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    TRABAJO PRÁCTICO #1 Razones Trigonométricas

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    Mikaela Rizzo
    Este documento contiene un trabajo práctico sobre razonas trigonométricas para el tercer año de la escuela secundaria. Incluye ejercicios para calcular senos, cosenos y tangentes de ángulos dados, hallar lados desconocidos de triángulos rectángulos y obtener medidas de ángulos. También presenta problemas de aplicación como calcular distancias y ángulos en situaciones geométricas y de la vida real que involucran triángulos, figuras planas, escaleras, torres y vuelo.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    TRABAJO PRÁCTICO #1 Razones Trigonométricas

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    Mikaela Rizzo
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    Este documento contiene un trabajo práctico sobre razonas trigonométricas para el tercer año de la escuela secundaria. Incluye ejercicios para calcular senos, cosenos y tangentes de ángulos dados, hallar lados desconocidos de triángulos rectángulos y obtener medidas de ángulos. También presenta problemas de aplicación como calcular distancias y ángulos en situaciones geométricas y de la vida real que involucran triángulos, figuras planas, escaleras, torres y vuelo.

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    TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 Razones trigonométricas

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    Instituto Cristo Obrero

    3 Ao B

    Prof. Mabel Alvarenga

    2013

    TRABAJO PRCTICO N 1: Razones trigonomtricas


    1. Dado el abc rectngulo en en b, expresar en funcin de sus lados las tres razones trigonomtricas del b c

    c.

    sen c

    cos c

    tg c

    a 2. Unir con flechas cada una de las relaciones con la/s figura/s correspondiente/s:

    90
    7 tg 5 5 tg 7 7 tg 5 2 2 h 5 72 5 cos h
    5

    7
    h

    2. Utilizar calculadora cientfica para hallar los valores de las siguientes razones,

    redondeando tus resultados en los centsimos.


    a. sen 47 = b. cos 39 =..

    d. sen 15 =. e. cos 71 =. f.

    c. tg 18

    =.

    tg 58 =

    3. Calcular el lado pedido, redondear los valores de las razones trigonomtricas y el

    resultado en los centsimos.


    a. Hallar a

    , siendo d 12

    28 y
    a

    b
    1

    Instituto Cristo Obrero

    3 Ao B

    Prof. Mabel Alvarenga

    2013

    b. Considerando la figura anterior hallar

    54 b , siendo d 24 y

    c. Considerar la misma figura en los dos tems

    65 y x 23 i. Hallar n siendo

    32 , y d 58 ii. Hallar n , siendo


    d

    4. Hallar la medida de los siguientes ngulos. a.

    0,8 sen
    .......... ....

    e.

    0,866 cos
    .......... ....

    b.

    0,95 cos
    .......... ....

    f.

    2,456 tg
    .......... ....

    c.

    0,6495 tg
    .......... ....

    g.

    0,322 cos
    .......... ....

    d.

    0,25 sen
    .......... ....

    h.

    0,5 sen
    .......... ....

    5. Hallar

    en cada una de las siguientes figuras


    b. e 27cm

    a. a 18cm , b 12cm

    d 20cm

    e
    a

    b
    d.

    c.

    b

    a a 14cm

    a 40cm
    b 10cm
    2

    b 27cm

    Instituto Cristo Obrero

    3 Ao B

    Prof. Mabel Alvarenga

    2013

    B
    6. En cada una de las siguientes figuras calcular lo pedido. a. Para el rectngulo ABCD , hallar el permetro y

    10 el rea siendo DB = 10 cm y

    A D

    b. El radio de la circunferencia de centro O es igual

    a 10 cm. Hallar las longitudes de los catetos de tringulo ABC Recuerda que todo tringulo inscripto en una semicircunferencia es rectngulo.

    c. En el tringulo acutngulo ABC, BC = 15 cm

    Cul es la longitud de la altura CH?

    d. Calcular la altura del trapecio MNPQ, si MQ //NP

    MN = 9 cm y M = 45

    L
    e. El tringulo JKL es issceles, JL = KL = 15 cm y JK = 20 cm

    Calcular la medida de los ngulos interiores del tringulo. (Sugerencia, traza la altura correspondiente al lado JK)

    7. a. Desde la cspide de un faro de

    30 m de altura sobre el nivel del mar se observa que el ngulo de depresin respecto de un barco es de 25; calcular la distancia horizontal del faro al barco.

    Instituto Cristo Obrero

    3 Ao B

    Prof. Mabel Alvarenga

    2013

    b. Hallar el ngulo de elevacin del Sol si una persona de 1.80 m proyecta una sombra de 3.6 m.

    c. Qu ngulo debe formar con el piso una escalera de 6 m de longitud, si se quiere alcanzar la parte ms alta de una pared de 3 m?

    d. A qu distancia del pie de una torre de 40 m de altura deber colocarse un observador para que el ngulo de elevacin a la cspide de la torre sea de 60?

    8. En todos la casos efectuar un esquema y resolver: a. Cuando el sol se encuentra a 20 sobre el horizonte, cunto medir la

    sombra que proyecta una torre de 62 m de altura?

    b. Una escalera de dos brazos llega una vez que est abierta a los 2 m de

    altura. Si cada brazo mide 2,4m Cul es el ngulo que forman los brazos?
    c. Un

    hombre trata de cruzar un ro, en lnea recta y en forma perpendicular, desde una orilla hasta la otra. La corriente lo desva alejndolo 50 metros del punto donde quera llegar. Si el ancho del ro es de 100 m. con qu ngulo se desva? para llegar al punto de aterrizaje comienza a descender. Cul es al ngulo de descenso de avin?

    d. Un avin vuela a 6500 metros de altitud. Cuando faltan recorrer 40 km

    FECHA DE ENTREGA: 12/08/2013

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