Adivinanzas de animales

Autora: Gloria Snchez Pginas: 24 Ilustrador: scar Villn Formato: 15 x 19

Serie Verde: Primeros Lectores. Primer nivel

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ADIVINANZAS DE ANIMALES

Gloria Snchez

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA P. A. ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1. QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO? P. A. DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. EN EL GALLINERO 2. QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS? 3. ESTA SEORITA VIAJA MUCHO 4. DNDE EST LA FOCA? P.A. DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS DE LEER REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DESARROLLO DEL LENGUAJE 1. TODOS MENOS UNO REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO 2. DONDE VIVEN LOS ANIMALES REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONOCIMIENTO Y AUTONOMA PERSONAL 3. COMPLETAR UN PUZZLE EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIN INTERCULTURAL 1. MS ADIVINANZAS DE ANIMALES EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES 2. ORDENO UNA ADIVINANZA (+) 3. DE QUIN HABLAMOS? (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. ADIVINANZAS DE NUESTROS ABUELOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL MAGO SERAFN, DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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ADIVINANZAS DE ANIMALES

Gloria Snchez

Introduccin
La poesa no es algo extrao o lejano para los nios. Jugar con las letras, con las palabras, descubriendo la musicalidad de la rima y descifrando acertijos de animales... son las propuestas de este libro. A los primeros lectores les va a encantar.

Argumento
El libro presenta adivinanzas escritas en un lenguaje comprensible para los nios, con ritmo y todas escondiendo su enigma: el nombre de un animal que deber ser descifrado por los nios: la gallina, el gallo, el gato, la gata, el caracol, la lombriz, las hormigas, la foca, la ballena y as hasta veintisis adivinanzas. No hay quin d ms.

Inters formativo y temtico

Empezar a leer y disfrutar con el juego clsico de las adivinanzas es un recurso motivador para los primeros lectores. Sabemos de sobra que a los nios les atrae el enigma, el misterio, el acertijo y que les gustan los textos claros como los de este libro, de vocabulario comprensible, con ritmo para disfrutar de la musicalidad de las palabras, para jugar con las letras y su grafa interpretando sus primeros caligramas. Las ilustraciones tan sugerentes, tan expresivas... facilitan la comprensin de los textos y familiarizan a los nios con algo que les resulta siempre motivador: los animales. Disfrutar con las primeras lecturas, captar el ritmo de un texto, memorizarlo, interpretar las imgenes poticas de las adivinanzas, jugar con las letras, descubrir el enigma de los versos son propuestas ldicas y a la vez muy didcticas para divertirnos leyendo con nuestros alumnos, para crear lectores. En esta Gua de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad de Alumnos. En ella se presenta una propuesta de actividades de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestra aulas de Educacin Infantil y Primaria. Por otra parte, sabemos que en las aulas hay nios de rendimiento escolar alto, para ellos hemos creado actividades de ampliacin que se presentan para alumnos con capacidades especiales con el signo (+). Pero en las aulas hay tambin nios de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimientos y destrezas y que necesitan una atencin especial por parte de su profesor; para estos alumnos la Gua dispone de actividades de refuerzo que se presentan con el signo (-). Informamos al profesor de que este libro puede ser utilizado indistintamente en Educacin Infantil y en el primer ciclo de Enseanza Primaria, por tanto, en las actividades de la Gua de Lectura presentaremos las dos opciones: EDUCACIN INFANTIL: CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO Y AUTONOMA PERSONAL CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO DESARROLLO DEL LENGUAJE REPRESENTACIN NUMRICA EXPRESIN ARTSTICA Y CREATIVIDAD ENSEANZA PRIMARIA: REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA REA DE MATEMTICAS REA DE EXPRESIN PLSTICA REA DE MSICA

Autora
Gloria Snchez ha escrito la mayor parte de su obra para los ms pequeos. Composiciones breves aderezadas con versos. De su admiracin por el adivinancero y de su gusto por los caligramas naci este libro. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER

Actividad 1
QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO? Por importante que sea la influencia de los medios audiovisuales, la lectura, hoy da sigue siendo fundamental para acceder al conocimiento. La aficin por la lectura se puede, se debe empezar a crear en la primera infancia; leer a nuestros nios, leer con nuestros nios, disfrutar del libro que tenemos entre las manos, contemplar su cubierta, hojearlo, imaginar de qu puede tratar, mirar las ilustraciones, contar el nmero de pginas... son actividades imprescindibles para despertar el inters por la lectura. En este caso, observamos la cubierta del libro y su ttulo, seguidamente, en la Ficha del Alumno, miramos tres ilustraciones de dicha cubierta, leemos el texto con ritmo y los nios escriben el nombre del animalito correspondiente en cada estrofa. Qu tiene el caballero debajo del sombrero, no tiene una abeja, tiene una oveja. Qu tiene el caballero debajo del sombrero, no tiene una piraa tiene una araa. Qu tiene el caballero debajo del sombrero, no tiene una rosa tiene una mariposa.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

Actividad 1
EN EL GALLINERO El profesor hace una primera lectura en voz alta de las adivinanzas de las pginas 4 y 5 y los nios se fijan en cmo estn escritas algunas palabras-clave de cada adivinanza y las interpretan. En la primera adivinanza de la pgina 5: la letra o tiene la cara de un pollito, la palabra alborota tiene sus letras como si estuvieran en un gallinero. En la segunda adivinanza de la misma pgina, la a de la palabra despierta es un despertador... la letra k de kikirikiiii! es la patita del gallo... A continuacin el profesor y los alumnos interpretan las imgenes de las adivinanzas:: los tres hijitos amarillos: (los tres pollos), la gorra de color rub, (la cresta del gallo), la cajita redonda y blanca como el azahar (la cscara del huevo), a continuacin relacionan las imgenes del texto con la figura correspondiente. Por ltimo, los alumnos aprenden la adivinanza y la recitan ante los dems compaeros. Motivar a los alumnos, transmitir el gusto por descubrir los enigmas son los objetivos que queremos conseguir. Damos ms variedad a la actividad y proponemos una adivinanza para que los alumnos la representen con un dibujo y averigen la respuesta: Sus hijitos amarillos van con ella de paseo. Si la oyes cacarear, Es porque ha puesto un huevo.

Actividad 2
QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS? En las pginas 7 y 8 el profesor hace una primera lectura en voz alta de las adivinanzas en forma de pregunta enfatizando el tono interrogativo del texto. Los nios lo imitan; llamamos la atencin respecto a la letra q inicial de cada adivinanza, que representa la cara de un gato. Por ltimo, completan adivinanzas de similar estructura pero con la figura de otros animales: la osa, la loba, la perra... Desarrollar el ingenio y la lgica de los alumnos es el objetivo de esta actividad. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

Actividad 3
ESTA SEORITA VIAJA MUCHO Durante la lectura de la adivinanza de la pgina 11 Una seorita / muy seoreada... los nios realizan un caligrama para afianzar la destreza psicomotriz, mezclando dibujo y escritura, disfrutando del placer de la caligrafa. En la Ficha, los nios completan el texto de la adivinanza siguiendo una lnea de puntos.

Actividad 4
DNDE EST LA FOCA? Al llegar a la pgina 18, los nios leen las dos adivinanzas que proponemos en la Ficha del Alumno. Les advertimos de que slo una de ellas se refiere a la foca: los nios leen las dos adivinanzas y reconocen cul de ellas describe a la foca; luego repasan una silueta punteada.
P. DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS DE LEER

DESARROLLO DEL LENGUAJE - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
TODOS MENOS UNO En la Ficha del Alumno hemos agrupado a varios animales de la granja y tambin hemos incluido al lobo. Los alumnos reconocen a los animales, dicen el nombre de cada uno y tachan la figura del lobo, que, lgicamente, est en un grupo que no le corresponde. Desarrollar la capacidad de observacin y deduccin de los alumnos es el objetivo de la actividad. CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO - CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 2
DONDE VIVEN LOS ANIMALES En la Ficha del Alumno, los nios debern situar a cada animal en su entorno. Previamente, hablamos en el aula de la forma de vida de algunos animales citados en el libro; entre todos distinguimos el hbitat de cada uno: la granja, el mar, el ro etc... A continuacin, en la Ficha, los nios completan la ilustracin dibujando el hbitat de cada animal representado. CONOCIMIENTO Y AUTONOMA PERSONAL - CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 3
COMPLETAR UN PUZZLE Desarrollar la capacidad de observacin de los nios, su agilidad visual es el objetivo de esta actividad. Para ello les presentamos la figura de la vaca incompleta y los nios debern completarla dibujando las piezas que faltan. Profesor/a
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
MS ADIVINANZAS DE ANIMALES Nuestros nios se divierten con las adivinanzas de animales, descubriendo la solucin a cada enigma, sintindose fascinados por las rimas, las repeticiones, memorizando sus primeras poesas... Por eso vamos a seguir jugando con ellos. Sabemos que a nuestras aulas tambin acuden nios hijos de inmigrantes y les vamos a proponer crear en la clase adivinanzas de animales de otros pases, tal vez del lugar de origen de alguno de los nios, como por ejemplo, el oso panda de China. En la pizarra, el profesor va anotando caractersticas de un animal y los primeros lectores juegan a descubrir de qu animal se trata. Es como un osito, que come bamb, es blanco y negro no es un perro ni es una gallina. Viene de la China, adivnalo, ANDA porque te hablamos del PANDA El profesor sigue el mismo procedimiento con otros animales otros pases: el camello, el elefante, etc... Lo ideal es que el texto que inventemos tenga un poco de ritmo para que los nios puedan memorizarlo ms rpido y recitarlo dando palmas. Proponemos otro ejemplo para ayudar al profesor. Vive en el desierto tiene dos jorobas, y pasa das enteros sin comer ni beber. Te doy otra pista, muy largo es su CUELLO, adivina adivinanza, este animalito se llama CAMELLO.

Profesor/a
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

Actividad 2
ORDENO UNA ADIVINANZA (+) Desarrollar la lgica y la comprensin de nuestros nios es lo que pretendemos conseguir con esta actividad. Para ello les proponemos reconstruir una adivinanza de las que han ledo, como si fuera un puzzle. En tiras de cartulina anotamos los versos que componen la adivinanza de la pgina 20: QUIN HACE Y ALL ESCONDE AVARA EN LOS TRONCOS CUANTO NECESITA? SU OSCURA CASITA

Entregamos las tiras de cartulina desordenadas y pedimos a los nios que las ordenen y que lean en voz alta la adivinanza completa y ordenada.

Actividad 3
DE QUIN HABLAMOS? (-) En esta ocasin, vamos a trabajar en grupo con los nios que tienen dificultades de comprensin del lenguaje. El profesor lee en voz alta una adivinanza del libro y los nios escuchan con mucha atencin, agilizan la memoria y dibujan la solucin a la adivinanza; luego escriben en su cuaderno el nombre del animal correspondiente.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
ADIVINANZAS DE NUESTROS ABUELOS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es otro de los objetivos de esta Gua de Lectura. En este caso queremos recuperar la tradicin oral de contar adivinanzas e invitamos a los padres y a los abuelos de nuestros alumnos a actuar en nuestra clase como contadores de adivinanzas para los primeros lectores. Estamos seguros de que esta iniciativa va a ser un xito.

Profesor/a
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Gloria Snchez

Actividad 1
EL MAGO SERAFN DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN Desarrollar la imaginacin de nuestros alumnos es el objetivo de esta actividad. Hemos seleccionado partes del cuerpo de algunos animales de este libro: La concha del caracol, la cabeza de la vaca, la cola de la ballena etc... y los nios debern dibujar el animal completo.

Actividad 2
CUNTAS PATAS TIENE? Proponemos al profesor que invente una historia en la que aparecen animales de varias especies. Cada vez que nombre un animal, los nios debern sealar con los dedos de la mano el nmero de patas de ese animal: dos, cuatro... Empezamos a narrar lentamente y vamos tendiendo trampas a los nios, nombramos peces, moluscos, insectos para divertirnos jugando. Un juego muy apropiado para comprobar los reflejos de nuestros nios y sus conocimientos.

SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1. QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO? B.- ...tiene una mariposa. C.- ... tiene una araa. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1. EN EL GALLINERO 1.- Los tres pollitos. 2.- El gallo. 3.- El huevo. 4.- La gallina. 2. QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS? Marcar: Osa - loba - perra 4. DNDE EST LA FOCA? Cerca del polo desnuda / sentada sobre una roca / suave, negra, bigotuda: La foca. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL MAGO SERAFN DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN De izquierda a derecha y de arriba abajo faltan primera pieza, la tercera, la sptima y la novena. A VER SI ME ACUERDO 1. Adivinanzas de animales 2. Colorear gallo, gallina, pollitos, pato 3. La estrella de mar Profesor/a
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JUGAMOS ANTES DE LEER

Gloria Snchez

QU TIENE EL CABALLERO DEBAJO DEL SOMBRERO?

Mi fijo mucho y descubro lo que tienen los caballeros debajo de sus sombreros. Luego leo cada adivinanza y escribo la respuesta.

Qu tienen los caballeros debajo de sus sombreros?

Este caballero, debajo del sombrero, no tiene una abeja, tiene una oveja.
A

Este caballero, debajo del sombrero, no tiene una rosa, tiene una ....................
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Este caballero, debajo del sombrero, no tiene una piraa, tiene una ......................

Alumnos/as

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JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

Gloria Snchez

EN EL GALLINERO

Ahora miro las figuras y escribo el nmero de cada cartelito en el lugar de la figura que le corresponde.

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Alumnos/as
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JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.)

Gloria Snchez

QU SERN ESTAS OTRAS QUISICOSAS?

Aqu hay unas adivinanzas muy parecidas a la del libro. Voy a leerlas despacio y marco la solucin de cada una.

Qu ser esta otra quisicosa que tiene orejas de oso, ojos de oso, hocico de oso, y oso no es? Eeh?

GATO OSA PAT SITO LOB ELE NTE LORO G U ANO ERRA
Alumnos/as
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Qu ser esta otra quisicosa que tiene orejas de lobo, ojos de lobo, hocico de lobo y lobo no es? Eeh?

Qu ser esta otra quisicosa que tiene orejas de perro ojos de perro, hocico de perro perro no es? Eeh?

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JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.)

ESTA SEORITA VIAJA MUCHO

La seorita mosca viaja mucho. Busco la adivinanza de la mosca en la pgina 11, me la aprendo y escribo lo que falta siguiendo las lneas de puntos.

U n a s e orita

muy

que

Alumnos/as
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Gloria Snchez

JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (CONT.)

DNDE EST LA FOCA?

Aqu voy a leer dos adivinanzas pero slo una se refiere a la foca. Cul de las dos ser? Me fijo muy bien y marco la adivinanza verdadera; luego repaso la lnea de puntos y completo la figura de la foca.

Cerca del polo desnuda Sentada sobre una roca Suave negra bigotuda

Cerca del mar, en la arena de color blanco y con puntas como si fuera una estrella.

Alumnos/as
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JUGAMOS DESPUS DE LEER

Gloria Snchez

TODOS MENOS UNO

Observo a todos los animales de la granja y escribo sus nombres. Pero hay un animal que no debe estar en la granja porque se come a los dems; lo descubro y lo tacho.

.................... ..........................

.................... .......................

.......................... ................
Alumnos/as
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ADIVINANZAS DE ANIMALES
JUGAMOS DESPUS DE LEER (CONT.)

Gloria Snchez

DONDE VIVEN LOS ANIMALES

Observo las figuras de los animales y pinto el lugar donde vive cada uno.

Alumnos/as
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ADIVINANZAS DE ANIMALES
JUGAMOS DESPUS DE LEER (CONT.)

Gloria Snchez

COMPLETAR UN PUZZLE

Ahora me fijo mucho en la vaca de arriba y dibujo lo que falta en la vaca de abajo. Y si quiero coloreo.

Alumnos/as
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ADIVINANZAS DE ANIMALES
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Gloria Snchez

EL MAGO SERAFN, DE CADA ANIMAL ENSEA UN POQUITN

Me fijo muy bien en las figuras que presenta el mago Serafn, descubro enseguida de qu animal se trata y completo los dibujos.

Alumnos/as
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A VER SI ME ACUERDO

Gloria Snchez

Cul de estos cuatro ttulos ser el autntico? Leo y marco.

ADIVINANZAS Y ANIMALES ADIVINANZAS DE ANIMALES

ADIVINA, ADIVINANZA JUEGO A LAS ADIVINANZAS

Aqu observo y coloreo slo a los animales que tienen plumas.

Ahora leo y dibujo la solucin a esta adivinanza.

Cerca del mar, en la arena, De color claro y con puntas, Como si fuera una estrella.

Alumnos/as
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