UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

DIRECCION DE COOPERACION ACADMICA

Presenta el

PROGRAMA DE COLABORACION, INTERCAMBIO ACADEMICO E INTERNACIONALIZACION

ELABORADO CON BASE EN LAS ACCIONES DEL PLADI 2010 2020

DOCUMENTO DE TRABAJO

TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIN...................................................... 1. JUSTIFICACIN........................................................................ 2. MARCO DE REFERENCIA.......................................................... 3. MARCO NORMATIVO INSTITUCIONAL............................... ............... 4. MARCO CONCEPTUAL.................................................... .......... 3 3 4 8 9

5. PLADI 2010 2020 13

6. PROGRAMA DE COLABORACIN, INTERCAMBIO ACADMICO E

INTERNACIONALIZACIN .. 20 6.1 OBJETIVOS20 6.2 ESTRATEGIAS.20 POLITICAS GENERALES PARA LA INTERNACIONALIZACION.21 LINEAMIENTOS PARA LA INTERNACIONALIZACIN.21 PLANES POR REAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: CAMPUS Y COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR.21 7. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN LA CONSTRUCCIN DE LA INTERNACIONALIZACIN...26 8. METAS DEL PROGRAMA DE COLABORACIN, INTERCAMBIO ACADMICO E INTERNACIONALIZACIN DEL PLADI 2010-202028 10. FUENTES DE FINANCIAMIENTO.33 11. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN..31 REFERENCIAS .............................................................................32
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PRESENTACIN La Universidad de Guanajuato inici su proyeccin internacional hace ya ms de 40 aos con la firma del primer convenio internacional en 1969. A partir de ese momento la Institucin comenz su labor de vinculacin con otras universidades e instituciones fuera de nuestras fronteras y desde entonces la Universidad ha tenido una participacin activa en asociaciones, proyectos y eventos de ndole internacional que le han dado una presencia a nivel mundial. A raz de estas acciones, la Institucin inici un proyecto que estableci por primera vez, con el consenso de la comunidad universitaria, los objetivos y metas para lograr la internacionalizacin de la Institucin, establecindose as el Plan Institucional de Internacionalizacin de la Universidad de Guanajuato (PLANIIUG) para el periodo 20012003 pauta que ya sistematiza el quehacer de la universidad en este campo. Ms tarde se ampliaron sus perspectivas al quedar sus acciones en las metas fijadas en el Plan de Desarrollo Institucional PLADI- 20022010 fortalecindolas y sirviendo como apoyo al desarrollo de la Institucin, que en este lapso avanz en la construccin de una estructura acadmico administrativa conformada por la Rectora General, cuatro Campus con sus respectivas sus Divisiones y Departamentos, sustentadas en reformas a la Ley Orgnica y su andamiaje normativo, fortalecindose con ello la Universidad tanto en lo acadmico como en infraestructura fsica para asumir los retos que le plantean ampliar su impacto y cobertura en el Estado de Guanajuato en tanto la universidad pblica de los guanajuatenses. En la trayectoria de la Universidad de Guanajuato, el crecimiento alcanzado ha quedado demostrado en la evaluacin del Plan de Desarrollo Institucional 20022010, al concluir en este ao su temporalidad. Motivo de satisfaccin constituye el amplio espectro de avances alcanzados en cuanto a capacidad y competitividad acadmica, que colocaron a la Universidad de Guanajuato en una posicin destacada dentro del conjunto de las Universidades Pblicas Estatales. En la evaluacin del Plan que concluye, se reconocen reas y acciones que deben reforzarse, o bien que son nuevas y representan un desafo, por lo que fueron consideradas en el ahora PLADI 2010-2020 ya aprobado por el Consejo General Universitario con el que se inicia una nueva etapa en la vida de la Universidad de Guanajuato, etapa en la que se establecen retos y desafos, que en su logro habrn de llevar a la institucin a lugares de excelencia dentro del vasto conjunto de IES nacionales y extranjeras. Con el PLADI 2010-2020 se busca consolidar todo un conjunto de parmetros de calidad con reflejo en el cumplimiento de sus fines, en el desarrollo de sus funciones y, por ende, en la atencin de su misin y en ello, la internacionalizacin ser, no slo un
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concepto, sino el resultado de actividades y acciones estratgicas que coadyuvarn indiscutiblemente en la proyeccin institucional.

1.- JUSTIFICACIN La sociedad del siglo XXI demanda una nueva orientacin en la educacin en el campo de la docencia y de la investigacin, porque existe la demanda de profesionistas altamente calificados y con perfil internacional que les permita desarrollarse en ambientes culturales diversos. Asimismo, contarn con los conocimientos y habilidades acreditables en cualquier regin del mundo para que contribuyan al desarrollo sociocultural y econmico de sus pases, al respeto del medio ambiente y al logro de la paz mundial. Para afrontar estas demandas sociales, la Universidad de Guanajuato tiene como misin construir, preservar y compartir el conocimiento mediante la formacin integral del ser humano, razn suficiente para elaborar en base a la mayor riqueza institucional, sus universitarios, documentos normativos o indicativos, que guen con la mayor certeza posible el trabajo de las reas de interaccin del desarrollo de la academia en lo interno y hacia el exterior. Por lo anteriormente expuesto y con base en las aportaciones recibidas por miembros de la comunidad universitaria, las acciones emprendidas por la Direccin de Cooperacin Acadmica (DCA), las observaciones emitidas por el comit evaluador de la European University Association (EUA), y el avance de los objetivos y metas planteadas en el Plan de Desarrollo Institucional (PLADI) 20022010 periodo en el que se realizaron diversas acciones para abundar en la comprensin y el crecimiento de la internacionalizacin, es que se determin elaborar una nueva propuesta acadmico administrativa congruente con los planteamientos del PLADI 2010 2020 en el que la internacionalizacin tiene la connotacin ya de un Programa con caractersticas transversales que inciden en todo el proceso educativo. Una hecho importante es la inclusin del proceso de internacionalizacin en el Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato en el PLADI 2010-2020, el cual, enmarcado en el Sistema Nacional de Bachillerato, cuidar que la pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio sean aspectos prioritariamente considerados en los procesos de reforma que lleven a cabo las instituciones educativas. Estos aspectos, a su vez, deben ser compatibles con las competencias y conocimientos comunes que se establezcan como obligatorios para el bachillerato ofrecido por el Sistema. Los planes de estudio debern atender la necesidad de pertinencia personal, social y laboral, en el contexto de las circunstancias del mundo actual, caracterizado por su dinamismo y creciente pluralidad.
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2. MARCO DE REFERENCIA La Conferencia Mundial sobre Educacin Superior celebrada en la UNESCO finaliz sus trabajos el 8 de julio de 20091 con un llamado a los gobiernos para que incrementen sus inversiones, promuevan la diversidad y refuercen la cooperacin internacional a fin de satisfacer las necesidades de la sociedad. "En ningn momento de la historia ha sido ms importante invertir en la enseanza superior como vector importante de la construccin de una sociedad del conocimiento diversa e integradora y del progreso de la investigacin, la innovacin y la creatividad". El comunicado final subraya que "la enseanza superior debe perseguir a un tiempo los objetivos de equidad, pertinencia y calidad", destacando la importancia de los mecanismos reguladores y de garanta de la calidad, as como la necesidad de reforzar -el atractivo de la carrera universitaria". Tambin seala que las tecnologas de la comunicacin y la informacin deben integrarse plenamente en toda la enseanza media superior y superior, a fin de satisfacer la creciente demanda de los estudiantes y facilitar el aprovechamiento compartido de la investigacin cientfica. El comunicado hace hincapi en la necesidad de reforzar la cooperacin regional, entre otros, en los siguientes mbitos: convalidacin de ttulos, garanta de calidad, gobernanza, investigacin e innovacin. Asimismo, pone de relieve la importancia que reviste el establecimiento de reas regionales de enseanza superior e investigacin. Atrayendo la atencin sobre la escasez de docentes a nivel mundial, el comunicado hace un llamado a la enseanza superior para "intensificar y ampliar la formacin inicial y permanente de docentes con planes de estudios que los preparen para proporcionar a las personas los conocimientos y competencias que necesitan en el siglo XXI". Para el continente americano el referente proviene del II Encuentro de Rectores de Guadalajara en mayo de 2010 en cuyos acuerdos se destaca la creacin del Espacio Iberoamericano del Conocimiento cuyo segundo eje: La Universidad sin fronteras, privilegia a la movilidad y a la internacionalizacin universitaria como parte de un ambicioso programa en el que se incluyen reconocimientos de estudios, titulaciones y profesionales, un sistema de evaluacin y acreditacin de la calidad y finalmente un programa para el impulso de las redes universitarias
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Declaracin sobre la Conferencia mundial sobre educacin superior. Julio 2009 , UNESCO, [en lnea], disponible en: http://www.unesco.org/educacion .

de investigacin asociadas al desarrollo conjunto de proyectos, a la formacin de profesores y doctores y a la transferencia del conocimiento En Mxico, lo relativo a la internacionalizacin est expresado en nuestra legislacin en el plano federal en la Ley General de la Educacin2, norma de la Secretara de Educacin Pblica que en su Captulo II sobre el Federalismo Educativo establece en la SECCIN De la Distribucin de la Funcin Social Educativa Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes: XII. Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte. CAPTULO VI De la Validez Oficial de Estudios y de la Certificacin de Conocimientos Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda la Repblica. La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos en el extranjero. Por otro lado, del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 se desprende el Plan Sectorial de Educacin3. Refirindose a las IES dice: en las instituciones de educacin superior se han formado destacados profesionales, cientficos, humanistas y creadores que han puesto en alto el nombre de Mxico, dentro y ms all de nuestras fronteras. Tenemos universidades, centros e institutos de investigacin que se encuentran entre los mejores del mundo; que ocupan una posicin de liderazgo en Amrica Latina y entre los pases con un desarrollo similar al nuestro. Asimismo en el documento referido se expresa que en la sociedad del conocimiento, la competitividad de los pases depende, en buena medida, de la fortaleza de sus sistemas educativos y de su capacidad de generar y aplicar nuevos conocimientos.
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Ley General de Educacin y Plan Sectorial de Educacin 2007 2012. Secretara de Educacin Pblica, www.sep.gob.mx Fecha de consulta: Agosto 2009
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Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. Presidencia de la Repblica, www.pnd.presidencia.gob.mx Fecha de consulta: Agosto 2009

Especficamente sobre la internacionalizacin refiere: Estrategias y Lneas de Accin Objetivo 1 Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Educacin superior 1.19 Impulsar la internacionalizacin de la educacin superior mexicana y de sus instituciones. Propiciar que las instituciones mexicanas de educacin superior incorporen la dimensin internacional en sus programas y actividades para coadyuvar, por esta va, a mejorar la calidad de la educacin que ofrecen, consolidar su competitividad acadmica y sus capacidades docentes, de investigacin e innovacin. Alentar la celebracin de acuerdos de colaboracin entre las instituciones de educacin superior mexicanas e instituciones (o consorcios de instituciones) extranjeras de prestigio, que permitan el reconocimiento de crditos y la equivalencia integral de estudios y ttulos, as como el impulso a programas coordinados de intercambio y movilidad de estudiantes, investigadores y profesores. Apoyar los proyectos y las acciones que favorezcan la cooperacin, el intercambio acadmico y la conformacin de redes de cuerpos acadmicos con instituciones (o con consorcios de instituciones) extranjeras de educacin superior de reconocido prestigio, incluido el desarrollo de programas educativos y el otorgamiento de ttulos conjuntos. Participar activamente en los procesos de construccin del espacio comn de la educacin superior, tanto de Amrica Latina y el Caribe, como de otras regiones en el mundo. Promover la realizacin de convenios y acuerdos dirigidos a propiciar el reconocimiento internacional de los mecanismos nacionales de evaluacin y acreditacin de programas educativos. 3. MARCO NORMATIVO INSTITUCIONAL

Las autoridades universitarias reconocen la importancia que juega la internacionalizacin en el desarrollo y en la calidad de la educacin, por lo que en su Ley Orgnica publicada en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato del 15 de junio de 20074 mediante el Decreto No. 171, establece las bases para la validez de estudios en otras instituciones: ARTCULO 6.- Corresponde a la Universidad: IV. Establecer los criterios, requisitos y procedimientos para la admisin, promocin, permanencia y acreditacin de sus alumnos. V. Reconocer validez a estudios de nivel medio superior y superior, acreditados en otras instituciones acadmicas nacionales o del extranjero. Asimismo, en su Estatuto Acadmico5, en vigor, contempla la calidad de alumno de intercambio y la movilidad de profesores y alumnos: ARTCULO 11.- En los trminos del artculo 8 de la Ley Orgnica, sern alumnos, quienes satisfagan los requisitos acadmicos y administrativos previamente definidos por los programas correspondientes y obtengan formalmente su inscripcin a ellos. ARTCULO 13.- Los alumnos, segn corresponda, obtendrn la categora de: ordinarios, de cursos libres y de extensin. I. Sern alumnos ordinarios, los que se inscriban con la finalidad de adquirir un grado o un reconocimiento. Los alumnos ordinarios podrn ser numerarios, condicionales o de intercambio. II. Sern alumnos de intercambio los que, con aprobacin del Director de Divisin o de la Escuela del Nivel Medio Superior correspondiente, realicen estudios en alguna institucin de educacin superior distinta a la Universidad de Guanajuato o en sta, en virtud del convenio correspondiente; ARTCULO 15.- La Universidad contar con esquemas de movilidad y corresponsabilidad con instituciones anlogas, a fin de que la educacin,
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Ley Orgnica de la Universidad de Guanajuato. Peridico Oficial del Estado de Guanajuato. Guanajuato, Gto. 2007.
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Estatuto Acadmico de la Universidad de Guanajuato. Normatividad Vigente de la Universidad de Guanajuato, 2007 - 2008 www.ugto.mx

aprovechamiento y formacin integral de los alumnos se realice de manera complementaria, mediante la flexibilidad de la oferta curricular del sistema de educacin media superior y superior. ARTCULO 16.- Los extranjeros que soliciten cursar estudios en la Institucin debern demostrar un dominio suficiente del idioma espaol, satisfacer los requisitos establecidos en el programa o actividad acadmica al que pretenda inscribirse, obteniendo en su caso la revalidacin de los estudios precedentes, y cumplir las disposiciones legales aplicables a su estancia en el pas. ARTCULO 18.- En un espritu de comunidad universitaria, las Divisiones, los Departamentos y las Escuelas de Nivel Medio Superior, previo acuerdo de los respectivos rganos Colegiados de Gobierno, podrn organizarse en diversas modalidades para atender las funciones sustantivas; desarrollar programas acadmicos conjuntamente y promover la movilidad de profesores y alumnos y la interdisciplinariedad, al interior y al exterior de la Universidad. 4. MARCO CONCEPTUAL El trmino Internacionalizacin de la Educacin se relaciona frecuentemente con el de Globalizacin, dado su origen en polticas econmicas neoliberales, pero que contiene diferencias muy especficas en las que es necesario acudir a la precisin expresa de los especialistas en la materia. Existen varias definiciones de estos dos controvertidos conceptos; sin embargo, una de las principales en cuanto al aspecto de educacin superior se refiere es el que maneja Knight y De Wit (1997) .
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La globalizacin es el flujo de tecnologa, economa, conceptos, personas, valores e ideas que trascienden las fronteras y afectan a cada pas de manera diferente en virtud de la historia, las tradiciones, la cultura y las prioridades de cada nacin. La internacionalizacin de la educacin superior es una de las maneras en que un pas responde a las repercusiones de la globalizacin, no obstante que respeta la idiosincrasia de la nacin. Por ende, ambos conceptos, aunque distintos, estn vinculados dinmicamente. La globalizacin puede considerarse como el catalizador, en tanto que la internacionalizacin es la respuesta, si bien, una respuesta proactiva.

Para los efectos de este Documento de trabajo se ha considerado pertinente utilizar la definicin operativa que propone Jane Knight en la misma edicin de la ANUIES: La internacionalizacin de la educacin superior es el proceso de integrar la dimensin internacional/intercultural en la enseanza, la investigacin y el servicio de la institucin" (Knight, 1994). Esta definicin tiene varios conceptos centrales. El planteamiento de que la internacionalizacin es un proceso dinmico y no un conjunto de actividades aisladas se ve complementado con el concepto de integracin o estmulo que es fundamental para asegurar que la dimensin internacional sea parte medular de los programas, polticas y procedimientos y no un elemento marginal del que pueda prescindirse con facilidad. En consecuencia, dicha integracin contribuye a la sustentabilidad de la dimensin internacional. En esta definicin se incluyen tanto la dimensin internacional como la intercultural, a fin de resaltar el hecho de que la internacionalizacin no est solamente orientada a los estados-nacin, sino que tambin incorpora a los diferentes grupos tnicos/culturales de un pas. Una definicin debe ser universal y reconocer las diferencias entre las instituciones y el contexto y cultura en el que stas funcionan. Las instituciones tienen distintas razones para internacionalizarse, las cuales deben quedar claras y explcitas. Por consiguiente, una definicin no debe vincularse con ninguna serie especfica de razones, sino con las funciones primarias y universales de una institucin de educacin superior, bsicamente la enseanza, la investigacin y el servicio a la sociedad . En el caso de Mxico, Jorge Luis Guevara Reynaga ex Rector de la Universidad Autnoma de Sinaloa 6 respecto a esta temtica expres: En el caso de Mxico el desarrollo de los procesos internacionales o globales afectarn mucho ms el plano nacional que lo que ste pueda afectar a aqul. En el contexto de la globalizacin, las identidades regionales y locales requieren fortalecerse mediante un proceso en el que participen la sociedad civil en general y el Estado, tal como lo propone el informe de la Comisin Mundial de la UNESCO sobre cultura y desarrollo. Esto implica retos sobremanera importantes para la educacin superior: las instituciones que mejor respondan a tales desafos sern aqullas que contribuyan al vnculo permanente entre desarrollo, conocimiento y
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GUEVARA Reynaga, Jorge Luis. Globalizacin y cooperacin acadmica: en busca de un modelo regional para el posgrado. ANUIES, Revista de Educacin Superior, disponible en: www.anuies.mx Fecha de consulta: Agosto 2009

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educacin, adems que oferten servicios educativos cuyo curriculum se disee bajo los criterios de: competitividad, interdisciplinariedad, autonoma, flexibilidad, multifuncionalidad y formacin continua, acorde a los movimientos mundiales de la poca. Sabemos que, por el contrario, el esquema que hasta ahora ha predominado que pudiera perdurar si no se toman medidas al respecto ha sido el de la transnacionalizacin; modelo en el cual las universidades de los pases en desarrollo han sido receptoras pasivas del conocimiento producido en los pases avanzados. Esto supone un papel subordinado a las relaciones de integracin entre los pases de una misma regin, subregin o nacin. Otro referente respecto a este marco debe ser sin duda el relacionado con los avances del Plan Bolonia7 en la conformacin del Espacio Comn de Educacin Europea el que hasta ahora avanza en el entendimiento de sus propsitos: Representa un compromiso que hizo libremente cada pas para reformar su propio sistema o sistemas de educacin superior para crear la convergencia total a nivel europeo. El proceso de Bolonia aspira a crear la convergencia y, por lo tanto, no es un camino hacia la "estandarizacin" o "uniformidad" de la educacin superior europea. Se respetan los principios fundamentales de autonoma y diversidad. La Declaracin se hace eco de la bsqueda de una solucin comn europea para los problemas comunes europeos. El proceso se origina del reconocimiento que, a pesar de sus diferencias valiosas, los sistemas de educacin superior estn afrontando a los desafos interiores y exteriores comunes que se relacionan al desarrollo y diversificacin de educacin superior, empleo de licenciados, falta de destrezas en las reas claves, ampliacin de educacin privada y transnacional, etc. La Declaracin da cuenta del valor de reformas coordinadas, sistemas compatibles y accin comn. El programa de accin que se representa en la Declaracin tiene una meta claramente definida y comn, una fecha tope y algunos objetivos especficos: crear un sistema de educacin superior que mejore el empleo y la movilidad de ciudadanos y aumente la competitividad internacional de la educacin superior europea. Algunos objetivos especficos:

Plan Bolonia. Septiembre 2009, disponible en http://www.elpais.com/todosobre/tema/Plan/Bolonia/204/ Fecha de consulta: Agosto 2009

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La adopcin de un sistema comn de titulaciones legibles y comparables, con la implantacin de un Suplemento al Diploma; La introduccin de dos niveles: pregrado y grado en todos los pases, con licenciaturas que duran como mnimo 3 aos y que tienen valor en el mercado laboral europeo; ECTS: sistemas de crditos compatibles; la promocin de la cooperacin Europea para asegurar una garanta de calidad, con criterio y mtodos comparables; la eliminacin de los impedimentos que queden para liberar la movilidad de estudiantes y profesores (adems de investigadores y administradores de educacin superior). En el plano latinoamericano, Carlos Alberto Vigil Taquechel en su crnica del taller El papel de los procesos de internacionalizacin en la educacin superior en Amrica Latina y el Caribe organizado por la UDUAL en la Universidad de la Habana en abril de 20098, refiere entre otras cosas lo siguiente: Debemos reconocer con transparencia que en muchas universidades todava hoy las Oficinas de Relaciones Internacionales (ORI), , siguen siendo consideradas como entidades tramitadoras de servicio, cuya funcin se limita a recibir delegaciones, tramitar visados y a desarrollar alguna que otra actividad que no tributa directamente a la esencia de la dinmica universitaria. En muchos casos, se observa frecuentemente que los responsables de estas oficinas cambian peridicamente con los gobiernos rectorales o son designados a dedo para recibir la misin de asumir una tarea institucional para la que no estn debidamente preparados. No queremos pasar la idea de que una ORI slida y bien estructurada garantiza el billete al mundo de la internacionalizacin, ese es un viaje al que slo se despega con buen ritmo cuando se logre involucrar a toda la comunidad universitaria y en la que directivos, profesores, investigadores, administrativos y estudiantes tienen que participar activamente y de forma comprometida. Lo que si queremos expresar con toda claridad es que en el sistema de educacin contemporneo, las ORI son una pieza clave en el desarrollo de la gestin de las universidades y que, en la medida en que estn en condiciones de desarrollar sus funciones con mayor eficiencia, se irn abriendo un mayor nmero de espacios internacionales, que se revertirn en un incremento gradual de la actividad acadmica, cientfica y de extensin de la misin social de las instituciones universitarias, las que lgicamente vendrn acompaadas de un beneficio en recursos humanos, materiales y financieros.
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VIGIL Tequechel, Carlos Alberto. Boletn ALFA para el Proyecto Observatorio ALFA III. Programa UE-AL de Cooperacin en educacin superior. No. 1 julio 2009.

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Concluimos este apartado con lo que el Dr. Jess Sebastin9 indica que deberan las IES entender por internacionalizacin y que resume lo expresado anteriormente: La internacionalizacin es una caracterstica de las IES que es el resultado de las expresiones de la dimensin internacional en sus polticas, organizacin, financiacin, mltiples actores, actividades docentes, de investigacin y de vinculacin, resultados e impactos

4.1. Formas de internacionalizacin La Universidad de Guanajuato durante los ltimos 40 aos ha venido reforzando y desarrollando diversas acciones en materia de internacionalizacin, pero an faltan muchas por hacer; para llevarlas a cabo, se requiere de la participacin de toda la comunidad universitaria a travs de acciones de trabajo transversal entre Programas, Departamentos, Divisiones y Campus. Para lograr dicho objetivo a continuacin se presentan algunas de las estrategias para alcanzar la internacionalizacin de la educacin superior propuestas por Knight10 y que inciden directamente en las funciones sustantivas de docencia, investigacin y extensin como: A.- Programas educativos Se refiere a todos los aspectos que contribuyen a la internacionalizacin del currculo que coadyuvan a la adquisicin de herramientas competitivas en el mundo actual. Por ejemplo: programas de movilidad estudiantil, flexibilidad curricular y administrativa, adquisicin de habilidades de comunicacin en otros idiomas, prcticas profesionales en el extranjero, capacitacin intercultural, imparticin de cursos y conferencias en otros idiomas, ctedras con enfoque internacional, ofrecer conjuntamente programas educativos con otras instituciones que adems de resultar atractivos, permitan la realizacin de una carrera profesional debidamente avalada por la comunidad internacional. Asimismo, efectuar estudios comparativos, utilizar bibliografa en otros idiomas y
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SEBASTIAN, Jess. Metodologas para la construccin de indicadores de internacionalizacin de las IES ; Presentacin Power Point, fecha de presentacin 8 de octubre 2010 dentro de la XVI Reunin Nacional de Cooperacin Acadmica de la ANUIES en La Paz, BCS.

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Calidad e internacionalizacin de la educacin superior. ANUIES disponible en: www.anuies.mx consulta: Agosto 2009

Fecha de

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emplear las tecnologas de la informacin y comunicacin para apoyar el proceso de aprendizaje, por mencionar algunos recursos. B.- Investigacin y colaboracin acadmica En este rubro se prev fortalecer las redes de profesores para estudiar problemas especficos, desarrollar proyectos de investigacin conjunta sobre problemas regionales e internacionales, publicar artculos y textos, convenios internacionales de investigacin, organizar seminarios, congresos, simposios, conferencias, y realizar diversas acciones de alcance acadmico internacional de forma presencial o virtual. C.- Actividades de extensin dentro y fuera de nuestras fronteras Comprende la organizacin de programas de colaboracin conjunta, por medio del servicio social universitario y profesional con impacto en problemticas de y con la comunidad, cursos, talleres y seminarios, etc., as como la difusin cultural dentro y fuera de la Institucin. 5. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL PLADI 2010 - 2020
EL TEXTO SUBRAYADO HACE REFERENCIA ESPECFICA A LA INTERNACIONALIZACION

El Plan de Desarrollo Institucional que se presenta en este documento es el resultado de un proceso participativo de planeacin estratgica en todos los mbitos del quehacer universitario. En este proceso se analiz cuidadosamente el estado que guarda actualmente la institucin, los logros hasta ahora alcanzados por el trabajo y compromiso de la comunidad, el impacto de las polticas y estrategias aplicadas en los ltimos aos en el PLADI 2002-2010, as como los retos y problemticas diversas que es necesario atender en el corto y mediano plazos para continuar impulsando la consolidacin de la Universidad de Guanajuato en el marco de su nueva estructura orgnica. Los mayores desafos para la Universidad de Guanajuato consisten en mantener su esfuerzo por incrementar la cobertura educativa privilegiando la equidad; consolidar su estructura orgnica; responder a las exigencias actuales y anticiparse a las futuras en lo relativo a la formacin de alumnos de nivel medio superior y superior; ampliar y diversificar la oferta de PE, garantizando su pertinencia y buena calidad, extendindolos a los profesionistas en activo y a las generaciones adultas; ampliar y fortalecer la capacidad para la generacin, aplicacin y gestin del conocimiento, e incrementar y fortalecer su participacin en el desarrollo sustentable, social y econmico de Guanajuato; as como lograr que sus profesores alcancen los perfiles deseados para la competitividad nacional e internacional.
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3.2. La Visin y sus 15 atributos. El escenario deseable a alcanzar En el ao 2020, la Universidad de Guanajuato es reconocida por la comunidad acadmica internacional como una de las 100 mejores instituciones en el mundo. Esto significa que la Universidad deber caracterizarse en ese ao por un conjunto de atributos igualmente relevantes 1.-Ser una institucin pblica de educacin media superior y superior que se estudia y autoevala permanentemente y se somete a procesos de evaluacin externa de carcter nacional e internacional. Instrumenta en su seno procesos de planeacin estratgica que propician, con la activa participacin de su comunidad, el desarrollo de iniciativas creativas e innovadoras en los mbitos acadmicos y de la gestin, y lleva a cabo una comparacin permanente de sus indicadores de desempeo con aqullos de las instituciones ms reconocidas en el mundo. Los miembros de su comunidad practican los valores institucionales y trabajan en equipo alrededor de un proyecto acadmico y social consensado para el logro de la Visin institucional. 3.-Participar activamente en alianzas y redes de colaboracin con instituciones educativas y de investigacin, nacionales y extranjeras, y con organismos sociales y productivos, lo que le permite enriquecer permanentemente sus programas y proyectos 6.-Contar con un Sistema de Educacin Media Superior reconocido nacional e internacionalmente por la slida formacin integral de sus estudiantes, por la calidad y pertinencia social de sus programas educativos, por su activa y destacada colaboracin al desarrollo del Sistema Nacional de Bachillerato, por su compromiso con el desarrollo social sustentable, y por una organizacin dinmica, flexible y congruente con la Misin institucional 7.-Ser ampliamente reconocida a nivel nacional e internacional como un polo de formacin e innovacin cientfica y tecnolgica debido a sus contribuciones relevantes al avance del conocimiento y su aplicacin al desarrollo social y econmico de la entidad y del pas, y a su liderazgo en la educacin media superior y superior de Guanajuato. 8.-La presencia de profesores visitantes que participan en los programas acadmicos de los campus y de estudiantes extranjeros que realizan sus estudios en los programas educativos que se ofrecen en ellos, es una prctica frecuente como resultado de la eficacia de los programas institucionales de intercambio acadmico y movilidad estudiantil, por lo que el uso de idiomas extranjeros constituye una de las caractersticas distintivas de los campus.
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9.-Poseer un modelo educativo centrado en el aprendizaje de los estudiantes, sustentado en un currculo flexible que propicia que los alumnos puedan aprovechar toda la oferta educativa de la institucin para su formacin. . .. . . Los programas educativos del nivel medio superior y superior operan bajo estndares internacionales y son acordes con los avances del conocimiento, las necesidades sociales y de los mundos laborales de la sociedad del conocimiento. . . . . En el nivel superior se ofrecen programas educativos bilinges que favorecen el desempeo profesional de sus egresados en contextos determinados por la globalizacin. El Modelo Educativo incluye competencias genricas y especficas, incorpora los enfoques de la interdisciplinariedad, la interculturalidad y la dimensin internacional; Los egresados del nivel superior son apreciados por su formacin humanista, creatividad, liderazgo, iniciativa, honestidad, compromiso tico y solidario con el desarrollo sustentable global. Por su actitud de trabajo y cooperacin, espritu crtico y emprendedor, y por sus slidas competencias en comunicacin oral y escrita en espaol y en un segundo idioma . . . . .

13.-Poseer una planta de profesores de carrera y tiempo parcial en las proporciones adecuadas a la magnitud de la matrcula y a la naturaleza de su oferta educativa. . . . . Los profesores de tiempo completo del nivel superior cuentan con el grado de doctor, una formacin congruente con su mbito disciplinar y tienen un perfil acorde con los ms rigurosos estndares internacionales. . . . . participan activamente en redes de colaboracin a nivel nacional e internacional. . . . La produccin acadmica de los profesores asociados en cuerpos acadmicos es ampliamente reconocida nacional e internacionalmente por su contribucin significativa al avance del conocimiento y a la innovacin, as como por sus aportaciones relevantes a la atencin de problemticas de inters social. Es importante sealar que la Universidad de Guanajuato reconoce la existencia de diversos criterios para clasificar y calificar a las universidades del mundo y que stos son cambiantes en el tiempo, por lo cual, en el ao 2020 estar preparada para que se le reconozca por su profesorado, infraestructura, productos acadmicos y por los sistemas y el entorno educativo en general, para lo cual requerir el esfuerzo de toda la comunidad universitaria. 3.3 Las polticas y estrategias del Plan de Desarrollo Institucional para el logro de los 15 atributos de la Visin Para que la Universidad logre y consolide cada uno de los atributos de la Visin, el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020 considera un conjunto de polticas y estrategias asociadas a cada uno de ellos o a grupos de ellos que por su interrelacin deben ser tratados integralmente, tal y como se describe a
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continuacin: Para el atributo 1: Poltica: 4.-Impulsar la evaluacin externa permanente de las funciones universitarias por organismos nacionales e internacionales. Estrategia: 3.-Establecer lineamientos para la formulacin de los Planes de Desarrollo de las entidades acadmicas y dependencias administrativas, apoyar su formulacin y actualizacin peridica para garantizar su vigencia y pertinencia para orientar la toma de decisiones Para el atributo 3: Poltica: 1.-Promover la construccin de alianzas estratgicas y redes de colaboracin con instituciones de educacin media superior y superior, en el mbito nacional y del extranjero. De igual modo propiciar la colaboracin con los gobiernos federal y estatal y con organismos sociales y productivos que sean de inters para el desarrollo del proyecto acadmico de la universidad, para el cabal cumplimiento de su Misin y para el logro de su Visin UG 2020. Estrategias 1.-Identificar las instituciones educativas, cuerpos acadmicos, organismos productivos y sociales con los cuales resulta de inters para la universidad establecer mecanismos de colaboracin, intercambio acadmico y la realizacin de programas y proyectos institucionales. 2.-Establecer el Programa de Colaboracin, Internacionalizacin de la universidad. Intercambio Acadmico e

3.-Apoyar las oportunidades de integracin y desarrollo de redes acadmicas que permitan el establecimiento de vnculos entre los cuerpos acadmicos de un campus, de diferentes campus, as como con otras instituciones de educacin superior y centros de investigacin nacionales y extranjeras. 4.-Apoyar la conformacin de alianzas estratgicas con el gobierno estatal, empresas, organizaciones sociales e instituciones de educacin superior y centros de investigacin nacionales y extranjeros, para impulsar programas y proyectos de los cuerpos acadmicos que incidan en la atencin de problemticas del desarrollo social y econmico sustentable de Guanajuato. 5.-Establecer alianzas con agencias pblicas y privadas para la innovacin y el desarrollo tecnolgico.
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6.-Incorporar estudiantes en los programas y proyectos que se realicen en colaboracin con instituciones gubernamentales, educativas, productivas y sociales. Para los atributos 4, 5 y 8: Poltica: 18.-Fomentar la participacin de profesores visitantes en los programas acadmicos de los campus y de estudiantes extranjeros en los programas educativos Estrategias 13.-Establecer lineamientos y mecanismos que permitan la movilidad estudiantil entre programas educativos de un campus y de varios campus, sustentados en el modelo educativo y acadmico de la universidad. 15.-Establecer convenios de movilidad estudiantil con instituciones de educacin media superior y superior tanto nacionales como extranjeras. Para los atributos 7 y 13: Polticas 3.-Fomentar en los profesores de tiempo completo del nivel medio superior y superior que slo cuentan con el ttulo de licenciatura, la realizacin de estudios de posgrado en programas de buena calidad. 11.-Impulsar la participacin de los cuerpos acadmicos en redes de cooperacin y colaboracin a nivel nacional e internacional. 15.-Promover la conformacin de redes y alianzas estratgicas con el gobierno estatal, empresas, organizaciones sociales e instituciones de educacin superior y centros de investigacin nacionales y extranjeros para emprender programas y proyectos de los cuerpos acadmicos que incidan en la atencin de problemticas del desarrollo social y econmico de Guanajuato. Estrategias 1.-Establecer el Programa de Fortalecimiento de la Planta Acadmica, que considere: (entre otras)
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g) La incorporacin de profesores de tiempo completo con doctorado y reconocimiento nacional e internacional, para atender y administrar los programas educativos de licenciatura y posgrado, as como para coadyuvar en el desarrollo de los cuerpos acadmicos y sus lneas de generacin y aplicacin del conocimiento. h) Un programa de movilidad que propicie la superacin acadmica de los profesores utilizando las distintas opciones reconocidas por la universidad (estancias de investigacin, estancias sabticas, entre otras). j) La creacin de un programa de estancias posdoctorales de cientficos, tecnlogos y humanistas egresados de instituciones nacionales y extranjeras que permita conocer posibles candidatos a incorporarse como miembros del personal acadmico de la universidad. k) El desarrollo de actividades conjuntas de cuerpos acadmicos de los diferentes campus de la universidad para el intercambio de experiencias, la mejora de sus funciones y de su grado de desarrollo, y con ello avanzar hacia su consolidacin e internacionalizacin. 4.-Establecer convenios de colaboracin con instituciones de educacin superior, nacionales y extranjeras, que ofrezcan programas de reconocida calidad para la formacin de profesores a travs de estrategias creativas, y apoyar preferentemente la formacin doctoral y la experiencia posdoctoral de los profesores de tiempo completo. 6.-Aprovechar eficientemente los sistemas de becas nacionales e internacionales de apoyo a la realizacin de estudios de doctorado de los profesores de tiempo completo. Para el atributo 9: Polticas 1.-Impulsar la formulacin de un modelo educativo centrado en el aprendizaje de los estudiantes, sustentado en una estructura curricular que facilite la movilidad estudiantil entre las escuelas, entre programas educativos del campus y de otros campus y con programas ofrecidos por instituciones nacionales y extranjeras. 2.-Asegurar que los currculos de los programas educativos incluyan competencias genricas y especficas, incorporando los enfoques de la
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interdisciplinariedad y la interculturalidad, la dimensin internacional, el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y comunicacin y un esquema de gestin para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, que garantice la incorporacin oportuna y sistemtica de buenas prcticas, de innovaciones educativas y las contribuciones de la investigacin educativa institucional. 13.-Impulsar sistemticamente la movilidad de estudiantes en programas institucionales, interinstitucionales e internacionales para fortalecer el desarrollo de competencias genricas y especficas, as como el dominio de una segunda lengua extranjera y con ello favorecer su incorporacin al mundo laboral y a los estudios de posgrado Estrategias 1.-Establecer el Programa de Adecuacin e Instrumentacin del Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato que considere: g) La capacitacin del personal acadmico en la operacin del modelo educativo y en el diseo de currculos flexibles que incorporen la dimensin internacional, intercultural e interdisciplinaria y el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y comunicacin, y evaluar permanentemente su impacto. Finalmente el PLADI 2010 2020 establece la elaboracin de Programas Prioritarios, 15, para concretar y hacer operativa la vida institucional, correspondindonos el siguiente: 6. PROGRAMA DE COLABORACION, INTERNACIONALIZACION 6.1 Objetivo: Integrar una dimensin o perspectiva internacional intercultural dentro de las principales funciones de la universidad. Lograr una mayor presencia y visibilidad internacional que genere beneficios locales. Impulsar la apertura institucional hacia el exterior. Fomentar la cooperacin coordinada entre instituciones para el fortalecimiento del desarrollo cientfico y tecnolgico y promover los vnculos educativos y culturales. 6.2 Estrategia El Programa deber incluir a la estructura administrativo acadmica de la Universidad dado que incidir tanto en el plano de las decisiones de planeacin, organizativas, presupuestales, educativas, de control y evaluacin de distintos quehaceres y por ello tambin deber contemplar planos generales y concretos
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INTERCAMBIO

ACADEMICO

en una dimensin de conjunto. Para lo anterior contar con los siguientes instrumentos: Polticas Generales para la Internacionalizacin Lineamientos para la Internacionalizacin Programas del Campus y Colegio de Nivel Media Superior POLTICAS GENERALES PARA LA INTERNACIONALIZACIN EN LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Cumpliendo con los valores institucionales en los que se refuerza la equidad, calidad, pertinencia y cobertura, se plantean las siguientes polticas generales en materia de internacionalizacin: Considerar al programa de internacionalizacin como prioritario y se establecer como un eje transversal que abarque el quehacer universitario. Incorporar la dimensin internacional en las funciones sustantivas de docencia, investigacin y extensin, as como en la administracin. Procurar que todos los miembros de la comunidad universitaria, tengan acceso a la informacin a travs de la Direccin de Cooperacin Acadmica y las oficinas de enlace en los campus y las escuelas de nivel medio superior, sobre programas y apoyos internos y externos que fomenten la movilidad, la colaboracin y la internacionalizacin. Promover la revisin de los contenidos de los programas educativos y orientarlos hacia la internacionalizacin. Contar en los campus y el Colegio de Nivel Medio Superior con un plan de Internacionalizacin basado en sus planes de desarrollo. Asimismo, establecern los mecanismos necesarios para difundir ampliamente entre sus comunidades los fines y alcances de la internacionalizacin. Nombrar en cada campus y el Colegio de Nivel Medio Superior a un Coordinador de Cooperacin Acadmica (CCA) con el objetivo de promover las acciones de internacionalizacin y ser el vnculo directo con la Direccin de Cooperacin Acadmica. As mismo, cada Divisin tendr un responsable que atender las actividades propias de su rea y reportar a su Coordinador de Cooperacin Acadmica. Realizar las gestiones en materia de convenios de colaboracin acadmica interinstitucional a solicitud de los miembros de la comunidad universitaria; la Direccin de Cooperacin Acadmica y la Direccin Asuntos Jurdicos
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revisarn y en su caso, validarn los convenios ante la Rectora General. Formular propuestas de proyectos que, prioritariamente, contemplen la obtencin de fondos financieros. Registrar todas las acciones de internacionalizacin que se realicen en los campus y el Colegio de Nivel Medio Superior, con la finalidad de contar con una base de datos que permita sustentar las decisiones, acciones y apoyos institucionales que de ellas deriven. Contribuir a la generacin de indicadores en materia de internacionalizacin que se realicen en toda la institucin que permitan realizar una evaluacin y lograr que la Institucin tenga visibilidad y reconocimiento nacional e internacional. Disear estrategias eficaces entre profesores, investigadores, estudiantes y personal administrativo, para el aprendizaje de al menos de un idioma extranjero. Buscar que las relaciones que establezcan los Campus en todos los aspectos de colaboracin con otras instituciones nacionales y extranjeras, se comuniquen y, en la medida de lo posible, se involucre a los dems miembros de la comunidad universitaria. Desarrollar un programa internacionalizacin. de formacin de tutores para la

Procurar que el personal administrativo se profesionalice en materia de educacin internacional.

LINEAMIENTOS PARA LA INTERNACIONALIZACIN Este apartado es el resultado del taller de internacionalizacin que se realiz el 08 de octubre de 2009 con la participacin de ms de 100 profesores de la UG. LINEAMIENTO GENERAL Lograr que los miembros de la comunidad universitaria desarrollen las competencias que les permitan integrarse con xito a nivel personal y profesional con una visin de futuro a un contexto mundial.

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LINEAMIENTOS ESPECIFICOS A. Apoyar al personal acadmico en el desarrollo de su perfil internacional Estrategias Difundir entre la comunidad acadmica las oportunidades de participacin de profesores en estancias acadmicas en el extranjero. Gestionar fondos para apoyo a la participacin de profesores en actividades que propicien el desarrollo de un perfil internacional. Promover la participacin de profesores en la formulacin de proyectos de cooperacin internacional a travs de los convenios y apoyos ofrecidos por organismos nacionales e internacionales. Capacitar a profesores, con dominio de idioma ingls, en la enseanza de su asignatura en dicho idioma a travs de cursos especializados. Organizar talleres que promuevan y justifiquen la necesidad del desarrollo de las competencias interculturales del personal acadmico.

B. Promover la internacionalizacin del currculo Estrategias: Promover que durante la revisin curricular se propicie el desarrollo de contenidos flexibles y actividades que faciliten en los estudiantes la obtencin de los conocimientos y habilidades que les permitan insertarse en un ambiente internacional. Difundir y promover la realizacin de cursos y seminarios, presenciales y a distancia, en los Campus y el Nivel Medio Superior para diversificar las acciones de internacionalizacin en las estructuras acadmica y administrativa (internacionalizacin del currculum e internacionalizacin en casa). Promover el estudio de uno o dos periodos en una institucin socia. Insertar a los estudiantes en programas de doble titulacin. Fomentar la participacin de los alumnos en programas acadmicos de corta duracin en el extranjero. Impulsar la participacin de los estudiantes en programas de movilidad derivados de los convenios de cooperacin acadmica subvencionados. La DCA en colaboracin con las Divisiones Acadmicas promocionar los diferentes programas de intercambio y los apoyos institucionales para tal fin. Se suscribirn convenios con organismos nacionales e internacionales que proporcionen apoyo financiero para la cooperacin internacional. Se sometern proyectos interinstitucionales ante organismos que otorgan
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fondos para la internacionalizacin de la educacin superior. La Universidad de Guanajuato promover la firma de convenios para prcticas y estancias de investigacin en el extranjero. Realizar prcticas profesionales en el extranjero. Realizar la estancia profesional curricular en el extranjero. Organizar programas de verano de investigacin en instituciones educativas del extranjero. Promover la participacin de los estudiantes de posgrado en estancias de investigacin en el extranjero. Las Divisiones Acadmicas y el Colegio del Nivel Medio-Superior impartirn cursos de ingls y de otros idiomas en los distintos programas educativos. Incluir los cursos de idiomas como parte del programa curricular. Los estudiantes acreditarn el conocimiento del idioma mediante un examen con reconocimiento internacional. Por ejemplo: TOEFL, DELF, IELTS, entre otros. Los estudiantes preferentemente debern cursar al menos dos materias de su programa educativo en otro idioma, preferentemente ingls. Las materias que se ofrezcan en un idioma extranjero sern evaluadas como acreditada o no acreditada y podrn ser parte de la oferta de materias de carrera, con las excepciones, claro, que la misma naturaleza de las materias indiquen. Realizar las acciones conjuntamente entre el CNMS y la DCA. Promover la realizacin de al menos dos estancias acadmico-culturales por ao para los alumnos del Nivel Medio-Superior. Establecer los lineamientos que faciliten la gestin de las estancias acadmico-culturales para los alumnos del Nivel Medio Superior. Formalizar los programas de intercambio acadmico-cultural por medio de convenios. Propiciar acciones para obtener fondos externos a la institucin que permitan el financiamiento de las estancias. Identificar a los alumnos inscritos pertenecientes a alguno de estos grupos en la Universidad de Guanajuato y fomentar entre ellos la participacin en cualquier programa de movilidad. Se promover el concurso en las convocatorias que se detecten para ellos.

C. Fomentar la investigacin en colaboracin con instituciones de otros pases. Estrategias: Desarrollar, en conjunto con la Direccin de Apoyo a la Investigacin y al Posgrado, una propuesta de promocin a nivel internacional de las lneas investigacin institucionales. Establecer relaciones acadmicas con instituciones a nivel nacional e
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internacional para fomentar colaboraciones en materia de investigacin. Constituir alianzas con grupos de investigacin para generar publicaciones conjuntas en revistas indizadas y de circulacin internacional. Incluir a los estudiantes de posgrado en las tareas de investigacin conjunta internacional. Formar grupos de investigacin multidisciplinaria a nivel internacional que propicie el desarrollo de productos susceptibles de ser patentados. Organizar eventos acadmicos internacionales. Contar con un programa de profesores extranjeros invitados a participar en los programas de docencia e investigacin. Apoyar la formacin de redes interinstitucionales de investigacin con las universidades socias e instituciones afines. Someter proyectos de colaboracin institucional e interinstitucional con organismos internacionales para conseguir fondos destinados a la investigacin. Formar grupos de trabajo en el rea de la Cooperacin Acadmica, con el fin de conocer los procedimientos que nuestros pares siguen, compartir los nuestros y aprender de los casos de xito; dando apertura a la mejora continua en el quehacer de la movilidad estudiantil y acadmica.

D. Favorecer la formacin internacional y la presencia de la Universidad en el extranjero a travs de actividades extracurriculares. Estrategias: Las entidades acadmicas y dependencias administrativas, con el apoyo de instituciones socias y organismos internacionales, organizarn cursos, talleres y conferencias de contenido internacional en las modalidades presencial y a distancia. Promover la participacin de profesores, estudiantes y personal administrativo en eventos nacionales e internacionales. Desarrollar eventos acadmicos, culturales y deportivos con las instituciones socias. La Direccin de Enlace y Comunicacin Universitaria ser la dependencia responsable de elaborar enlace en el portal electrnico institucional en para acceder a informacin institucional en idioma ingls. Elaborar un catlogo en lnea tanto en espaol como en ingls, de las materias impartidas en la Universidad de Guanajuato. Participacin, mnimo una vez al ao, en reuniones de educacin internacional para promover la oferta de programas educativos de licenciatura y posgrado, actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico y de extensin. Disear un programa de publicidad y medios con proyeccin internacional. Realizar talleres y conferencias de educacin internacional en las
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modalidades presencial y a distancia. Disear e implementar cursos de espaol, previos a las estancias acadmicas de estudiantes extranjeros en nuestra universidad. Se disearn actividades acadmicas, expresiones culturales y artsticas con miembros de la comunidad universitaria, dirigidas a instituciones socias y organismos internacionales. Apoyar la formacin de clubes, asociaciones y de voluntariado en el marco de la cooperacin internacional. Promover convenios de colaboracin con instituciones, asociaciones y clubes de servicio, tanto de Mxico, como de otros pases. Coordinar estas actividades con la Direccin de Asuntos Acadmicos. D. Fomentar entre el personal administrativo el desarrollo del perfil internacional Estrategias: Impulsar un programa para el desarrollo del perfil internacional del personal administrativo. Fomentar el aprendizaje de idiomas entre el personal administrativo de la Institucin a travs de los medios con que cuenta la Universidad y convenios con instituciones extranjeras.

Identificar y promover becas de organismos nacionales e internacionales para el desarrollo de competencias internacionales para el personal administrativo y la capacitacin para Gestores de la Internacionalizacin

PLANES POR REAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: CAMPUS Y COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR OBJETIVO Elaborar por cada uno de los cuatro Campus y el Colegio de Nivel Medio Superior, su propio Plan de Internacionalizacin para que forme parte de su PROGRAMA DE COLABORACION, INTERCAMBIO ACADEMICO E INTERNACIONALIZACION, ello en atencin a sus funciones sustantivas, programa de desarrollo acadmico, oferta educativa, perspectivas de fortalecimiento e implementacin de actividades internacionales, de incremento de la movilidad y las redes internacionales, en un esquema de equipo de atencin especializada tanto a profesores, estudiantes y administrativos, tanto nacionales como extranjeros.

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7. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN LA CONSTRUCCION DE LA INTERNACIONALIZACION Para el buen desarrollo del Programa de Colaboracin, Intercambio Acadmico e Internacionalizacin los Campus y el Colegio del Nivel Medio Superior, contarn con el apoyo de distintas instancias acadmicas y administrativas que intervienen estrechamente en los procesos de internacionalizacin, entre stas, se sealan las siguientes: El Rector General y sus dependencias administrativas de apoyo Los Rectores de Campus y los Directores de Divisin como autoridades en las que descansa su planeacin y desarrollo acadmico. La Secretara Acadmica como responsable de esta funcin en la Universidad en su conjunto. La Direccin de Cooperacin Acadmica como instancia coordinadora de las acciones de internacionalizacin. La Direccin de Planeacin en tanto responsable del seguimiento del PLADI. La Direccin de Asuntos Acadmicos, a travs del registro y control acadmico de los alumnos de intercambio, as como el desarrollo del personal acadmico. La Direccin de Asuntos Jurdicos, como responsable de la asesora y validacin de los convenios interinstitucionales en materia de internacionalizacin efectuados con otras instituciones y organismos. La Direccin de Enlace y Comunicacin Universitaria, apoyar en la difusin de las acciones de internacionalizacin. La Direccin de Apoyo a la Investigacin y al Posgrado, a travs del fomento e impulso de la investigacin y de los programas de posgrado en los mbitos nacional e internacional. La Direccin de Recursos Humanos en apoyo al aspecto de formacin de profesores y administrativos con perfil internacional

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8. METAS DEL PROGRAMA DE COLABORACION, INTERCAMBIO INTERNACIONALIZACION DEL PLADI 2010-2020

ACADEMICO E

METAS RELEVANTES DEL PLADI 2010-2020 RELACIONADAS CON LA INTERNACIONALIZACION

Indicador
Porcentaje de estudiantes extranjeros inscritos formalmente en programas educativos del nivel superior de la Universidad de Guanajuato Porcentaje de estudiantes de nivel superior de la Universidad de Guanajuato que tienen experiencia internacional relacionada con su formacin Porcentaje de profesores de instituciones extranjeras involucrados en actividades acadmicas de la UG PTC haciendo estancias en el extranjero

Meta 2012
2% Sobre matrcula total del nivel superior en programas regulares 15% Sobre matrcula del total del nivel superior en programas regulares Equivalente al 10% del total de PTC de la UG 10%

Meta 2020
5% Sobre matrcula total del nivel superior en programas regulares 100% Sobre matrcula total del nivel superior Equivalente al 25% del total de PTC de la UG 30%

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METAS RELEVANTES DEL PLADI 2010-2020 RELACIONADAS CON LA INTERNACIONALIZACION

Indicador
Porcentaje de PE acreditables de licenciatura y posgrado con acreditacin de reconocimiento internacional

Meta 2012
10%

Meta 2020
60%

Porcentaje de sedes que ofrecen bachillerato internacional

Porcentaje de programas educativos donde existen por lo menos una actividad de internacionalizacin Porcentaje de proyectos de investigacin con colaboracin internacional

10%
20%

100%
100%

7%

20%

10. FUENTES DE FINANCIAMIENTO PARA LA INTERNACIONALIZACIN Para asegurar el xito y la continuidad de los diferentes programas de movilidad y los proyectos de capacitacin, colaboracin e investigacin tanto para estudiantes, como profesores y personal administrativo, se requiere contar con fondos econmicos que permitan el adecuado desarrollo de los mismos.
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Sin embargo, los recursos con los que cuenta la Institucin no son suficientes para cubrir los altos costos de los proyectos y programas internacionales, por lo cual resulta necesario recurrir a fuentes complementarias, como es el caso de: A. Firma de convenios Los convenios firmados con otras instituciones educativas, y con organismos pblicos y privados, representan un apoyo a travs de la condonacin de colegiatura, el intercambio de alojamiento, alimentacin y las becas complementarias. B. Consorcios y redes de cooperacin internacional Otra fuente de financiamiento se logra a travs del concurso por los fondos internacionales otorgados a proyectos sobre temas especficos de colaboracin acadmica, cientfica y administrativa. C. Agencias de cooperacin y asociaciones internacionales Las agencias de cooperacin y asociaciones internacionales tambin brindan una amplia gama de posibilidades para realizar estancias, prcticas, investigacin y estudios con diferentes tipos de becas y servicios, las cuales se obtienen mediante concurso. D. Fundaciones e instituciones privadas Siempre ha existido un vnculo importante entre las instituciones educativas y el sector privado, ya que las universidades tienen como misin la formacin de profesionistas que se insertan en este sector. As mismo, las universidades realizan importantes investigaciones para este sector, por lo que muchas empresas tienen fundaciones para financiar proyectos educativos y de investigacin. E. Organismos pblicos Son instituciones que funcionan con recursos pblicos federales, estatales o municipales que apoyan la investigacin y educacin en diferentes reas prioritarias para el desarrollo nacional. F. Proyectos Especiales de Corta Duracin: La Direccin de Cooperacin Acadmica puede generar recursos a travs de la gestin de proyectos especiales para instituciones extranjeras, en la modalidad de estancias Acadmico- culturales entre otros.
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G. Recursos institucionales Para llevar a cabo los programas y proyectos interinstitucionales, con base en el Plan de Desarrollo Institucional, requiere del apoyo de la propia institucin mediante un presupuesto que permita dar continuidad a los programas establecidos para elaborar y participar en nuevos proyectos que repercutan en el avance de las funciones sustantivas y con proyeccin internacional. H. Proyectos para Concurso con Fondos Extraordinario Realizar proyectos sujetos a las bases que establezcan Fondos Extraordinarios como PIFI, PEF, etc. La Direccin de Cooperacin Acadmica cuenta con un presupuesto anual para lograr con xito el cumplimiento de los objetivos antes descritos. Considerando los cambios innegables en la economa del pas, es necesario un incremento anual del 10% al presupuesto que permita la continuidad de los programas y proyectos.

11. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN Para la mejora continua del PROGRAMA DE COLABORACIN, INTERCAMBIO ACADMICO E INTERNACIONALIZACIN se requiere establecer parmetros de medicin que permitan evaluar el grado de avance en todos los aspectos de la internacionalizacin. Para tal efecto se desarrollarn indicadores que permitan recabar la informacin de las entidades acadmicas y administrativas de una forma sistematizada y peridica. De esta misma forma se buscar el apoyo de evaluadores externos que nos proporcionen una visin y enfoque diferente para lograr una consecucin adecuada de este plan de internacionalizacin.

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REFERENCIAS 1. AMPEI, Educacin Global, 2001, volumen 5, pp.154 2. AMPEI, Educacin Global, 2002, volumen 6, pp.157 3. ANUIES. Calidad e internacionalizacin en la educacin superior , [en lnea], disponible en: <http://www.anuies.mx/principal/servicios/publicaciones/libros/lib62>, (consultado en junio 2005). 4. Gacel-vila, Jocelyne, Internacionalizacin de la educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe, 2 ed., Mxico: OUI-AMPEI-Ford Foundation, 1999. Green Madeleine F., Olson Christa, Internationalizing the Campus: a Users Guide, Washington, D.C.: American 5. Council on Education, 2003, 114 pp. Presidencia de la Repblica, Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, [en lnea], disponible en: www.pnd.presidencia.gob.mx, 6. Secretara de Educacin Pblica, Ley General de Educacin y Plan Sectorial de Educacin 2007 2012. (en lnea) 7. www.sep.gob.mx 8. UNESCO, Declaracin mundial sobre educacin en el siglo XXI, 1998, [en lnea], disponible en: http://www.unesco.org/educacion. Universidad de Guanajuato, Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010, 2002. 180 pp. Universidad de Guanajuato, Plan Institucional de Internacionalizacin 2001-2003, 2001, 24 pp. Universidad de Guanajuato, Normatividad Vigente de la Universidad de Guanajuato, 2007 2008 (en lnea en la pgina de la UG)

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