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    Función Cuadrática

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    Este documento presenta un proyecto de clase sobre funciones cuadráticas. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan los elementos de las funciones cuadráticas, resuelvan problemas de la vida real aplicando estos conceptos, y valoren su importancia. El proyecto utilizará exposiciones, resolución de problemas, trabajos en grupo, y simulaciones gráficas para lograr estos objetivos. La evaluación será continua y considerará la comprensión de los contenidos y la participación de los estudiantes.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Este documento presenta un proyecto de clase sobre funciones cuadráticas. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan los elementos de las funciones cuadráticas, resuelvan problemas de la vida real aplicando estos conceptos, y valoren su importancia. El proyecto utilizará exposiciones, resolución de problemas, trabajos en grupo, y simulaciones gráficas para lograr estos objetivos. La evaluación será continua y considerará la comprensión de los contenidos y la participación de los estudiantes.

    Descripción original:

    Selección y utilización de las tics en los medio educativos Proyecto áulico

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    Este documento presenta un proyecto de clase sobre funciones cuadráticas. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan los elementos de las funciones cuadráticas, resuelvan problemas de la vida real aplicando estos conceptos, y valoren su importancia. El proyecto utilizará exposiciones, resolución de problemas, trabajos en grupo, y simulaciones gráficas para lograr estos objetivos. La evaluación será continua y considerará la comprensión de los contenidos y la participación de los estudiantes.

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    SELECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE LAS TIC´S EN LOS

    MEDIOS EDUCATIVOS

    INTEGRANTES:
    Prof. Arostegui, Silvia
    Verónica; DNI: 25.065.056
    Prof. Ibarrola,
    Juan Eduardo; DNI: 23.932.891
    DOCENTES:
    Prof. Muller, José y
    Petroni, Susana

    Proyecto de clase
    “Función Cuadrática”

    2010
    Fundamentación
    El hombre hizo matemática por una necesidad práctica y espiritual, se planteó los
    problemas artísticos por un intento de comprender al mundo. No sabemos hacia
    dónde vamos, pero dentro de la incertidumbre existe alguna certeza: que el mundo
    que se va a construir no va a estar al margen del conocimiento, de la ciencia y de la
    tecnología.
    Las funciones cuadráticas son utilizadas en algunas disciplinas como, por ejemplo,
    Física y Economía. Son útiles para describir movimientos con aceleración constante,
    trayectoria de proyectiles, ganancias y costos de empresas, y obtener así información
    sin necesidad de recurrir a la experimentación.
    Definitivamente estamos en una sociedad cambiante, que está involucrada desde
    cualquier punto de vista con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC
    ´s), la forma de enseñar la Matemática no escapa a esta realidad; en la actualidad
    existen diversas herramientas que pueden servir de apoyo en la enseñanza de la
    Matemática, nosotros seleccionamos realizar un Power Point.
    Propósitos
    Que el alumno:

    • Reconozca la función cuadrática respecto de las demás funciones y sus


    elementos principales.
    • Resuelva problemas de la vida real aplicando con solvencia los conceptos
    vistos.
    • Entienda lo fundamental que es, para su crecimiento personal y su inserción en
    la sociedad, el esfuerzo y la perseverancia.
    Perciba que la Matemática forma parte del entorno cotidiano.
    • Valore la importancia de las funciones cuadráticas en situaciones de la vida
    real.

    Objetivos
    Que el alumno:
    • Distinga los distintos elementos de la función cuadrática.
    • A través de situaciones problemáticas, deduzca la fórmula de la función
    cuadrática
    • Realice el gráfico aproximado de la función cuadrática y su análisis.
    Contenidos

    Función

    Función
    Cuadrática

    Elementos Representación
    Gráfica

    Raíces
    Vértice
    Eje de simetría
    Ordenada al origen

    Metodología

    • Exposición hecha por el profesor


    • Resolución de problemas
    • Trabajos en pequeños grupos
    • Formulación de hipótesis
    • Preguntas y debates explicativos
    • Descubrimiento y búsqueda

    Actividad

    Con un graficador, simular la gráfica de las siguientes funciones cuadráticas e indicar


    las raíces, ordenada al origen, coord. del vértice y el eje de simetría.

    Evaluación
    La evaluación será continua y permanente, acompañando todo el proceso de la
    enseñanza y aprendizaje en sus tres modalidades.

    Momentos de evaluación

    • Inicial
    • Formativa (de proceso)
    • Sumativa (de producto)

    Criterios a evaluar
    • Expresión oral y escrita.
    • Puntualidad y cumplimiento de las tareas asignadas.
    • Utilización del vocabulario específico (interpretación, descripción y justificación).
    • Voluntad de superación.
    • Atención y participación en clases.
    • Capacidad para integrar contenidos desarrollados.
    • Compañerismo y solidaridad

    Instrumentos de evaluación

    Observación
    Evaluaciones orales y escritas.
    Carpeta prolija y completa.

    Recursos

    Pizarrón, tiza, borrador.


    Libros de texto.
    Instrumentos de geometría.
    Software graficador de funciones matemáticas como instrumento de corrección.(www.fooplot.com)

    Dirección URL:
    http://www.scribd.com/doc/34436938/Funcion-Cuadratica

    Bibliografia
    • Silvia V. Altman y otros; Matemática Polimodal; Libro Temático 1; Funciones 1;
    Edit. Longseller S. A.; “2002; pág 87, 89, 90 y 102
    • Adriana Berio y otros; Matemática 1 Activa; Edit. Puerto de Palos; 2001; pág 137
    y 155

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