Manual de Software Educativo
Manual de Software Educativo
Manual de Software Educativo
Software Educativo
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Derechos de autor
Este documento está protegido por los derechos de autor de sus contribuyentes,
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by/3.0/deed.es_PE).
Todas las marcas mencionadas en esta guía pertenecen a sus propietarios legítimos.
Autores
Algunas secciones han sido tomadas de la ayuda de cada software: Freemind, Cmap
Tools, eXe, Eclass Builder, Ardora, Clic, WebQuestions2, Co-Citer.
Modificado y/o ampliado por Meridian S.A
Colaboración
Javier Tala, John Madueño, Héctor Chipana, Celia Madueño, Nathuzan Loayza,
Wilma Aroapaza, Edgar Mayta.
Editor
Jorge L. Tupac-Yupanqui
Realimentación
Mantenedor: Jorge L. Tupac-Yupanqui
Por favor dirija cualquier comentario o sugerencia sobre este documento a:
[email protected]
Fecha de publicación
Publicado el 5 de Mayo del 2009
Contenido
Manual 9
Software Educativo............................................................................................................1
Derechos de autor...................................................................................................iii
Autores....................................................................................................................iii
Colaboración...........................................................................................................iii
Editor......................................................................................................................iii
Realimentación.......................................................................................................iii
Fecha de publicación..............................................................................................iii
Capítulo 1: Mapas mentales y conceptuales................................................................13
Objetivo general.....................................................................................................13
Objetivos específicos.............................................................................................13
Introducción.....................................................................................................................14
Tema A: Mapas mentales.................................................................................................15
Freemind.....................................................................................................................16
Ventana de Freemind..............................................................................................16
Crear un mapa mental............................................................................................17
Actividad 1-1..........................................................................................................20
Decorando el mapa.................................................................................................21
Actividad 1-2..........................................................................................................24
Añadir nubes..........................................................................................................25
Exportar mapa........................................................................................................25
Imprimir su mind map............................................................................................25
Actividad 1-3..........................................................................................................27
Tema B: Mapas conceptuales..........................................................................................28
Elementos que componen un mapa conceptual .....................................................29
CmapTools..................................................................................................................30
Instalación de Cmap Tools.....................................................................................31
Utilizando Cmap Tools...........................................................................................35
Crear un Cmap.......................................................................................................38
Guardar un Mapa....................................................................................................41
Actividad 1-4..........................................................................................................43
Crear Nueva Carpeta..............................................................................................44
Abrir un Cmap........................................................................................................45
Arrastrar Recursos..................................................................................................45
Importar Recursos..................................................................................................49
Actividad 1-5..........................................................................................................53
Imprimir el Mapa...................................................................................................54
Ver un mapa en una Página Web............................................................................55
Cambiar Colores.....................................................................................................57
Actividad 1-6..........................................................................................................66
Capítulo 2: Creación de Clases en línea......................................................................67
Objetivo General....................................................................................................67
Objetivos Específicos.............................................................................................67
Introducción.....................................................................................................................69
Tema A: eXe....................................................................................................................71
Orientación Pedagógica.........................................................................................72
Objetivo General..................................................................................................153
Objetivos Específicos...........................................................................................153
Introducción...................................................................................................................154
Tema A: That Quiz.........................................................................................................155
Características de la página.......................................................................................155
Inscripción............................................................................................................156
Creación de una clase................................................................................................157
Asignación de Pruebas..............................................................................................159
Editar una Prueba......................................................................................................161
Diseño de una Prueba................................................................................................162
Diseño Parejas......................................................................................................164
Diseño Preguntas..................................................................................................165
Diseño Diapositivas.............................................................................................167
Directorio..................................................................................................................170
Notificación a los estudiantes...............................................................................170
Actividades...........................................................................................................174
Capítulo 6: Software para lenguaje...........................................................................175
Objetivo General..................................................................................................175
Objetivo Específico..............................................................................................175
Tux WordSmith.........................................................................................................177
Bibliografía...............................................................................................................178
Enlaces.................................................................................................................178
Pre-requisitos
El curso está diseñado para estudiantes que tengan conocimientos de
software de productividad de oficinas.
Metodología
El enfoque que se utiliza es el constructivismo, por lo que se privilegia la
interacción participante – docente – participante, dentro de un ambiente
basado en la confianza, el respeto y la tolerancia.
Objetivos Específicos
Organizar información en mapas mentales y conceptuales.
Objetivo general
Organizar información en mapas mentales y conceptuales usando los
software Freemind y Cmap Tools.
Objetivos específicos
Freemind
Ventana de Freemind
Antes de empezar a usar Freemind, veremos los nombres y características de la
ventana de trabajo.
Nombre del Barra de Barra de
mapa actual menú formato
2. Clic en el nodo raíz y sustituir el texto "Nuevo Mapa" con "División Política
de MOQUEGUA". Pulse Enter.
3. Abrir el menú Insertar y escoger “Nuevo nodo hijo”,- un nuevo nodo se
creará a la derecha del nodo raíz o hacer clic derecho dentro del nodo raíz y
seleccionar “Nuevo nodo hijo”.
4. Escriba dentro del recuadro "Ilo" y presione Enter (esto pondrá fin a la
edición del nodo).
5. Enter una vez más, esto creará un nuevo nodo hermano justo debajo del
creado anteriormente, escriba dentro del recuadro “Gral. Sánchez Cerro”.
6. Hacer clic derecho dentro de Nodo raíz, seleccione la opción nodo hijo y se
creará a la izquierda de este, escriba en el recuadro “Mariscal Nieto”,
presione Enter para dar fin a la edición del nodo, y obtendremos el siguiente
gráfico.
7. Para separar los nodos hijos ubicar el cursor al inicio de cada nodo y sin
soltar mover al lugar deseado. Ejemplo.
La Región Moquegua cuenta con tres Provincias y sus respectivos distritos que
son:
• Mariscal Nieto: Moquegua, Samegua, Torata, Carumas, Cuchumbaya y San
Cristóbal.
• Ilo: Ilo, Pacocha y Algarrobal.
• Gral. Sánchez Cerro: Omate, Coalaque, Quinistaquillas, Puquina, La
Capilla, Ubinas, Matalaque, Yunga, Ichuña, Lloque y Chojata.
Para ir agregando los distritos a cada provincia de nuestro mapa mental, proceder
de la siguiente manera:
Ramas plegables
El mapa conceptual es ahora lo suficientemente grande como para que podamos
mostrarle una característica muy útil de Freemind: las ramas plegables.
Basta con dar clic en un nodo de hojas para que se plieguen las ramas, puede
observar un circulo pequeño en el lugar dónde se plegaron ramas, de clic en el nodo
de nuevo y se vuelven a mostrar las ramas. Esta es una gran ayuda si usted trabaja
con grandes mapas. Creo que es especialmente útil si se utiliza mapas conceptuales
en las presentaciones, para ir explicando a los alumnos un tema paso a paso cuando
se trate cuestiones complejas.
Actividad 1-1
Decorando el mapa
Vamos a centrarnos en la "decoración" del mapa mental. Esto nos ayudará a poner
de relieve algunas piezas de información. Asimismo, hacer el mapa más atractivo
visualmente.
En primer lugar, vamos a hacer que el nodo raíz se destaque. Pulse la tecla Esc para
pasar a la raíz (o clic con el ratón).
Ahora, clic derecho Formato puede elegir entre varias opciones de tamaño de
fuente, color, fondo, etc. También puede utilizar la barra de formato.
También podemos optar por fijar el tipo de letra a negrita presionando Ctrl-B.
Ctrl-I establece la fuente en cursiva.
Para cambiar el color de borde del nodo puede usar Alt+E o la opción del formato.
Añadir iconos
En el siguiente paso, vamos a aprender cómo se hace para añadir iconos al mapa
mental.
Freemind ofrece un surtido de iconos que por defecto están organizados en una
barra de herramientas vertical en el borde izquierdo de la ventana de Freemind.
Vamos a utilizar los iconos "1" a "6" para informar sobre el orden de los distritos de
la Provincia Mariscal Nieto.
1. Apuntar en el nodo "Moquegua" con el ratón (o utilizar teclas de cursor para
llegar hasta allí).
2. Clic el icono "1" en la lista de iconos. Verá el icono añadido para el nodo
seleccionado
3. Con las flechas de dirección mover el enfoque al siguiente nodo
4. Use el mismo método para asignar "2" a Samegua, "3" para Torata, "4" a
Carumas, “5” a Cuchumbaya y “6” a San Cristóbal.
5. Siga agregando iconos de acuerdo a la figura o como desee.
1. La figura muestra la nueva "decoración" del mapa mental de Moquegua.
Para eliminar iconos, seleccione el nodo donde desea eliminar el icono, luego en la
barra de iconos hacer clic en la equis roja de la esquina superior.
Agregar hipervínculos
Puede ingresar mayor información a sus mapas usando hipervínculos.
Los hipervínculos pueden conectar a páginas web, archivos locales en su
computadora o direcciones de correo electrónico. Cuando usted pasa el ratón sobre
un nodo que contiene un hipervínculo, el puntero del ratón cambia al símbolo de una
mano.
Puede agregar hipervínculos en dos formas:
• Menú Insertar Enlace (Seleccionar archivo): Con este método, se selecciona
un archivo local en su sistema. Al hacer clic en el nodo con este vínculo, se abre
el archivo o la carpeta.
Actividad 1-2
Añadir nubes
Las nubes son muy adecuadas para resaltar una determinada región de su mapa
mental, con ellas puede agrupar nodos que tengan algo en común o ayudar a resaltar
la información. Las nubes pueden tener diferentes colores de fondo.
Cuando añada una nube a un nodo, los nodos y todos sus descendientes se destacan.
Para añadir las nubes: Seleccione el nodo de su elección. Ir a Insertar Nube.
Puede alternativamente abrir el menú contextual nodo, seleccione Insertar y haga
clic en Nube.
Para cambiar el color de la nube: clic en la nube, luego Formato Color de nube.
Exportar mapa
Otra característica útil en Freemind: son las exportaciones. Una vez que haya
terminado con su mapa mental, puede compartirla con otras personas en una serie de
formatos. Además de JPG, PNG, y HTML, el formato más útil hoy en día para todo
uso es probablemente PDF. Las funciones de exportación están disponibles en
Menú Archivo Exportar.
Configuración de preferencias
Freemind le da la opción de personalizar el establecimiento de sus preferencias.
Estas preferencias pueden incluir preferencias de idioma, teclado y asignaciones de
fuente predeterminada, estilo, la apariencia y el comportamiento cuando se exporta a
HTML, y muchas más categorías. Estos cambios se hacen visibles sólo cuando se
reinicia Freemind.
1. Hacer clic en Herramientas y elija la opción Preferencias.
2. Se abre el cuadro de diálogo de Propiedades de Freemind.
Actividad 1-3
Un mapa completo
Ahora vamos a aplicar todo lo aprendido sobre las diferentes opciones que nos
ofrece FreeMind para elaborar los mapas mentales.
En este ejemplo, la idea central es el "Éxito en la vida". Hay 6 ideas relacionadas
con ese éxito. A su vez, cada uno de esos conceptos tiene otras ideas a su alrededor.
1. Salud = Buena alimentación, Ejercicio, Sin Vicios, Revisión Médica.
2. Familia = Pareja, Hijos y Educación, Cooperación, Responsabilidad.
3. Crecimiento Personal = Valores, Educación, Religión.
4. Esparcimiento = Descanso, Diversión, Vacaciones.
5. Labor Social = Beneficencia, Enseñanza, Cooperación.
6. Libertad económica. = Negocio, Inversión, Riqueza.
Utilice las diferentes opciones para dar formato, color, agregar imágenes y resaltar
lo que considere necesario.
Guarde el mapa en la carpeta“Actividades FreeMind” con el nombre: Éxito en la
Vida.
También puede exportarlo en formato pdf y como imagen en formato .png y
guardarlo en la misma carpeta.
CmapTools
Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition”
(IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el
objeto de apoyar la construcción de Causa-Efecto”, todos dentro de un entorno de
trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar.
Permite desarrollar modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas
Conceptuales” aunque también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de
Ideas” y “Diagramas.
CmapTools ofrece todas las características necesarias que debe tener un software
para cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos para la categoría de
herramientas de Aprendizaje Visual del Modelo Curricular Interactivo de
Informática.
Permite a los usuarios, entre muchas otras características, construir su Cmaps en su
ordenador personal, compartirlas en los servidores (CmapServers) en cualquier parte
de Internet, vincular Cmaps a otros Cmaps en los servidores, crear automáticamente
las páginas web de sus mapas conceptuales en los servidores, modificar sus mapas
sincrónicamente (al mismo tiempo) con otros usuarios en Internet y realizar
búsquedas en la web para obtener información pertinente a un mapa conceptual.
El IHMC CmapTools cliente es gratuito para el uso de cualquier persona, sea de uso
comercial o no comercial. En particular, a las escuelas y universidades se les anima
a descargarlo e instalarlo en tantas computadoras como deseen y tanto estudiantes
como profesores podrán hacer copias de él e instalarlo en casa.
Este cuadro de diálogo introductorio advierte que es muy recomendable cerrar todos
los programas que se estén ejecutando en el computador antes de continuar con la
instalación, para lo que se hace clic en el botón “Next”.
A continuación, debe leerse cuidadosamente la licencia de uso del programa y si se
está de acuerdo con ella, hacer clic sobre el círculo “I accept the terms of the
License Agreement”y luego sobre el botón “Next”.
El asistente empieza a instalar el programa con los parámetros que le dimos en los
pasos anteriores. Al final se nos presenta el cuadro de instalación completa. Sólo nos
resta hacer clic en “Done” para finalizar.
Si marca el recuadro de “Borrar”, usted puede borrar rápidamente cosas y éstas son
alojadas en la papelera de reciclaje. Son guardadas hasta que usted decida dar clic en
el botón Borrar o recuperar solo arrastrándolos hacia afuera del basurero.
Crear un Cmap
En la ventana Vistas_CmapTools:
Seleccionamos Archivo, y damos clic en Nuevo Cmap.
Un nuevo Cmap se abre con el nombre Sin título 2 en este caso.
Ahora haciendo clic con el botón izquierdo del ratón sobre la forma podrá modificar
su contenido e introducir el nuevo concepto.
Con el botón izquierdo del ratón hacemos clic sobre las flechas que están encima del
concepto seleccionado y arrastramos el puntero hasta otro concepto que queramos
en nuestra proposición, soltamos el botón izquierdo del ratón y en mitad de la línea
de unión nos aparecerá un rectángulo en el que escribiremos el nexo de unión de la
proposición.
Guardar un Mapa
Seleccione Archivo /Guardar Cmap si quiere guardar un mapa ya existente, o
Guardar Cmap Como para guardar un nuevo mapa.
Aparecerá la ventana Guardar Cmap Como. Aquí deberá completar los diferentes
campos, aunque no todos son necesarios.
Una vez completado los distintos campos, presione en el botón Guardar, para
guardar el mapa en la carpeta Cmaps en Mi Computador .
En la ventana Guardando Cmap podrá observar el progreso de la operación.
Actividad 1-4
Abrir un Cmap
Una vez que tenemos Cmaps ya creados, podemos abrirlos según los necesitemos.
En la ventana Vistas - CmapTools:
Hacer clic sobre el mapa que desea abrir.
Seleccione Archivo Abrir y el mapa se abrirá
en otra ventana.
También puede hacer doble clic sobre el mapa
que desea abrir.
Arrastrar Recursos
Si deseamos añadir una imagen, un documento de texto o algún objeto que nos
permita tener una mayor información para nuestro mapa, podemos añadirle recursos
provenientes de diferentes sitios.
● Desde el escritorio hasta un Cmap abierto:
Un recurso puede ser añadido a un concepto del Cmap arrastrándolo desde el
escritorio o una carpeta abierta.
Una vez que el recurso es situado encima del concepto y suelte el ratón, aparecerá la
ventana Editar enlace al recurso. Esta ventana le permite hacer una descripción del
recurso, ponerle nombre, indicar el tipo de recurso, etc.
Si el recurso es una imagen y desea añadirlo como fondo para el Cmap, marque la
opción Fijar como Fondo.
Las cajas de texto para Descripción y Palabras claves permiten añadir información
extra sobre el recurso. Para terminar hacer clic en el botón Aceptar.
Si damos clic con el botón izquierdo del ratón sobre el nombre del recurso, el
recurso se abrirá. Si es una imagen podemos observarla con un visor de imágenes.
Los recursos también pueden ser arrastrados desde el escritorio hasta Mis Cmaps o
Sitios si tiene permiso para añadirlos.
Después de arrastrar el recurso hasta la ventana Vistas - CmapTools , aparecerá la
ventana "Editar propiedades del recurso”. Dar clic en el botón Aceptar al
terminar de describir el recurso.
Importar Recursos
● En la ventana Vistas - CmapTools:
Para importar un recurso, hacer clic en Archivo y seleccione Adicionar Recursos
En la ventana Adicionar Recursos puede navegar por sus carpetas para añadir los
recursos que vaya a usar en sus mapas. Una vez encontrado el recurso que desea
añadir, presione en él y luego en el botón Adicionar.
Con un doble clic sobre cada recurso de la lista aparecerá la ventana Editar
propiedades del recurso, o si lo prefiere, con un doble clic bajo las secciones
Descripción o Palabras claves podrá modificar estos apartados directamente.
También podrá borrar los recursos que quiera con el botón Remover. Para añadir los
recursos de la lista utilice el botón Adicionar Todo.
Actividad 1-5
Usted desea dar un mejor acabado a sus mapas, para ello agregará dibujos que los
hagan más atractivos y capten más rápidamente la atención del alumno a la vez que
le permiten una mejor retención del tema.
En la clase de matemáticas, el tema del día es sobre las clases de triángulos: para
captar la atención de sus alumnos usted va a crear un mapa con gráficos y colores.
Inicie CmapTools y vamos a crear el mapa de los triángulos.
1. En la ventana Vistas, doble clic para crear un nuevo mapa.
2. Escriba Triángulo y en el nexo el Texto: “Es un polígono formado por la
unión de tres segmentos, que tiene tres lados, tres ángulos”.
3. Desarrolle la estructura del mapa de acuerdo a la imagen que encontrará
en C:\carpeta Estudiante\carpeta“Actividades Cmap Tools”con el
nombre Triángulos.
4. Antes de agregar los dibujos, guarde el mapa creado con el nombre
Clasificación de Triángulos.
5. Vaya a Archivos / Agregar Recursos para llegar hasta la carpeta
“Actividades Cmap Tools”donde encontrará las imágenes de los
triángulos que irá agregando a cada concepto respectivo.
6. En la ventana “Agregando enlace al recurso”, seleccione esta opción y
escriba una descripción si desea y luego acepte.
7. Haga lo mismo con las figuras restantes.
8. De clic en el nombre de cada una de las figuras añadidas para ver las
imágenes.
9. Guarde los cambios, clic en Archivo / Guardar Cmap con nombre
Triángulos
10. Cerrar la aplicación.
Imprimir el Mapa
Para imprimir un mapa, primero hacer clic en Archivo / Presentación Preliminar,
desde un mapa abierto.
Clic en el botón Ajustar Página, para que pueda seleccionar el tamaño del Papel,
Origen, Orientación y márgenes necesarios en la página a imprimir. Puede
seleccionar el tipo de impresora dónde desea imprimir. Luego clic en el botón
Aceptar para proceder con la impresión en papel del mapa creado.
Una vez seleccionada la forma de impresión, dar clic en el botón Aceptar, el mapa se
enviará a impresión en papel.
Una vez se llame el mapa desde el servidor aparece la dirección de la página web
Para compartir esta página con otros usuarios, simplemente copie la dirección de la
página (marcada con el círculo rojo) desde la página web y a través de un correo
electrónico envíelo a las personas que deseen vean el mapa como una página web.
Cambiar Colores
Todos los términos de un mapa, excepto los recursos de iconos de enlace (descrito
en la sección de ayuda Arrastrar Recursos), pueden cambiar de color.
Para cambiar el color de una línea, la seleccionamos con el botón derecho y nos
vamos a Línea en el menú que aparece.
Si damos un clic sobre la opción Más Color aparecerá una paleta más amplia de
colores a escoger. Elegimos el que necesitamos y podemos utilizar las otras pestañas
para el grado de saturación y brillo (HSB) y la composición espectral en los colores
fuentes (RGB).
Volviendo al mapa observamos como el término seleccionado (en este caso una
línea) ha cambiado al color elegido.
Al igual que antes podemos seleccionar nuevos colores con la opción Más Color
El resultado sería algo así.
Para cambiar el color del texto, presionamos con el botón derecho del ratón sobre
el texto que queremos cambiar de color y seleccionamos Formato de Estilos. En el
sub-menú, elegimos Fuente.
Cambiar fondos
Puede cambiar la imagen que aparece en el fondo del mapa. Para darle a un mapa
una imagen de fondo, con el botón derecho sobre una parte en blanco del mapa y
seleccionar Adicionar Fondo.
Actividad 1-6
Objetivos Específicos
Introducción
Durante décadas los estudiantes han recurrido a la educación a distancia para
fomentar sus metas educativas. Desde los cursos por correspondencia hasta las tele-
clases, la educación a distancia ha satisfecho la necesidad de gente que no puede
asistir físicamente a las clases. Con el desarrollo de las tecnologías de información
y de Internet, ahora usted puede tener un salón de clases virtual justo en su
escritorio. En la mayoría de los casos, al "tomar una clase" usted requiere sólo de su
computadora, un navegador de Web y acceso a Internet.
El aprendizaje en línea, también conocido como la preparación basada en Web o
WBT (por sus siglas en inglés), hace posible la entrega de contenido instructivo a su
computadora personal a través de la Red Mundial. Usted accede a un sitio Web,
donde encontrará la mayoría de los materiales que necesita (un temario y las
lecciones del curso, información sobre el instructor, si existe, notas de la clase, una
lista de actividades, pruebas y enlaces a otros recursos en línea). Algunas WBT se
hacen bajo un ritmo propio, otras están dirigidas por un instructor. La mayoría son
clases conocidas como clases asíncronas (usted estudia a su conveniencia, aunque
puede haber un lapso en el que usted deba completar el curso).
Las WBT ofrecen un número de ventajas sobre la instrucción basada en un salón de
clase:
• Puede elegir dónde tomar la clase. Ya sea en la casa o en la oficina, porque
usted sólo necesita una computadora y acceso a la Internet.
• Puede elegir cuándo tomar la clase. Acceso al material las 24 horas del día,
siete días de la semana.
• Usted decide cuándo asistir. Tome clases de acuerdo a su propio ritmo y
horario.
• Menores costos. Elimine costos de traslados, estacionamientos, cuidado de
niños y otros tipos de costos de asistir físicamente a una clase "real".
• Retroalimentación instantánea. Las pruebas pueden ser calificadas y
regresadas en cuestión de segundos.
• Acceso a los materiales más recientes. Los instructores pueden actualizar
fácilmente los materiales de enseñanza conforme esté disponible nueva
información.
Tema A: eXe
Orientación Pedagógica
Actualmente, los sistemas de gestión didácticos no ofrecen herramientas de autoría
sofisticadas para contenido en web. eXe es una herramienta que proporciona
prestaciones profesionales de publicación web educativas, que serán fácilmente
referenciadas o importadas por los estándares que acaten los sistemas de gestión
didácticos.
Las actividades de aprendizaje constituyen situaciones reales o simuladas
seleccionadas para que el estudiante estructure nuevos comportamientos o consolide
los ya existentes, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje propuestos en una
situación de formación. Son críticas en el diseño pedagógico de una actividad ya
que su calidad y pertinencia influirán en los resultados esperados en el proceso de
aprendizaje.
Instalación en Windows
Existen dos archivos disponibles para descargar:
• eXe_install_windows.exe (este es el enlace propuesto
anteriormente). Este archivo es un ejecutable que instala los archivos
directamente en el disco duro
• eXe_ready_to_run
Cuando la instalación de aplicaciones está restringida, este archivo
puede descargarse en una memoria externa (pen drive) y ejecutarse
desde esta unidad.
4. Aparece la ventana que nos muestra los términos de la Licencia, hacer clic
en I Agree.
Nota: Observe en la barra de título, que eXe Learning, es en realidad una ventana de
navegación del Mozilla Firefox, un navegador web gratuito.
No hace falta tener instalado el Mozilla Firefox para hacer funcionar el eXe
Learning.
Area a trazar
Sidebar
Instrumento Didáctico
Herramientas iDevice
Los iDevice son elementos que proveen de un armazón en donde encajar el
contenido.
Elementos multimedia
Actividades
Preguntas y juegos
Pregunta
Presentan una declaración donde evalúa si es verdadera o
Verdadero/
falsa, requiere que el estudiante tome una decisión.
Falso
Cerrar eXe
eXe tiene la particularidad de funcionar sobre otra aplicación: el navegador Mozilla
Firefox. Esto no significa en absoluto que trabajemos en Internet. Sencillamente es
la base que permite funcionar a la aplicación, pero es un programa de escritorio que
debemos instalar en nuestro ordenador como otras tantas aplicaciones.
Utilizando eXe
Contorno
Para construir la estructura del contorno de un contenido específico, se utiliza la
Sección Contorno. Donde se pueden agregan los módulos: tópico, sección y
unidad.
Hacer clic en agregue página.
Definir propiedades
La pestaña 'Propiedades' permite describir detalles generales sobre el proyecto. Por
ejemplo: título, autor y descripción. También permite definir la taxonomía que
prefiera usar para describir los distintos componentes y niveles dentro del recurso.
Actividad 2-1
Usando eXe
En base a un Proyecto de Aprendizaje, denominado “Los vertebrados”,
empezaremos a trabajar en eXe teniendo en cuenta los datos informativos para el
proyecto
1. Seleccione la pestaña 'Propiedades' en el área de trabajo de la ventana de la
derecha.
2. En la pestaña 'Paquete', escriba los datos que se encuadran en la sección
'Propiedades del Proyecto'.
a) 'Título', por ejemplo 'Conociendo los animales vertebrados'. El título
que ponga será exportado como título de la página principal.
También puede colocar una imagen para que aparezca en la parte
superior de la página de inicio.
b) Escriba el nombre en 'Autor', por ejemplo 'MERIDIAN'.
c) Seleccione en la 'Licencia' la opción “Licencia de la documentación Libre
del GNU”
d) En la opción 'Título al pie de la hoja' escriba “Manual del eXe
Learning”, este enunciado se mostrará en todas las hojas
e) Escriba en 'Descripción' una breve nota del proyecto, por ejemplo:
"Proyecto de Aprendizaje".
3. En la sección Taxonomía sustituya si lo desea la denominación por defecto
de las casillas por la denominación de los niveles que tendrá su proyecto.
Nota: tener en cuenta que el programa define tres niveles, que serán los
tres niveles de navegación en el menú. Indudablemente, puede crear
dentro de cada uno de ellos sub secciones.
Pulse a continuación 'Actualizar árbol' si ha cambiado la taxonomía.
Observe como debe de quedar la información
Definir un contorno
La colección de la herramienta 'Contorno' le permite definir la estructura que tomará
su proyecto. Es especialmente útil para proyectos densos o complejos que contienen
muchas partes o temas. Al ejecutarse, el panel 'Edición' se muestra en el lado
derecho de la barra de eXe. El panel 'Contorno' muestra dos nodos automáticamente,
'Inicio' y el borrador de 'Contorno'.
Inicio
Es el primer nivel de todo proyecto, aunque con valor sólo de título o página de
inicio cuando el proyecto se exporta como página web o a un LMS. En él pueden
añadirse nodos y subnodos.
En la sección contorno por defecto se muestra 'Inicio' el que corresponde a la página
inicial del proyecto.
Nota: El nodo 'Inicio' no se puede eliminar, tan sólo se le puede cambiar el nombre.
Se pueden agregar, eliminar o cambiar nombre en los nodos dependientes.
1 2 3
Página Inicial
Nodo dependiente (Nivel1)
Nodo dependiente (Nivel 2)
Nodo dependiente (Nivel 3)
1 Añadir nodos
Seleccione el nivel donde quiere que se anide el nodo y dar clic en el botón
'Agregue página'.
2 Eliminar nodos
Para eliminar un nodo, selecciónelo y dar clic en el botón 'Eliminar' de la barra
superior del “Contorno”.
3 Renombrar nodos
Selecciona el nodo que quiere renombrar y dar doble clic. Aparecerá un cuadro de
diálogo para que escriba el nombre nuevo. Escribir y confirmar pulsando 'OK'. Esta
acción también pude realizarse pulsando el botón 'Renombrar' de la barra superior
de 'Contorno'.
Actividad 2-2
Añadir módulo
Ahora trate de añadir un nuevo módulo a su proyecto.
Elabore la siguiente estructura del proyecto 'LOS VERTEBRADOS'
Seleccionamos en Nodo Inicio y hacemos un clic en la opción Renombrar y escribe
LOS VERTEBRADOS hacer clic en OK
Estando en el Nodo Los vertebrados clic en Agregar Página y observaremos que se
añade un nuevo Tópico, cambiarle de nombre al tópico.
La estructura debe ser semejante al siguiente gráfico .
Seleccionar un iDevice
Para agregar un Instrumento didáctico a la estructura del contenido en el contorno,
seleccionamos el nodo al cual deseamos agregar un iDevice.
Por ejemplo: Seleccionamos el Nodo Los Vertebrados para agregarle el iDevice
Objetivos, nos aparece en el área a trazar lo siguiente:
Actividad 2-3
Nota: Esta actividad Wiki puede ser editada por el docente, como un procesador de
texto. Los cambios que se hagan en el artículo no serán actualizados en Wikipedia.
Actividad 2-4
Actividad 2-5
Actividad 2-6
Actividad 2-7
Agregando iDevice.
1. Seleccione en el contorno el primer nivel de su esquema: El Átomo.
2. En la ventana de iDevice, agregar el iDevice Texto Libre, copiar el texto
correspondiente del documento El átomo con eXe.odt, darle formato.
3. Para Definición, El tamaño del átomo y Evolución del Modelo Atómico,
agregar también iDevice Texto Libre, copiar el texto correspondiente y darle
formato.
4. Para los modelos atómicos, usar el modelo de iDevice Pre-Conocimiento,
ponerle por título Contenido y copiar texto e imagen correspondiente.
5. Para Estructura del átomo, agregar el iDevice Texto Libre, copiar el texto.
Puede integrar artículos de páginas web, imágenes y multimedios. A
continuación agregar el iDevice Artículo Wiki.
a) En sitio Seleccionar Artículo en Español.
b) Escribir átomo y clic en Cargar.
c) Aparecerá en la ventana de texto un contenido de Wikipedia,
d) Hacer clic en la marca de Hecho para guardar el contenido.
e) Para Isotopos y Configuración electrónica agregar el iDevice Pre-
Conocimiento para el texto , imágenes y tabla, luego artículo Wiki y
buscar contenido apropiado.
Agregar actividades.
a) Escoger Pregunta de Selección múltiple y copiar la pregunta Número 5,
b) Ingresar las opciones una por una , haciendo clic en agregar otra opción
cada vez que se necesite indicar como correcta la tercera opción.
Objetivo General
Conocer y utilizar el software JClic en la creación y edición de aplicaciones
didácticas e interactivas para el desarrollo de sus actividades,
contextualizadas a su realidad educativa.
Objetivos Específicos
Tema A : Conociendo
Jclic
El programa Java Clic o Jclic es la versión Java del popular programa Clic 3.0 cuya página
“El racó del clic” migró a la actual Zona Clic
La Zona Clic nos muestra una serie de opciones, desde poder descargar la última versión
de Jclic, la antigua versión (Clic 3.0), ver y descargar proyectos de aplicaciones didácticas
creadas por otros docentes a nivel mundial mediante la biblioteca de proyectos, correo de
consulta, preguntas frecuentes, herramientas, opción de búsqueda e idioma.
Antes de instalar Jclic o cualquiera de sus aplicaciones debemos considerar que éste
ha sido desarrollado en la plataforma Java y por los tanto requiere que lo tengamos
instalado en nuestra PC.
El portal nos ofrece actualizar el motor Java para ello pulsamos en la frase
“actualizar el sistema Java” y siga las instrucciones. Proceda de la misma forma
para el complemento .
Para utilizar las miniaplicaciones es necesario instalar una versión actualizada del
motor Java y añadir un módulo adicional para sonidos MP3 y secuencias de vídeo
digital.
Una vez instalado el motor Java, la manera más fácil de poner en marcha las
aplicaciones que forman JClic es mediante Java WebStart. Para ello retornamos a la
página de descarga e instalación.
Instalación de Jclic
La instalación de JClic se hace desde la web zonaClic.
Componentes de Jclic
La ventana de Jclic dentro de un proyecto presenta un solo formato para todas las
actividades por ejemplo:
Jclic Author
Jclic Reports
Es la base de datos de Jclic, el equivalente de CLICDB en la versión del clic 3.0 y
su función es registrar en una base de datos todas las acciones, puntajes que los
alumnos registrados hacen con el Jclic Player.
Para la versión java del Clic se configura en red por lo que solo trabaja cuando
estemos en red.
Applet
Tema B : Utilizando
Zona Clic
La Zona Clic nos muestra una serie de opciones para acceder , ver y descargar proyectos
de aplicaciones didácticas creadas por otros docentes a nivel mundial mediante la biblioteca
de proyectos; correo de consulta, preguntas frecuentes, herramientas, opción de búsqueda e
idioma.
Para poder acceder a estos proyectos de aplicaciones educativas, hacemos clic en la
opción Actividades/Búsqueda
Buscar Actividades
Tener en cuenta que las aplicaciones educativas ya creadas están organizadas de acuerdo a
criterios de selección sencillos, tales como área o curso, nivel educativo o título del
proyecto.
En la siguiente ventana tenemos los distintos criterios de búsqueda con desplegables
para poder elegir. Y el botón “buscar”que se presiona una vez determinados los
criterios de búsqueda.
Editar proyectos
Jclic tiene almacenados proyectos que podemos editar y utilizar de forma
personalizada según nuestras necesidades.
Para efectos de este manual usaremos el proyecto “Los ordenadores” de Sergio
Blanché. Lo encontramos en la siguiente dirección .http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?
id=1038
Para poder editar o modificar este proyecto lo abrimos con Jclic Author.
Al abrirse se obtiene la siguiente imagen
Actividad entrada.ass
En el apartado Ventana Principal hay tres (3) botones: Color de fondo, gradiente,
Imagen. Al hacer clic en Color de fondo se muestra en cuadro de diálogo siguiente:
Para modificar el mensaje hacemos clic en el apartado “Haz clic en la flecha azul
para avanzar”. Aparece el cuadro de diálogo:
Actividad Comp1.ass.
Seleccionar la actividad Comp1.ass. Luego clic en Editar. Como podemos
observar esta actividad es una asociación simple, tiene una relación de uno a uno.
El autor ha considerado dos definiciones para “Informática”. Para editar esta
actividad vamos a considerar una definición de “Informática”, otra de
“Información” y otra de “Informática Educativa”. Para hacer esto hacemos clic en
la pestaña panel:
Para aumentar una casilla hacemos clic en botón “+” señalado en la imagen anterior
hasta que sean 3 las columnas, tal como lo muestra la imagen siguiente:
Hacer clic en la pestaña Relaciones. Haga clic en la primera casilla del Panel A y
luego hacer clic en la casilla que es su real relación.
La parte física corresponde a Hardware y la parte lógica es el software. Seguir así
hasta terminar con todas las casillas del panel A.
Actividad compu3.ass
Actividad compu.ass
En la pestaña secuencias seleccionar la actividad compu.ass. Hacer clic en Editar.
En la pestaña “Opciones” dentro del apartado “Descripción” cambiar la actividad
del tipo “Asociación Simple” (Association.SimpleAssociation) a Asociación
compleja para ello hacer clic en el icono de la hoja con el lápiz y en el cuadro de
diálogo seleccione Asociación compleja y luego pulse el botón en aceptar.
Dentro de la pestaña Panel seleccionar panel A y aumentar la cantidad de columnas
a cuatro y de filas a dos. Hacer clic en la primera casilla en el cuadro de diálogo
Contenido de la casilla borrar el texto y hacer clic en el botón imagen.
Actividad comp5.ass
Volver a la pestaña de secuencias y seleccionar la actividad (comp5.ass) y luego
hacer clic en editar.
En la pestaña de Panel cambie el fondo y tipo de fuente de cada casilla de tal manera
que cada casilla sea diferente a la otra.
Hacer clic en la pestaña secuencias y seleccione al actividad soparte.sop y luego
haga clic en editar.
Hacer clic en la pestaña Panel/Panel A y marque la opción borde. Hacer clic en el
botón de estilo abc y cambie el tamaño de la fuente a 20.
En la pestaña Ventana, para la ventana principal hacer clic en el botón imagen. En el
cuadro de diálogo “Selección de objeto multimedia” seleccionar monitor.gif y
aceptar/aceptar. En el apartado Ventana de juego pulse el botón “Color de fondo” y
escoja el color verde de su preferencia.
En la pestaña mensajes hacer clic en el mensaje inicial y aumentar: ... en la sopa
de letras.
Luego haga clic en botón estilo del mismo cuadro de diálogo y en el cuadro de
diálogo de la opción gradiente escoja azul para color inicial. En ciclos escriba 2 y en
orientación 90 luego hacer clic en aceptar/aceptar/aceptar. Repita el mismo
procedimiento en el mensaje final.
Modifique la piel de actividad a @orange.xml.
Pruebe la actividad. Repita el procedimiento en la actividad sopcom.sop.
En las actividades siguientes modifique la piel de las mismas con @orange.xml.
Tema C: Entorno de
Jclic Author
JClic author es el programa de JClic que permite crear nuevas actividades de una
manera sencilla, visual e intuitiva.
• Para ingresar al programa JCLIC AUTHOR hacemos clic en este
icono que se encuentra en el escritorio.
• Otra forma: botón Inicio Todos los programas Jclic Jclic
Author
Nos aparecerá la siguiente pantalla. En el área de trabajo de JClic author se
encuentra la barra de menús y las 4 pestañas en que se organizan las diferentes
herramientas del programa.
BARRA DE TÍTULO
BARRA DE MENÚS
PESTAÑAS
Es importante crear el nuevo proyecto para que las herramientas se activen de los
contrario estarán inactivas. Una vez creado el PROYECTO se puede pasar a
CREAR LA ACTIVIDAD
Colocar el nombre del proyecto.
El nombre del archivo que contendrá el proyecto. Este archivo llevará la doble
extensión .jclic.zip.
Los archivos jclic.zip usan un formato ZIP estándar. Se pueden abrir también con
cualquier herramienta que soporte este tipo de documentos, como WinZip o 7zip,
aunque lo más recomendable es manipularlos siempre desde JClic author .
Barra de Título
Muestra el nombre del proyecto creado
Barra de Menú
Se accede a opciones de abrir y guardar archivos, funciones de edición y acceso a
las diversas pestañas.
Pestañas
Pestaña Proyecto: desde aquí se introducen y/o modifican los datos generales del
proyecto. Es la que aparece en pantalla cuando se abre el programa.
Pestaña Mediateca: desde la mediateca se gestionan las imágenes y los otros
recursos multimedia utilizados en el proyecto, permite añadir, borrar o visualizar los
recursos multimedia del proyecto y sus propiedades
Pestaña Actividades: desde aquí se crean y/o modifican las actividades del
proyecto. Esta pestaña contiene cuatro apartados (pestañas), tres de los cuales son
iguales para todos los tipos de actividades (Opciones, Ventana y Mensajes) y uno
que varía en función del tipo de actividad que se esté creando o modificando, la
pestaña Panel
PESTAÑA: SECUENCIAS
Aquí se
Aquí se encuentran las
encuentran
actividades ordenadas, las
algunas
cuales podremos modificar
opciones que
según deseemos que salgan
describen la
cuando se presenten.
actividad.
Importante
Desde la barra de menús de JClic author se accede a opciones de crear, abrir y
guardar archivos, funciones de edición y acceso a las diversas pestañas.
Desde el Menú Herramientas se accede a las opciones de configuración del
programa y a las utilidades que permiten crear páginas web e instaladores de
proyectos.
Objetivo General
Crear cuestionarios interactivos usando el software WebQuestions 2
Objetivos Específicos
Tema A
WebQuestions 2
WebQuestions2 es un programa gratuito que se puede instalar con los sistemas
operativos Windows95/98/NT. Windows 2000.Windows XP y Windows Me.
Este programa ha sido creado por Daryl Rowland y está destinado a la formulación
de cuestionarios para colgarlos en la red. Su utilización es muy sencilla como se
verá más adelante, pues no es necesario tener ninguna noción sobre programación
para hacer el cuestionario, simplemente tendremos que redactar las preguntas y
respuestas. También nos ofrece la posibilidad de dar un formato más personalizado
de la página, como puede ser color de fondo, tipo de fuente y color, etc.
Este programa puede resultar muy interesante tanto a profesores, como a los
departamentos de selección de personal de las empresas para realizar pruebas.
WebQuestions2 es una aplicación muy flexible y nos permite, optar por la aparición
o no de una explicación de cada una de las preguntas, siempre y cuando la respuesta
haya sido incorrecta. Por tanto, el resultado de la prueba nos mostrará las respuestas
correctas junto con las explicaciones (si las hemos dado) en los casos de error, es
decir, en los casos de acierto sólo mostrará la palabra "correcto" y no nos mostrará
la explicación si la hubiésemos dado.
Utilizando WebQuestions 2
Cuando abrimos WebQuestions se presentas dos opciones, una para abrir un
cuestionario ya creado y otra para crear un cuestionario nuevo. Marcaremos la
segunda opción y pulsaremos Siguiente. Aparecerá la siguiente pantalla:
Cuando pulsamos Next, entramos en la parte del programa en la cual podemos hacer
más personal nuestro cuestionario: al pulsar sobre cada uno de los apartados, nos
aparecerá a la izquierda de la ventana un menú para personalizar (título, fondo de la
página, preguntas, etc.).
Tras la personalización del cuestionario, podremos optar por que en nuestro
cuestionario aparezca una especie de calificación.
En la calificación del cuestionario aparecen tres apartados, el primero es
Puntuación, en él pondremos el número de preguntas necesarias para obtener el
Grado que pondremos en el siguiente apartado (Notable, Bien, etc.), en el último
apartado, pondremos algún comentario si lo creemos necesario (felicitaciones,
consejos, etc.). También podemos optar por no incluir ningún grado ni puntuación
con tan sólo marcar la pestaña que aparece en la ventana.
Por último sólo queda guardar el cuestionario, que lo haremos con dos formatos,
uno con la extensión ".wq2 " y otro con la extensión ".htm ". La primera de ellas es
necesaria para posibles modificaciones en el cuestionario, pues el programa no
puede hacer rectificaciones sobre el segundo formato que es el que debe tener la
página web. Estos archivos los guardaremos en la carpeta "My Quizzes" que se creó
al instalar el programa (podremos encontrar la ruta de esta carpeta pulsando sobre el
botón con tres puntitos y buscando en nuestra computadora.)
Actividad 4-1
7. Calificar el cuestionario
Escoger grados y comentarios o marcar no incluir.
8. Guardar archivo como: Primer cuestionario.
Guardar página web como: Primer cuestionario.
9. Por defecto el cuestionario se guarda en Mis Documentos , la carpeta My
Quizzes.
Objetivo General
Utilizar herramientas educativas disponibles en Internet.
Objetivos Específicos
Características de la página
Al ingresar a esta página se nos muestra la imagen de la parte inferior de este
párrafo. En la parte central se presenta las diferentes opciones o tipos de pruebas que
se nos ofrece. Para sacar partido a esta Web lo primero que se nos ocurre es acceder
con nuestros estudiantes a las distintas secciones para ejercitar algún tema visto en
clase. Aquí nos olvidamos de registros y simplemente entramos a practicar. La
aplicación nos permite trabajar Matemáticas a distintos niveles barajando los
ejercicios aleatoriamente. A alumnos distintos se les plantean cuestiones distintas
que, además, se refrescarán cada vez que se ingrese.
Los ejercicios son altamente configurables, por ejemplo dentro del tipo “Triángulos”
y en la zona izquierda de la pantalla se eligen las opciones: cantidad de preguntas
(Largo), nivel de dificultad, duración y más elecciones que dependerán del tema
seleccionado.
Inscripción
Hasta el momento hemos usado esta página a un mínimo de su potencialidad, para
maximizar su uso debemos registrarnos pulsando en la opción “Registrarse ahora” y
rellenando un sencillo formulario nos habremos inscrito como profesores en el
sistema, abriéndose así una nueva gama de posibilidades.
Esta Web ofrece un servicio de pruebas electrónicas gratis para profesores. Cuando
nuestros estudiantes hacen una prueba con ThatQuiz se les revelan las notas de
inmediato y podemos ver todos los resultados y estadísticas de forma instantánea.
Desde la zona del profesor conseguiremos administrar los grupos que tengas,
configurar las pruebas o exámenes, ver el detalle de las notas y estadísticas de los
grupos y de los alumnos.
En la imagen se muestra la zona del profesor donde hay una clase denominada
“DocenteTIC”, en el panel derecho se registraran todas las pruebas que se le irán
asignado a la clase seleccionada. Como la clase se ha creado recientemente no tiene
pruebas asignadas.
Asignación de Pruebas
Permite enviar un correo electrónico a los alumnos con un enlace para que den la
prueba.
Permite la edición de las pruebas (Se tratará con mayor profundidad en el siguiente
apartado.
Esta opción requiere que estén seleccionadas al menos dos pruebas las que juntará
en una sola con el nombre de prueba combinada.
Permite importar pruebas de otras clases o de otros maestros de cualquier parte del
mundo con sólo ingresar el código de la prueba.
Este botón permite compartir la prueba seleccionada con otras clases a mi cargo o a
todas mis clases.
Esta opción nos permite asignar la prueba diseñada a la clase seleccionada. Cumple
la misma función del botón “Asignar” en las pruebas comunes.
Crear una copia de la prueba seleccionada y la pega al final de todas las pruebas
diseñadas. Es muy útil cuando se desea modificar una prueba pero queremos
mantener la prueba original. Es necesario modificar el nombre porque la copia
conserva el nombre de la prueba de origen.
Como podemos entender esta opción nos permite eliminar la prueba o pruebas
seleccionadas. Debemos considerar que si se elimina una prueba es imposible
recuperarla al igual de las notas que obtuvieron los alumnos si ya se aplicó.
Este botón nos permite acceder a una versión imprimible de la prueba diseñada. Con
la opción a imprimirla directamente pero se recomienda editarla primero en Writer.
Esta opción nos permite tener acceso a una vista previa de la prueba seleccionada
con todas las opciones requeridas para la resolución de la prueba por parte de los
alumnos.
Diseño Parejas
Las pruebas diseñadas en esta opción buscan que el estudiante haga clic en un
elemento de una de las dos columnas y luego haga clic en el elemento de la otra
columna que contenga la respuesta si es pregunta, o la opción correcta para
emparejarla.
Este par de botones nos permite navegar entre los diferentes grupos de
apareamientos de nuestra prueba (Nos permite un máximo de 10 grupos de
apareamientos), Para crear un nuevo grupo solo hacemos clic en el el botón que
señala a la derecha.
La opción cancelar implica que se ignoren todos los cambios realizados y se retorne
al menú inicial. Hay que tener mucho cuidado con esta opción.
Con esta opción salvamos o grabamos todos los cambios realizados, es decir todos
los apareamientos realizados.
Diseño Preguntas
Este tipo de pruebas se refieren a la conocidas como de opción múltiple pero con
una sola alternativa correcta. Como se observa en la imagen a continuación su
diseño es sencillo y requiere tener por anticipado las preguntas a digitar y las
respuestas correctas. Así mismo se puede diseñar una prueba donde se ingrese la
respuesta correcta mediante el teclado.
Empezamos por definir el nombre de la prueba, la opción orden nos permite escoger
si las preguntas se presentarán en un orden Fijo o variando el lugar de las preguntas.
Luego existe las posibilidad de definir si vamos a tener en cuenta la ortografía en el
caso de ingresar respuestas escritas o el uso de mayúsculas. Está opción nos es
válida si es de alternativa múltiple.
El botón alargar permite el aumento de preguntas (por defecto aparecen 2).
Los otros botones: Ortografía, Cancelar y Guardar, cumplen las mismas funciones
que en el caso del diseño parejas.
Obsérvese que para cada pregunta disponemos de 500 caracteres, hay que tomar en
cuenta que un espacio es considerado también como carácter. Para poder visibilizar
toda la pregunta marque la opción ampliar.
Para elaborar preguntas de respuesta escrita se debe dejar en blanco las opciones B,
C y D. debe considerarse que la respuesta debe ser una palabra o frase adecuada.
No olvide presionar el botón Guardar cuando hayamos terminado
Diseño Diapositivas
Este es el diseño mas completo de esta aplicación, nos ofrece la posibilidad de
limitar el tiempo que el alumno utilizará para resolver la prueba. Este tipo de prueba
dispone de un espacio para poder insertar imágenes, además podemos insertar el
tipo de respuesta (alternativa múltiple, respuesta escrita y respuesta fraccionaria),
inclusive se podría insertar figuras además de otras opciones agrupadas en la paleta
de la izquierda del área de trabajo.
El botón imagen nos permite acceder a una ventana para poder examinar en nuestro
computador o en dispositivo de almacenamiento la imagen a insertar en nuestra
prueba. Se permiten las imágenes de jpg, gif y png. La anchura se limita a 450
pixels, y la altura se limita a 300 pixels. El tamaño del archivo se limita a 2
megabytes. Si la imagen escapa a estas medidas será reducida a 2Mb. Toda imagen
será insertada en el medio del área de trabajo. Toda imagen puede ser seleccionada,
agrandada incluso eliminada usando la paleta de la izquierda del área de trabajo.
Para esto hacemos clic en la opción y luego podemos hacer uso de ella.
Los botones siguientes cumplen las mismas funciones que en los otros tipos de
pruebas.
Una opción muy importante es la capacidad de insertar las respuestas dentro de la
diapositiva para ello se debe arrastrar la que se elija arrastrándola al área de trabajo.
Estas tipos de respuestas se muestran en la imagen siguiente:
El rectángulo blanco nos permite que el estudiante ingrese una respuesta escrita que
tenemos que escribir en esta etapa.
La respuesta fraccionaria se usa para que los alumnos ingresen la fracción correcta.
Su uso es exclusivo para este aspecto.
Para insertar una nueva diapositiva en la prueba hacemos clic en el botón insertar
que se muestra en la imagen siguiente:
Directorio
La opción se encuentra debajo de Diseño y nos posibilita utilizar pruebas creadas
por profesores de todo el mundo.
Para establecer una contraseña para cada estudiante debemos activar las casillas
señaladas en la imagen anterior. A continuación se procede a escribir las contraseñas
a cada estudiante. Es necesario establecer un mecanismo para hacerlo rápido y
seguro como por ejemplo una palabra (común a todos) con su número de orden.
Los botones nos permiten aumentar el número de estudiantes de nuestra clase
(Alargar) o cancelar todas las acciones realizadas (Cancelar) Guardar todos los
cambios, o eliminar la clase completa con todo y las notas que hubiera.
Al inicio, debajo del nombre de la clase se nos muestra la página web de la clase.
La página web de la clase es muy útil porque permite los estudiantes se dirijan
directamente desde su navegadores a ésta.
El aspecto de la página web es como la imagen continua a este párrafo.
Al ingresar a esta página los alumnos pueden ingresar a dar las pruebas diseñadas
por el maestro.
Otra manera de que los alumnos rindan sus pruebas es mediante el botón Notificar
del menú Ver Pruebas. Al hacer clic en este botón es importante seleccionar la
prueba o pruebas a notificar. Esta notificación se hace a los correos electrónicos o E-
mail de los alumnos que se ingrese y seleccione. Desde este correo, mediante un
enlace en el mismo, los alumnos pueden dar su prueba.
Para poder ingresar los correos o E-mail por primera vez solo colocamos el cursor y
hacemos un clic en el espacio en blanco al lado de cada alumno. Se procede de igual
manera para todos o aquellos alumnos que necesitan recibir esta notificación.
Otra manera de que los alumnos den sus pruebas es entregarles el código de 4 letras
y 4 números que la página le da a una prueba cada vez que se asigna una. Con este
código los estudiantes pueden hacer su ingreso a la página
http://www.thatquiz.org/es/ e introducir este código en el espacio en blanco tal y
como lo muestra la imagen al final de este párrafo.
Actividades
Utiliza el manual para cada actividad.
1. Cree su cuenta como maestro en la página de http://www.thatquiz.org/es/
haciendo clic en “Registrarse ahora” y llenando el formulario.
2. Crear la clase Capacitación1, haciendo clic en el menú Clase Nueva.
3. Inscriibir a 5 de sus compañeros como estudiantes de su curso. No olvide usar el
botón Alargar para ingresar más estudiantes.
4. Escoger una prueba ya diseñada desde el menú Pruebas Comunes. Ponerle el
nombre de Prueba1 y asignar a la clase Capacitación1.
5. Notifique a sus estudiantes mediante el correo. Para ello hacer clic en el botón
Notificar del menú Ver Pruebas. Ingresar sus correos y modificar la firma del
que envía.
6. Revisar sus notas.
Dialogue con sus compañeros acerca de la utilidad de esta herramienta on-line.
Qué otros usos se puede encontrar y qué otras herramientas on-line puede usar.
Objetivo General
Incrementar vocabulario utilizando el software Tux-WordSmith.
Objetivo Específico
• Aprender las reglas del juego Tux WordSmith para crear palabras,
conocer su significado y traducción en el idioma elegido.
Tux WordSmith
Bibliografía
Enlaces
http://sourceforge.net/
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download
http://toncar.cz/Tutorials/MindMaps/getting_started_with_freemind.html
http://freemind.uptodown.com/
http://www.turismomoquegua.com.pe
http://universal.ujcm.edu.pe/wallpaper/MoqueguaNocturna.jpg
http://cmap.ihmc.us
http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html
http://exelearning.org
http://www.eclass.net/
http://www.eclass.net/tutorial/pub/EClass.Builder_2.5_Documenta.htm
https://eduforge.org/
http://www.webardora.net/
http://cprcalam.educa.aragon.es/TIC/cursos/ARDORA/apuntes.doc
http://clic.xtec.net/es/
www.aula21.net/webquestions
http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/index.html/