AdministracindeProyectosdeInversin

UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO
FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA ENADMINISTRACIN
Programadelaasignatura

Denominacin: AdministracindeProyectosdeInversin
Clave:

Semestre:8

Carcter:Obligatoria
Tipo: Terica
Modalidad: Curso

reaocampodeconocimiento:
No.Crditos:8
Finanzas
Horas
Horasporsemana Horasalsemestre
Teora: Prctica:
4
64
4
0
Duracindelprograma:Semestral

Seriacin:Si( )No ( X )Obligatoria()Indicativa( )

Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna
Asignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
Queelalumnoseacapazdeanalizarlacreacindevalorporla empresaydevalorarlamisma,que apliquelas
principalestcnicasparalaevaluacinfinancieradeproyectosdeinversin,defina,clasifiqueeidentifiquelos
proyectosdeinversiny que seacapazdeevaluarelriesgoasociadoalosproyectos.

ndiceTemtico
Unidad
I.
II.
III.
IV.
V.

Horas
Prcticas
0
0
0
0
0

Horas
Tericas
10
14
16
16
8

Tema
Generacindevaloryvaluacindeempresas
Evaluacinfinancieradeproyectosdeinversin
Clasificacineidentificacindelosproyectosdeinversin
AdministracindelProyecto
Anlisisderiesgodelproyecto
Totaldehoras:

64

ContenidoTemtico
Unidad1. Generacindevaloryvaluacindeempresas
ObjetivoEspecfico:Queelalumnoseacapazdeanalizarlacreacindevalorporlaempresaydevalorarla
misma.
Unidad2. Evaluacinfinancierade proyectosdeinversin
ObjetivoEspecfico: Queelalumnoseacapazdeaplicarlasprincipalestcnicasparalaevaluacinfinanciera
deproyectosdeinversin.
Unidad3. Clasificacineidentificacindelosproyectosdeinversin
ObjetivoEspecfico: Queelalumnoseacapazdedefinir,clasificareidentificarlosproyectosdeinversin.

Unidad4. AdministracindelProyecto
ObjetivoEspecfico:Queelalumnoseacapazdeevaluarlosaspectosmercadolgicosdelosproyectos.
Unidad5. Anlisisderiesgodelproyecto
Objetivoespecfico:Queelalumnoseacapazde estimar elriesgoasociadoalosproyectos.

Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlo mismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe
preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para
presentarel examenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,va correoelectrnico,yla

asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acuda parapresentarsecon sus asesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolary conformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosde loconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura, motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientes apartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneral delaasignatura
Objetivoparticularporunidad

Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales (PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
()
()
()
(X)
()
(X)
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataforma educativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosque poseesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del

estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, y
culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocery dominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento
Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje
Foros

40%
5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. BACAUrbina,Gabriel, EvaluacindeProyectos, McGrawHill,2007,381pp.
2. ORTEGACastro,Alfonso, Proyectosde Inversin,CECSA,2006,412pp.
3. MORALESCastro, JosAntonioyMoralesCastroArturo, ProyectosdeInversinenlaPrctica,2
edicin,GascaSICCO,2006,442pp.
4. SAPAGChan,Nassir, ProyectosdeInversin:FormulacinyEvaluacin,Pearson,2007,486 pp.
5. SAPAGChainNassirySAPAGCHAIN,Reinaldo,PreparacinyEvaluacindeProyectos,4a edicin,
McGrawHill,2003,486pp.
Bibliografacomplementaria:
1. BIERMAN,Jr.,HaroldySmidt,Seymour, TheCapitalBudgetingDecision,8th edition,Mcmillan
PublishingCompany,2006,402pp.
2. COSSBU,Ral, Anlisis yEvaluacindeProyectosdeInversin,LimusaNoriega,1981,349pp.
3. INFANTEVillareal,Arturo, EvaluacinFinancieradeProyectoseinversin,EditorialNorma,Colombia,
1995,400pp.
Perfilprofesiogrfico:
Estudiosrequeridos:
Licenciatura en Administracin, Contadura o reas afines, Maestra en Administracin o Finanzas o
experienciaequivalente.
Experienciaprofesionaldeseable:
Dos aos como Jefe del departamento de Finanzas o similares en organismos pblicos o privados, y
experienciaenlaaplicacindelreadeFinanzas.
Experiencia docente:
Tenerexperienciadocentemnimade2aos.