Teoría Critica
Teoría Critica
Teoría Critica
C ONTEMPORÁNEAS DE LA
E DUCACIÓN
ENSAYO
Desde la óptica del teórico crítico Henry Giroux el cuál es citado por McLaren,
el conocimiento debe tener una aplicación sociopolítica, lo llama conocimiento
directivo y pretende que este conocimiento ayude a los estudiantes a
reconocer “la función social de las formas particulares del conocimiento”.
Además, el conocimiento es una construcción social o subjetividad, es decir,
“que el mundo en el que vivimos es construido simbólicamente por la mente
merced a la interacción social con otros y que es profundamente dependiente
de la cultura, del contexto, de las costumbres y de la especificidad histórica”.
Por otra parte, el conocimiento además está “arraigado a los nexos de
relaciones de poder”. Es decir, las diversas formas de conocimiento
comprendidas curricularmente a menudo reflejan y legitimizan en buena
medida a los grupos de poder hegemónicos.
El conocimiento también es emancipatorio, desde la óptica de Habermas, es
similar al conocimiento directivo con la variante de que se trata de conciliar el
conocimiento técnico y práctico. El conocimiento antes de ser crítico debe ser
significativo
Método
Hay una coherencia y lógica en la manera como se presenta, de tal forma que
se hace evidente por ejemplo, que desde la óptica de la teoría crítica se da
énfasis al papel de la educación como espacio de punto de partida para realizar
la tarea de emprender una transformación del orden social, económico y
político. Sin embargo, se evidencia que no se aborda de manera muy detallada
el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del aula de clases. Sin embargo,
considero que la teoría no deja de tener pertinencia en la sociedad ya que su
enfoque es práctico, aboga por un conocimiento y aprendizaje significativo para
posteriormente alcanzar una visión crítica del entorno social que impele al
sujeto a la acción emancipadora de su condición subordinada ante quienes
detentan el poder y hegemonía económica, política y social.
Por otro lado, se pude observar cierta dosis de utopía en la teoría crítica ya que
uno de las pretensiones a la que aspira es una sociedad igualitaria, justa, libre
de opresión de las clases dominantes y hegemónicas. Sin embargo, su
contenido no deja de ser coherente, lógico y socialmente pertinente ya que
uno de los objetivos de la teoría educativa es lograr que el individuo sea un
agente crítico y activo en la sociedad.