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ENSALADA DE FRUTAS

Nombre del maestro/a: Vilma Tapia




Nombre del estudiante: ________________________________________

RBRICA PARA EVALUAR UNA ENSALADA DE FRUTAS


CRITERIOS

4
EXELENTE
3
BUENO
2
REGULAR
1
POR
MEJORAR
Uso del Tiempo
El tiempo de la clase
fue usado para
trabajar en el
proyecto. Las
conversaciones no
fueron perjudiciales
sino enfocadas al
trabajo.
El tiempo de la clase
fue usado para
trabajar en el
proyecto la mayora
del tiempo. Las
conversaciones no
fueron perjudiciales
sino enfocadas al
trabajo.
El tiempo de la clase
fue usado para
trabajar en el
proyecto la mayora
del tiempo, pero las
conversaciones
fueron perjudiciales
o no se enfocaron
en el trabajo.
El estudiante no
us tiempo de la
clase para trabajar
en el proyecto y/o
fue altamente
indisciplinado.
Preparacin


El estudiante tiene
apuntes sobre todos
los eventos en
cuanto a la
preparacin
realizada en el
tiempo requerido.
El estudiante tiene
apuntes sobre casi
todos los eventos
en cuanto a la
preparacin
realizada en el
tiempo requerido.
El estudiante tiene
apuntes sobre la
mayora (~75%) de
los eventos en
cuanto a la
preparacin
realizada en el
tiempo requerido.
El estudiante no
haba preparado
apuntes adecuados
antes de empezar
la preparacin.
Trabajo
Colaborativo
El estudiante se
integra al trabajo
grupal de manera
exitosa
El estudiante se
integro al trabajo
grupal para la
actividad
El estudiante se
enfoco poco al
trabajo grupal de la
actividad
El estudiante no
trabajo de manera
grupal en la
actividad
Recursos
El estudiante con
sus materiales
aporto de manera
significativa a la
actividad
seleccionada.
El estudiante con
sus materiales
aporto a la actividad
seleccionada.
El estudiante aporto
pocos materiales a
la actividad
seleccionada.
El estudiante no
aporto materiales a
la actividad.
Conocimiento del
Contenido
El estudiante puede
describir
perfectamente 75%
(o ms) sobre el
tema de aprendizaje
obtenido mediante
el proceso de
realizacin.
El estudiante puede
describir
precisamente 50%
sobre el tema de
aprendizaje
obtenido mediante
el proceso de
realizacin.
El estudiante puede
describir
precisamente
menos del 50%
sobre el tema de
aprendizaje
obtenido mediante
el proceso de
realizacin.
El estudiante no
puede describir el
tema de
aprendizaje
obtenido mediante
el proceso de
realizacin.

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