Estructura Factorial Del Youth Self-Report
Estructura Factorial Del Youth Self-Report
Estructura Factorial Del Youth Self-Report
El Youth Self-Report (YSR) es un autoinforme que fue diseado por Achenbach (1991c) para obtener informacin sistematizada directamente de nios y adolescentes (entre 11 y 18 aos) sobre diversas competencias y problemas de conducta, siguiendo el
mismo formato que otros cuestionarios creados para recabar informacin de los padres (Child Behavior Checklist, CBCL) (Achenbach, 1991a) y de los profesores (Teachers Report Form,
TRF) (Achenbach, 1991b). El inters del autor en la evaluacin de
la psicopatologa infantil se ha recopilado en un sistema de evaluacin multiaxial, denominado Achenbach System of Empirically
Based Assessment (ASEB A). Esta trada de instrumentos forma
parte de dicho sistema de evaluacin que incluye informacin proveniente de diversas fuentes, y que debe completarse con exmenes fsicos y la evaluacin de las funciones cognitivas.
El YSR consta de dos partes, evaluando la primera habilidades
o competencias deportivas, sociales y acadmicas. La segunda parte incluye 112 tems, de los cuales 16 exploran la frecuencia de
conductas adaptativas o prosociales, y los restantes evalan una
amplia gama de conductas problema. Todos los tems de la segunda parte deben ser contestados por el adolescente de acuer do con
su aplicabilidad y frecuencia, eligiendo 0 cuando su contenido no
817
Del mismo modo, han sido realizados estudios de validez y fiabilidad del instrumento que demuestran la existencia de un patrn
ms consistente de relaciones entre el sndrome de patologa internalizante (por definicin, perturbaciones asociadas a estados o experiencias subjetivas de tensin psicolgica) y otras medidas de
neuroticismo y ansiedad, que en el sndrome externalizante (que
agrupa comportamientos disruptivos o que causan malestar en el
entorno) respecto a otras escalas (Abad, Forns, Amador y Martorell, 2000; Lemos, Fidalgo, Calvo y Menndez, 1992c).
La ausencia de otras publicaciones que hayan ofrecido resultados
normativos y grupos sindrmicos derivados de la segunda parte del
YSR, con amplias muestras en Espaa, nos ha alentado a repetir el estudio aplicando la misma metodologa que los autores del instrumento.
Mtodo
Participantes
Los datos utilizados en este estudio proceden de una muestra de
2.833 sujetos (1.519 varones y 1.314 mujeres). La gran mayora de
Tabla 1
Descripcin de la muestra
Grupos de edad
Mujeres
Varones
Total
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
0055 (53.61%)
0059 (53.61%)
0183 (53.61%)
0293 (53.61%)
0395 (53.61%)
0342 (53.61%)
0156 (53.61%)
0036 (53.61%)
00 71 (53.61%)
00 73 (53.61%)
0 144 (53.61%)
0 246 (53.61%)
0 295 (53.61%)
0 320 (53.61%)
0 138 (53.61%)
00 27 (53.61%)
126
132
327
539
690
662
294
063
004.45
004.66
011.54
019.03
024.35
023.36
010.38
002.23
Totales
1519 (53.61%)
1314 (46.39%)
833
100.00
Tabla 2
Sndromes de primer orden, derivados mediante la solucin varimax para los varones
Depr esin
Item
033
035
103
034
091
012
018
048
013
038
014
Descripcin
Sentimiento no ser querido
Falta de autoestima
Infelicidad y depresin
Ideas de persecucin
Ideas de suicidio
Soledad
Autoagr esin
Creencia de no ser aceptado
Prob lemas de comprensin
Sentimiento de burla
Llanto
Peso
0.669
0.653
0.578
0.536
0.503
0.494
0.487
0.470
0.455
0.387
0.328
Problemas de pensamiento
Item
Descripcin
0 85
Pensamientos extraos
0 70
Ver cosas inexistentes
0 84
Conductas extraas
0 40
Or cosas
100
Problemas para dormir
0 83
Almacenamiento de cosas
00 9
Pensamientos reiterativos
0 66
Conductas repetitivas
Peso
0.605
0.588
0.544
0.514
0.417
0.407
0.359
0.320
Peso
0.615
0.571
0.499
0.420
Quejas somticas
Item
Descripcin
56b
Dolor de cabeza
56g
Vmitos
56c
Nuseas y mareos
56f
Dolor de estmago
36
Propensin a accidentes
54
Agotamiento
Peso
0.836
0.612
0.590
0.456
0.371
0.349
Agresividad verbal
Item
Descripcin
003
Discusiones
068
Tendencia a gritar
095
Carcter fuerte
093
Hablar demasiado
104
Levantar la voz
086
Terquedad
090
Lenguaje sucio
094
Afn por molestar
043
Mentiras o engaos
Peso
0.588
0.572
0.535
0.519
0.496
0.500
0.469
0.437
0.391
Conducta delictiva
Item
Descripcin
37
Peleas
57
Agresividad fsica
21
Destrozo de pertenencias ajenas
39
Relaciones prob lemticas
97
Amenazas a los dems
20
Destrozo de pertenencias propias
23
Desobediencia en el colegio
Peso
0.654
0,551
0.545
0.505
0.474
0.339
0.321
Bsqueda de atencin
Item
Descripcin
74
Presuncin
19
Llamadas de atencin
07
Fanfarroneo
27
Celos
99
Obsesin de limpieza
94
Afn por molestar
Peso
0.579
0.547
0.427
0.410
0.404
0.402
Trastornos de conducta
Item
Descripcin
081
Hurtos en el hogar
082
Hurtos fuera del hogar
105
Consumo de alcohol y drogas
072
Pro vocacin de incendios
101
Faltar a c lase
110
Deseo de pertenecer a otro sexo
Peso
0.603
0.576
0.487
0.462
0.417
0.416
Conducta fbico-ansiosa
Item
Descripcin
0 45
Nerviosismo
0 50
Miedos o ansiedad
0 44
Morderse las uas
0 46
Tics nerviosos
0 47
Pesadillas
112
Tendencia a preocuparse
Peso
0.637
0.393
0.376
0.355
0.341
0.323
818
Tabla 3
Sndromes de primer orden, derivados mediante la solucin varimax para las mujeres
Depresin
Item
033
035
012
103
018
014
034
036
048
071
013
Descripcin
Sentimiento no ser querido
Falta de autoestima
Soledad
Infelicidad y depresin
Autoagresin
Llanto
Ideas de persecucin
Propensin a accidentes
Creencia de no ser aceptado
Inseguridad
Prob lemas de comprensin
Peso
0.724
0.684
0.612
0.607
0.563
0.487
0.486
0.471
0.461
0.401
0.455
Conducta delictiva
Item
Descripcin
057
Agr esividad fsica
039
Relacin con compaeros problemticos
037
Peleas
097
Amenazas a los dems
021
Destrozo de pertenencias ajenas
105
Consumo de alcohol y drogas
072
Provocacin de incendios
082
Hurtos fuera del hogar
023
Desobediencia en el colegio
020
Destrozo de pertenencias propias
090
Lenguaje sucio
Peso
0.591
0.553
0.551
0.528
0.545
0.490
0.471
0.428
0.419
0.368
0.366
Agresividad verbal
Item
Descripcin
095
Carcter fuerte
086
Terquedad
068
Tendencia a gritar
104
Levantar la voz
003
Discusiones
093
Hablar demasiado
087
Cambios de humor
Peso
0.630
0.624
0.561
0.507
0.492
0.438
0.410
Problemas de pensamiento
Item
Descripcin
85
Pensamientos extraos
70
Ver cosas inexistentes
84
Conductas extraas
40
Or cosas
83
Almacenamiento de cosas
66
Conductas repetitivas
Peso
0.599
0.598
0.578
0.536
0.464
0.435
Quejas somticas
Item
Descripcin
056c
Nuseas y mareos
056b
Dolor de cabeza
056g
Vmitos
056f
Dolor de estmago
056a
Dolores o achaques
100
Problemas para dormir
054
Agotamiento
Peso
0.624
0.593
0.593
0.536
0.510
0.369
0.340
Peso
0.588
0.565
0.411
0.400
0.373
0.346
Bsqueda de atencin
Item
Descripcin
74
Presuncin
19
Llamadas de atencin
07
Fanfarr oneo
43
Mentiras y engaos
27
Celos
16
Tacaera
Peso
0.573
0.553
0.510
0.427
0.415
0.360
Trastornos de conducta
Item
Descripcin
00 8
Problemas de concentracin
061
Bajo rendimiento escolar
041
Actuar sin pensar
105
Consumo de alcohol y drogas
101
Faltar a clase
Peso
0.610
0.583
0.433
0.392
0.327
Conducta fbico-ansiosa
Item
Descripcin
50
Miedos o ansiedad
29
Fobias
46
Tics nerviosos
51
Vrtigo
45
Nerviosismo
44
Morderse las uas
30
Fobia al colegio
Peso
0.522
0.401
0.382
0.374
0.367
0.363
0.319
Todos los anlisis han sido realizados mediante el paquete estadstico SAS, versin 8 (SAS Institute, 1999).
Extraccin de factores comunes
En el modelo de anlisis factorial se asume que cada una de las
p variables observadas se describe linealmente en tr minos de m
factores comunes ms un factor nico. Existe una amplia variedad
de procedimientos que pueden ser utilizados para estimar los coeficientes asociados con cada uno de los m factores comunes y con
las varianzas especficas a par tir de la matriz de correlaciones. Para evitar posibles problemas con la inversin de matrices, dada la
singularidad de la matriz de correlaciones, en el presente trabajo
utilizamos la tcnica de los componentes principales. Para este enfoque, esto no supone ningn problema, pues no requiere invertir
matrices. Un examen de los coeficientes de correlacin mltiple y
parcial revel que no existan problemas de multicolinealidad, singularidad y factorizacin de la matrices de correlacin.
Tras aplicar el anlisis de componentes principales a la matriz
de correlaciones de los 103 tems que conforman la escala de problemas emocionales y del comportamiento, se obtuvieron 31 factores con valores propios mayores que la unidad para la muestra
de varones y 30 para la muestra de mujeres. Aunque el porcentaje
Tabla 4
tems correspondientes a los sndr omes centrales, derivados tras aplicar la solucin varimax
Depr esin
Item
012
013
014
018
033
034
035
048
103
Descripcin
Soledad
Prob lemas de comprensin
Llanto
Autoagr esiones
Sentimientos de no ser querido
Ideas de persecucin
Falta de autoestima
Creencia de no ser aceptado
Infelicidad y depresin
Agresividad verbal
Item
Descripcin
003
Discusiones
068
Tendencia a gritar
086
Terquedad
093
Hablar demasiado
095
Carcter fuerte
104
Levantar la voz
Conducta delictiva
Item
Descripcin
20
Destrozo de pertenencias propias
21
Destrozo de pertenencias ajenas
37
Peleas
39
Relacin con compaeros prob lemticos
57
Agresividad fsica
97
Amenazas a los dems
23
Desobediencia en el colegio
Problemas de pensamiento
Item
Descripcin
40
Or cosas
66
Conductas repetitivas
70
Ver cosas inexistentes
83
Almacenamiento de cosas
84
Conductas extraas
85
Pensamientos extraos
819
Quejas somticas
Item
Descripcin
54
Agotamiento
56b
Dolor de cabeza
56c
Nuseas y mareos
56f
Dolor de estmago
56g
Vmitos
Problemas de relacin (aislamiento)
Item
Descripcin
42
Deseo de estar solo
69
Actitud reservada
75
Timidez
89
Desconfianza
Bsqueda de atencin
Item
Descripcin
07
Fanfarroneo
19
Llamadas de atencin
27
Celos
74
Presuncin
Conducta fbico-ansiosa
Item
Descripcin
44
Morderse las uas
45
Nerviosismo
46
Tics nerviosos
50
Miedos o ansiedad
820
Resultados
En primer lugar, se ha obse rvado que la puntuacin total de
conductas problem a (suma de las puntuaciones en los tem s problema) fue algo superior en la muestra de mujeres (Media=
47,03; DT= 19,71) que en la de varones ( Media= 44,13; DT=
19,83), resultando la diferencia estadsticamente significativa (t=
-3,67; gl= 2528; p< .000). La puntuacin total de conductas problema para el conjunto de la m uestra (Media= 45,77; DT= 19,85)
tambin fue comparativamente ms a lta que la ofrecida por Achenbach en el manual de la prueba (Media= 38,12; DT= 20,27)
y que la obtenida por Aba d y cols. (2000) sobre 342 estudiantes
catalanes.
En las Tablas 2 y 3 aparecen recogidas las estructuras factoriales encontradas tras la rotacin varimax para la muestra de varones y de mujeres. Como se puede apreciar, las cargas factoriales
aparecen ordenadas y, para evitar capitalizar al azar a la que nos
conducira la frmula de los errores estndar aplicada usualmente
Tabla 5
Correlaciones entre las puntuaciones directas obtenidas por los sujetos en los sndromes de primer orden para cada sexo, y entre los sndr omes centrales
Varones
Depr esin
Agresividad verbal
Conducta delictiva
Trastornos de conducta
Problemas pensamiento
Problemas de relacin
Quejas somticas
Bsqueda de atencin
Conducta fbico-ansiosa
Mujeres
Depr esin
Conducta delictiva
Agresividad verbal
Problemas pensamiento
Quejas somticas
Problemas de relacin
Bsqueda de atencin
Trastornos de conducta
Conducta fbico-ansiosa
Centrales
Depr esin
Conducta delictiva
Agresividad verbal
Quejas somticas
Problemas de pensamiento
Problemas de relacin
Bsqueda de atencin
Conducta fbico-ansiosa
AV
CD
TC
PP
PR
QS
BA
CFA
1.00000
0.30905
0.35520
0.25846
0.36216
0.38436
0.41201
0.27946
0.36132
1.00000
0.41907
0.30788
0.31196
0.25546
0.27225
0.49260
0.34762
1.00000
0.44418
0.34206
0.15525
0.24642
0.28979
0.18619
1.00000
0.36730
0.06267
0.18947
0.26860
0.11509
1.00000
0.24631
0.28567
0.31119
0.29413
1.00000
0.19603
0.17643
0.32508
1.00000
0.20345
0.38802
1.00000
0.28015
1.00000
CD
AV
PP
QS
PR
BA
TC
CFA
1.00000
0.21960
0.34350
0.35320
0.44479
0.54806
0.27818
0.26769
0.44289
1.00000
0.39471
0.31406
0.15056
0.14085
0.40324
0.45281
0.08723
1.00000
0.31307
0.25585
0.36169
0.35629
0.24746
0.28279
1.00000
0.30696
0.26981
0.23546
0.18915
0.24611
1.00000
0.29245
0.13460
0.14511
0.37893
1.00000
0.22607
0.13886
0.39217
1.00000
0.19760
0.23123
1.00000
0.12249
1.00000
CD
AV
QS
PP
PR
BA
CFA
1.0000
0.2027
0.2888
0.3562
0.4015
0.3840
0.2777
0.3329
1.0000
0.3245
0.2909
0.1365
0.0458
0.2786
0.1036
1.0000
0.2804
0.2305
0.1808
0.3273
0.2779
1.0000
0.2955
0.2270
0.2214
0.2050
1.0000
0.1988
0.1378
0.3101
1.0000
0.1209
0.2274
1.0000
0.1590
1.0000
821
primer orden. Cada uno de los factores referidos como Internalizante y Externalizante, respectivamente, engloba cuatro de las es-
calas obtenidas para los sndromes de primer orden. La escala denominada problemas de pensamiento se considera un sndrome
neutro, por cargar en ambos factores de segundo orden.
Tabla 6
Estadsticos descriptivos para cada sexo en los sndromes de primer y segundo
orden
Discusin
Varones
Media (D.T.)
Mujeres
Media (D.T.)
Centrales
Media (D.T.)
Depr esin
Conducta delictiva
Agresividad verbal
Problemas de pensamiento
Quejas somticas
Problemas de relacin
Bsqueda de atencin
Trastornos de conducta
Conducta fbico-ansiosa
0 3.418
0 1.431
0 6.286
0 2.710
0 1.710
0 3.183
0 3.656
0 0.861
0 3.869
2.711
1.869
3.567
2.601
1.813
1.875
2.249
1.511
2.288
04.637
02.020
05.917
01.685
02.132
05.331
02.429
03.139
04.173
2.132
2.425
2.971
2.044
2.170
2.699
2.013
1.835
2.408
03.544
01.090
05.992
01.774
01.801
03.303
02.506
02.798
3.364
1.704
3.098
2.101
1.865
1.865
2.188
1.765
Sndrome internalizante
Sndrome externalizante
12.211
13.236
6.813
6.998
16.276
13.505
8.577
6.499
13.441
12.241
7.123
6.441
Tabla 7
Sndromes que componen los factores de segundo orden y varianza explicada
por cada sndrome
Factores de
segundo orden
Varones
Pesos
Mujeres
Centrales
Depr esin
Conducta fbico-ansiosa
Problemas de relacin
Quejas somticas
00.646
00.741
00.707
00.606
00.765
00.736
00.726
00.676
0 0.718
0 0.628
0 0.681
0 0.655
Problemas de pensamiento
00.554
00.433
0 0.427
00.751
00.790
00.570
00.611
00.858
00.683
00.610
00.561
0 0.784
0 0.678
0 0.647
00.353
00.408
0 0.467
51.723
00.417
48.838
0 0.379
Internalizante
Neutro
Factores de
primer or den
Problemas de pensamiento
Tabla 8
Correspondencia entre los sndromes centrales del YSR y categoras DSM-IV o
CIE-10
Sndromes centrales del YSR
Depr esin
Agresividad verbal
Conducta delictiva
Problemas de pensamiento
Problemas de relacin
Quejas somticas
Bsqueda de atencin
Conducta fbico-ansiosa
822
Referencias
Abad, J., Forns, M., Amador, J.A. y Martorell, B. (2000). Fiabilidad y validez del Youth Self Report en una muestra de adolescentes. Psicothe ma, 12, 49-54.
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Achenbach, T.M. (1991b). Manual f or the Teacher's Report Form and 1991
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