Recreacin sana, mediante actividades

deportivas, dirigido a los adolescentes

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Enviado por Maria Luisa Oca Mercado



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Dicha investigacin las variables se determinaran en actividades fsicas y la recreacin.
Este proyecto es de campo, ya que se tomara los datos directamente de la realidad, se
observara las necesidades de las actividades y se promover y evaluara la formacin de
hbitos perdurables y autnomos. Adems se planificara, desarrollara y se evaluara la
realizacin de programas e actividades fsicas deportivas y recreativas.
El instrumento que se utilizara en la investigacin para la recoleccin de datos ser la
Encuesta las cual nos dar la informacin de que actividades realizar segn el gusto de la
comunidad y su anlisis para su posterior estudio.
Este estudio estar estructurado en cuatro (4) captulos los cuales son:
El capitulo I:
Introduccin y planteamiento del problema de la investigacin
El capitulo II:
Fundamentos tericos, donde se presentan los antecedentes de estudios, obtenidos en la
revisin de fuentes requeridas, adems de las bases tericas que sustenta el tema tratado y
la descripcin de termino bsicos utilizados y posteriormente los objetivos de la
investigacin, hiptesis y definiciones de trabajo.
El Capitulo III:
Diseo Metodolgico de la investigacin: contentivo de la poblacin y muestra,
metodologa de la investigacin y Tcnica de recoleccin de datos
El capitulo IV: Anlisis e interpretacin de los resultados
Bibliografa, consultadas en relacin a la investigacin.
CAPITULO I:
El problema
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existe la necesidad en los adolescentes de la comunidad de Nueva Guacara, recrearse
sanamente: Se debe trabajar en un proceso de cambios de conductas para ampliar una
nueva cultura de vida, uno de los periodos de tiempo mas apropiado para introducir nuevos
hbitos, en el tiempo libre de los adolescentes.
En este sentido se tiene la ventaja de que al ser un tiempo de ocio los adolescentes busca
relacionarlo con el placer o con una actividad que les provoque una sensacin agradable,
segn sus gusto. Lo anterior es la base de cambio de conductas en ellos. En este sentido es
que nace la necesidad de desarrollar, en la comunidad de nueva Guacara programas de
actividades fsicas recreativas y deportivas que fomente hbitos en los adolescentes en
hacer deporte. El deporte es la mejor manera de alejar a los nios y jvenes de los riesgos
de las adicciones, pues representan una opcin atractiva para el uso del tiempo libre.
Dicho proyecto nos lleva a formular la siguiente pregunta:
Existen programas recreativos en la comunidad de nueva Guacara para los adolescentes
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo General:
Desarrollar un programa de actividades deportivas recreativas que proporcione diferentes
opciones saludables para la utilizacin del tiempo libre en los adolescentes de la
comunidad de nueva Guacara
1.2.2 Objetivos Especficos
- Programar actividades deportivas y recreativas para la comunidad de nueva Guacara
- Crear y mantener hbitos en los adolescentes en realizar actividades recreativas.
- Organizar eventos deportivos y recreativos en el cual participen los adolescentes de la
comunidad
1.3 JUSTIFICACIN
En este proyecto se examinara el impacto y los beneficios de la participacin deportiva de
los adolescentes de la comunidad. La actividad deportiva es la nica va para la buena
salud, una combinacin de actividad deportiva, buena nutricin y el evitar
comportamientos perjudiciales contribuye a una formacin integral en los adolescentes.
La actividad deportiva y la recreacin sana es un elemento de valor en la cultura del
aprendizaje en los adolescentes de la comunidad.
La recreacin como parte de la actividad deportiva tiene como finalidad lograr que los
adolescentes utilicen de manera positiva el tiempo libre a travs de actividades recreativas
planificadas, productivas y agradables para desarrollarlas en ambientes sanos con la
interaccin de otros jvenes y la naturaleza.
Es fundamental la actividad deportiva en: las nias, nios, jvenes y adultos, para que sean
mas vigorosos y equilibrados; para que aprendan que su cuerpo es un material muy valioso
que debe ser moderado, trabajado, para ser instrumento optimo de lo que se propongan: La
expresin clsica " Mente Sana en cuerpo sano".
El objetivo de este proyecto es analizar y desarrollar un programa dirigido a los
adolescentes de la comunidad, para que tengan como habito la realizacin de actividades
deportivas, adems se coordine actividades deportivas y recreativas en pro de una mejor
calidad de vida.
Se organizaran eventos deportivos, recreativos en el cual participen los adolescentes para
una formacin integral en el tiempo libre.
CAPITULO II:
Marco terico
2.1 ANTECEDENTES:
En los programas de ejercicio fsico de mbito no competitivo, se pretende englobar toda
aquella practica fsico-deportiva y recreativa en la que, sin buscar el mximo rendimiento
en las cualidades trabajadas, contribuyendo al fomento de hbitos de vida mas saludables y
ayude en definitiva al mejoramiento de la salud.
La prctica deportiva bajo este concepto no tiene lmites de edad ni sexo; es necesario tan
solo adaptar el programa de entrenamiento a las caractersticas personales de cada
individuo, para de esta forma determinar la configuracin final del plan de trabajo. Se
explicara a travs de una serie de estudio, monografas, tesis y trabajos especiales de grado,
referidos al rea temtica que se desarrolla, o en todo caso se tratara de abordar alguna
variable o concepto que guarde relacin alguna con la investigacin que se realiza y que
constituya un aporte significativo para la misma.
Las actividades fsicas se originaron cuando el hombre trato de sistematizar en la
antigedad su mejor condicin fsica para la guerra. El renacimiento vio un ideal en el
hombre fsicamente apto y hace solo 150 aos se convirti en la educacin fsica para el
"desarrollo armonioso y equilibrado del cuerpo".
El propio Comit Olmpico Internacional hace una docena de aos empez a auspiciar el
congreso cientfico olmpico y el deporte para todos y apoyar estudios cientficos sobre el
desarrollo del deporte, siguiendo las tendencias actuales.
En la actualidad la actividad fsica es considerada como una necesidad para todos los seres
humanos de todas las edades y se reconocen sus beneficios como factor de: salud,
condicin fsica, base del deporte, forma de vida activa para el bienestar del hombre.
2.1.1 PLATON (427-347 AC).
Elaboro una teora de la educacin donde la Actividad Fsica tena un lugar. En su obra "La
Republica" ,defiende que la formacin inicial del individuo deba estar consagrada al
desarrollo intelectual y al cultivo del aret ( espritu que se tiene por sobre salir entre los
dems) siempre en consonancia con la misin que por su condicin o rango humano lo
viniera determinada. Esto se traduca en que los muchachos atenienses acudan al maestro
de gimnasia con el fin de que su cuerpo sirviera mejor a su espritu virtuoso e impedir que
la flaqueza fsica le llevara a la cobarda.
La aptitud fsica se converta en algo as que en un medio de supervivencia, seria un medio
de supervivencia, seria un medio de desarrollo adecuado y armonioso para poder cumplir
los designios del cosmo.
2.1.2 ARISTOTELES (384 322 AC).
Fue discpulo de platn. Posteriormente fundo su escuela en liceo. Tambin desarrollara
una gran influencia en la tradicin y cultura ateniense.
En la jerarqua educativa que establece Aristteles como base de la instruccin, se asigna
un lugar al ejercicio natural combinado con juiciosas dosis de entrenamientos corporales.
Aristteles defini a la gimnstica como la parte terica y la gimnasia seria la parte
prctica; no obstante, los gimnastas y el ejercicio fsico estaban ms relacionados con la
medicina y la salud que con la educacin.
En lo sucesivo, se ratifico el ideal intelectual y el menosprecio por lo cultural.
2.1.3 EL RENACIMIENTO (EL HUMANISMO)
El renacimiento comenz en Florencia a principios del siglo XV, que ms tarde se extienda
por Italia y Europa en los siglos XVI y XVII.
El renacimiento y su movimiento cultural, el humanismo, se caracterizo, entre otras cosas,
por el intento de una formacin global del individuo, siendo este su objetivo primordial y
es aqu donde se empiezan a incluir los ejercicios fsicos junto a la formacin intelectual y
espiritual.
Durante el humanismo renacentista, podemos encontrar los primeros intentos de integrar la
educacin fsica dentro de las teoras cientfico educativas.
2.1.4 JOHAN HUIZINGA.
Si reconocemos que el deporte es esencialmente juego, entonces existe desde el inicio de la
humanidad. Como sabemos el hombre juega desde que nace como cualquier otro animal.
HUIZINGA autor en 1938 de la obra " Homo Ludens", afirma que el juego es el origen de
algunos de los logros mas preciados del hombre, desde este punto de vista, el deporte
constituye una de las mas importantes creaciones del impulso ldico del hombre.
2.1.5 ORIGENES RELIGIOSOS
No hay que olvidar que las competiciones y juegos deportivos de casi todas las sociedades
anteriores a la nuestra era parte integral y muy cercana a las creencias religiosas y estaban
asimiladas a otras actividades como la danza, el teatro. etc... Una descripcin histrica de
deporte que lo aparta de lo ritual, es la danza, del teatro esta separando artificialmente unos
componente cultural de otros. Este aspecto religioso ha perdido su vigencia en el deporte
de hoy en da.
2.1.6 TEORIA MARXISTA
Para los historiadores marxista en general, las actividades culturales y sociales del hombre,
depende de todo momento de su recurso material y de su tecnologa. Desde el punto de
vista marxista, el deporte es una manifestacin cultural, pero no es un juego. El deporte no
es mas que la preparacin para el trabajo y un reflejo de las necesidades de supervivencia y
progreso del hombre, ejemplo: para un historiador marxista el primer deportista puede ser
un cazador y el primer deporte practicado, el lanzamiento de jabalina, ya que para la caza y
la subsistencia se exiga una practica constante y uso grande reflejos, lo que hacia que el
hombre realizara esta actividad como un entrenamiento.
2.1.7 TEORIAS ROMANTICASDEL SIGLO XIX
Una de las teoras tradicionales del origen del deporte, afirma que este surgi durante la
poca dorada de la Grecia Clsica, que la practica constante del atletismo, la lucha, etc. y la
devocin que los antiguos griegos tenan por los juegos y por el atletismo, explicaran sus
logros en la filosofa, la creencia las artes, la educacin, e incluso las armas. El atleta
griego simboliza las ideas clsicas y los juegos antiguos, iniciado en el ao 776 AC su
culminacin.
Estas teoras tuvieron sus mximos adeptos entre los fundadores del Comit Olmpico
Internacional (C.O.I) y de los juegos olmpicos modernos.
2.1.8 TEORIA SOBRE EL DEPORTE MODERNO
Otro punto de vista o teora es el que atribuye orgenes relativamente nuevos a nuestro
deporte. El deporte de nuestra sociedad no es ms que una forma especial, genuina de
adaptacin a la vida moderna. Segn los seguidores de esta teora, el deporte puede ser una
forma de trabajo disfrazado. Uno de los tericos mas conocido que comparte esta teora,
Bero Rigaver, cita algunas caractersticas del deporte moderno tales como: disciplina,
autoridad, competitividad, bsqueda de resultados, objetivos nacionales, organizacin y
burocracia, como pruebas de la dependencia existente entre el deporte y el capitalismo
industrial. Para estos historiadores, lo que cuenta es que los aspectos esenciales del
deporte, tal y como se practica hoy en da, aparecen en Inglaterra a la vez que se desarrolla
la Revolucin Industrial. Los deportes modernos son adaptaciones de la vida poltica,
social y econmica de nuestro tiempo.
2.2 DEFINICIONES BSICAS
A continuacin se presentan una serie de definiciones y conceptos bsicos, necesarios para
la comprensin de teoras que se desarrollaran a lo largo del trabajo:
Comunidad:
Es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, que comparten elementos en comn,
tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin
geogrfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad
se crea una identidad comn, mediante la diferenciacin de otros grupos o comunidades
(generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes
y socializada.
Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en comn,
como puede ser el bien comn; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad
comn para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo especfico.
Tiempo Libre:
Se conoce como Tiempo Libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas actividades
que no corresponden a su trabajo formal ni a tareas domsticas esenciales. Su rasgo
diferencial es que se trata de un tiempo recreativo el cual puede ser utilizado por "su
titular" a discrecin, es decir, a diferencia de lo que ocurre con aquel tiempo no libre en el
cual la mayora de las veces no se puede elegir el tiempo de realizacin, en este, la persona
puede decidir cuntas horas destinarle.Generalmente, las personas suelen utilizar este
tiempo para descansar del trabajo o bien para llevar a cabo alguna actividad que les reporte
recreacin, entretenimiento o placer.
El ocio es tomado por Hegel como una actividad realizada para descansar del trabajo. Debe
tener, como toda actividad, un sentido y una identidad, ya que si no tiene sentido es
aburrido. La distincin entre las actividades de ocio y las obligatorias no es estricta y
depende de cada persona, as estudiar, cocinar o hacer msica puede ser ocio para unos y
trabajo para otros, pues estas ltimas pueden hacerse por placer adems de por su utilidad a
largo plazo. Al ocio se lo puede emplear en actividades motivadoras y productivas.
Recreacin comunitaria:
La Recreacin en una comunidad organizada se manifiesta en una de las principales
estrategias para Planear el futuro participativamente. Es tambin una de las mejores
e ideales actividades para favorecer al hombre sobre las maquinas, por ejemplo, generando
diversas actividades de encuentro y diversin en el espacio pblico, y reduciendo la
necesidad y presencia de los automviles.
En la Recreacin Comunitaria se busca:
Favorecer las oportunidades de contacto, comunicacin y toma de decisiones
comunitarias para fortalecer de esta manera la identidad y pertenencia al Barrio.
Facilitar el acceso a las dotaciones, equipamientos y centros de trabajo y la
reduccin de las necesidades de desplazamiento.
Valorizar el espacio pblico como espacio con diversas funciones (de estancia, de
socializacin, de intercambio, de juego) no exclusivamente destinado al
movimiento.
Por medio de la recreacin comunitaria se realizan acciones inteligentes por medio de las
cuales se benefician personalmente sin necesidad de ser egostas, pues pensamos primero
en el bien de la comunidad, una comunidad amplia formada por mujeres, hombres, nias,
de la cual hacen parte las futuras generaciones.
2.2.4 Participacin:
Participacin es la colaboracin en un hecho ajeno o la motivacin de ste
- Se entiende por participacin a aquellas iniciativas sociales en las que las personas toman
parte consciente en un espacio, posicionndose y sumndose a ciertos grupos para llevar a
cabo determinadas causas que dependen para su realizacin en la prctica, del manejo de
estructuras sociales de poder.
- Es tomar parte en las actividades de forma voluntaria, espontnea en una comunidad.
-Participacin es la capacidad de decidir y opinar sobre los objetivos, metas, planes y
acciones en cada una de las etapas del programa o proyecto, as como la posibilidad de
intervenir en la toma de decisiones del trazado de estrategias, de la ejecucin, evaluacin y
sus beneficios.
2.2.5 ACTIVIDAD FISICA:
Se entienden por Actividad Fsica todos los movimientos naturales y/o planificados que
realiza el ser humano obteniendo como resultado un desgaste de energa, con fines
profilcticos, estticos, desempeo deportivo o rehabilitadores. La "actividad fsica" es
todo tipo de movimiento corporal que realiza el humano durante un determinado periodo
de tiempo, ya sea en su trabajo o actividad laboral y en sus momentos de ocio, que
aumenta el consumo de energa considerablemente y el metabolismo de reposo, es decir, la
actividad fsica consume caloras.
La actividad fsica es cualquier movimiento corporal intencional, realizado con los
msculos esquelticos que resulta de un gasto de energa y de una experiencia personal y
nos permite relacionarnos con los seres y ambiente que nos rodea. Incluye prcticas
cotidianas como andar, otras ms organizadas, planificadas, repetitivas que reciben el
nombre de ejercicio fsico y las competitivas, reglamentadas e institucionalizadas que
reciben el nombre de deporte.
No se puede negar que cada desempeo deportivo y recreativo se acompaa de formas
amenas y fructferas que permiten momentos de esparcimiento, los mismos que en
cualquier lugar fomentan formulas adecuadas de diversin, independiente de las
circunstancias desfavorables que puedan estar sucediendo.
Por todo esto es fundamental desarrollar diversos eventos recreativos y deportivos que
permitan el bien comn, as como el fortalecimiento del trabajo comunitario.
2.2.6 La planificacin:
Su esencia consistes en determinar con antelacin los objetivos a lograr, sealando las
actividades o tareas a realizar y asignando los recursos materiales, financieros, humanos y
tecnolgicos necesarios para lograrlos en un tiempo determinado Adems de un proceso de
decisiones creativas, efectivas y eficientes en condiciones de incertidumbre y ambigedad
para lograr saltos cualitativos, adoptando las vas de accin y la asignacin de recursos
para la transformacin de la realidad.
Los fundamentos presentados en esta investigacin constituyen documentos de orden
jurdico en los cuales se citan los siguientes:
La salud y el bienestar de los ciudadanos es uno de los objetivos que aspira alcanzar
cualquier gobierno contemporneo. El nivel de salud de un pueblo se basa no solo en la
buena alimentacin y la disponibilidad de medicamento y servicio mdicos, si no tambin
en el ejercicio fsico adecuado y la disposicin de periodos de reposo suficientes para que
el individuo pueda reponer sus energas para el diario vivir.
En esta era de alta tecnologa en que la maquina reemplaza al hombre la demanda por
actividades y facilidad recreativa ha aumentado significativamente, por lo que el gobierno
se ve llamado a cumplir con una necesidad de recreacin entre sus ciudadanos.
Visualizamos el mejoramiento de nuestros ciudadanos en el aspecto efectivo y social a
travs de un balance del buen uso del tiempo libre en actividades recreativas y deportivas,
as como en el trabajo y la educacin.
El ideal bsico es promediar adecuadamente esfuerzo e intereses entre un buen trabajo para
cada ciudadano, que le permita contribuir a su sostn y hacerse til y necesario a la
sociedad y unas oportunidades sanas, educativas y relajantes de involucrarse en diversas
actividades en su tiempo libre.
La carta Magna O Constitucin .de la Republica Bolivariana de Venezuela en sus artculos
107, 108 y 11 d la CRBV establece el derecho que tiene los nios y las nias a ser
formados en educacin ambiental, el deber que tiene los medios de comunicacin pblicos
y privados de contribuir a la formacin ciudadana y el derecho al deporte y la recreacin
como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva, respectivamente;
elementos que son considerados en esta construccin curricular para la formacin
humanista social y ambientalista del nuevo republicano y la nueva republicana.
En este sentido y sobre la base de lo ante expuesto se puede apreciar claramente que la
construccin curricular del sistema Educativo Bolivariano esta concebida atendiendo el
modelo del pas delineado en el ordenamiento jurdico de la Republica Bolivariana de
Venezuela desarrollado a raz de lo previsto en la Constitucin nacional y caracterizado ,
como se dijo antes por una sociedad participativa corresponsable, solidaria, justa,
respetuosa de la vida y de los derechos colectivo e individuales.
2.2.7 PROPUESTA DE PROYECTO LEY DE RECREACION
Este proyecto de Ley se presenta con el objeto de desarrollar el contenido del articulo 111,
de la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela que establece: "Todas las
personas tiene derecho al deporte y a la recreacin como actividades que benefician la
calidad de vida individual y colectiva. El estado asumir el deporte y la recreacin como
poltica de educacin y salud publica y garantizara los recursos para su promocin.." As
como de la inquietud de un amplio sector de la comunidad y de quienes estn vinculados
diariamente a las actividades recreativas.
Asimismo a la voluntad de los integrantes de la subcomisin de recreacin, de la Asamblea
Nacional quienes, animados para dotar al sector de una legislacin novedosa, asumen
como papel de trabajo un proyecto anterior para luego proceder a la discusin y
elaboracin de otro, convocando para ello el mayor numero de conocedores y especialistas
de la materia.
Se intenta con este proyecto establecer las bases y lineamientos para la promocin,
proteccin y el desarrollo de la recreacin como desarrollo social, definiendo a la
recreacin como el conjunto de actividades individuales o colectivas y utilizacin positiva
del tiempo libre, dndole una gran significacin al hecho de que la misma contribuye al
desarrollo integral del ser humano, mejorando la calidad de vida y la de su comunidad, sin
discriminacin alguna, salvo las limitaciones que establezca el ordenamiento jurdico
venezolano.
Entendiendo que es papel ineludible por parte del Estado garantizar la educacin
permanente orientada a preparar al hombre para el uso positivo del tiempo libre a travs de
la recreacin, teniendo como objeto principal la autorrealizacin, el desarrollo de las
relaciones interpersonales, la valoracin de la familia, la integracin social, el
entretenimiento y la cooperacin internacional, as como fortalecimiento de las identidades
culturales y el ejercicio democrtico de la libertad, Entendida esta necesidad, el Estado
Venezolano debe garantizar oportunidades de recreacin a todos los venezolanos, all que
en este instrumento legal se declare de utilidad publica de inters general el fomento, la
promocin y el desarrollo de la actividad recreativa, as como la construccin, datacin,
mantenimiento y proteccin de la infraestructura recreativa nacional y de las reas
naturales destinadas a ese efecto.
Se pretende con esta ley sealar los valores positivos de la recreacin en muchos aspectos
de la vida urbana. La recreacin deber ser el enlace responsable de todos los niveles
gubernamentales y el sector privado, los cuales, de acuerdo a sus caractersticas,
proporcionaran los recursos e instalaciones adecuadas para el desarrollo de la misma.
Por otra parte, a travs de este proyecto, se busca la progresiva y directa participacin de la
sociedad civil y el reordenamiento de las instituciones publicas vinculadas al sector.
Si la recreacin es, en efecto, un derecho fundamental del hombre, la practica y el
desarrollo deben ser alentados a crearle un marco legal que lo estimule y facilite social y
econmicamente. Igualmente se adopto el criterio de crear un proyecto de Ley que permita
la participacin del sector privado en la actividad recreativa en vez de entorpecerlo con
regulaciones rgidas y exigencias burocrticas. Con este proyecto e Ley se intenta darle
orden estructural y funcional de manera armnica a todos los entes pblicos y privados que
estn ligados a las actividades de la recreacin nacional, sin generar mas estructuras,
adecuando las ya existentes con mayor participacin.
Se crea una secretaria ejecutiva adscrita al Ministerio de Educacin y Deporte, con el
rango de Direccin General Sectorial, para de esta manera, con una estructura mnima de
funcionamiento puede cumplir con las actividades que la ley le asigna.
2.2.8 LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
DECRETA
La Siguiente
2.2.8.1 LEY DE RECREACION
TITULO 1
Disposiciones Fundamentales
Articulo 1.-
Tiene por objeto la presente Ley garantizar el derecho al disfrute individual o colectivo de
la recreacin y el uso del tiempo libre como proceso de actividades participativas, de las
practicas de actividades fsicas o intelectuales de esparcimiento, en condiciones de
seguridad, salud y bienestar para asegurar el pleno desarrollo de las potencialidades
humanas en beneficio de su crecimiento personal, bienestar, divertimiento y felicidad.
Articulo 2.-
El Estado, en cumplimiento de lo dispuesto en el articulo 111 de la Constitucin Nacional,
facilitara a todas las personas el ejercicio del derecho a la Recreacin, como actividad que
beneficia la calidad de vida individual y colectiva en el aprovechamiento del tiempo libre.
Articulo 3.-
El Estado proteger toda actividad de recreacin basada en valores y principios
democrticos y de solidaridad socia, reafirmacin de la identidad nacional, elevacin de la
dignidad, autoestima y conservacin de la biodiversidad, para que contribuya a una integral
formacin ciudadana. Asimismo, conjuntamente con los particulares, velara por su
fomento y desarrollo.
Articulo 4.-
Todos tienen derecho a l recreacin sin discriminacin de raza, sexo, credo, condicin
social o edad, salvo las limitaciones que establezca el ordenamiento jurdico nacional.
Articulo 5.-
El Estado garantizara una educacin permanente orientada a preparar a la persona humana
al uso positivo del tiempo libre a travs de la recreacin.
Articulo 6.-
Se declara de utilidad pblica y de inters general el fomento, la promocin y el desarrollo
de la actividad recreativa, as como la construccin, dotacin, mantenimiento y proteccin
de la infraestructura recreativa nacional y de las reas destinadas a tales efectos.
Articulo 7.-
Durante la realizacin de actividades recreativas organizadas, donde participen menores de
edad se prohbe la promocin, el expendio y consumo de bebidas alcohlicas, cigarrillos y
de cualquier otro producto perjudicial para la salud. Cuando se trate de actividades
recreativas organizadas solo para adultos, ser obligatorio el uso de locales para el
expendio y consumo de tales productos
Asimismo, se prohbe la participacin de menores en toda actividad que a tenos de
legislacin vigente sea considerada nociva para la salud fsica, mental y social.
TITULO II
2.2.8.2 De los Usuarios de la Recreacin
ARTCULO 8.-
El usuario es el beneficiario de los programas y servicios de recreacin, en el uso de su
tiempo libre y que ejerce el derecho al disfrute
individual o colectivo de la recreacin, segn lo establecido en el Artculo 3ro. De la
presente Ley.
ARTCULO 9.-
Los trabajadores, los habitantes de las comunidades urbanas, rurales e indgenas, los
estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo, as como las
poblaciones especiales ejercern su derecho de manera preferente y sern los usuarios de
los diferentes programas elaborados por los entes pblicos y privados, dedicados a ella en
funcin del tiempo libre de cada uno de esos sectores poblacionales.
2.2.9 EN EL MARCO JURIDICO DEL DEPORTE
2.2.9.1 Constitucin Nacional: Art. 111.
"todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreacin"
"El Estado asumir el deporte y la recreacin como poltica de la educacin y salud pblica
y garantizara los recursos para su promocin".
2.2.9.2 Ley Orgnica de la Educacin: art. 12.
Obligatoriedad de la educacin fsica y del deporte
2.2.9.3 Ley Orgnica de Rgimen Municipal: Art. 36.
Los municipios, para la gestin de sus intereses y en el mbito de sus competencia 17:
actividades e instalaciones culturales, deportivas y de ocupacin de tiempo libre.
2.2.9.4 Ley Orgnica del Trabajo: Art. 187.
El estado debe proteger el tiempo libre, para la cultura, para el deporte y la recreacin.
2.2.9.4.1 Ley del Deporte:
- Art. 3.
Todos tienen derecho al deporte sin distincin de edad, sexo, raza y condicin social
Art. 10.
Pargrafos nicos: "el estado y el sector privado orientaran, capacitaran y promovern la
formacin y el mejoramiento del voluntariado deportivo que como eje fundamental de la
organizacin deportiva, conduce, organiza, administra, aporta recursos financieros, ensea
y entrena a la poblacin venezolana"
2.2.10 Capitulo (de los entes del sector privado de la organizacin deportiva).
Art. 26.
Son entes del sector privado de la organizacin deportiva:
- Las entidades del deporte federado: las asociaciones y los clubes.
- La organizaciones o entidades ajenas al deporte federado que promuevan y organicen
actividades deportiva en forma sistemtica con fines educativo, recreativo, sociales, de
competencia o para la salud.
2.2.11 PROGRAMA DE DEPORTE PARA TODOS
Es un programa destinado a promover la actividad fsica, deportiva, recreativa y para la
salud; de manera permanente con propsitos fsico o estticos, realizado por grandes
grupos poblacionales, de todas las edades (nios, jvenes, adulto y tercera edad) diferente
sexo y procedencia social.
El objetivo de este programa deporte para todos son:
- Incorporacin masiva
- Diversificacin
- Contribuir a la educacin deportiva
- Establecer mecanismo de seguimiento
- Evaluacin del programa y sus proyectos
- Promover la creacin y el desarrollo de las organizaciones no gubernamentales deportivas
- implantar en los municipios las diferente formas de actividades, recreativa y para la salud

CAPITULO III:
Marco metodolgico
3.1 CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
La finalidad de esta investigacin es lograr descubrir algo, indagar, dar repuesta de manera
sistemtica a las mltiples preguntas que se hace el ser humano. Con relacin a esto se
puede definir como algunos autores como Garza Mercado Ario quien define a la
investigacin como:
".un proceso que mediante la aplicacin de mtodos cientficos, procura obtener
informacin relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento".
Dicha investigacin es de campo, ya que extraer los datos (cuestionarios, entrevistas,
observacin) a fin de alcanzar los objetivos planteados en la investigacin. Adems es de
carcter cuantitativo, probabilstico, exploratorio y descriptivo por el cual se presentara
soluciones de manera inmediata a un determinado caso, bien sea por entrevistas,
programas, planes, propuesta.y de gran factibilidad.
3.2 DEFINICIONES DE TRABAJO
Dicha investigacin es un diseo de campo y bibliogrfico, ya que se observara y se
recolectara datos directamente de la realidad a travs de entrevistas, encuesta
proporcionando al investigador una lectura de la realidad de estudio en cuanto al
conocimiento de la misma.
3.3 TIPO DE ESTUDIO
3.3.1 POBLACION Y MUESTRA
La poblacin objeto de estudio est constituida por 30 personas comprendido entre los 15 a
20 aos del municipio nueva Guacara .
Entre las personas seleccionados como la poblacin del proyecto cinco (5) (femeninos) y
veinticinco (25) (masculinos) .
3.4 METODOLOGIA:
Los mtodos a utilizar en la presente investigacin sern:
Mtodos Tericos: Se refiere a lo conceptual, anlisis, proyecciones de esta investigacin.
Mtodos Empricos: Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la
percepcin directa del objeto de investigacin y del problema.
Mtodo Emprico- Analtico: Conocimiento auto correctivo y progresivo. Caractersticas
de la ciencia natural, social o humana
3.5 Tcnicas a utilizar
Segn Arias F.(2006) " Se entender por tcnica, el procedimiento o forma particular de
obtener datos o informacin"
Las tcnicas a utilizar fueron la entrevista y la encuesta
3.6 DIAGNOSTICO DE LOS ESCENARIOS DE INVESTIGACION
3.6.1 Caracterizacin de la comunidad
3.6.1.1 Fsico Geogrfica
La comunidad involucrada en este proyecto comunitario se encuentra ubicada en el Pasaje
Vctor Bernal Urb. Nueva Guacara en el Municipio Guacara del Estado Carabobo
La poblacin est conformada por 80 habitantes 30 son del sexo femenino y 50 del sexo
masculinos son 25 familias siendo la ocupacin de los padres trabajadores de empresas de
industrias principalmente y las madres ama de casa, docentes del ministerio de educacin y
superior. La mayora de los habitantes de esta comunidad han vivido en ella desde su
fundacin.
Vida Econmica
La actividad econmica fundamental en la comunidad es la del comercio informal tales
como bodegas y puesto de telfono
La comunidad cuenta con industrias cercanas como son:
La lucha, Caf Madrid y papeles venezolanos.
En cuanto a recursos naturales no tiene, la comunidad es netamente urbanstica
Plan deAccin
No
TAREAS, ACCIONES,
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
1
Levantamiento del
diagnstico, matriz D.A.F.O
Lic. Maria luisa
oca
2
Diagnosticar las necesidades
recreativas y deportiva de la
comunidad de Nueva Guacara
Lic. Maria luisa
oca
3
Convocar a una reunin a los
miembros de la comunidad y
presentarle el proyecto
deportivo.
Lic. Maria luisa
oca
4
Seleccionar las actividades
recreativas y deportivas
Lic. Maria luisa
oca
5
Seleccionar a los miembros de
la comunidad que participaran
en el proyecto
Lic. Maria luisa
oca
6
Anlisis y aprobacin del
proyecto
Lic. Maria luisa
oca
7
Conseguir la participacin de
las organizaciones de los
concejos comunales as como
organismos e instituciones
Lic. Maria luisa
oca
8
Realizar satisfactoriamente los
eventos programados
Lic. Maria luisa
oca
9
Evaluar los resultados y
participacin de los eventos
Lic. Maria luisa
oca
Matriz D.a.f.o:
El anlisis esta basado en las Debilidades, Amenazas, Fortaleza y Oportunidades que tiene
la comunidad, de ah las siglas de su nombre DAFO.
El anlisis D.a.f.o se realiza observando y describiendo (es un anlisis cualitativo) las
caractersticas de nuestro comunidad en el cual se encuentra,
Debilidades
- Poco apoyo de los consejos comunales para las actividades recreativas y deportivas en la
comunidad
- El razonamiento de la luz
- No hay un horario establecido para realizar las distintas actividades deportivas,
recreativas
- No existe recurso monetario ni materiales para la ejecucin de las actividades
Amenazas
- No existe el apoyo de los entes gubernamentales para las actividades recreativas
- Las instalaciones la ocupan otros entes para sus actividades como religiosa, verbena sin
previo aviso.
Fortaleza
- La participacin masiva de los adolescentes hacia las actividades deportivas y recreativas
- Se cuenta con buenas instalaciones deportivas
- La participacin y colaboracin de toda la comunidad para las actividades recreativas y
deportivas
- El estuciamos que tiene los adolescentes para la realizacin de las actividades
Oportunidades
- Se cuenta con un lder informal que participa y colabora con las actividades
- Capacitar al personal encargado de promover las actividades deportiva y recreativa en la
comunidad
- Incorporacin masiva de adolescentes de otras comunidades que le interese realizar
actividades deportivas y recreativas
- Conseguir la participacin y apoyo de los entes comunales y gubernamentales
Anlisis de la Matriz Dafo
La participacin masiva de los adolescentes en las actividades programadas ha llamado la
atencin de los entes comunales y se estn acercando, la cual es una gran oportunidad para
el apoyo de recursos y la capacitacin de los entes involucrados en las actividades.
Se realizo una reunin con la comunidad y se llego a un acuerdo en establecer un horario
de entrenamientos y participacin en los distintos deportes.
Es importante destacar que estas actividades son importantes ya que llama la atencin poco
a poco de los entes gubernamentales y la unin entre los adolescentes y la comunidad.
Plan de actividades

ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RESPONSABLE
1
Torneo de Baloncesto
copa navidad ( 8
equipos inscriptos)
12-12-09 10:00 am
Cancha La
Libertad
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
2 Continuidad con el 19-12 -09 10:00 am Cancha La Lic. Maria Luisa
torneo de Baloncesto Libertad Oca y
colaboradores
3
Festival relmpago de
Voleibol
20-12 -09 10:30 am
Cancha nueva
Guacara
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
4
Continuidad con el
torneo de Baloncesto
0901 -10 05:00 pm
Cancha La
Libertad
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
5
Festival relmpago de
futbolito
16 y 17-01-
10
10:00 am
Cancha La
Libertad
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
dores
6
Final del torneo de
baloncesto
23-01-10 9:00 am
Cancha La
Libertad
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
dores
7 Bailoterapia 14-02-10 9:00 am
Campo de la
libertad
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
dores
8
Festival relmpago de
Voleibol
28 y 29 -02-
10
10:00
Cancha nueva
Guacara
Lic. Maria Luisa
Oca y
colaboradores
dores
Conclusin
El deporte y la recreacin desempea un papel importante en los jvenes porque apunta
directamente a ellos y est ligado al mundo en que se desenvuelven.. Las actividades
recreativas constituyen un medio importante para entrar en confianza con ellos. El deporte
brinda acceso a los adolescentes a funcionar como punto de partida para la creacin de
nuevos grupos deportivos. Muchas culturas juveniles se expresan a travs de actividades
deportivas tales como andar en monopatn, bisbol, Baloncesto, Voleibol, que pueden
aprovecharse para la implementacin de medidas del proyecto. Los impactos positivos a
nivel individual son sobre todo el resultado de la propia actividad fsica. Los adolescentes
toman conciencia de sus fuerzas y sus limitaciones fsicas, y eso les da un buen sentido de
sus propios cuerpos que influye positivamente en su bienestar general. . La diversin y la
competicin que van asociadas a las actividades deportivas ayudan a fortalecer la auto
confianza y la conciencia fsica de los jvenes, les permiten comprender sus propios
cuerpos, y por ende a s mismos, y fortalecen su personalidad, lo que constituye un
requisito previo importante para el desarrollo de una actitud responsable.
En los deportes de equipo se fomenta la confianza, la responsabilidad para con uno mismo
y con los otros. Dentro del grupo se desarrollan reglas, y los jvenes se familiarizan con
alternativas a la violencia, la injusticia y la exclusin que con harta frecuencia
experimentan en su entorno social inmediato. Aprenden a entablar relaciones leales que
incluyen el respeto a la propia salud y a la de los dems. Finalmente, el entorno social de
los jvenes tambin puede ser integrado directamente en el trabajo organizando eventos
pblicos o torneos especiales. El amplio reconocimiento social del deporte puede utilizarse
con provecho en el campo de la salud juvenil, ampliando incluso sus beneficios.
Bibliografa
Burk, I. (1977) Psicologa General. Caracas. Venezuela. Ediciones 5ta Edicin.
Cagigal, J. (1979) Cultura intelectual y cultura fsica. Buenos Aires: Kapelusz. Carta de
los Derechos Humanos al Tiempo Libre, Ginebra1967.
Dra. Patricia S. Minuchin, Actividad fsica y salud E-Mail:
Federacin Espaola de Asociaciones de Docentes de Educacin Fisica ( 2005)Nuevas
tendencias en la actividad fsica y deportiva: Un ejemplo de la creciente diversificacin
complejidad de las practicas
Hoffer (1963). The ordeal of change. New York: hapen and row, pubishers.
Instituto Nacional de Deporte. (1999). Programas de Deporte con Todos. Caracas.
Venezuela.
James, E. (1976) La comunidad: Las influencias sociales ejercen sus poderes como en lo
malo. New York.
Maslow, A. (1991) Motivacin y personalidad. Madrid. Ediciones Daz de Santos. S.A.
Vera,C (2006) Recreacin y comunidad ( Documento en lnea) Disponible; htp: // . Net.
com.
Anexos




ENCUESTA
1.- Realizas actividad fsica?
2.- Que Deporte te gustara realizar?
3.- Piensa que ejecutar alguna actividad fsica Deportiva es importante para la salud?
4.- Qu haces en el tiempo libre?
5.- Existe algn programa de actividad fsica deportiva y recreativa en la comunidad?


Autor:
Lic. Mara Luisa oca
Julio, 2010
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL DEPORTE
INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FSICA "MANUEL FAJARDO"
MAESTRIA: ACTIVIDAD FSICA EN LA COMUNIDAD
ASIGNATURAS: RECREACIN Y DIRECCIN DE LA ACTIVIDAD FISICA

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos82/recreacion-actividades-deportivas-
adolescentes/recreacion-actividades-deportivas-adolescentes2.shtml#ixzz34OCAGcqj
DOCENTES ENCARGADOS DEL PROYECTO.













Esp. ANTONIO MARIA PAREJA CASTAO
Esp. ESP. JAIME GIRALDO SALAS.
Lic. OSCAR ALBERTO VALENCIA GMEZ

















2009 - 2010



O. INTRODUCCION
Se crea un proyecto con implementacin de la educacin fsica, la ldica la
recreacin y el deporte con los jvenes y adultos permitindoles diferentes
alternativas, donde tengan la oportunidad de demostrar sus capacidades fsicas o
intelectuales como medio de aprovechamiento del tiempo libre.

En trminos generales el programa contiene actividades de carcter gimnstico,
deportivo, recreativo, cultural y organizativo que pueda realizar en forma libre,
espontnea y recreativa alrededor de los festivales escolares, juegos interclases,
jornadas recreativas, deportivas y culturales.


Se realizan los das sbados en horarios flexibles donde el discente pueda
escoger su horario dependiendo de su tiempo libre, en el recreo o en la jornada
contraria.

Los recreos durante los das de competencia tienen una duracin de 50 minutos.
Las horas acadmicas son recortadas en 5 minutos para tal efecto.

Se programan por lo menos dos jornadas recreativas fuera de la institucin en
parques recreativos.
Con los mejores deportistas de los juegos inter clases se hace convenio con los
entrenadores del IMDER PALMIRA para su entrenamiento deportivo y se inscriben
en el club cardenalicio.
La conformacin de la orquesta y el coro es otro aporte a la cultura y al
aprovechamiento del tiempo.
Se cuenta con el apoyo de jueces y crono metristas de cada uno de los deportes
programados. Y la colaboracin de los estudiantes del grados onces los cuales
son organizadores gestores del proyecto deportivo orientados por los docentes de
educacin fsica.



JUSTIFICACION

Es nuestra intensin la de satisfacer esencialmente las necesidades recreativas,
deportivas y ldicas en la institucin educativa. Con el fin de despertar y mantener,
cada vez con mayor intensidad el entusiasmo por el desarrollo fsico y el sentido
de lo que una vida sana representa, para poder luchar contra los grandes males
que son el alcoholismo, la droga, la pereza fsica, la falta de entusiasmo.

Ser necesario preparar al joven cada vez mejor y ayudar a los adultos a
reaccionar de forma eficaz para su equilibrio psico - fisiolgico contra los efectos
nefastos de la mecanizacin, del sedentarismo de la polucin, de la fatiga nerviosa
provocada por el ritmo precipitado y las tensiones de la vida civilizada.

Uno de los distintivos de la civilizacin en que vivimos es el sedentarismo. Nuestro
organismo, capacitado para ciertos esfuerzos fsicos, hoy apenas se ejercita en la
vida industrial. Es menester usarlo para vivir. Este aparato locomotor desusado se
est convirtiendo en un parsito, causa de multitud de disfunciones y achaques. El
movimiento ldico deportivo puede ser una de las grandes terapias del hombre de
nuestro tiempo.

Las instituciones educativas deben convertirse en patrocinadores de cultura
deportiva y artstica. Los valores sociales el liderazgo, los buenos modales la
expresin corporal reflejada en movimientos armnicos y elegantes son conductas
adquiridas en un medio social donde cada uno aprende del otro y el maestro es
apenas un gua que conduce el velero hacia el horizonte.















OBJETIVOS.



OBJETIVO GENERAL.

1. Realizar un proyecto ldico deportivo donde el discente participe en
actividades ldico deportivas durante el tiempo libre.



OBJETIVOS ESPECIFICOS.



1. Elaborar propuestas recreativas y deportivas mediante jornadas ldicas
recreativas.


2. Implementar la propuesta ldica deportiva en la institucin Educativa Crdena
centro jornada nocturna durante el da sbado.


3. Realizar los juegos inter clases en los deportes ms populares que permitan
encontrar los mejores deportistas que sirvan como aporte a los seleccionados
del Institucin educativa y la ciudad.


4. Dar una orientacin pedaggica y preparar al discente con respecto al uso
creativo del tiempo libre, que le permita desarrollar buenos hbitos para la vida
y adquirir dominio sobre s mismo.

5. Conformar los grupos artsticos de la institucin como: La orquesta, coros,
danzas y teatro segn los el inters del estudiante








MARCO LEGAL

Artculo 5. Segn la ley general de la educacin.

Los fines de la educacin y de conformidad con el artculo 67 de la constitucin
Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo 13 fines entre ellos el No 12 que
dice La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la
prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica la
recreacin y el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre.

Artculo 144. Ley general de la educacin Funciones del Consejo Directivo.
Literales:

Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades
educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad educativa.

Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas.
Artculo 44. Derecho de los nios.
Artculo 45 derecho de los adolescentes.
Ley 934 de 2004 diciembre 30.














RECURSOS
RECURSOS INSTITUCIONALES.
Ministerio de Educacin
Secretara de Educacin Municipal.
Institucin educativa Crdenas Centro.

RECURSOS HUMANOS
Consejo directivo, consejo acadmico, rector, coordinadores, profesores
estudiantes padres de familia.
RECURSOS FISICOS
4 mesas de tenis.
2 Canchas de voleibol.
1 Cancha de baloncesto.
Un coliseo con canchas mltiples.
Campos aledaos. Como cancha de futbolito y cancha de mini ftbol.
Un lugar para juegos de sala como: cartas, ajedrez, domin, parqus, cuerdas,
aros, raquetas, pelotas, mallas, colchonetas, balones de ftbol sala, baloncesto,
voleibol.
Mesas asientos.
Lugares a visitar como parques recreacionales.


PRESUPUESTO

IMPLEMENTACIN DEPORTIVA



DEPORTE NMERO DE PARTIDOS VALOR PESOS
FTBOL SALA 28 $ 224.000
BALONCESTO 16 160.000
VOLEIBOL 16 160.000
TOTAL $ 544.000


JUZGAMIENTO DE PARTIDOS JUEGOS INTERCLASES

CANTIDAD DEPORTE VALOR PESOS
20 BALONCESTO $ 1.200.000
15 VOLEIBOL 1.125.000
20 FTBOL SALA 1.160.000
24 RAQUETAS DE TENIS 288.000
24 BOLAS DE TENIS 30.000
TOTAL $3.803.000

SE REQUIERE DE LA AYUDA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
SE RECOLECTAN FONDOS MEDIANTE JORNADAS RECREATIVAS Y
DEPORTIVAS.



PROPUESTA

Los juegos inter clases se realizan en los recreos y los das sbados. Teniendo en
cuenta la edad y la estatura de los estudiantes de cada jornada se distribuyen en
diferentes categoras: la categora A: la conforman los jvenes que por lo general
estn en los grados sextos. La categora B; que la conforman jvenes que
fsicamente se encuentran con un poco mejor desarrollo fsico. y la categora C:
que la conforman los jvenes que ya se han desarrollado fsicamente en su gran
mayora.

Los recreos durante los das de competencia tienen una duracin de 50 minutos.
Las horas acadmicas son recortadas en 5 minutos para tal efecto.

En los deportes de baloncesto, voleibol, tenis de mesa y ftbol sala. Se participa
en tres categoras:

Cada grado tiene su lder que se convierte como en el director tcnico del equipo.
Adquiere las funciones de directivo y es el encargado de participar en los sorteos,
y motivar a su equipo a jugar.

Para realizar los torneos en cada deporte se cita a los representantes de cada
grupo a una reunin en la cual se llega a un acuerdo sobre la manera como se
desarrollara los campeonatos.

Se hace el reglamento interno de cada uno de los torneos; se determina el valor
de la inscripcin por equipo, se elaboran los calendarios y sorteos, se nombra
una comisin para contratar los jueces en el colegio de rbitros de Palmira.


Para los grados de primaria se realizan juegos pre deportivos actividades
recreativas