Arminda Aberastury. M. Knobel. La adolescencia normal. Un enfoque psicoanaltico. Mxico, Paids educador, 2004. pp. 15-28.

Capitulo 1

El adolescente y la libertad
por ARMINDA ABERASTURY

Entrar en el mundo de los adultos deseado y temido- significa para el adolescente la prdida definitiva de su condicin de nio. Es momento crucial en la vida del hombre y constituye la etapa decisiva de un proceso de desprendimiento que comenz con el nacimiento. Los cambios psicolgicos que se producen en este periodo y que son el correlato de cambios corporales, llevan a una nueva relacin con los padres y con el mundo. Ello slo es posible si se elabora lenta y dolorosamente el duelo por el cuerpo del nio, por la identidad infantil y por la relacin con los padres de la infancia. Cuando el adolescente se incluye en el mundo con este cuerpo ya maduro, la imagen que tiene de su cuerpo ha cambiado, tambin su identidad, y necesita entonces adquirir una ideologa que le permita su adaptacin al mundo y/o su accin sobre l para cambiarlo. En este periodo flucta entre una dependencia y una independencia extremas y slo la madurez permitir ms tarde aceptar ser independiente dentro de un marco de necesaria dependencia. Pero, al comienzo, se mover entre el impulso al desprendimiento y la defensa que impone el temor a la prdida de lo conocido. Es un periodo de contradicciones, confuso, ambivalente, doloroso, caracterizado por fricciones con el medio familiar y social. Este cuadro es frecuentemente confundido con crisis y estados patolgicos. Tanto las modificaciones corporales incontrolables como los imperativos del mundo externo que exigen del adolescente nuevas pautas de convivencia, son vividos al principio como una invasin. Esto lo lleva a retener, como defensa, muchos de sus logros infantiles, aunque tambin coexiste el placer y afn por alcanzar un nuevo status. Tambin lo conduce a un refugio en su mundo interno para poder reconectarse con su pasado y desde all enfrentar el futuro. Estos cambios, en los que pierde su identidad de nio, implican la bsqueda de una nueva identidad que se va construyendo en un plano consciente e inconsciente. El adolescente no quiere ser como determinados adultos, pero en cambio, elige a otros como ideales, se va modificando lentamente y ninguna premura interna o externa favorece esta labor.

La prdida que debe aceptar el adolescente al hacer el duelo por el cuerpo es doble: la de su cuerpo de nio cuando los caracteres sexuales secundarios lo pone ante la evidencia de su nuevo status y la aparicin de la menstruacin en la nia y el semen en el varn, que les imponen el testimonio de la definicin sexual y del rol que tendrn que asumir, no slo en la unin con la pareja sino en la procreacin. Slo cuando el adolescente es capaz de aceptar simultneamente sus aspectos de nio y de adulto, puede empezar a aceptar en forma fluctuante los cambios de su cuerpo y comienza a surgir su nueva identidad. Este largo proceso de bsqueda de identidad ocupa gran parte de su energa y es la consecuencia de la prdida de la identidad infantil que se produce cuando comienzan los cambios corporales. El adolescente se presenta como varios personajes, y a veces ante los mismos padres, peor con ms frecuencia ante diferentes personas del mundo externo, que nos podran dar de l versiones totalmente contradictorias sobre su madurez, su bondad, su capacidad, su afectividad, su comportamiento e, incluso, en un mismo da, sobre su aspecto fsico. Las fluctuaciones de identidad se experimentan tambin en los cambios bruscos, en las notables variaciones producidas en pocas horas por el uso de diferentes vestimentas, ms llamativas en la nia adolescente, pero igualmente notables en el varn, especialmente en el mundo actual. No slo el adolescente padece este largo proceso sino que los padres tienen dificultades para aceptar el crecimiento a consecuencia del sentimiento de rechazo que experimentan frente a la genitalidad y a la libre expresin de la personalidad que surge de ella. Esta incomprensin y rechazo se encuentran muchas veces enmascarados bajo la otorgacin de una excesiva libertad que el adolescente vive como abandono y que en realidad lo es. Frente a esta actitud, el adolescente siente la amenaza inminente de perder la dependencia infantil si asume precozmente su rol genital y la independencia total- en momentos en que esa dependencia es an necesaria. Cuando la conducta de los padres implica una incomprensin de las fluctuaciones llamativamente polares entre dependencia-independencia, refugio en la fantasa-afn de crecimiento, logros adultos-refugio en logros infantiles, se dificulta la labor de duelo, en la que son necesarios permanentes ensayos y pruebas de prdida y recuperacin de ambas edades: la infantil y la adulta. Slo cuando su madurez biolgica est acompaada por una madurez efectiva e intelectual que le permita su entrada en el mundo del adulto, estar equipado de un sistema de valores, de una ideologa que confronta con la de su medio y

donde el rechazo a determinadas situaciones se cumple en una crtica constructiva. Confronta sus teoras polticas y sociales y se embandera, defendiendo un ideal. Su idea de reforma del mundo se traduce en accin. Tiene una respuesta a las dificultades y desrdenes de la vida. Adquiere teoras estticas y ticas. Confronta y soluciona sus ideas sobre la existencia o inexistencia de Dios y su posicin no se acompaa por la exigencia de un sometimiento ni por la necesidad de someter. Pero antes de llegar a esta etapa nos encontraremos con una multiplicidad de identificaciones contemporneas y contradictorias; por eso el adolescente se presenta como varios personajes: es una combinacin inestable de varios cuerpos e identidades. No puede todava renunciar a aspectos de s mismo y no puede utilizar y sintetizar los que va adquiriendo y en esa dificultad de adquirir una identidad coherente reside el principal obstculo para resolver su identidad sexual. En el primer momento esa identidad de adulto es un sentirse dolorosamente separado del medio familiar, y los cambios en su cuerpo lo obligan tambin al desprendimiento de su cuerpo infantil. Slo algunos logran el hallazgo de encontrar el lugar de s mismo en su cuerpo y en el mundo, ser habitantes de su cuerpo en el mundo actual, real y tambin adquirir la capacidad de utilizar su cuerpo y su lugar en el mundo. Este proceso de la vida cuyo sino es el desprendimiento definitivo de la infancia, tiene sobre los padres una influencia no bien valorada hasta hoy. El adolescente provoca una verdadera revolucin en su medio familiar y social y esto crea un problema generacional no siempre bien resuelto. Ocurre que tambin los padres viven los duelos por los hijos, necesitan hacer el duelo por el cuerpo del hijo pequeo, por su identidad de nio y por su relacin de dependencia infantil. Ahora son juzgados por sus hijos, y la rebelda y el enfrentamiento son ms dolorosos si el adulto no tiene conscientes sus problemas frente al adolescente. El problema de la adolescencia tiene una doble vertiente que en los casos felices puede resolverse en una fusin de necesidades y soluciones. Tambin los padres tienen que desprenderse del hijo nio y evolucionar hacia una relacin con el hijo adulto, lo que impone muchas renuncias de su parte. Al perderse para siempre el cuerpo de su hijo nio se ve enfrentado con la aceptacin del devenir, del envejecimiento y de la muerte. Debe abandonar la imagen idealizada de s mismo que su hijo ha creado y en la que l se ha instalado. Ahora ya no podr funcionar como lder o dolo y deber, en cambio, aceptar una relacin llena de ambivalencias y de crticas. Al mismo tiempo, la capacidad y los logros crecientes del hijo lo obligan a enfrentarse con sus

propias capacidades y a evaluar sus logros y fracasos. En este balance, en esta rendicin de cuentas, el hijo es el testigo ms implacable de lo realizado y de lo frustrado. Slo si puede identificarse con la fuerza creativa del hijo, podr comprenderlo y recuperar dentro de s su propia adolescencia. Es en este momento del desarrollo donde el modo en el que se otorgue la libertad es definitivo para el logro de la independencia y de la madurez del hijo. Hasta hoy el estudio de la adolescencia se centra solamente sobre el adolescente. Este enfoque ser siempre incompleto si no se toma en cuenta la otra cara del problema: la ambivalencia y la resistencia de los padres a aceptar el proceso de crecimiento. Qu motivos tiene la sociedad para no modificar sus rgidas estructuras, para empearse en mantenerlas tal cual, aun cuando el individuo cambia? Qu conflictos conscientes e inconscientes conducen a los padres a ignorar o a no comprender la evolucin del hijo? El problema muestra as otra cara, escondida hasta hoy bajo el disfraz de la adolescencia difcil: es la de una sociedad difcil, incomprensiva, hostil e inexorable a veces frente a la ola de crecimiento, lcida y activa, que le impone la evidencia de alguien que quiere actuar sobre el mundo y modificarlo bajo la accin de sus propias transformaciones. El desprecio que el adolescente muestra frente al adulto es, en parte, una defensa para eludir la depresin que le impone el desprendimiento de sus partes infantiles, pero es tambin un juicio de valor que debe respetarse. Adems, la desidealizacin de las figuras parentales lo sume en el ms profundo desamparo. Sin embargo, este dolor es poco percibido por los padres que suelen encerrarse en una actitud de resentimiento y refuerzo de la autoridad, actitud que hace an ms difcil este proceso. En la adolescencia, una voluntad biolgica va imponiendo un cambio y el nio y sus padres deben aceptar la prueba de realidad de que el cuerpo infantil est perdindose para siempre. Ni el nio ni sus padres podrn recuperar ese cuerpo aunque pretenden negarlo psicolgicamente o mediante actuaciones en las cuales la vida familiar y la sociedad pretenden comportarse como si nada hubiera cambiado. La problemtica del adolescente comienza con los cambios corporales, con la definicin de su rol en la procreacin y se sigue con cambios psicolgicos. Tiene que renunciar a su condicin de nio; debe renunciar tambin a ser nombrado como nio ya que a partir de ese momento si se le denomina de ese modo ser con un matiz despectivo, burln o de desvalorizacin.

Adems, debemos aceptar que la prdida del vnculo del padre con el hijo infantil, de la identidad del adulto frente a la identidad del nio lo enfrentan con una lucha similar a las luchas creadas por las diferencias de clases; como en ellas, los factores econmicos juegan un rol importante; los padres suelen usar la dependencia econmica como poder sobre el hijo, lo que crea un abismo y un resentimiento social entre las dos generaciones. El adulto se aferra a su mundo de valores que con triste frecuencia es el producto de un fracaso interno y de un refugio en logros tpicos de nuestra sociedad alienada. El adolescente defiende sus valores y desprecia los que quiere imponerle el adulto, ms an, los siente como una trampa de la que necesita escapar. El sufrimiento, la contradiccin, la confusin, los trastornos son de este modo inevitables; pueden ser transitorios, pueden ser elaborables, pero debemos plantearnos si gran parte de su dolor no podra ser mitigado cambiando estructuras familiares y sociales. Por lo general, es el adulto el que ha escrito sobre adolescencia y enfatizado el problema del hijo y habla muy poco de la dificultad del padre y del adulto en general para aceptar el crecimiento, estableciendo una nueva relacin con l, de adulto a adulto. El adolescente siente que debe planificar su vida, controlar los cambios; necesita adaptar el mundo externo a sus necesidades imperiosas, lo que explica sus deseos y necesidad de reformas sociales. El dolor que le produce abandonar su mundo y la conciencia de que se van produciendo ms modificaciones incontrolables dentro de s, lo mueven a efectuar reformas exteriores que le aseguren la satisfaccin de sus necesidades en la nueva situacin en que se encuentra ahora frente al mundo, las que, al mismo tiempo, le sirven de defensa contra los cambios incontrolables internos y de su cuerpo. Se produce en este momento un incremento de la intelectualizacin para superar la incapacidad de accin (que es la correspondiente al periodo de omnipotencia del pensamiento en el nio pequeo). El adolescente busca la solucin terica de todos los problemas trascendentes y de aquellos a los que se ver enfrentado a corto plazo: el amor, la libertad, el matrimonio, la paternidad, la educacin, la filosofa, la religin. Pero aqu tambin podemos y debemos plantearnos el interrogante: es as slo por una necesidad del adolescente o tambin es una resultante de un mundo que le prohbe la accin y lo obliga a refugiarse en la fantasa y en la intelectualizacin?

La insercin en el mundo social del adulto con sus modificaciones internas y su plan de reformas- es lo que va definiendo su personalidad y su ideologa. Su nuevo plan de vida le exige plantearse el problema de los valores ticos, intelectuales y afectivos; implica el nacimiento de nuevos ideales y la adquisicin de la capacidad de lucha para conseguirlos. Pero, al mismo tiempo, le impone un desprendimiento: abandonar la solucin del como si del juego y del aprendizaje, para enfrentar el si y el no de la realidad activa que tiene en sus manos. Esto le impone un distanciamiento del presente y, con ello, la fantasa de proyectar en el futuro y ser, independizndose del ser con y como los padres. Por lo tanto, debe formarse un sistema de teoras, de ideas, un programa al cual aferrarse y tambin la necesidad de algo en lo que pueda descargar el monto de ansiedad y los conflictos que surgen de su ambivalencia entre el impulso al desprendimiento y la tendencia a permanecer ligado. Esta crisis intensa la soluciona transitoriamente huyendo del mundo exterior, buscando refugio en la fantasa, en el mundo interno, con un incremento paralelo de la omnipotencia narcisista y de la sensacin de prescindencia de lo externo. De este modo crea para s una nueva plataforma de lanzamiento desde la cual podr iniciar conexiones con nuevos objetos del mundo externo y preparar la accin. Su hostilidad frente a los padres y al mundo en general se expresa en su desconfianza, en la idea de no ser comprendido, en su rechazo de la realidad, situaciones que pueden ser ratificadas o no por la realidad misma. Todo este proceso exige un lento desarrollo en el cual son negados y afirmados sus principios luchando entre su necesidad de independencia y su nostalgia de reaseguramiento y dependencia. Sufre crisis de susceptibilidad y de celos, exige y necesita vigilancia y dependencia, pero sin transicin surge en l un rechazo al contacto con los padres y la necesidad de independencia y de huir de ellos. La calidad del proceso de maduracin y crecimiento de los primeros aos, la estabilidad en los afectos, el monto de gratificacin y frustracin y la gradual adaptacin a las exigencias ambientales van a marcar la intensidad y gravedad de estos conflictos. Por ejemplo: obtener una satisfaccin suficiente (adecuada en el tiempo) a las necesidades fundamentales de la sexualidad infantil, incluyendo en esta satisfaccin tanto la accin como la aclaracin oportuna de los problemas, determinar en el adolescente una actitud ms libre frente al

sexo, del mismo modo que unas relaciones cordiales mantenidas con la madre determinarn en el varn una mayor facilidad en su relacin con la mujer; lo mismo ocurrir en lo que se refiere a la nia con el padre. Sin embargo, la realidad ofrece pocas veces al nio y al adolescente estas satisfacciones adecuadas. Con todo este conflicto interno que hemos descripto, el adolescente se enfrenta en la realidad con el mundo del adulto, que al sentirse atacado, enjuiciado, molestado y amenazado por esta ola de crecimiento suele reaccionar con una total incomprensin, con rechazo y con un reforzamiento de su autoridad. En esta circunstancia, la actitud del mundo externo ser otra vez decisiva para facilitar u obstaculizar el crecimiento. En este momento vivimos en el mundo entero el problema de una juventud disconforme a la que se enfrenta con la violencia, y el resultado es slo la destruccin y el entorpecimiento del proceso. La violencia de los estudiantes no es sino la respuesta a la violencia institucionalizada de las fuerzas del orden familiar y social. Los estudiantes se rebelan contra todo nuestro modo de vida rechazando las ventajas tanto como sus males, en busca de una sociedad que ponga la agresin al servicio de los ideales de vida y eduque las nuevas generaciones con vistas a la vida y no a la muerte. La sociedad en que vivimos con su cuadro de violencia y destruccin no ofrece suficientes garantas de sobrevida y crea una nueva dificultad para el desprendimiento. El adolescente, cuyo sino es la bsqueda de ideales y de figuras ideales para identificarse, se encuentra con la violencia y el poder: tambin los usa. Tal posicin ideolgica en el adolescente es confusa y no puede ser de otro modo, porque l est buscando una identidad y una ideologa, pero no las tiene. Sabe lo que no quiere mucho ms que lo que quiere ser y hacer de s mismo; por eso los movimientos estudiantiles carecen a veces de bases ideolgicas slidas. Con frecuencia el adolescente se somete a un lder que lo politiza y, en el fondo, reemplaza a las figuras paternas de las que est buscando separarse, o no tiene ms remedio que buscar una ideologa propia que le permita actuar de un modo coherente en el mundo en el que le toca vivir, pero si es as, no se le da el tiempo para lograrla, se lo apremia y responde con violencia. Erikson ha sostenido que la sociedad ofrece al nio una moratoria social. Por mi parte considero que esta moratoria social no es ms que el contenido

manifiesto de una situacin mucho ms profunda. Sucede que el nio mismo necesita tomarse su tiempo para hacer las paces con su cuerpo, para terminar de conformarse con l, para sentirse conforme con l. Pero slo llega a esta conformidad mediante un largo proceso de duelo, a travs del cual no slo renuncia a su cuerpo de nio sino que abandona la fantasa omnipotente de bisexualidad, base de su actividad masturbatoria. Entonces s puede aceptar que para concebir un hijo necesita la unin con el otro sexo, y por lo tanto debe renunciar el hombre a las fantasas de procreacin dentro de su propio cuerpo y la mujer a la omnipotencia maternal. En una palabra, la nica forma de aceptar el cuerpo de otro es aceptar su propio cuerpo. Por eso aparentemente sencillo se alcanza con dificultad y a lo largo de la vida y se traduce en confusiones, trastornos y sufrimientos para asumir la paternidad o la maternidad. Todo este proceso lo lleva a abandonar su identidad infantil, y tratar de adquirir una identidad adulta que, cuando se logra, se encarna en una ideologa con la cual se enfrentar al mundo circundante. La dificultad del adulto para aceptar la maduracin intelectual y sexual del nio es la base de esa pseudo moratoria social. Es llamativo, adems, que slo se hayan sealado hasta ahora los aspectos ingratos del crecimiento, dejando de lado la felicidad y la creatividad plenas que caracterizan tambin al adolescente. El artista adolescente es una figura que la historia de la cultura ofrece repetidamente, y tanto en artistas como en hombres de ciencia se hallan testimonios de que toda su obra de madurez no es sino la concrecin de intuiciones y preocupaciones surgidas en esta edad. Lo especfico del conflicto de este perodo es algo totalmente indito en el ser: su definicin en la procreacin y la eclosin de una gran capacidad creativa. Buscan logros y encuentran satisfacciones en ellos. Si estos logros son desestimados por padres y la sociedad, surgen en el adolescente sufrimiento y rechazo. Pero el dilogo del adulto con el joven no puede iniciarse en este perodo, debe ser algo que ha ido aconteciendo desde el nacimiento; si no es as, el adolescente no se acerca a los adultos. Un ejemplo evidente de esta incomprensin: al adolescente se le exige que defina su vocacin y, al mismo tiempo, se le reprimen los primeros tanteos de esa vocacin. stos tienen el mismo significado que los primeros tanteos de la vida genital, los que, generalmente, no son valorados. Diremos que en la situacin grupal familiar nos encontramos con lo que Marcuse seala para lo social: Si son violentos es porque estn desesperados.

A ms presin parental, a ms incomprensin frente al cambio, el adolescente reacciona con ms violencia por desesperacin y desgraciadamente es en este momento decisivo de la crisis adolescente cuando los padres recurren por lo general a dos medios de coaccin: el dinero y la libertad. Son tres las exigencias bsicas de libertad que plantea el adolescente de ambos sexos a sus padres: la libertad en salidas y horarios, la libertad de defender una ideologa y la libertad de vivir un amor y un trabajo. De estas tres exigencias los padres parecen ocuparse en especial de la primera: la libertad en las salidas y horarios, pero ms profundamente este control sobre las salidas y horarios significa el control sobre las otras libertades: la ideologa, el amor y el trabajo. Cuando los padres responden ante la demanda de libertad restringiendo las salidas o utilizando la dependencia econmica cortando los vveres, es que hubo algo mal llevado en la educacin anterior y los padres se declaran vencidos. El adolescente temprano, el nio de alrededor de diez aos siente una gran necesidad de ser respetado en su bsqueda desesperada de identidad, de ideologa, de vocacin y de objetos de amor. Si ese dilogo no se ha establecido es muy difcil que en el momento de la adolescencia haya una comprensin entre los padres y los hijos. Los adolescentes de hoy son mucho ms serios, estn ms informados. Valoran ms el amor y el sexo y para ellos ste permite realmente un acto de amor y no una mera descarga o un pasatiempo o una afirmacin de potencia. Del mismo modo, la libertad para ellos es mucho ms que el hecho de recibir de sus padres la llave de la casa o, incluso, un departamento para vivir solos. Saben que hay otra libertad que atae a cada uno de ellos y a toda una comunidad de jvenes. Muchos padres de la generacin del 30 se sienten modernos cuando les dan a los hijos la oportunidad de tener aventuras o cuando frente a la hija defienden una ideologa que consideran revolucionaria: sin embargo la posicin de ellos frente al amor no es la misma que la de la generacin actual. Existe en la generacin pasada una tendencia, que fue muy estudiada por Freud, a considerar un amor rebajado y un amor idealizado. La generacin actual es mucho ms sana y tiende a integrar en un solo objeto estos dos aspectos. El amor, adems, es slo un aspecto de la problemtica de la adolescencia: hay muchos otros problemas que son profundamente importantes para ellos. Casi todos saben ya que la libertad sexual no es promiscuidad, pero sienten y expresan la necesidad de hacer experiencias que no siempre son totales pero que necesitan vivir. Para que puedan hacerlo tienen que hallar cierta aprobacin en sus padres para no sentir culpa. Pero esta aprobacin no debe tener por precio la exigencia de que informen sobre sus actos. Necesitan vivir

sus experiencias para ellos. Exigir informacin es tan patolgico como prohibir y es muy diferente de escuchar. Hemos hablado de la importancia de la palabra, de la necesidad del adolescente de hablar de sus logros. Es frecuente que los padres se quejen de que ya no es posible hablar entre ellos, de que los hijos adolescentes toman la palabra y copan la situacin. Esos padres no se han dado cuenta de que escuchar es el camino para entender lo que est pasando en sus hijos. El adolescente de hoy, como el de todos los tiempos, est harto de consejos, necesita hacer sus experiencias y comunicarlas, pero no quiere, no le gusta ni acepta que sus experiencias sean criticadas, calificadas, clasificadas ni confrontadas con las de los padres. El adolescente percibe muy bien que cuando los padres comienzan a controlar el tiempo y los horarios estn controlando algo ms: su mundo interno, su crecimiento y su desprendimiento. El joven sano de hoy est de vuelta de muchas de las problemticas del adulto, dira que es ms posible que el adulto aprenda del adolescente y no que el adulto pueda darle su experiencia. Los padres necesitan saber que en la adolescencia temprana mujeres y varones pasan por un perodo de profunda dependencia donde necesitan de ellos tanto o ms que cuando eran bebes, que esa necesidad de dependencia puede ser seguida inmediatamente de una necesidad de independencia, que la posicin til en los padres es la de espectadores activos, no pasivos, y al acceder a la dependencia o a la independencia no se basen en sus estados de nimo sino en las necesidades del hijo. Para esto ser necesario que ellos mismos vayan viviendo el desprendimiento del hijo otorgndole la libertad y el mantenimiento de la dependencia madura. Para hacer estos tanteos es necesario dar libertad y para ello hay dos caminos: dar una libertad sin lmites, que es lo mismo que abandonar a un hijo; o dar una libertad con lmites, que impone cuidados, cautela, observacin, contacto afectivo permanente, dilogo, para ir siguiendo paso a paso la evolucin de las necesidades y de los cambios en el hijo. El mundo moderno reserva a los jvenes un sitio de nuevas dimensiones si se toman en consideracin tanto la fuerza numrica de la juventud como el papel que son capaces de desempear en las transformaciones que exige ele proceso de desarrollo econmico, ideolgico y social. Un dato aparecido en la revista de la UNESCO encierra dentro de su verdad matemtica un pronstico que aterrar a ms de un adulto. Hablando de la juventud, seala que el aumento de la poblacin del mundo representa la irrupcin en escena de una enorme promocin de jvenes. Se calcula que en el ao 2000, el nmero de habitantes entre quince y veinticuatro aos, habr aumentado de 519 millones a un 1128 millones.

Me pregunto ahora si las tensiones y conmociones que hoy resultan de la irrupcin del joven en la sociedad en que vivimos y su voluntad de intervenir en ella de una manera cada vez ms activa no surgen tanto de la percepcin de la fuerza que va adquiriendo como el miedo del adulto. Lo normal es que participen dentro de las inquietudes que son la esencia misma de la atmsfera social en la que les toca vivir, y si piden la emancipacin no lo hacen en la bsqueda de llegar rpidamente al estado de adultos muy lejos de ello sino porque necesitan adquirir derechos y libertades similares a los que los adultos tienen, sin dejar por eso su condicin de jvenes. Toda adolescencia lleva, adems del sello individual, el sello del medio cultural, social e histrico desde el cual se manifiesta, y el mundo en que vivimos nos exige ms que nunca la bsqueda del ejercicio de la libertad sin recurrir a la violencia para coartarla. La prevencin de una adolescencia difcil debe ser buscada con la ayuda de trabajadores de todos los campos del estudio del hombre que investiguen para nuestra sociedad actual las necesidades y los lmites tiles que permitan a un adolescente desarrollarse hasta un nivel adulto. Esto exige un clima de espera y comprensin para que el proceso no se retarde ni se acelere. Es un momento crucial en la vida del hombre y necesita una libertad adecuada con la seguridad de normas que lo vayan ayudando a adaptarse a sus necesidades o a modificarlas, sin entrar en conflictos graves consigo mismo, con su ambiente y con la sociedad.