Lenguaje 2 Basico II Trim 2016 (V16) Oficio PDF

La lectura es como la
vida, siempre se debe

realizar
con
entusiasmo.
Nombre: _____________________________________________________________
Rut: ______________________________
Segundo: ______________
Manual de Lenguaje y Comunicacin 2 Bsico

Segundo Trimestre
Nunca
olvides
que
con
esfuerzo
perseverancia puedes lograr todo lo que te

propongas.
Trabaja este manual con cuidado y dedicacin,
recuerda que lo hemos preparado para ti.
No olvides:
-
Trabajar clase a clase.

Cumplir con tus tareas.
Si te atrasas, completa lo que te falt.
Si te ausentas a clases, pide a un
compaero que te indique las pginas que
trabajaron.
Realiza un buen trabajo el II Trimestre!
Versin 2016

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Diminutivos y Aumentativos-T8
Unidad: De norte a sur.
Contenidos: Diminutivos.
Fecha: ____/____/________.
I.- Lee atentamente el siguiente texto informativo.
WeTripantu: Ao nuevo mapuche.

El WeTripantu es una fiesta social y espiritual en la que todos
los seres vivientes humanos y no humanos se convierten en
hermanos con todos los elementos de su medio. Para el pueblo
mapuche la noche anterior a este da es la ms larga del ao, y en el
momento que sta llega a su punto mximo se dice que la noche
camina de regreso. Es ah donde se produce un cambio total en la
naturaleza y marca el inicio de un nuevo ciclo de vida.
El 23 de junio por la noche comienza la ceremonia con una
reunin de todas las familias frente a un gran fogn para escuchar
los relatos de los miembros ms ancianos del grupo. Esta instancia
se complementa con platos tpicos para degustar, especialmente
preparados para el acontecimiento, tales como: carne de ave, cerdo,
vacuno o caballo; sopaipillas y tortillas.
Durante las primeras horas del da 24, nios, jvenes y
ancianos se arriman al arroyo o ro ms cercano para baarse y
realizar un ritual de purificacin. El objetivo del rito es estar limpios de
cuerpo y espritu antes de recibir el nuevo sol y el ao nuevo.
Luego del bao, se realizan rezos individuales y grupales para
dar inicio formal a la celebracin. Al regresar a sus hogares, las
familias van tocando instrumentos tpicos y bailando para festejar el
comienzo del ao.
II.- Comentemos:
Qu es el WeTripantu?
Qu sucede en el WeTripantu?
Quines participan de esta celebracin?
Versin 2016

Segundo Trimestre
III.- Responde de manera clara y completa las siguientes

preguntas, recuerda la sangra, maysculas y puntos.
1.- Cmo celebras t el ao nuevo?
2.- En qu fecha se celebra el WeTripantu?
3.- Te gustara celebrar el ao nuevo en otra fecha? Por qu?
IV.- Escoge tres palabras desconocidas del texto anterior y crea

un organizador grfico de vocabulario en tu cuaderno.
V.- Te invito a jugar!
Con tu compaero de puesto jugars a agrandar las cosas,

siguiendo las instrucciones entregadas por la profesora.
Versin 2016

Segundo Trimestre
VI.- Ahora Ilustra 4 palabras que utilizaron en el juego anterior y
las palabras que usaron para reemplazarlas.
VII.- Escribe una definicin de aumentativos.
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________
VIII.- Modifica las siguientes oraciones, cambiando las palabras

que aparecen subrayadas por su aumentativo. Reescrbelas.
1.- Miguel viajar al norte en un auto y llevar a su perro.
______________________________________________________
______________________________________________________
2.- Los zapatos de Carla son grandes.
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________________________________________________________
IX.- Te invito a cantar! Pero debes seguir las instrucciones que
te dar la profesora.
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Segundo Trimestre
X.- Lee con mucha atencin el siguiente texto.
Matilda
Matilda quiere un manual
para aprender a hacer magia,
recibirse de hechicera
para transformarse en maga.
Matilda quiere una escoba
para volar por el cielo
y tambin quiere una trampa
para atrapar nios buenos.
XI.- Copia el texto anterior en tu cuaderno cambiando las palabras
subrayadas por diminutivos y las palabras ennegrecidas por
aumentativos.
XII.- Transforma el texto anterior en un pictograma. Luego
intercambia el manual con tu compaero para revisar si tu letra es
legible.
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Versin 2016

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Uso de mp / mb-T9
Contenidos: Uso de mp.
Fecha: ____/____/________.
I.- Lee y observa, con atencin, el siguiente afiche.
Auspician: Compaa de electricidad Empastes Campusano- Boutique Amparo.
II.- Comentemos.
Cul es el propsito de un afiche?
Qu informacin est entregando el texto anterior?
Cules son las caractersticas de un afiche?
Destaca las palabras que contengan la combinacin mp.
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Segundo Trimestre
III.- De acuerdo a lo conversado con la profesora, escribe las
causas y los respectivos efectos de la explotacin de los
recursos naturales y luego ilstralos.
Causa
Efecto
__________________
____________________
__________________
____________________
__________________
____________________
__________________
____________________
__________________
____________________
Causa
Efecto
__________________
____________________
__________________
____________________
__________________
____________________
__________________
____________________
__________________
____________________
IV.- Lluvia de ideas! Pensemos en cuntas palabras conocemos,

que lleven la combinacin MP en su escritura. Comenta algunos
ejemplos que recuerdes. Recuerda respetar turnos.
V.- Escribe en tu cuaderno la regla de escritura y anota una lista

de palabras nombradas en la actividad anterior.
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Segundo Trimestre
VI.- Crea un afiche de proteccin al medio ambiente, donde
incluyas algunas palabras que contengan mp.
Versin 2016

Segundo Trimestre
VII.- Escucha con mucha atencin la leyenda que leer tu
profesora y luego subraya las palabras que contengan la
combinacin mb.
La Aauca
En un tiempo lejano, mucho antes de la Independencia, el pueblo
Monte Patria, ubicado en la provincia de Limar, se conoca con el
nombre de Monte Rey, bautizado de esta manera por los espaoles.
En este lugar viva Aauca, una hermossima joven que era
cortejada por casi todos los jvenes del pueblo. Ninguno haba sido
capaz de conquistar el esquivo y reservado corazn de Aauca.
El tiempo pasaba tranquilo para Aauca, hasta que un da asom
en el poblado un extrao minero, buenmozo y gallardo quien iba en
busca de un tesoro perdido.
El hombre al ver a Aauca qued impresionado con su belleza y
decidi quedarse en Monte Rey. Ambos se haban enamorado. Pero
una noche, en un ambiente tranquilo, el joven tuvo un extrao sueo.
Un duende de la montaa le dio a conocer en ese sueo el lugar
exacto donde se encontraba la veta de la mina que tan obsesionado
lo tena. Sin pensarlo dos veces decidi partir en su bsqueda.
Aauca esper y esper a su buenmozo y gallardo minero. Sin
embargo, l no regres. El espejismo de la pampa se lo trag.
La joven viva sin consuelo, hasta que finalmente muri de una
infinita pena de amor. Aauca fue sepultada por la gente de Monte
Rey, en un da de fuerte lluvia.
Al da siguiente el sol alumbr y el valle como por arte de magia se
llen de bellas flores rojas, las que hoy se conocen con el nombre de
Aauca, en honor a la joven.
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Segundo Trimestre
VIII.- De las palabras subrayadas anteriormente selecciona cuatro,
represntalas con un dibujo y luego crea una oracin con cada
una de ellas.
Palabra:
Palabra:
Dibujo:
Dibujo:
Oracin:
Oracin:
____________________________
__________________________
____________________________
__________________________
____________________________
__________________________
Palabra:
Palabra:
Dibujo:
Dibujo:
Oracin:
Oracin:
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
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Segundo Trimestre
IX.- Escribe la regla del uso de la letra b despus de m.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
X.- A continuacin crea una lista de ocho palabras que incluyan la

regla anterior (Combinacin mb).
1.- _______________________ 2.- ________________________

3.- _______________________ 4.- ________________________
5.- _______________________ 6.- ________________________
7.- _______________________ 8.- ________________________
Trabajemos en Equipo!
De acuerdo a las instrucciones que dar la profesora, lean en
grupos la leyenda entregada, luego debern ilustrar y pintar las
partes principales de ella en hojas de block.
Exponer en grupos al curso las secuencias de imgenes,
acompandolas del relato de la leyenda. Recuerden utilizar
vocabulario variado y preciso para transmitir el mensaje.
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Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Adjetivos calificativos-T8
Contenidos: Adjetivos calificativos.
Fecha: ____/____/________.
Observa con atencin el PPT que presentar la profesora y

luego comenta, siguiendo las instrucciones.
I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca los sustantivos
que encuentres.
TODO ES RONDA
Los astros son rondas de nios,
jugando la tierra a espiar...
Los trigos son talles de nias
jugando a ondular..., a ondular...
Los ros son rondas de nios
jugando a encontrarse en el mar...
Las olas son rondas de nias
jugando a la Tierra abrazar...
Gabriela Mistral.
II.- Comentemos:
De qu se trata el texto anterior?

Cul es el ambiente del texto anterior?
Qu tipo de texto acabas de leer?
Cules son sus partes?
III.- Con ayuda de tu profesora escribe una definicin de adjetivos

calificativos.
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____________________________________________________
____________________________________________________
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Segundo Trimestre
IV.- Lee atentamente la siguiente descripcin.
Avestruz
Ave de gran tamao se alimenta preferentemente de brotes, hojas,
semillas y hasta flores. Pero tambin puede comer insectos, lagartijas
y pequeos animales que se pongan a su alcance. La hembra puede
poner hasta doce huevos en un nido y entre sta y el macho se
reparten la vigilancia del mismo.
Los polluelos, luego de romper el cascarn, son capaces de seguir
a sus padres a los dos das de haber nacido.
El avestruz es uno de los mejores corredores de la sabana
africana. Esta cualidad le permite sobrevivir en un medio tan peligroso,
donde abundan los predadores.
Un macho puede alcanzar una altura de dos metros diez
centmetros hasta
asta dos metros ochenta centmetros, y puede pesar
hasta 150 kilos.
La hembra es de menor tamao y con menor peso.
La vida de esta ave puede durar entre treinta y cuarenta aos.
Siendo ms duradera si est en cautiverio.
El avestruz emite u
un
n sonido fuerte, similar al del rugido de un len.
V.- Comentemos.
Por qu crees que el avestruz es uno de los mejores
corredores de la sabana?
De qu se alimenta este animalito?
Qu fue lo que ms te llam la atencin del avestruz?
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Segundo Trimestre
VI.- Completa la siguiente tabla con sustantivos encontrados en el
texto anterior y sus respectivos adjetivos calificativos.
Sustantivos
Adjetivos Calificativos
VIII.- Trabaja en parejas.

Observa detalladamente a tu compaero de puesto y luego
completa la siguiente ficha con sus caractersticas,
agregando palabras que lo describan.
Cmo es su pelo:
Cmo son sus ojos:
Cmo es su actitud:..
Cmo es su voz:..
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Segundo Trimestre
IX.- Ahora juguemos a las adivinanzas, utilizando adjetivos
calificativos.
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__________________________________
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
X.- Lee algunos ejemplos breves de textos que mostrar la

profesora y luego identifica los adjetivos calificativos que
encuentres en ellos.
Ahora te invito a dibujar!
XI.- Escucha atentamente, la descripcin de un lugar que har la
profesora, luego realiza una ilustracin de ese lugar de acuerdo a
las caractersticas sealadas por ella, despus coloralo. Al final
de la actividad lo compararn con el dibujo original para ver si se
parecen o no.
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Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Uso de C (ce-ci)-T3
Contenidos: Uso de C (ce-ci)
Fecha: ____/____/________.
Observa con atencin el PPT que presentar la profesora y

luego comenta, siguiendo las instrucciones.
I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca las palabras que
contienen ce-ci.
Lota es una comuna chilena ubicada en la Provincia de
Concepcin, regin del Biobo, Chile. La comuna es clebre por sus
yacimientos carbonferos, ligados a la historia y desarrollo econmico
de Chile, as como por sus trabajadores de la minera subterrnea.
Es adems la comuna chilena con ms reconocimiento patrimonial,
sumando diez Monumentos Histricos Nacionales al 2011,
tramitndose actualmente 5 ms.
Gracias a las experiencias acumuladas en las minas de carbn
Baldomero Lillo Figueroa un lotino y clebre escritor, pudo trazar una
de sus obras ms famosas, Subterra, que retrata la vida de los
mineros de Lota, y en particular en la mina Chifln del Diablo, que fue
llevada al cine.
II.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.

1.- Dnde est ubicada la comuna de Lota?
2.- Por qu ser tan importante esta comuna?
III.- Con ayuda de tu profesora selecciona tres palabras que no

entiendas y crea un organizador grfico en tu cuaderno.
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Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Uso de C (ca-co-cu)-T5
Contenidos: Uso de C (ca-co-cu)
Fecha: ____/____/________.
I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca las palabras con

sonido ca-co-cu.
El ahogado
Sebastin dej el montn de redes sobre el cual estaba
sentado y se acerc al barquito. Una vez junto a l extrajo un
remo y lo coloc bajo la proa para facilitar el deslizamiento. En
seguida se encamin a la popa, apoy en ella su espalda y
empuj vigorosamente. Sus pies descalzos se enterraron en la
arena hmeda y el botecillo, resbal sobre aquella especie de riel
con la suavidad de una pluma. Tres veces repiti hizo lo mismo.
A la tercera recogi el remo y salt a bordo del bote que una
ola haba puesto a flote, empez a remar con lentitud, fijando
delante de s una mirada vaga, inexpresiva, como si soase
despierto.
Mas, aquella inconsciencia era slo aparente. En su cerebro las
ideas fulguraban como relmpagos. La visin del pasado surga
en su espritu, luminosa, clara y precisa. Ningn detalle quedaba
en la sombra y algunos le presentaban un perfil nuevo hasta
entonces no sospechado. Poco a poco la luz se haca en su
espritu y reconoca con amargura que su candorosidad y buena
fe eran las nicas culpables de su desdicha.
Baldomero Lillo F.
II. Selecciona dos palabras del texto anterior, cpialas en tu

cuaderno, escribe el significado con ayuda de tu profesora y
luego crea una oracin con cada una de ellas.
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Segundo Trimestre
III.- Escucha atentamente el siguiente texto.

Una cuncuna amarilla
Una cuncuna amarilla
debajo de un hongo viva
ah en medio de una rama
tena escondida su cama.
Coma pedazos de hojas
tomaba el sol en las copas
le gustaba subirse a mirar
a los bichitos que pueden volar.
Porque no ser como ellos
preguntaba mirando a los cielos
porque me tendr que arrastrar
si yo lo que quiero es volar.
Un da le pas algo raro
senta su cuerpo inflado
no tuvo ganas de salir
solo quera dormir.
Se puso camisa de seda
se escondi en una gran higuera
todo el invierno durmi
y con alas se despert.
Ahora ya puedo volar
como ese lindo zorzal
mariposa yo soy
son mis alitas yo me voy.
IV.- Lee en forma grupal el texto anterior.
V.- Destaca en el texto anterior todas las palabras con contengan
las combinaciones ca-co-cu.
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Segundo Trimestre
VI.- Escoge dos estrofas de la cancin La cuncuna amarilla y

crea un pictograma, con letra clara y ordenada.
VII.- Ahora juguemos Descubre los conceptos representados por

tus compaeros a travs de mmicas!
Recuerda que las palabras contienen las slabas ca-co-cu-ce-ci.
Versin 2016
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Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Adjetivos posesivos-T6
Unidad: Campeones de la solidaridad.
Contenidos: Adjetivos posesivos.
Fecha: ____/____/________.
I.- Lee atentamente el siguiente texto.

Los hijos del labrador
Los dos hijos de un labrador vivan siempre discutiendo. Se
peleaban por cualquier motivo, como quin iba a manejar el arado,
quin sembrara, y as como todo. Cada vez que haba una ria, ellos
dejaban de hablarse.
- Mi sembrado es mejor, deca uno.
- El mo es ms abundante, el tuyo est seco, deca el otro.
Eran testarudos, orgullosos y jams se ayudaban mutuamente, lo
que provocaba tristeza al padre. Entonces decidi darles una leccin,
para poner un fin a esta situacin, el labrador les llam y les pidi que
se fueran al bosque y les trajeran un manojo de lea, los chicos
obedecieron a su padre y una vez en el bosque empezaron a
competir para ver quin recoga ms leos. Y otra pelea se arm.
Cuando cumplieron la tarea, se fueron hacia su padre que les dijo:
- Ahora, junten todos las varas, amrrenlas muy fuerte con una
cuerda y veamos quin es el ms fuerte de los dos. Tendrn que
romper todas las varas al mismo tiempo.
Y as lo intentaron los dos chicos. Pero a pesar de todos sus
esfuerzos, no lo consiguieron. Entonces deshizo el haz y les dio las
varas una a una; los hijos las rompieron fcilmente.
- Se dan cuenta! les dijo el padre. Si ustedes permanecen unidos
como el haz de varas, ser invencibles ante la adversidad; pero si
estn divididos sern vencidos uno a uno con facilidad. Cuando
estamos unidos, somos ms fuertes y resistentes, y nadie podr
hacernos dao.
El padre abraz a sus hijos, y ellos prometieron ser solidarios y
trabajar juntos sin peleas.
La unin y solidaridad, hace ms fuerte al equipo.
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Segundo Trimestre
II.- Responde las siguientes preguntas de manera completa.
1.- Qu tipo de texto acabas de leer?
2.- Crees que los hermanos deben pelear as? Por qu?
3.- Qu crees que hicieron los hermanos despus que se

reconciliaron? Explica.
III.- Escribe sobre la lnea una H si la accin la realiz uno de

los hijos y una P si la accin la realiz el padre.
1.- ______ Dijo mi sembrado es mejor.

2.- ______ Decidi darles una leccin.
3.- ______ Eran testarudos y orgullosos.
4.- ______ Dijo si permanecen unidos como el haz de varas, sern
invencibles.
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Segundo Trimestre
IV.- Completa el siguiente esquema relacionado con la fbula.
Partes
__________________
__________________
__________________
Caractersticas
______________
______________
______________
______________
______________
______________
V.- Escribe las palabras que estn destacadas en el texto anterior

y su funcin.
Palabras
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Funcin
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Segundo Trimestre
VI.- Crea una fbula breve, que tenga adjetivos posesivos,
recuerda la estructura de la fbula (inicio, desarrollo y final).
_____________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
VII.- Extrae 3 sustantivos de la fbula anterior, crea oraciones con

estos y acompalos de adjetivos posesivos.
a.- ______________________________________________________
b.- ______________________________________________________
c.- ______________________________________________________
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Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Uso de que, qui-T5
Contenidos: Uso de que, qui.
Fecha: ____/____/________.
I.- Observa las fichas de datos que mostrar tu profesora, con

mucha atencin.
Comentemos:
Conocas a alguno de los personajes que aparecan en las
fichas?
Qu sabas acerca de ellos? Crees que han sido un aporte a la
sociedad? Por qu?
Descubriste los errores de escritura que haba en el texto?
II.- Luego de comentar con el curso, escribe en las siguientes

lneas las palabras mal escritas y corrige su escritura.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
III.- Completa la tabla informativa en tu cuaderno con los
personajes relacionados con la solidaridad, que mostr tu
profesora.
Versin 2016
25

Segundo Trimestre
IV.- Observa las imgenes, luego escribe su nombre, destaca la
combinacin que-qui.
qui.
________________
_________________
________________
_________________
________________
_________________
Versin 2016
26

Segundo Trimestre
V.- Completa la siguiente ficha de datos con algn oficio
voluntario de nuestro pas, como bomberos, cruz roja, etc.
Oficio
Descripcin de lo que realiza
Ilustracin (dibujo)
Versin 2016
27

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Uso de que, qui-T5.
Contenidos: Uso de que, qui.
Fecha: ____/____/________.
Payasos centroamericanos participan en la V

Feria de la Risa en El Salvador.
Los alegres personajes vestidos con trajes multicolores y enormes
zapatos, en la mayora de los casos, iniciaron su recorrido en la Plaza de
Las Amricas, desfilando y haciendo trucos con paraguas, saca corchos,
quitasol y muchos ms.
El lema principal de la reunin de payasos, que inici el lunes y concluye
el jueves prximo, es "queremos paz en la ciudad", dijo al diario el
organizador del evento, Ronald Chvez (payaso "Cabaln").
"Creemos que se puede obtener un poquito de paz a travs de la risa",
ya que como payasos "podemos actuar como terapeutas", agreg.
Durante todo el recorrido los payasos y payasas aprovecharon para
hacer bromas al pblico que transitaba por las calles. Tambin bailaron con
las estudiantes que los acompaaban con una banda musical.
Los payasos en la Feria de la Risa participarn en talleres de maquillaje,
globoflexia, magia cmica, entre otros, para mejorar sus tcnicas de
trabajo, indic Cabaln.
El jueves prximo realizarn el concurso de "Miss Payasa", donde se
escoger a la mejor y ms talentosa de las payasas.
Esta es la quinta ocasin que se celebra la Feria de la Risa en El
Salvador, la cual se est desarrollando en una instalacin ubicada cerca de
la Plaza Las Amricas.
II.- Comentemos.
Qu sucedi en el texto anterior?
Quines son los involucrados (personas)?
Cul es el propsito de este tipo de texto?
Versin 2016
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Segundo Trimestre
III.- Destaca con color las partes de la noticia y luego encierra en
un crculo las palabras que contengan combinacin que-qui.
IV.- Escribe una noticia en tu cuaderno, de algn acontecimiento

solidario ocurrido en el colegio, usando palabras que lleven las
slabas que-qui. Recuerda maysculas y puntos.
V.- Lee atentamente los siguientes mensajes, luego corrige los

errores en el recuadro que est al lado.
Cata, compra quiruelas
para el pastel de
maana, besos.
Mam.
Eduardo el cesillo lo
dej en el refrigerador,
abrazos.
Pap.
Versin 2016
29

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Uso de ce, ci, que, qui-T2
Contenidos: Uso de ce, ci, que, qui.
Fecha: ____/____/________.
I.- Lee y observa atentamente el siguiente texto.

Es verdad que el universo
Se hace chico al aprender
Con tus clases, con el verso,
Un examen resolver
Ejercicios y gramtica,
Lenguaje con Matemtica
Aventura del saber
Qu es un acrstico?
El acrstico es un grupo de palabras, en el que las letras
iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra o
frase al leerlas de forma vertical.
II.- Escoge una palabra con sonido ce-ci-que-qui y luego crea un

acrstico en tu cuaderno.
Versin 2016
30

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Palabras Compuestas-T4
Contenidos: Palabras compuestas.
Fecha: ____/____/________.
I.- Completa el siguiente mapa conceptual con los datos de una

noticia que te mostrar la profesora.
Titular
Qu
ocurri?
Cundo
ocurri?
Dnde
ocurri?
___________
___________
__________
___________
___________
__________
___________
___________
__________
___________
___________
__________
___________
___________
__________
Quines son
los
involucrados?
___________
___________
___________
___________
_____
II.- Escribe las palabras compuestas que estn en la noticia

anterior.
Palabras compuestas
Versin 2016
31

Segundo Trimestre
III.- Observa las imgenes e iidentifica
dentifica a qu palabra compuesta
pertenece.
+ =____________+
=____________________
= ____________________
1/2
Versin 2016
= ______________________
32

Segundo Trimestre
IV.- Crea una oracin con cada una de las palabras compuestas
vistas anteriormente, luego realiza un dibujo. Recuerda usar
sangras, maysculas y punto final.
Oracin:
__________________________________
__________________________________
Oracin:
__________________________________
__________________________________
Oracin:
__________________________________
__________________________________
Versin 2016
33

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Familia de Palabras-T4
Contenidos: Familia de Palabras.
Fecha: ____/____/________.
I.- Observa atentamente la siguiente tabla.

Palabras
Primitivas
Derivadas
Definicin
Ejemplos
No proceden de
ninguna otra
palabra, a partir de
stas podemos
formar otras
palabras.
Flor
Se forman a partir
de una palabra
primitiva.
Flores, florcitas,
florero, florista, etc.
Zapato
Pan
Zapatero, zapatito,
zapatera, etc.
Panadero, pancitos,
panadera, etc.
Versin 2016
34

Segundo Trimestre
II.- Completa el siguiente organizador grfico con las palabras

compuestas de la tabla anterior
anterior.
Palabras primitivas
Palabras
abras derivadas
zapato
flor
pan
Versin 2016
35

Segundo Trimestre
III.- Escribe un texto breve sobre solidaridad, donde incluyas
algunas de las palabras anteriores. Recuerda el inicio, desarrollo
y final.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
IV.- Dibuja una secuencia cronolgica de hechos ocurridos en el
texto que creaste.
1
Versin 2016
36

Segundo Trimestre
V.- De qu palabra vienen?
carnicero: _________________
naranjita: __________________
arboleda: __________________
flechazo: __________________
peluquera: _________________
Cada uno con su familia

Al igual que t, cada animal tiene una
familia. Las palabras tambin tienen
familia.
Versin 2016
37

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Familia de palabras-T5
Unidad: Chile, Chile lindo.
Contenidos: Familia de palabras.
Fecha: ____/____/________.

c
Cmo naci el copihue?
Hace muchos aos, cuando en Chile la tierra de Arauco era habitada
por pehuenches y mapuches, viva una hermosa princesa, llamada Hues,
y un vigoroso prncipe pehuenche, cuyo nombre era Copih, pero,
lamentablemente, sus tribus estaban enemistadas a muerte. El mayor de
los problemas era que Copih y Hues se amaban y para verse slo podan
encontrarse en lugares secretos de la selva. Sin embargo, un da los
padres de ambos se enteraron, se enfurecieron y no se quedaron de
brazos cruzados. Copiiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, y
Nahuel, jefe mapuche y padre de Hues, se fue cada uno por su lado hasta
la laguna donde ambos enamorados se encontraban.
El padre de Hues, cuando vio a su hija abrazndose con el
pehuenche, arroj su lanza contra Copih y le atraves el corazn, tras
esto, el prncipe pehuenche se hundi en las aguas de la laguna. El jefe
Copiiel no se qued atrs e hizo lo mismo con la princesa, la que tambin
desapareci en las aguas de la laguna.
Ambas tribus lloraron por mucho tiempo. Y cuando pas un ao, los
pehuenches y mapuches se reunieron en la laguna para recordarlos,
llegaron de noche y durmieron en la orilla. Al amanecer, vieron en el centro
de la laguna un suceso inexplicable. Del fondo de las aguas surgan dos
lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba, y de ella colgaban
dos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y la otra
blanca como la nieve. As, las tribus enemistadas comprendieron lo que
suceda. Se reconciliaron y decidieron llamar a la flor copihue, que es la
unin de Copih y de Hues. sa es la historia de nuestra flor nacional.
Versin 2016
38

Segundo Trimestre
II.- Selecciona dos palabras, luego construye su propia familia y
finalmente dibuja.
III.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.

a) Por qu motivo las dos tribus decidieron reconciliarse?
b) Si a los enamorados no los hubiesen descubierto, Qu

hubiese pasado?
c) Qu te parece que la flor nacional sea el copihue?
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39

Segundo Trimestre
IV.- Lee atentamente el siguiente texto.
LA GALLINITA
Participantes: ilimitado
Material: una zapatilla
Reglas:
1.- Todos los jugadores se colocan en crculo excepto uno que tiene
una zapatilla en la mano.
2.- Todos cantan la siguiente cancin.
A la gallinita por detrs,
tris, tras,
Ni la ves, ni la vers,
tris, tras.
Mirar para arriba,
Que caen judas;
Mirar para abajo, que caen garbanzos.
A dormir, a dormir,
que los magos van a venir. (Cierran los ojos)
3.- En ese momento, el que tiene la zapatilla la coloca detrs de uno
de los jugadores y sigue dando vueltas alrededor del crculo para
despistarlos, hasta que dice Ya!
4.- Los jugadores abren los ojos y el que se encuentra la zapatilla
detrs de l sale corriendo detrs del jugador que la puso.
5.- Si lo alcanza antes de que ocupe el lugar vaco, pasa al centro del
crculo el jugador atrapado.
6.- El jugador que qued con la zapatilla debe comenzar nuevamente
el juego.
V.- Comentemos.
Cul es el propsito del texto anterior?
Por qu crees que el texto anterior tiene nmeros?
Versin 2016
40

Segundo Trimestre
VI.- Dibuja la secuencia de instrucciones del texto anterior, guate
por los nmeros.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
VII.- Responde las siguientes preguntas relacionadas con el juego

La gallinita.
1.- Cuntas personas pueden jugar?
Versin 2016
41

Segundo Trimestre
2.- Qu pasa si no seguimos el paso nmero tres? Explica.
3.- Conoces otro juego grupal? Cul?
VIII.- Con ayuda de tu profesora, selecciona dos palabras que

desconozcas y crea una familia de ellas con sus respectivos
dibujos.
Muy bien
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42

Segundo Trimestre
Cdigo: 2LEN-Tiempos Verbales-T4
Unidad: Chile, Chile lindo.
Contenidos: Tiempos verbales.
Fecha: ____/____/________.
I.- Comentemos.
a) Conoces algn texto donde se den instrucciones?
b) Cul?
c) Dnde lo utilizas?
d) Escribe la instruccin en el recuadro que est
continuacin, utiliza nmeros.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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43

Segundo Trimestre
II.- Lee atentamente el siguiente texto.

Fresas rellenas de chocolate
Ingredientes:
- 15-20 fresas o frutillas.
- Una bolsa de chispas de chocolate con leche.
Pasos:
1.-
Sacar
el
tallo
de
las
fresas.
2.- Lavar muy bien y con abundante agua las fresas.

3.- Escurrir las fresas en un colador para que el agua salga y las fresas
queden secas.
4.- Cortar las fresas por la parte superior.
5.- Verter toda la bolsa de chispas de chocolate en un tazn de vidrio y
calentar en el microondas por 30 segundos, si an no est fundido volver
a calentar por 30 segundos ms, hasta que el chocolate est
completamente derretido.
6. Colocar las fresas en un cartn de huevos para que queden hacia
arriba.
7.-Sacar con una cuchara pequea chocolate derretido y ponerlo dentro
del orificio de las fresas.
8. Colocar en el refrigerador por unos 10 minutos hasta que se endurezca
un poco.
Versin 2016
44

Segundo Trimestre
III.- Comentemos.
a) Qu tipo de texto acabas de leer?
b) Qu tienen en comn las palabras subrayadas?
c) Cules son las partes de estos textos?
IV.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.
1.- Para qu sirve la imagen del texto anterior?
2.- Para qu sirven los nmeros que estn en el texto?
V.- Cambia los verbos de la receta anterior al tiempo que se

solicita en la tabla.
Verbos
Presente
Pasado
Futuro
cortar
colocar
lavar
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45

Segundo Trimestre
VI.- Escribe una receta, recuerda la concordancia entre verbos.
__________________________________________
Ingredientes:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Preparacin:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
VII.- Explica tu receta al curso.
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46

Segundo Trimestre
Gua de Comprensin Lectora N1
Fecha: ____________________
I.- Lee con mucha atencin el siguiente texto y luego encierra la
alternativa correcta.
1.- A quin est dirigido el texto anterior?

a) A los adultos mayores.
b) A las madres.
c) A los hijos.
d) A los abuelitos.
2.- Qu productos se podran comprar en esta tienda?
a) Pinturas y pinceles.
b) Libros y revistas.
c) Ropa y zapatos.
d) Juguetes y puzzles.
3.- Qu quiere Se dan clases a domicilio?
a) Clases en una escuela.
b) Clases en la casa del alumno.
c) Clases en el taller del profesor.
d) Clases en un club de arte.
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47

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Querido Pablo:
Espero que est muy bien, te escribo para decirte que esta
semana estamos celebrando la semana del colegio. Estoy muy feliz
con todas las actividades que estamos preparando.
A m, y a mi amiga Sofa nos interesa participar en las alianzas,
es decir, juntarnos con otros cursos y hacer equipos para competir.
Ojal consigamos ser los ganadores.
Te mando un abrazo.
Andrea
1.- Quin escribe esta carta?

a) Pablo
b) Andrea
c) Sofa
d) No aparece la informacin.
2.- Segn el texto Qu son las alianzas?
a) Ser los ganadores del colegio.
b) La competencia entre algunos cursos.
c) La celebracin del aniversario.
d) La unin de varios cursos para competir.
II.- Responde de manera completa.
3.- Crees que lo ms importante es ganar? Por qu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
$ 10.900
$7.990
$8.990
$5.800
1.- Cul es la prenda de vestir ms barata?

a) La falda.
b) La camisa.
c) El pantaln.
d) El saco.
2.- Cmo eran los precios antes?
a) Eran rebajados.
b) Eran iguales.
c) Eran ms caros.
d) No aparece la informacin.
3.- La palabra artculos se podra reemplazar por:
a) precios
b) ofertas
c) rebajas
d) ropas
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49

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
1.- En qu actividades pasan ms horas los padres con los

hijos?
a) Conversar y jugar.
b) En paseos y hacerle cario.
c) En tareas y viendo televisin.
d) En conversar y contarle un cuento.
2.- Qu par de actividades podran realizar los hijos solos?
a) Salir de paseo y contar un cuento.
b) Abrazar y ver televisin.
c) Conversar y jugar.
d) Ver televisin y hacer las tareas.
3.- Cul es tu actividad preferida para hacer con tus padres?
Por qu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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50

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Caractersticas del perro Beagle
Altura: de 33 a 40 cm.
Peso: unos 15 kg.
Color: todos los colores aceptados en los perros sabuesos.
Promedio de vida: doce aos.
Carcter: inteligente, vivo y alegre.
Relacin con los nios: buena
Relacin con otros perros: buena
1.- Cuntos colores pueden tener los perros beagle?

a) Solo color caf.
b) Solo color negro.
c) Solo color blanco.
d) De varios colores.
2.- Cmo es el carcter de los perros beagle?
a) Son de carcter agresivo.
b) Son de carcter temeroso.
c) Son de buen carcter.
d) Son de carcter extrao.
3.- Cuntos aos aproximadamente puede vivir un perro
beagle?
a) Cerca de 20 aos.
b) Cerca de 15 aos.
c) Cerca de 9 aos.
d) Cerca de 12 aos.
Versin 2016
51

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Daniel se rea dentro del auto por las gracias que haca su hermano
menor, Carlos. Iban de paseo con sus padres al Lago Rosado. All
iran a nadar en sus tibias aguas y elevaran sus nuevas cometas.
Sera un da de paseo inolvidable. De pronto el coche se detuvo con
un brusco frenazo. Daniel oy a su padre exclamar con voz ronca.
Tenemos un problema!
1.- En qu medio de transporte viajaba la familia de Daniel?

a) En tren.
b) En auto.
c) En avin.
d) En bus.
2.- Cmo es el agua del lago Rosado?
a) Es clara y fra.
b) Es oscura y caliente.
c) Es tibia.
d) Es cristalina.
3.- Qu problema pudo haber tenido al familia de Daniel?
Explica.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Versin 2016
52

Segundo Trimestre
Fecha: ____________________
Era una vez una tortuguita que se llamaba Ruby, que viva con su
mam y sus dos hermanitas tortugas. Un da, la mam le dijo a Ruby
que cuidara de sus hermanitas porque ella iba al campo en busca de
unas hojas frescas para comer.
1.- Que le pidi la mam a Ruby?

a) Que hiciera las tareas.
b) Que cuidara a sus hermanas.
c) Que no abriera la puerta.
d) Que dejara todo limpio.
2.- Qu necesitaba hacer la mam?
a) Cuidar a su esposo.
b) Ir al doctor con sus hijas.
c) Alimentar a su familia.
d) Llevarlas al doctor.
3.- Cuntas hijas eran en total?
a) Dos
b) Tres
c) Cuatro
d) Una
Versin 2016
53

Segundo Trimestre
Fecha: ____________________
Haba llegado por fin el gran da. Todos los animales del bosque se
levantaron temprano porque Era el da de la gran carrera de
zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. El
primero en estar listo fue el conejo. La ltima en estar lista fue, por
supuesto, la tortuga.
1.- Por qu los animales se haban levantado temprano?

a) Porque haba una fiesta.
b) Porque haba una reunin de animales.
c) Porque haba una carrera de zapatillas.
d) Porque iban a nadar en el lago.
2.- Quin fue el primero en estar listo?
a) El len.
b) El conejo.
c) La tortuga.
d) Todos llegaron juntos.
3.- En qu momento del da fue la carrera?
a) En la tarde.
b) En la noche.
c) En la maana.
d) A cualquier hora.
Versin 2016
54

Segundo Trimestre
Fecha: ____________________

a) Cuento
b) Poema
c) Cmic
d) Fbula
2.- De qu celebracin se habla el texto?
a) Da del nio.
b) Da del padre.
c) Da de la madre.
d) Da del alumno.
3.- Qu quiere decir en el texto Divertirse de manera sana?
a) Con comida sana.
b) Con cosas naturales.
c) Sin daar a otros.
d) Con poco ejercicio.
Versin 2016
55

Segundo Trimestre
Fecha: ____________________

a) Cuento
b) Poema
c) Cmic
d) Receta
2.- Cuntos ingredientes tiene la receta anterior?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro
3.- La palabra frigorfico se puede reemplazar por:
a) Refrigerador
b) Horno
c) Microondas
d) Aire
Versin 2016
56

Segundo Trimestre
Fecha: ____________________
I.- Lee y observa con mucha atencin el siguiente texto y luego
encierra la alternativa correcta.

a) Poema
b) Afiche
c) Aviso
d) Mapa
2.- Qu pases vecinos a Chile aparecen en el texto?
a)
b)
c)
d)
Argentina y Brasil.
Argentina y Bolivia.
Uruguay y Paraguay.
Brasil y Uruguay.
3.- Para cul de las siguientes personas es ms til leer este

texto?
a) Un doctor.
b) Una secretaria
c) Un turista
d) Un minero
Versin 2016
57

Segundo Trimestre
Fecha: ____________________
Ficha oso polar
Dnde vive
Rusia, Alaska, Canad, Groenlandia y Noruega.

Tambin en toda la zona polar.
Alimentacin
Carnvoro
Costumbres
Suelen desplazarse nadando o sobre trozos de hielo

a otras costas.
Caractersticas
Mamfero. Vive una media de 25-30 aos en libertad.

Su cuerpo mide entre 2 y 2,5 metros, y su cola entre 8
y 13 centmetros. Pesa entre 400 y 730 kilos.

a) Un cuento.
b) Un poema.
c) Un texto informativo.
d) Un afiche.
2.- Qu come el oso polar?
a) Plantas
b) Carne
c) Solo semillas.
d) Algunas frutas.
3.- Cmo le gusta desplazarse al oso polar?
________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Versin 2016
58

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Juan era un nio muy especial, a l le gustaba reflexionar acerca

de todo. Por ejemplo, de su gato. Es decir, Juan se quedaba mirndolo
y pensando cmo sera ser un gato, y se preguntaba Ser feliz mi
gato? Estar de acuerdo de que yo sea su dueo?
1.- Por qu Juan era un nio especial?

a) Porque le gustaba jugar.
b) Porque le gustaba pensar.
c) Porque jugaba mucho con su gato.
d) Porque siempre estaba contento.
2.- A quin miraba Juan?
a) A su perro.
b) A los pajaritos.
c) A su gato.
d) A su mam.
3.- Crees que es bueno pensar? Por qu?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Versin 2016
59

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Qu buscas pastora?
Qu buscas, qu buscas,
qu buscas, pastora?
Qu buscas, qu buscas
con tanta ansiedad?
Yo busco, yo busco
una ovejita
perdida, perdida,
hace un tiempo atrs.
Mira, mira y reconoce
cul de todas, cul ser.
sta es mi ovejita
perdida, perdida
hace un tiempo atrs.
a) Un cuento.
b) Un poema.
c) Una carta.
d) Un afiche.
2.- Qu animal perdi la pastora?
a) Un perro.
b) Una vaca.
c) Una oveja.
d) Una cabra.
3.- Qu palabra podra reemplazar a la palabra ansiedad en el
texto anterior?
a) alegra
b) tristeza
c) calma
d) angustia
Versin 2016
60

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Tobi era un perro muy juguetn. Su dueo, Pablo, era un nio

travieso y alegre. Ellos se queran mucho y les gustaba correr a
perseguirse. Cuando Pablo llegaba del colegio, Tobi lo reciba
moviendo su cola y saltando lo ms alto que poda.
1.- Qu edad podra tener Pablo?

a) 1 ao
b) 3 meses
c) 40 aos
d) 8 aos
2.- Cul era el juego favorito entre Pablo y su mascota?
a) Jugar a las escondidas.
b) Jugar con un hueso.
c) Jugar a saltar.
d) Jugar a perseguirse.
3.- Cmo te imaginas a Tobi?
caractersticas.
Dibjalo y escribe 3
__________________________________
__________________________________
_______________________________________________
Versin 2016
61

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Nombre
Encargo
Das
Luis
Lavar loza
Lunes y mircoles
Pedro
Poner la mesa
Martes y jueves
Ana Mara
Sacar a pasear al perro
Viernes y domingo
Carmen
Pasar la aspiradora
Lunes y sbado
1.- Quines hacen trabajos el mismo da?

a) Luis y Pedro.
b) Pedro y Carmen.
c) Ana Mara y Carmen.
d) Luis y Carmen.
2.- Qu trabajo es ms difcil de hacer si llueve?
a) Lavar la loza.
b) Sacar a pasear al perro.
c) Pasar la aspiradora.
d) Poner la mesa.
3.- Qu trabajo no se puede hacer si se corta la luz?
a) Poner la mesa.
b) Pasear al perro.
c) Lavar la loza.
d) Pasar la aspiradora.
Versin 2016
62

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Anita viva en una pequea granja en el sur del pas. Todos los
das se levantaba muy temprano para ayudar en las labores normales
de una granja.
Primero recoga los huevos en el gallinero. Despus ayudaba a
alimentar a los cerdos. Y por ltimo daba agua a los patos.
De las otras actividades ms difciles se encargaba su hermano
mayor.
1.- De acuerdo al texto, se puede afirmar que Anita ayudaba en las
labores del campo:
a) En la tarde.
b) En la maana.
c) En las noches.
d) No ayudaba, porque lo haca el hermano mayor.
2.- Para Anita, alimentar a los cerdos era:
a) La primera actividad.
b) La ltima actividad.
c) La segunda actividad.
d) Ella no haca esa actividad.
3.- Anita ayudaba en las actividades ms:
a) pesadas
b) livianas
c) complicadas
d) En ninguna.
Versin 2016
63

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Pap:
Recuerda comprarme el libro que tengo que leer en el colegio. La
prueba ser la prxima semana. Si puedes, podras comprarme
tambin el libro de animales que te ped antes.
Cuando llegues a la casa podemos leer juntos y ms tarde salir a
andar en bicicleta para hacer ejercicio.
Carlitos
1.- Quin escribe el mensaje?
a) El pap
b) El hijo
c) La mam
d) No se puede determinar.
2.- Aproximadamente en cuantos das ser la prueba del libro?
a) En 15 das.
b) En 10 das.
c) En 2 das.
d) En 7 das
3.- Qu harn ellos despus de leer?
a) Ver el libro de animales.
b) Ir a comprar el libro nuevo.
c) Salir a andar en bicicleta.
d) Se quedaran viendo televisin.
Versin 2016
64

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Diario El Sureo
12 de septiembre de 2015
Preparando el 18 de septiembre
Los vecinos de algunos barrios ya se encuentran organizando la
prxima celebracin de las Fiestas Patrias. Entre las principales
actividades que ya estn decididas estn: colocar banderas en todas
las casas y edificios de la ciudad, colocar adornos tpicos en los
negocios y supermercados y hacer concursos de cuecas y de juegos
tpicos entre los vecinos.
Se espera que todos participen con mucha alegra.

a) Un poema.
b) Un cuento.
c) Una noticia.
d) Un afiche.
2.- Qu fiesta es la que se est organizando?
a) La Navidad.
b) El Ao Nuevo.
c) Las Fiestas Patrias.
d) El aniversario de la ciudad.
3.- Dnde se colocarn banderas?
a) En las casas.
b) En los supermercados.
c) En los colegios.
d) Alternativa A y B son correctas.
Versin 2016
65

Segundo Trimestre

Fecha: ____________________
Ayer fue el cumpleaos de mi abuelo Pedro. Nos juntamos todos

en la casa de mi to Juan.
Mi mam prepar una rica torta de merengue, la preferida de mi
abuelo.
Mi ta Paula se encarg de la decoracin. Y yo le hice una linda
tarjeta. Todo result muy lindo. Mi abuelo estaba muy emocionado.
1.- Por qu estaba emocionado el abuelo?
a) Por la torta.
b) Por la decoracin.
c) Por la carta.
d) Por la celebracin.
2.- Quin prepar la decoracin?
a) El to Juan.
b) La mam.
c) La ta Paula.
d) El abuelo Pedro.
3.- Cul es la torta preferida del abuelo?
a) La de chocolate.
b) La de merengue.
c) La de frambuesa.
d) La de manjar.
Versin 2016
66

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La lectura es como la

vida, siempre se debe

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perseverancia puedes lograr todo lo que te

Trabajar clase a clase.

Realiza un buen trabajo el II Trimestre!

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I.- Lee atentamente el siguiente texto informativo.

WeTripantu: Ao nuevo mapuche.

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III.- Responde de manera clara y completa las siguientes

2.- En qu fecha se celebra el WeTripantu?

3.- Te gustara celebrar el ao nuevo en otra fecha? Por qu?

IV.- Escoge tres palabras desconocidas del texto anterior y crea

V.- Te invito a jugar!

Con tu compaero de puesto jugars a agrandar las cosas,

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VII.- Escribe una definicin de aumentativos.

VIII.- Modifica las siguientes oraciones, cambiando las palabras

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I.- Lee y observa, con atencin, el siguiente afiche.

Auspician: Compaa de electricidad Empastes Campusano- Boutique Amparo.

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IV.- Lluvia de ideas! Pensemos en cuntas palabras conocemos,

V.- Escribe en tu cuaderno la regla de escritura y anota una lista

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X.- A continuacin crea una lista de ocho palabras que incluyan la

1.- _______________________ 2.- ________________________

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Observa con atencin el PPT que presentar la profesora y

De qu se trata el texto anterior?

III.- Con ayuda de tu profesora escribe una definicin de adjetivos

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IV.- Lee atentamente la siguiente descripcin.

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VIII.- Trabaja en parejas.

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X.- Lee algunos ejemplos breves de textos que mostrar la

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Observa con atencin el PPT que presentar la profesora y

II.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.

2.- Por qu ser tan importante esta comuna?

III.- Con ayuda de tu profesora selecciona tres palabras que no

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I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca las palabras con

II. Selecciona dos palabras del texto anterior, cpialas en tu

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III.- Escucha atentamente el siguiente texto.

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VI.- Escoge dos estrofas de la cancin La cuncuna amarilla y

VII.- Ahora juguemos Descubre los conceptos representados por

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I.- Lee atentamente el siguiente texto.

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1.- _ 2.- __