La Homogamia, Hipergamia e Hipogamia Educativa Como Factor Incidente en La Cohabitacion 1docx
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La Homogamia, Hipergamia e Hipogamia Educativa Como Factor Incidente en La Cohabitacion 1docx
Resumen:
Durante las ltimas dcadas la cohabitacin ha incrementado de manera significativa, en el
marco de lo que se denomina Segunda transicin demogrfica, los estudios en cuanto a este
tema se han centrado en Centroamrica, Latinoamrica y Europa. En este artculo se busca
analizar el nivel educativo entre pases de Amrica Latina, Centroamrica y Europa,
diferenciando las parejas que cohabitan y las que estn unidas en matrimonio. Las hiptesis
corresponderan que a 1) a mayor homogamia en la pareja mayor matrimonio 2) a mayor
hipergamia femenina mayor convivencia.
I. Introduccin
Las uniones consensuales desde los aos 70 en adelante
han incrementado
II. Objetivos
El objetivo general de esta investigacin analizar
Latinoamrica y Europa.
2) Caracterizar los niveles educacionales en las parejas de Centroamrica,
Latinoamrica y
Europa.
3) Identificar qu tipo de relacin se da entre las variables analizadas, en las tres zonas
geogrficas si acaso estas son proporcionales o inversamente proporcionales.
Entre las caractersticas culturales, polticas y econmicas que inciden en la manera que sea
concibe la cohabitacin en Latinoamrica se encuentran: el concubinato que surgi luego
de la conquista de los espaoles; la desigualdad econmica y la pobreza que impedan
realizar una unin formal por los costos que esta conlleva y adems las luchas polticas que
existan entre la iglesia y el Estado, con respecto a las uniones civiles y religiosas ; gener
gran inestabilidad que favoreci la propagacin (Esteve, 2012). Es importante destacar que
Latinoamrica es una zona heterognea donde la cohabitacin incide de manera
significativa en algunos pases como Venezuela, Per y Colombia, en cambio en pases
como Chile y argentina las uniones consensuales tienen un ndice bajo. (Salinas, 2009)
Centroamrica tiene ndices muy elevados de cohabitacin y en esta regin la legitimidad
que posee es la misma que el matrimonio (Cabella, 1998; Castro Martin, 2001; Catass,
1992; Salinas, 2009) e incluso Castro Martin afirma que las uniones consensuales en esta
regin reemplazan al matrimonio y existe un sistema dual de nupcialidad donde ambos
tipos de unin coexisten.
Las razones que explicaran los altos niveles de cohabitacin serian la esclavitud que
conlleva pautas heredadas por la comunidad afroamericana y los altos ndices de pobreza
de esta regin. La esclavitud habra llevado a la mujer del esclavo a ser utilizadas por el
amo en tanto mano de obra y en tanto objeto sexual y de esta forma se favoreci la
irresponsabilidad de los hombres frente a sus obligaciones familiares y por ende la
conformacin de familias monoparentales (Cabella, 1998).
b) Nivel educativo
Entre las caractersticas que determinan los ndices de cohabitacin se encuentran: las
caractersticas socioeconmicas, polticas y religiosas, adems el grado nivel educacional
indica una mayor tendencia a un tipo determinado de unin .A continuacin se explicitan la
forma en que los pares educacionales (homogmos e hiprgamos) en las distintas regiones
a analizar en este trabajo.
En pases como Guatemala, El Salvador, Nicaragua y Mxico las mujeres unidas
consensualmente tienen un nivel educativo inferior a las mujeres que han contrado
matrimonio, a mayor educacin se establece una menor convivencia (Esteve y Cortina,
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IV.Marco terico:
El concepto de cohabitacin corresponde a la unin consensual de una pareja
careciendo de la unin matrimonial en el mbito civil y religioso, pudiendo implicar el
mismo compromiso entre la pareja y ante la formacin de familia que una unin
matrimonial, pero sin la documentacin legal que obligue a la ley a respaldarlo, est
conceptualizacin es especfica para este trabajo. Este concepto fue elaborado en este
estudio a partir de la lectura de diversos autores sobre el tema.
Sern homgamas las uniones que se caracterizan por integrar a dos convivientes o
casados que comparten una caracterstica determinada, en este caso una caracterstica
adquirida, que es el nivel educativo. Con respecto al concepto de homogamia existen las
parejas homgamas (igual nivel educativo) y las hetergamas, que los miembros de la
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unin son dispares, y se presenta de dos formas, las hiprgamas (cuando el individuo de
referencia es menos que el otro) y las hipgamas (cuando el individuo de referencia es ms
que el otro).Se da ms importancia a la homogamia educativa en los sectores ms educados
de la sociedad y en aquellas que van a formar matrimonio que en las que cohabitan.
En este estudio se utilizarn cinco niveles educacionales diferentes, el primero
correspondera al sector que carece de educacin formal, el segundo a los que han asistido a
la primaria (lo que en Chile se entiende como el ciclo hasta 4 bsico) el tercero
corresponde a bachillerato elemental (es decir, el ciclo de 5 a 8 bsico) el cuarto nivel
corresponde al bachillerato superior (lo que se traduce en ciclo de 1 a 4 Medio) y el
nivel superior y ltimo, el quinto, corresponde a los estudios superiores, es decir a todos los
que han obtenido algn nivel de educacin en la universidad, independientemente si es
ttulo, licenciatura, magster o doctorado.
La hiptesis de este trabajo relaciona el nivel educacional y las probabilidades de
cohabitar que se puede explicar en diez diagramas segn la regin estudiada.
Para Centroamrica corresponden los diagramas 1,2 y 3. El diagrama N1 relaciona
de manera proporcional la hipergamia educativa femenina y la convivencia, es decir las
mujeres que tienen menor nivel educativo que su pareja tienen ms tendencia a cohabitar.
El diagrama N2 explica que a mayor hipogamia femenina existe una mayor propensin al
matrimonio, por ende las mujeres que tienen mayor nivel educacional tienen tendencia a
contraer matrimonio. Por ltimo, el diagrama N 3 establece que a mayor homogamia
educativa existe una mayor probabilidad de matrimonio.
Los diagramas que corresponden a la zona geogrfica que acumula Europa,
Argentina y Chile, establecen, primero, (diagrama N 4) que a mayor hipergamia educativa
femenina, es decir, la mujer posee un nivel educativo menor al del cnyuge o conviviente,
mayor nivel de convivencia. El diagrama N5 establece que a mayor hipogamia educativa
femenina (la mujer posee ms educacin formal) se da un menor nivel de matrimonio entre
las parejas. El diagrama N6 expone que a mayor nivel de homogamia educativa en las
parejas (ambos miembros de la pareja mantienen igual nivel educativo) se da una mayor
incidencia en los matrimonios. El ltimo diagrama de esta zona geogrfica grafica una
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situacin especial, que a un muy superior nivel educativo (por esto se representa con doble
signo +) se da un mayor grado de convivencia, es decir, en las parejas supereducadas se da
ms convivencia.
En cuanto a la zona geogrfica de Latinoamrica, el diagrama N8 determina que a
mayor hipergamia educativa femenina se da mayor nivel de convivencia. En el diagrama
N9 se muestra que a mayor hipogamia educativa femenina se da un menor nivel de
matrimonio entre las parejas. Y el ltimo diagrama de esta zona geogrfica establece que a
mayor nivel de homogamia educativa entre las parejas, mayor tendencia a contraer
matrimonio.
Al comparar estos diagramas, se puede llegar a diversas conclusiones, se comienza
por el hecho de que en las tres zonas geogrficas; Centroamrica, Latinoamrica y Europa,
Argentina Chile, se da una relacin proporcional entre la homogamia educativa de las
parejas y la tendencia a contraer matrimonio, es decir, que en todas, a mayor nivel de
homogamia educativa aumenta las posibilidades de casarse. Tambin se puede observar el
hecho de que mientras que en Centroamrica a mayor hipogamia mayor matrimonio, se da
lo contrario en las otras dos zonas geogrficas, en efecto, en Latinoamrica y Europa,
Argentina-Chile se da la situacin de que a mayor hipogamia educativa femenina se da un
menor nivel de matrimonio. Otra similitud hallada en los diagramas es el hecho de que a
mayor hipergamia educativa femenina mayor nivel de convivencia de las parejas, algo que
se repite sistemticamente en todas las zonas analizadas.
V.Metodologa:
Matrimonio
(+ )
ya existe, en primer lugar porque el estudio tiene mucha amplitud geogrfica y por lo tanto
es difcil de abracar, por razones econmicas, de tiempo y de alcance, por ende estamos
aprovechando las ventajas de los datos secundarios que son ms econmicos y se
aprovecha un cmulo de datos. Si bien entendemos las desventajas que conlleva utilizar
fuentes de informacin secundaria, como el acceso restringido a datos y que en ciertas
situaciones no hay datos disponibles.
La informacin que nos entregan las distintas encuestas que utilizamos (World Value
Survey, Latinobarmetro y Encuesta Bicentenario), nos otorgan datos especficos sobre un
conjunto de individuos que se ha recolectado de manera exhaustiva y son datos de
poblaciones a las que no se puede acceder mediante un solo un tipo de fuente ya que
implica un acceso total y global a la poblacin, adems de una cantidad de recursos
extraordinarias.
d) Operacionalizacin
e) Variables
En este trabajo se tom como variable independiente el nivel educativo y la variable
dependiente es el tipo de unin de la pareja. El nivel educativo contempla tres sub-grupos
que son la hipergamia educativa femenina, la homogamia educativa, y la hipogamia
educativa femenina .Por otro lado, la variable dependiente est compuesta por dos
alternativas: el estado matrimonial o el estado de unin consensual.
Bibliografa
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