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    Justificacion Del Desdoblamiento en Grupos A y B

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    Jesus Martin Alvarez Vasquez
    Este documento justifica la división de los estudiantes en grupos A y B para la unidad didáctica de fundamentos de electrotecnia. Explica que la formación de grupos de 2 a 4 estudiantes permite un aprendizaje significativo a través de laboratorios y proyectos prácticos, aprovechando mejor los recursos disponibles como equipos e instrumentos. Sin embargo, la cantidad de equipamiento actual es insuficiente, por lo que se solicita una mayor inversión para poder conformar los grupos de manera óptima y mejorar el aprendizaje de los

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    Justificacion Del Desdoblamiento en Grupos A y B

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    Jesus Martin Alvarez Vasquez
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    Este documento justifica la división de los estudiantes en grupos A y B para la unidad didáctica de fundamentos de electrotecnia. Explica que la formación de grupos de 2 a 4 estudiantes permite un aprendizaje significativo a través de laboratorios y proyectos prácticos, aprovechando mejor los recursos disponibles como equipos e instrumentos. Sin embargo, la cantidad de equipamiento actual es insuficiente, por lo que se solicita una mayor inversión para poder conformar los grupos de manera óptima y mejorar el aprendizaje de los

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    Justificacion Del Desdoblamiento en Grupos a y b

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    JUSTIFICACION DEL DESDOBLAMIENTO EN GRUPOS A y B

    Unidad Didctica Ciclo : Fundamentos de electrotecnia

    : I

    Semestre acadmico: 2013-I Docentes : Lic. PUMA TINTA, Daniel Renee (Diurno Grupos A y B) Nmero de alumnos : Diurno = 40 alumnos

    Nocturno = 40 alumnos SUSTENTO PEDAGOGICO: La presente unidad didctica es desarrollada de forma terico prctico y tiene como finalidad desarrollar capacidades y competencias en el alumno. Por lo que es indispensable lograr aprendizajes significativos conceptuales acerca de la electrotecnia y destrezas en el uso de instrumentos, equipos. En el desarrollo de esta unidad tomamos como referencia una educacin personalizada y un enfoque pedaggico constructivista. Para Lograr el desarrollo idneo en el alumno se requiere la realizacin de laboratorios, experimentaciones, ejecucin de proyectos, asegurando permanentemente un contacto directo con los medios que logren su aprendizaje para ello se establece la conformacin de grupos de trabajo con la siguiente estimacin: 1 alumno (individual) 2 alumnos (grupal) 3 alumnos (Grupal) 4 alumnos (Grupal) 5 alumnos (grupal) 6 alumnos (Grupal) Ideal Muy bueno Bueno regular deficiente Muy deficiente No aceptado Aceptado

    Por lo tanto, tomando una decisin netamente pedaggica se aceptan formar grupos de 2 hasta un mximo de 4 alumnos por grupo de trabajo.

    SUSTENTO TECNICO: El nmero de Equipos, instrumentos y herramientas con lo que cuenta el rea de Electrotecnia Industrial:

    Equipo e instrumento Watimetro Multitester Digital Reostatos Pinza amperimetrica Cables c/Bananas Cables c/ cocodrilos Fuentes de alimentacin

    Cant idad

    2 5 12 3 40 40 9 2

    Necesida d por cada grupo 1 1 4 1 8 8 2

    Grupos de trabajo a realizarse (mximo 4 alumnos x grupo)

    1 grupo

    2 Grup . x

    3 Grup .

    4 Grup. x

    5 Grup . x

    6 Grup .

    7 Grup.

    x x x x x x x x

    El nmero de grupos de trabajo a conformarse depender de la disponibilidad de los equipos, instrumentos y herramientas. Por lo tanto observando el siguiente cuadro se aprecia que se pueden formar (dependiendo de las sesiones) entre solo 1 grupo y en otros casos hasta 5

    grupos de trabajo por seccin incluso por la insuficiente implementacin nos vemos
    obligado a conformar grupos de trabajo con mas de 4 integrantes, afectando el proceso de aprendizaje en los alumnos. Alumnos por seccin = alumnos por grupo de trabajo x nmero de grupos de trabajo Formando 4 Grupos de trabajo por seccin: Alumnos por seccin = 4 x 4 = 16 alumnos Formando 5 Grupos de trabajo por seccin: Alumnos por seccin = 4 x 5 = 20 alumnos

    Por lo sustentado anteriormente se solicita urgentemente una implementacin a gran escala de maquinaria, equipo e instrumento acorde a la industria como tambin el acceso y libre disponibilidad a las tecnologas de la informacin.

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