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    Proyecto Formativo en LINEA APLICADA

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    Alberto Laurean
    Este documento presenta un proyecto formativo para la asignatura de Álgebra Lineal. El proyecto tiene como objetivo aplicar los métodos de resolución de sistemas lineales para formular y resolver modelos matemáticos en problemas sociales, económicos e ingenieriles. El proyecto consta de 4 fases: 1) Direccionamiento u organización, 2) Planeación, 3) Ejecución, y 4) Comunicación. En cada fase se describen las actividades presenciales con el docente y las actividades de aprendizaje autónomo de

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    Proyecto Formativo en LINEA APLICADA

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    Alberto Laurean
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    Este documento presenta un proyecto formativo para la asignatura de Álgebra Lineal. El proyecto tiene como objetivo aplicar los métodos de resolución de sistemas lineales para formular y resolver modelos matemáticos en problemas sociales, económicos e ingenieriles. El proyecto consta de 4 fases: 1) Direccionamiento u organización, 2) Planeación, 3) Ejecución, y 4) Comunicación. En cada fase se describen las actividades presenciales con el docente y las actividades de aprendizaje autónomo de

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    Proyecto Formativo en LINEA APLICADA

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    Este documento presenta un proyecto formativo para la asignatura de Álgebra Lineal. El proyecto tiene como objetivo aplicar los métodos de resolución de sistemas lineales para formular y resolver modelos matemáticos en problemas sociales, económicos e ingenieriles. El proyecto consta de 4 fases: 1) Direccionamiento u organización, 2) Planeación, 3) Ejecución, y 4) Comunicación. En cada fase se describen las actividades presenciales con el docente y las actividades de aprendizaje autónomo de

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    PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA: ALGEBRA LINEAL

    ESTRUCTURA FORMAL PROYECTO A REALIZAR COMPETENCIAS


    Ttulo del proyecto: En lnea aplicada
    Asignatura: Algebra Lineal
    Docente (s): Alberto Laurean Quispe
    Crditos: Diez
    Semestre: Tercero
    Competencia previa: Resolucin de las
    operaciones aritmticas, dinmica de grupos,
    tcnicas de planteamiento de problemas, manejo
    de grupos.
    Problema del contexto:
    Los problemas sociales, de
    economa y de ingeniera
    nos conducen a plantear y
    resolver sistemas de
    ecuaciones lineales, por
    tanto es necesario que el
    estudiante pueda
    desarrollar las habilidades
    cognitivas e investigativas
    para la resolucin de los
    sistemas de ecuaciones
    lineales mediante los
    mtodos matriciales
    existentes.
    Micro competencia
    especfica a abordar:
    Aplica los mtodos de
    resolucin de sistemas
    lineales, para formular y
    resolver modelos lineales
    y matrices en base a
    trabajos grupales e
    instrumentos tcnicos de
    manera especializada
    Competencias genricas:

    Investigacin
    tica
    Lgica
    NTICs


    ACTIVIDADES DEL PROYECTO EVALUACIN RECURSOS
    Fase Actividades presenciales
    con el docente
    Horas Actividades de
    aprendizaje autnomo de
    los estudiantes
    Horas
    Criterios y evidencias
    Fase 1.

    Direccionamie
    nto u
    organizacin









    Actividad de
    autorreflexin sobre
    cmo utilizar los
    modelos lineales en
    problemas concretos
    de la ciencia.
    Socializar, a travs de
    la dinmica grupal, la
    chispa de inicio.
    Presentacin de la
    idea del proyecto, con
    un mapa mental.
    Aplicacin de
    estrategia basad en
    problemas, para
    identificar
    conocimientos previos
    y absolver dudas e
    incgnitas.
    Clase terica
    magistral para
    introducir conceptos
    bsicos de la materia.
    Organizacin
    metodolgica del
    proyecto, organigrama
    de asignacin de roles

    10 Visitas y seleccin
    de empresas, para ver
    las deficiencias de
    optimizacin de recursos.
    Revisin
    Bibliogrfica de trabajos
    y artculos realizados
    sobre el tema.
    Ensayo a partir de
    los elementos
    colectados.
    Realizar las tareas
    del blog.

    5 Reconoce la utilidad e
    importancia de la modelacin de
    los problemas lineales.
    - Evidencia Batera de test
    Define los aspectos
    generales en cuanto a las
    aplicaciones y propiedades del
    lgebra lineal.
    - Evidencia ensayo
    Elabora y resuelve
    problemas que se modelan
    como sistemas de ecuaciones
    lineales con base a los mtodos
    matriciales con objetivo de
    darles una interpretacin a los
    resultados obtenidos.
    - Evidencia gua de
    observacin.
    Expone con claridad y
    pertinencia los resultados del
    proyecto de investigacin
    ejecutado en el mbito del
    lgebra lineal.
    - Evidencia ensayo.
    - Medios
    Audiovisua
    les.
    - Manuales
    y
    protocolos.
    - Pizarra.
    - Marcadore
    s
    - Internet.
    - Plataforma
    virtual.

    ACTIVIDADES DEL PROYECTO EVALUACIN RECURSOS
    Fase Actividades presenciales con el
    docente
    Horas Actividades de
    aprendizaje autnomo de
    los estudiantes
    Horas Criterios y evidencias
    Fase 2.


    Planeacin








    - Elaboracin del programa
    del proyecto formativo, en
    base a los siguientes
    parmetros:
    a) Posicionamiento
    cientifico a travs de
    una mesa debate.
    b) Diagnstico inicial
    grupales e
    individuales, mediante
    entrevistas a docentes
    y empresas
    seleccionadas.
    c) Plan de accin,
    seleccin de batera
    de instrumentos a ser
    aplicados a las
    empresas y
    especialistas.
    d) Planificacin de los
    talleres y ferias
    informativas y
    formativas
    20 - Lectura
    complementaria y
    repaso
    - Elaboracin de una
    gua base
    entrevista a
    especialistas, en
    base a la
    explicacin del
    docente.
    - Elabora material
    didctico para los
    talleres y ferias.


    10 - Elabora y
    fundamenta la
    batera de
    instrumentos en
    base a las
    necesidades de
    la carrera y
    poblacin.
    - Evidencia
    Batera de Test.
    - Planifica talleres
    y ferias
    formativas e
    informativas, en
    base al
    posicionamiento
    cientfico
    asumido
    - Evidencia. Plan
    de trabajo.

    - Manuales y
    protocolos
    - Data Display
    - Material de
    escritorio
    - Plataforma
    virtual
    - Pizarra
    - Marcadores
    - Material
    didctico.
    - Material
    reciclable

    ACTIVIDADES DEL PROYECTO EVALUACIN RECURSOS
    Fase Actividades presenciales
    con el docente
    Horas Actividades de aprendizaje
    autnomo de los estudiantes
    Horas Criterios y evidencias
    Fase 3.


    Ejecucin









    - Realizacin de las
    entrevistas a los
    maestros de los
    colegios
    seleccionados.
    - Presentacin del
    diagnstico mediante
    informe de resultados.
    - Desarrollo de los
    talleres y ferias
    formativos e
    informativos.
    - Aplicacin de la
    batera de test.
    40
    - Anlisis de los datos
    recabados en la
    entrevista
    - Correccin de los test
    aplicados
    - Sistematizacin de
    resultados de los
    instrumentos aplicados
    - Elaboracin del informe
    final

    20 - Aplica la entrevista
    en base la gua de
    entrevista.
    - Evidencia,
    Resumen de la
    entrevista.
    - Aplica los test de
    acuerdo a las
    normas de
    estandarizacin
    - Evidencia
    Protocolo de
    correccin.

    - interpreta los
    resultados de los
    test aplicados.

    - Evidencia Informe
    Final.




    - Plantillas de
    correccin.
    - Pizarra.
    - Marcadores.
    - Data Display.

    ACTIVIDADES DEL PROYECTO EVALUACIN RECURSOS
    Fase Actividades presenciales
    con el docente
    Horas Actividades de
    aprendizaje autnomo de
    los estudiantes
    Horas Criterios y evidencias
    Fase 4.



    Comunicacin







    - Entrevista devolutiva
    a empresas y
    especialistas.
    - Informe final y
    presentacin a las
    autoridades
    cientficas y
    universitarias.
    - Socializacin de los
    resultados en los
    medios de la UPDS.
    10 - Preparacin de la
    presentacin del
    Informe Final.
    - Elaboracin de las
    diapositivas para la
    exposicin.
    - Preparacin del
    guion de
    presentacin en
    medios.
    5 - Presenta el
    informe final de
    forma individual y
    colectiva.
    - Evidencia, Informe
    Final, diapositivas.
    - Data display.
    - Medios
    informativos oral
    y escrito de la
    UPDS.


    Matriz de evaluacin del proyecto
    Criterio Ponderacin: 100%
    Nivel pre-formal Identifica los principales conceptos relativos a sistemas de ecuaciones lineales
    y matrices.
    25
    Nivel receptivo Reconoce la pertinencia del uso de los diferentes tipos de mtodos de
    resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
    25
    Nivel resolutivo
    Determina la mejor alternativa de resolucin de un sistema lineal, estableciendo
    los lmites de su aplicacin.
    20
    Nivel autnomo
    Disea una estrategia para modelar problemas lineales concernientes a
    economa e ingeniera determinando sus variables y analizando sus resultados.
    15
    Nivel estratgico Realiza el diagnostico de un problema lineal con matrices y sistemas lineales. La
    interpretacin y generalizacin de los resultados es pertinente y coherente con
    la realidad y la matemtica.
    15
    Nivel alcanzado Puntuacin:
    AUTOEVALUACIN
    Nivel:
    Nota:
    Logros:



    COEVALUACIN
    Coevaluador:
    Nivel:
    Nota
    Logros:



    HETEROEVALUACIN
    Nombre del Facilitador:
    Nivel:
    Nota:
    Logros:

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