Red Educativa Rural

Red Educativa Rural
Concepto de Red Educativa La concepcin de red tiene su origen en la teora de sistemas que se define como un todo integral conformado por un conjunto de elementos dinmicos que interactan entre s para lograr objetivos comunes. Conforme a esta concepcin, la red educativa es un modelo organizacional que integra a los elementos ubicados en un espacio fsico determinado, los mismos que se articulan entre s con el fin de formar organizaciones slidas y fuertes, donde los actores sociales ponen su imaginacin e iniciativa para trabajar en forma conjunta y lograr mejores resultados. Concebido como modelo de gestin descentralizado para las reas rurales, la red educativa integra a los centros de educacin inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria que por su dispersin geogrfica funcionan en forma aislada, pero interconectados como red, son la mejor alternativa para integrar esfuerzos, recursos y planes conjuntos. La red educativa, adems de integrar instituciones educativas, integra tambin organizaciones de la comunidad, organismos de los dems sectores del Estado e instituciones de la sociedad civil, de tal manera que la red tiene una organizacin multisectorial que contribuye a democratizar la educacin, promover la participacin de los actores sociales y propiciar el desarrollo local. Como espacio descentralizado la red educativa es una organizacin con amplia autonoma, donde el sector educacin asume el liderazgo para desarrollar una educacin de calidad con equidad para atender prioritariamente a los ms necesitados.
Criterios para crear Redes Educativas

Determinacin de mbitos a) Tener en cuenta los vnculos histricos, culturales y econmicos de las comunidades en el momento de determinar el mbito de la red. El sistema productivo y los circuitos de comercializacin son factores que refuerzan la integracin. b) El mbito de la red puede ser una cuenca, una microcuenca, una pampa, un valle, una meseta, una comunidad campesina, etc. En ese contexto es importante tener en cuenta el factor lingstico. c) El distrito como unidad geogrfica tambin puede ser un referente para determinar el mbito de la red. Segn la extensin del distrito, se puede crear al interior de l una o ms redes educativas teniendo en cuenta el promedio de centros educativos por red. d) Las vas y medios de comunicacin entre las poblaciones rurales son elementos de integracin que deben tomarse en cuenta al disear el mbito de la red.
e) El mbito de la red debe tener una extensin territorial racional para que los actores sociales se movilicen con facilidad al interior de ella. No debe ser muy extenso para evitar problemas de desplazamiento ni muy reducido para no incurrir en problemas de atomizacin ni burocratismo. f) Una red educativa debe tener como promedio 12 centros educativos. No es recomendable crear redes con centros educativos por debajo de ese promedio. g) Desde el punto de vista estratgico y de dotacin de recursos de parte del Estado, es recomendable trabajar con un nmero racional de redes fuertes y slidas y no con un nmero excesivo de redes que con el tiempo pueden convertirse en fuente permanente de problemas y conflictos.
Organizacin de la Red Educativa

Estructura Orgnica I La red educativa est constituida por los siguientes rganos: Centro Base Centros Educativos Convergentes Comit de Desarrollo Educativo Consejo de Red Asamblea de Red El Centro Base es el rgano rector de la red educativa encargado de promover el desarrollo de la educacin en su mbito y propiciar la participacin de todos los actores sociales en el desarrollo local. En casos excepcionales, cuando algunos centros educativos de la red se encuentren muy dispersos y lejanos al Centro Base, se organizar el SubCentro Base para atender exclusivamente a los centros educativos lejanos. El Sub-Centro Base ser el centro educativo que tenga las mejores condiciones de accesibilidad entre los centros dispersos del medio. Los Centros Educativos Convergentes son todos los centros y programas educativos que integran la red. Se articulan al Centro Base para que en forma conjunta promuevan el desarrollo de la educacin en el mbito de la red. El Comit de Desarrollo Educativo es el rgano de participacin presidido por el Coordinador de la red e integrado por los directores, o quienes hagan sus veces, de los centros educativos
convergentes. Se renen peridicamente para analizar coordinar y evaluar el desarrollo educativo de la red. El Consejo de Red es el rgano de promocin presidido por el Coordinador de la red e integrado por los presidentes o responsables de las comunidades campesinas o nativas y representantes de las organizaciones con potencial educativo de la red . Se renen peridicamente para analizar y tomar acuerdos orientados al desarrollo local. Segn los casos, los representantes de la comunidad ante el Consejo de Red provendrn del Municipio, Iglesia, Sector Agrario, Sector Salud, ONG y otros que tengan representatividad en la comunidad. El Coordinador de la red tiene la responsabilidad de promover alianzas estratgicas con instituciones representativas de la red para hacer un trabajo amplio, plural, comn y con visin multisectorial La Asamblea de Red es presidida por el Coordinador de la red y est integrada por representantes de los Consejos Escolares Consultivos de los centros educativos del mbito de la red. Se reune para tratar asuntos educativos que requieren la opinin autorizada de los representantes de los centros educativos que conforman la red.
Procedimiento para implementar Redes Educativa

a) Fase de Implementacin El Ministerio de Educacin mediante la Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin y en base al Plan Educativo para el Mediano Plazo, determina las redes educativas a implementarse en las distintas regiones geogrficas del pas de acuerdo a prioridades, estrategias y demandas establecidas y en coordinacin con las Direcciones Regionales de Educacin y Unidades de Gestin Educativa. b) Reuniones de Coordinacin y Concertacin La Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin mediante su Unidad de Descentralizacin de Centros Educativos, coordina con los distintos rganos de la sede central del Ministerio de Educacin y los rganos intermedios, la creacin de redes educativas de acuerdo a lineamientos de poltica educativa y demandas de la comunidad. c) Conformacin del Equipo de Educacin Rural En cada Direccin Regional de Educacin o Unidad de Gestin Educativa donde se implementen las redes educativas, se constituyen Equipos de Educacin Rural conformados por especialistas de educacin encargados de ejecutar las actividades que demande el desarrollo del proyecto. La conformacin de los equipos se oficializa mediante Resolucin Directoral En dicha resolucin se precisa las responsabilidades que compete al Equipo de Educacin Rural, especialmente en cuanto
se refiere a la orientacin que deben brindar en la elaboracin de Instrumentos de gestin educativa. d) Capacitacin de personal La Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin mediante la Unidad de Descentralizacin de Centros Educativos brinda asesoramiento sobre el proceso de implementacin de redes educativas, desarrolla programas de capacitacin, organiza talleres de induccin y difunde documentacin tcnica sobre la materia. e) Acciones de sensibilizacin Los Equipos de Educacin Rural de los rganos intermedios regionalizados realizan acciones de sensibilizacin en la comunidad, gobiernos locales, la sociedad civil y otros, a fin de involucrarlos en el desarrollo de las redes educativas como modelo de gestin descentralizado para las reas rurales Por la naturaleza del proyecto, la sensibilizacin es una actividad continua a fin de que los actores locales se identifiquen e involucren con el desarrollo del mismo. f) Diseo de mbitos de red y seleccin del Centro Base Los Equipos de Educacin Rural proponen los mbitos geogrficos de cada red, as como la eleccin del Centro Base de acuerdo con los criterios tcnicos formulados por la Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin ( Unidad de Descentralizacin de Centros Educativos ) g) Aprobacin de los mbitos y el Centro Base En base a las coordinaciones efectuadas con la Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin ( Unidad de descentralizacin de Centros Educativos), las Unidades de Gestin Educativa expiden la Resolucin Directoral que aprueba el mbito de las redes, la sede del Centro Base, las instituciones que conforman la red y las metas de atencin y ocupacin respectivas. h) Formulacin del Cuadro de Personal de la Red Educativa Los Equipos de Educacin Rural de la Unidad de Gestin Educativa deben formular el cuadro de personal de las redes educativas de su jurisdiccin y progresivamente el Area de Gestin Institucional debe tomar las previsiones presupuestales respectivas en el Presupuesto Analtico de Personal de la Unidad de Gestin Educativa. En la fase inicial de organizacin de las redes, el cuadro de personal del Centro Base se implementar con algunas de las siguientes alternativas: personal en condicin de encargado, utilizando plazas por efecto de racionalizacin o con alumnos de los ltimos ciclos de los Institutos Superiores Pedaggicos En el periodo de consolidacin de las redes, el Coordinador y los docentes de los Equipos Itinerantes sern seleccionados de una terna de postulantes, previa evaluacin de mritos y aptitudes
Este proceso ser implementado por Los Equipos de Educacin Rural de las Unidades de Gestin Educativa. i) Instalacin de la Red Educativa Los Equipos de Educacin Rural y el personal involucrado en el proyecto, organizan la instalacin oficial de las redes educativas de su jurisdiccin con un programa especial y la asistencia de personas representativas de la comunidad. La ceremonia de instalacin de las redes educativas, debe causar un impacto favorable en la comunidad y servir como elemento de difusin y fortalecimiento de su imagen institucional.

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