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DESARROLLODELOSSISTEMASDEJUEGOPOSICIONAL.
Autor: Autor:
VelascoTejada,JessyLorentePeas,J VelascoTejada,JessyLorentePeas,J
INTRODUCCION.
Analizamos este mes el sistema que utiliza tres jugadores en media cancha y el
cuarto cercano al rea contraria El fin que persigue es colocar un jugador en la cuarto cercano al rea contraria. El fin que persigue es colocar un jugador en la
zona de finalizacin para que sirva de apoyo y referencia a los otros tres. Es el
sistema que define las posiciones ofensivas de los jugadores al ser el ms
extendido y el que ms tradicin tiene en nuestro deporte. Por tanto, al jugador del
centro le llamaremos central, a los situados en las bandas laterales (derecho e
izquierdo) y al adelantado pivote.
Los autores definen las caractersticas y la metodologa de entrenamiento de este
sistema
Es un sistema que utiliza tres jugadores en media cancha y el cuarto cercano al
rea contraria. El fin que persigue es colocar un jugador en la zona de finalizacin
para que sirva de apoyo y referencia a los otros tres. Es el sistema que define las
posiciones ofensivas de los jugadores al ser el ms extendido y el que ms
tradicin tiene en nuestro deporte. Por tanto, al jugador del centro le llamaremos
sistema.
central, a los situados en las bandas laterales (derecho e izquierdo) y al adelantado
pivote.
Veamos las caractersticas de cada uno de ellos:
Centro: fuerte, buen disparo exterior, buen pasador y con visin del juego largo.
Laterales: rpidos y habilidosos. A ser posible ambidiestros, uno con ms
tendencia defensiva y el otro con ms tendencia ofensiva.
Pivote: fuerte, con gran dominio del baln y visin del juego corto.
Dentro de este sistema de juego puede
haber varias formas de aplicarlo; por
ejemplo, utilizando a los laterales
cambiados, es decir el diestro en la
banda izquierda y el zurdo en la
d h h l
Como iniciacin a este sistema de
juego basta con realizar ejercicios en
los que los jugadores trabajen el
movimiento en cada una de estas
posiciones, pero al final el juego se
h d i d tti derecha, como se hace en el
balonmano. De esta forma aumentan
las posibilidades de que se produzca
un disparo ms centrado, al buscar el
jugador la finalizacin de forma natural
con su pierna de mejor ejecucin, por
lo que las posibilidades de conseguir
gol en caso de que este disparo se
hace demasiado esttico, pues no se
crean espacios en equipo, sino que es
la habilidad individual de cada jugador
la que posibilita una superioridad (al
hacer con xito un uno contra uno o
una pared) o una finalizacin. Este tipo
de juego puede funcionar contra
equipos que hacen una defensa gol en caso de que este disparo se
produzca son mayores. Tambin si el
pivote est situado en el centro ser
ms fcil meterle el baln al tener la
pierna cambiada. Por el contrario, se
perdern las opciones de uno contra
uno en la banda. Deducimos entonces
que lo ideal ser tener laterales
equipos que hacen una defensa
totalmente individual, pero en el
momento en que la defensa se hace
conjunta (apareciendo las ayudas
defensivas, los cambios de oponente y
las coberturas) esta ausencia de
movimiento para crear espacios ahoga
la posesin y empieza a provocar que lo ideal ser tener laterales
ambidiestros, que sean capaces de
pasar y tirar con ambas piernas; de
esta forma, si no es posible el pase al
centro por estar cerrado, se podr
hacer un regate con pase a segundo
palo o tiro a portera desde la banda.
la posesin y empieza a provocar
prdidas de baln que quizs en
categoras anteriores no se producan.
Veamos algunos ejercicios para aprender y mejorar este sistema de ataque
excesivamente esttico, pero que tambin servirn para mejorar las situaciones de
este tipo que debemos provocar cuando utilicemos el ataque con pivote de forma
dinmica.
Tres contra tres en media cancha y un pivote que slo puede hacer dos toques
cada vez que tiene el baln y que no puede acercarse a la lnea de ataque de sus
compaeros. El atacante que falla pasa a defender. En tanto no haya pase al pivote,
los tres defensores harn defensa individual. En este caso atacarn el pivote y el
compaero que le meti el baln, y defendern el portero y el de-fensor del jugador
h d l b l l i t N h b t i bi d t que ha pasado el baln al pivote. No hay coberturas ni cambios de oponente, pero
s puede haber ayudas defensivas para recuperar el baln en media cancha, nunca
cuando el baln llega al pivote. Para hacer este ataque final ms real podemos dejar
un tiempo de ataque en el dos contra uno, pasado el cual finalizar, de forma que el
que no ha tirado pasar a defender.
Otro ejercicio de parecida disposicin al anterior, pero dando mayor realidad al
movimiento del pivote sera utilizando tambin un cierre Los tres atacantes de la movimiento del pivote, sera utilizando tambin un cierre. Los tres atacantes de la
lnea pueden hacer uno contra uno o pasar el baln al pivote y jugar con l. Si hay
uno contra uno, se convierte en dos contra el cierre y el portero, ms el defensa
que ha sido desbordado. Si hay pase al pivote es un dos contra el cierre,
quedndose parado el defensor par del que ha metido el pase, pero el atacante que
ha metido el baln slo dispone de un toque cada vez que tiene el baln, mientras
que el pivote tiene juego libre. En los puestos de cierre y pivote podemos utilizar
solamente a los pivotes que tengamos de forma que cuando uno falle cambie el solamente a los pivotes que tengamos, de forma que cuando uno falle cambie el
papel con el que estaba defendiendo y pase l a defender. Tambin podemos
utilizar a un cierre para que slo trabaje en defensa, etc.
Este tipo de ejercicios u otros parecidos servirn, como hemos indicado antes, para
que los jugadores apliquen lo aprendido en ellos en las situaciones puntuales que
sean favorables para utilizar el juego con el pivote. Pero tambin el movimiento del
pivote puede favorecer la creacin de espacios libres factibles de ser aprovechados
por otros jugadores Esta progresin en el ataque con pivote la conseguiremos por otros jugadores. Esta progresin en el ataque con pivote la conseguiremos
aplicando un juego ms dinmico, que posibilite mover del centro de la defensa al
cierre contrario para que sea otro jugador (ya que el pivote se ha encargado de
arrastrar la marca del cierre) quien acte en el espacio creado. ste es el tipo de
ataque que debemos trabajar a este nivel en el que estamos con el sistema de juego
con pivote, tambin conocido como 3: 1.
El hecho de jugar con un pivote no quiere decir que tengamos que pasarle siempre el El hecho de jugar con un pivote no quiere decir que tengamos que pasarle siempre el
baln a l, ni tampoco que no lo hagamos nunca. Hemos de ensear a nuestros
jugadores a observar el juego y pasar el baln al compaero mejor situado para
recibirlo, y tratar de convencerles de que lo deben realizar de la forma ms dinmica
posible. Veamos algunos ejercicios que nos ayudarn.
Lo que queremos lograr es que el jugador que tiene el baln sea capaz de observar
cul de sus compaeros es el que est mejor situado para recibirlo, por lo que los p q j p , p q
ejercicios que tendremos que utilizar para ensearle a ver esto sern de cuatro
jugadores, tantos como realizan el ataque posicional en el ftbol sala. Para empezar
usaremos ejercicios en los que no haya oposicin; con ellos ser ms fcil observar
el movimiento de los compaeros, ya que no habr un contrario amenazando con
recuperar el baln al menor descuido.
Un ejercicio adecuado, en el que tambin utilizaremos la finalizacin para aumentar la
motivacin y hacer trabajar a los porteros, ser uno de paralelo/diagonal parecido al
utilizado en la enseanza del sistema defensivo mixto en media cancha (ver el primer
ejercicio de este sistema en la figura 89), pero en esta ocasin el nico defensor ser el
portero El ejercicio lo inicia el atacante central que pasa el baln a uno de los dos portero. El ejercicio lo inicia el atacante central, que pasa el baln a uno de los dos
laterales y cruza, realizando un desmarque en paralelo o en diagonal. El pivote
permanece en el centro sin moverse y el lateral mete el baln en profundidad al jugador
que ha hecho el desmarque para que ste finalice. Realizaremos esta accin unas
cuantas veces. Es fcil observar que en este ejercicio la presencia del pivote no es
esencial, ya que el baln siempre va al jugador que ha hecho el desmarque (paso 1).
El siguiente paso en la dificultad del ejercicio ya que requiere una mayor capacidad El siguiente paso en la dificultad del ejercicio, ya que requiere una mayor capacidad
perceptiva y una atencin selectiva ms concreta, lo daremos permitiendo al pivote
ms movilidad. La consigna al jugador que hace el desmarque ser la de observar el
movimiento del pivote al tiempo que corre, realizando el desmarque a un espacio que
no ocupe su compaero. El pasador siempre estar obligado a pasar el baln al
compaero que ha iniciado el ejercicio, por lo que para l no habr un aumento en la
dificultad (paso 2).
La progresin en la dificultad ser mayor cuando permitamos al lateral que recibe el
baln pasarlo al que quiera de los dos (pivote o desmarque en largo, ya sea una
paralela o una diagonal). Si el pase va al compaero que ha hecho el desmarque en
largo, ste finalizar, como ocurra en los dos pasos anteriores; pero si el baln va al
pivote, ser el jugador que se lo ha pasado el que contine el juego, finalizando l la
accin cuando el pivote le devuelva el baln (paso 3).
A partir de la accin inicial y cuando el paso 3 se haya entrenado suficientemente,
daremos al lateral pasador una tercera opcin. La primera es el pase largo al
desmarque; la segunda es el pase al pivote para continuar despus la accin y ser l
quien finalice, y la tercera ser salir al encuentro del baln y conducirlo hasta ocupar
con l el centro de la cancha. Si esto sucede, el pivote tendr ahora que volver y ocupar
el puesto del lateral que hizo el desmarque anterior, quedndose entonces este jugador
en el puesto de pivote. De esta forma el ejer-cicio comienza de nuevo y se produce una
segunda accin de desmarque en largo del jugador que no realiz el pase en la primera
y ha preferido conducir el baln al centro de la cancha (paso 4).
Vemos en la figura 105 que el lateral sale
al encuentro del baln y lo conduce al
centro en vez de esperarlo. El pivote al
ver este movimiento regresa por la
banda para dejar ms espacio al
compaero que ha hecho la diagonal compaero que ha hecho la diagonal
(que ahora pasar a ser el nuevo pivote),
y tambin para servir de apoyo en esa
banda al atacante, que ahora est en el
centro dispuesto a realizar un nuevo
movimiento ofensivo con el equipo
perfectamente situado.
El sistema de juego est ya en marcha.
Los jugadores saben a dnde tienen que
Figura 105
Si observamos detenidamente el sistema
que acabamos de exponer veremos que en Los jugadores saben a dnde tienen que
moverse dependiendo del lugar al que
vayan el baln y los dems compaeros. A
partir de este punto se podrn hacer
continuaciones a segundo palo, paredes
cortas, largas, uno contra uno, etc. Bien
es verdad que de cara al juego real tener
esto y nada es casi lo mismo, puesto que
que acabamos de exponer, veremos que en
l ya hemos enseado lo que en ftbol sala
conocemos como rotacin , y que no es
otra cosa que la ocupacin de un espacio
que otro jugador ha dejado libre. Aqu
hemos visto que cuando el pivote ve que
un compaero se acerca a una posicin
cercana al rea l regresa, ms o menos a esto y nada es casi lo mismo, puesto que
no hay rival, pero el movimiento de
conjunto ya est aclarado y coordinado, y
ahora lo que habr que conseguir poco a
poco es aplicarlo contra los contrarios,
eligiendo la opcin adecuada a cada
situacin. El entrenamiento y la capacidad
fsica, tcnica y tctica de cada jugador
cercana al rea l regresa, ms o menos a
la altura del centro del campo, para servir
de apoyo al jugador que tiene el baln en
caso de que ste no quiera o no pueda
pasarlo al compaero que ha hecho el
desmarque en profundidad. El sistema 3:1
no ha cambiado en realidad si lo
comparamos con el descrito inicialmente , y j g
sern los que nos digan quines deben
jugar ms; pero todos sabrn, al menos
de forma general, lo que deben hacer en el
campo cuando estn en l.
p
en este punto que era totalmente esttico;
simplemente se acta de forma ms
dinmica, obligando a moverse tambin a
los defensores, con lo que hay una mayor
creacin de espacio libre y aumentan las
posibilidades de finalizacin. El trabajo en
los entrenamientos aplicando este tipo de
movimiento e introduciendo un grado de
dificultad progresivo nos permitir llegar a
optimizarlo.
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