El secreto del Editorial: Alfaguara Infantil

Lugar y fecha de edición:

Buenos Aires, febrero de 2010
tanque de agua Ilustraciones: María Jesús Álvarez
Cantidad de páginas: 328
María Inés Falconi Serie: Naranja (desde 10 años)

Guía de lectura

1. La autora que en 1810. A partir de ese momento, comienzan

a contactarse con un mundo y un momento de la
María Inés Falconi es escritora, dramaturga y docente. Historia que los fascinarán y de los cuales querrán ser
Integra el Grupo de Teatro Buenos Aires desde 1985 y partícipes.
coordina talleres teatrales en la Universidad Popular
de Belgrano. Ha recibido el premio A.P.D.H. (1986), el Análisis: esta novela está organizada en veinticinco
primer premio Fondo Nacional de las Artes en teatro capítulos y un epílogo.
para adolescentes (1992), y el premio Argentores en La obra se inicia con un texto de la autora (“Algunas
Teatro para niños (1995), entre otros. aclaraciones antes de empezar a leer”) en el que, a
Se destacan de su producción Las brujas no existen, modo de prólogo, introduce a los lectores en el obje-
la saga Caídos del mapa, Hasta el domingo y Chau, tivo de esta ficción: “imaginar, inventar y recrear cómo
señor miedo. fueron, tal vez, aquellos días para aquellos hombres”.
Para los más chiquitos escribió Bichos de cuento y El secreto del tanque de agua plantea un viaje en el
Mascotas de cuento o Chiches, una obra de teatro tiempo por el cual los protagonistas son conducidos
para bebés. hacia el pasado, más precisamente a 1810. En este
En Alfaguara Juvenil publicó Cartas para Julia, Las aspecto del relato predominan los elementos fantásti-
Dos Marías y C@ro dice: en la Serie Azul y, en la Serie cos (la hechicera india, los amuletos, los ritos, el poder
Naranja, Leyendo leyendas. de la magia, la noche de luna llena), ya que el pasaje
de un tiempo a otro se produce mágicamente, sin que
medie ninguna explicación lógica o seudo-científica,
2. Síntesis del libro como ocurre en la ciencia ficción.
De esta manera, Lucas y Rocío se transforman en
Personajes principales: los hermanos Lucas y Rocío. testigos privilegiados de la época; aunque en un
primer momento poseen una mirada extrañada sobre
Personajes secundarios: se pueden clasificar en los usos y costumbres del siglo xix, poco a poco van
reales, Manuel Belgrano, Mariano Moreno, Nicolás interactuando con los patriotas, al tiempo que se
Rodríguez Peña, Miguel de Sarratea, entre otros, y comprometen con los ideales libertarios.
ficticios, la tía Francisca, Martina, Teresa y Nazareno; Así, el conflicto queda entonces planteado entre la
la abuela de los chicos. situación de los chicos, quienes buscan la manera
de regresar con su familia, y la fascinación que les
Lugar: la acción se desarrolla en Buenos Aires, en la produce ser parte de un episodio tan trascendental
actualidad y en 1810. como la Revolución de Mayo.
Como toda ficción histórica, esta novela se asienta en
Argumento: Lucas y Rocío son hermanos y, mientras un discurso previo: el de la Historia; en este caso, el
están en la casa de su abuela, caen al tanque de agua intertexto queda de manifiesto a través de las citas y de
que está en el techo. Todos los intentos por salir se la bibliografía que se presenta al final de la novela.
frustran; sin embargo, una soga los rescata. Al salir, A la voz del narrador omnisciente, se suman los
descubren que fueron salvados pero de un aljibe, y que diálogos que muestran el contraste entre el habla de
han aparecido en otra época, nada más ni nada menos los protagonistas con una lengua de otra época, en la

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que se destaca el idiolecto de los esclavos. Las escenas l Retomar el listado de personajes reales de la novela
dialogadas poseen una fuerte impronta dramática, y e investigar, por grupos, la biografía de cada uno esos
siempre cuentan con un toque de humor que permite próceres y cuál ha sido su relevancia en la Historia
descomprimir las situaciones angustiantes o de tensión argentina. Luego, compartir la información en una
que transitan los personajes. puesta en común.
Por lo dicho, El secreto del tanque de agua es
una aventura donde la ficción busca transportar a
los lectores al pasado para conocer de cerca a los 4. Contenidos
próceres de la patria desde una perspectiva cotidiana
y más humana. n Conceptuales

4 La novela y la secuencia narrativa.

3. Temas transversales y conexiones curriculares
4 El género fantástico: temas.
Temas transversales
4 La ficción histórica: construcción del verosímil.
n Educación para la no discriminación
4 El diálogo en la narración.
l Describir la situación de los niños, esclavos y mujeres
en la sociedad colonial. Luego, comparar aquel estado n Procedimentales
de cosas con el actual. Debatir hasta qué punto ha
mejorado la vida de estos sectores. En este sentido, 4 Reconstrucción de la historia leída manteniendo el
¿cuáles son las asignaturas que consideran pendientes? orden temporal y reponiendo relaciones más complejas
Anotar las conclusiones en un afiche. de causa y consecuencia.

n Educación para la democracia 4 Identificación de los subgéneros narrativos.

Asociación de determinados tipos de narración literaria
l Analizar los argumentos que exponen los patriotas con personajes, escenarios y conflictos.
en el Cabildo del 22 de mayo. ¿Con qué razones se
intenta refutar esta postura? ¿Qué papel juega el 4 Diferenciación de los hechos históricos y de los
pueblo en ese debate? procedimientos que aporta la creación literaria para
su ficcionalización.
Conexiones Curriculares
4 Recuperación de información sobre los personajes, los
n Con Literatura hechos y las circunstancias presente en los diálogos.

l Proponer la lectura de La expedición, La invasión n Actitudinales

y La revolución, de Ricardo Mariño, que integran
la trilogía “Los caminos de la libertad”, en la Serie 4 Valoración de la ficción literaria como expresión
Naranja de Alfaguara Infantil. Por medio de esta saga artística e ideológica, en tanto representación de una
podrán reconstruir diferentes momentos del pasado realidad a través de técnicas y procedimientos.
virreinal del Río de la Plata.
4 Apreciación de la investigación bibliográfica como
n Con Ciencias sociales herramienta clave en la producción de relatos históricos.

l Confeccionar una línea de tiempo para ir ubicando

los hechos políticos referidos en la novela. Redactar un 5. Propuestas de actividades
breve texto informativo para sintetizar los principales
acontecimientos. Antes de la lectura

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n Experiencias y conocimientos previos l Ordenar la secuencia con los números del 1 al 8.
-Luego de intentar fugarse, le revelan a Nazareno la
l Si tuvieran la posibilidad de viajar en el tiempo, ¿qué verdad y este promete ayudarlos. (4)
época de la Historia elegirían? ¿De qué hechos les -Tras dos meses sin posibilidades de regresar a su casa,
ha-bría gustado formar parte? ¿Y a qué personajes les -Lucas y Rocío deciden esperar hasta la próxima luna
habría interesado conocer? Justificar las respuestas. llena. (6)
-Son rescatados por una mujer y un niño, quienes les
l Compartir con el grupo la narración de alguna ofrecen su hospitalidad. (2)
travesura que hayan compartido con sus hermanos, -El 25 de Mayo los chicos se encuentran con la india,
primos o amigos. ¿Qué reflexión les merece dicha quien les asegura que ha llegado el momento. (7)
experiencia? -Los chicos se quedan en la casa de Casilda y Nicolás
por un tiempo. (3)
n Trabajo con el paratexto -Lucas y Nazareno se entrevistan con una india, quien
sabría cómo ayudarlos. (5)
l Revisar los interiores del libro y anticipar cómo está -Con la asistencia de Nazareno, logran introducirse en
organizado y de qué clase de texto se trata. ¿Qué otros el aljibe y regresar a la casa de la abuela. (8)
datos se infieren de las fechas que acompañan cada -Lucas y Rocío caen al tanque de agua en la casa de
capítulo? su abuela. (1)

l Relacionar el comentario de contratapa con la l Identificar las palabras o textos en bastardilla o

ilustración de cubierta. Luego, inferir en qué consiste itálica. ¿Qué función cumple esta variación tipográfica
el secreto del tanque de agua. en cada caso?

l Leer atentamente “Algunas aclaraciones antes de l Buscar escenas para ejemplificar:

empezar a leer” y responder: ¿qué motiva a la autora a -las cosas que escandalizan a la tía Francisca,
escribir esta novela? ¿Qué componentes de la obra son -las intervenciones de Rocío que su hermano considera
reales y cuáles, parte de la ficción? ¿Qué expectativas riesgosas,
les genera la lectura de este libro? -las tareas que Lucas disfruta en la casa de los
Rodríguez Peña.
Comprensión de la lectura ¿Qué rasgos de los personajes describen estas situa-
ciones?
l Corregir los siguientes enunciados para que resulten
siempre verdaderos. Justificar. Después de la lectura
-La novela tiene un narrador testigo.
-Pertenece al género de ciencia-ficción. l Preguntarles a los chicos una vez finalizada la
-La aventura de los chicos en 1810 abarca tres meses. lectura: ¿qué les pareció la manera en que la novela
-La travesura en la casa de la abuela se desarrolla en propone conocer la Historia? ¿En algún momento
unos pocos años. dudaron de las promesas de la india? ¿Cuándo y
por qué? ¿Qué opinan acerca del desenlace? ¿Les
l Confeccionar una lista con los personajes que los hubiera gustado estar en el lugar de Lucas y Rocío?
hermanos conocen en 1810 y clasificarlos según sean Justificar.
reales o ficticios. Luego, anotar los que se ubican
en 2008. ¿Quiénes funcionan como los principales l Distribuir los capítulos de la novela entre los
ayudantes de Rocío y Lucas en cada época? alumnos para ubicar las notas al pie y explicar su
función dentro de la ficción. ¿Qué otros elementos
l Rastrear los indicios que en los primeros capítulos dan cuenta del trabajo de investigación encarado por
les permiten tanto a Lucas como a Rocío saber en qué la autora?
época se encuentran.

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l Leer atentamente los fragmentos reproducidos del
Correo de Comercio. Con la ayuda del diccionario aclarar 6. Taller de escritura
el vocabulario desconocido. Analizar las particularida-
des gramaticales de su prosa. ¿Qué tipo de información l Teniendo en cuenta las respuestas de “Antes de la
traía esa publicación? ¿Qué datos les llaman la atención lectura”, encarar el relato de un viaje en el tiempo.
a los diferentes personajes? ¿Qué conclusiones podrían Consultar diferentes fuentes bibliográficas para la
formular? recreación de la época.

l Identificar cuáles fueron los errores que cometió l Reescribir los fragmentos del Correo de Comercio que
Rocío en la carta que le dictó Manuel Belgrano. Ajustar aparecen en las páginas 146 y siguientes en un registro actual.
el texto justificando las correcciones.
l Explicar qué particularidades posee el lenguaje de los
l Confeccionar un cuadro comparativo para deter- esclavos. Registrar los modismos y expresiones más fre-
minar las diferencias entre el mundo del siglo xix y el cuentes. Luego, redactar un diálogo entre la tía Francisca y
actual. alguno de los chicos comentando los hechos del día 25.

l Tomando como punto de partida los dichos de Nazareno

en el último capítulo, imaginar si efectivamente cumplió
con el deseo de encontrar a sus amigos.

Redacción: María Cristina Pruzzo

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