las caractersticas de la entrevista.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
- El docente cierra la clase
pidindole a un alumno o
alumna que establezca las
caractersticas
de
la
entrevista.
- Responden a preguntas de
comprensin de lectura de la
pgina 210.
- Posteriormente, el docente
establece parejas de trabajo. Le
pide a uno de los integrantes que
investigue al otro compaero y
tome nota en un borrador.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
134
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 97
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Escribir entrevista.
Actitudes
Habilidades
- Escribir entrevistas.
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
135
monitorea
la
Cierre
- El docente junto con sus
estudiantes
comentan
la
entrevista
creada
y
la
informacin
nueva
del
compaero de curso que
obtuvieron
mediante
la
tcnica de la entrevista.
actividad.
- Los y las estudiantes revisan su
creacin escritural, analizando,
entre otras cosas, si la entrevista
cumpli con su propsito de
conocer
al
entrevistado
y
entregar informacin fidedigna.
- Algunos alumnos y alumnas leen
la entrevista creada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 99
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 8.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar poemas.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
136
- analizan poemas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Cuarta Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos
ms difciles de la Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 8
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
0
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Unidad IV
137
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
Cierre
- Una vez analizada la gua
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Gua, la
cual consiste en identificar
sus errores y resolverlos de la
manera adecuada en su
cuaderno.
Este
proceso
permitir que los y las
estudiantes sean capaces de
volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para
no volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 8
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
138
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
1
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a Prueba de Unidad IV.
139
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad IV
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
102
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Retroalimentar Prueba de Unidad IV.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs
de las diversas formas de expresin escrita.
- Leer fluidamente
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
- Analizar poemas.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos tipos de textos.
- identifican ideas principales.
- analizan poemas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
140
Cierre
- Una vez analizada la prueba
por
el
profesor
y sus
estudiantes, estos ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Prueba
de Unidad IV, la cual consiste
en identificar sus errores y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad IV.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 103
CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Comprender y analizar contenidos abordados en las unidades III y IV.
- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a travs de ella.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Comprender el significado literal de los textos.
- Inferir informacin de diversos tipos de textos.
- Analizar diversos tipos de textos.
- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.
Los alumnos y alumnas:
- recuerdan habilidades y contenidos vistos durante el semestre: comprensin
de lectura, gnero narrativo, textos no literarios, entre otros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- En PowerPoint, el docente, a
modo de resumen, trata las dos
141
Cierre
Finaliza
la
clase,
preguntndoles a los y las
unidades analizadas
momento.
hasta
el
estudiantes
aprendido
semestre.
acerca de
durante
lo
el
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- PowerPoint 2
- Lpiz y cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
4
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sexto Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unidad IV
1. Elaborar cronograma de hbitos de lectura y escritura.
Actitudes
Habilidades
- Planificar cronograma.
Indicadores de
logro
142
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Los y las estudiantes pegan
su
cronograma
en
el
cuaderno de Lenguaje y
Comunicacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
143
EVALUAR
CREAR