___________ TEORA PSICOANALTICA FREUDIANA DEL DESARROLLO____________

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA.
Prof. Silvia Tubert
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TEORA PSICOANALTICA
TERCER CURSO CICLO POST-GRADO
2008-2009

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PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

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El objetivo de esta asignatura es el estudio de los procesos subjetivos
desencadenados por la pubertad.
El carcter vertiginoso de los cambios puberales, tanto por su aceleracin
como por su calidad, condujo a Freud a hablar de una verdadera metamorfosis que
interpela y cuestiona al sujeto. En efecto, el propio cuerpo se presenta ahora como algo
desconocido e inquietante, en tanto remite a la sexualidad, a la sexuacin, a la historia
libidinal intersubjetiva fraguada en la infancia y a la posibilidad del encuentro amoroso
(hallazgo del objeto). La imagen que devuelve el espejo se ha alejado mucho de la
imagen corporal elaborada durante el perodo de latencia y esto, a su vez, genera una
crisis narcisista. Las heridas son mltiples: la identidad se encuentra cuestionada porque
el cuerpo y su imagen ya no son los mismos; el redespertar de las pulsiones sita al
sujeto ante la falta; la sexuacin le exige la elaboracin de los complejos de Edipo y de
castracin; los cambios inducen el reconocimiento del paso del tiempo, con el corolario
de la consciencia de la mortalidad y la limitacin de la omnipotencia infantil.
En consecuencia, tambin es mltiple el duelo por las prdidas,
correspondientes al cuerpo, la identidad y los padres de la infancia. En los casos ms
favorables, los procesos de simbolizacin harn posible la elaboracin de la crisis, el
acceso a la genitalidad, la asuncin de la sexuacin y el encuentro ertico con el otro.
Por el contrario, el fracaso de estos procesos de simbolizacin dar cuenta de gran parte
de la psicopatologa especfica de la adolescencia.

















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PROGRAMA


I. Concepcin psicoanaltica de la adolescencia

1. La adolescencia como encrucijada en la historia del sujeto.
2. Diferencias entre el enfoque evolutivo y el metapsicolgico. Historia y
conflicto (intrapsquico, intersubjetivo y socio-cultural).
3. Articulacin de repeticin y creacin: fijacin, regresin, resignificacin
(aprs-coup) y sublimacin.
4. El mltiple duelo adolescente.


II. Adolescencia, familia y sociedad

1. Las exigencias culturales.
2. La adolescencia como enigma.
3. La inquietud de los adultos ante los adolescentes.
4. La adolescencia como fenmeno intersubjetivo. La crisis familiar.
5. Factores (familiares y sociales) que propician u obstaculizan el devenir
adolescente.

III. Subjetivacin del cuerpo y la sexualidad

1. La metamorfosis de la pubertad. Duelo por el cuerpo infantil y la
bisexualidad imaginaria. La experiencia del cuerpo en la adolescencia.
Configuracin del cuerpo ergeno.
2. Las pulsiones: acceso a la fase genital. Reedicin del conflicto edpico y
asuncin del tab del incesto. Desprendimiento de las figuras parentales.
Duelo por los objetos primarios y eleccin de objeto exogmico. Elaboracin
de la diferencia entre los sexos: castracin y crisis narcisista.
3. Papel de los rituales. La menarquia como significante de la feminidad.


IV. Cuestionamiento de la identidad y crisis narcisista

1. El extraamiento ante la transformacin de la imagen corporal.
2. El desdoblamiento de la imagen de s mismo.
3. La pregunta por la identidad. Identidad y diferencia entre los sexos. El
otro sexo como referente para la elaboracin de la identidad sexuada.
4. Reestructuracin del yo a partir del doble; relacin con el otro.




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V. Procesos de simbolizacin

1. Investimiento de las funciones intelectuales. Sublimacin
2. Elaboracin de duelos.
3. Reconfiguracin del Yo, Superyo e Ideal del Yo.


V. La adolescencia como encrucijada existencial

1. Los adolescentes ante la vida y la muerte.
2. Papel de la temporalidad y la mortalidad en la crisis narcisista.


VI. Psicopatologa: fracaso en la elaboracin de la crisis adolescente

1. Estados de ansiedad y neurosis.
2. Depresin.
3. Estados psicticos y lmite.
4. Conductas psicopticas.
5. Trastornos de la alimentacin.
6. Intentos de suicidio.
7. Dependencia


METODOLOGA

La asignatura se desarrollar como un seminario, lo que requiere una
activa participacin por parte del alumnado: lectura de los textos que se irn indicando y
discusin grupal de los mismos. Se incluirn casos clnicos publicados.

EVALUACION

Se podr optar por alguna de las siguientes modalidades:

1. Comentario y discusin de un caso clnico publicado, estableciendo las
relaciones pertinentes con los conceptos tericos desarrollados en el seminario.
2. El mismo trabajo podr realizarse con un texto literario referido a la
problemtica adolescente.
3. Quienes tengan la posibilidad de contactar con adolescentes (por ejemplo,
profesores), podrn realizar una entrevista exploratoria y comentarla.



BIBLIOGRAFA

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Freud S. Duelo y melancola, Obras Completas, T. II. Freud S. Lo siniestro,
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revela en la experiencia psicoanaltica, Escritos 1, Mxico, Siglo XXI, 1977.

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