Caligrafía - Trabajar Una Letra Bonita - Actividades Lúdicas Educativas

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Caligrafa: Trabajar una letra bonita

13/09/2010 | Entradas archivadas: Caligrafa, Grafomotricidad y etiquetado conCaligrafa, lectoescritura, Letra
Si antes de empezar a escribir les enseamos un mtodo que les ayude a formar su propia
letra, ser mejor que si por el contrario, una vez que ya escriben les proporcionamos
cartillas de caligrafa para mejorar la escritura el rbol ya empez a crecer torcido y
costar ms enderezarlo.
El aspecto de la letra, la presentacin, la limpieza y el orden en los cuadernos siempre nos
llama la atencin. Tener un letra bonita suele acompaarse con la idea de una persona
ordenada, cuidadosa y que es responsable en su trabajo.
Las dificultades con la caligrafa, el aspecto del cuaderno, la falta de orden y limpieza, las
dificultades para escribir recto, respetar los mrgenes y organizar el espacio para que a la
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trabajo sistemtico de la escritura y el

momento clave es cuando el nio
empieza
el
aprendizaje
de
la
lectoescritura.
Para que la caligrafa sea lo ms
uniforme posible es necesario empezar a
trabajarlo justo en el momento de empezar la lectorescritura y no basta con indicarle al

nio/a que haga unas cuantas hojas de los famosos cuadernos Rubio. Es necesario darle
unas pautas sobre las que construir el aprendizaje de la caligrafa, tampoco es suficiente
repasar lneas punteadas que en muchas ocasiones resultan tediosas y
llevan a la
desesperacin despus de realizarlas con prisa y sin atencin.

A nadie se le escapa que si se ensean tcnicas de pintura antes de pintar un cuadro, ste
saldr infinitamente mejor.; pues a la caligrafa le pasa lo mismo, y en este artculo os
dejamos la experiencia de M Teresa Martn Larubia que durante ms de 40 aos ha
trabajado la caligrafa en los primeros cursos de Primaria, logrando que sus alumnos/as
tuviesen una bonita letra.
EL MTODO
Los materiales:
Hojas sueltas de cuadrcula grande, hojas sueltas de cuadrcula normal, lpiz del n 2 y
goma.
Si los alumnos/as han trabajado en Infantil la caligrafa y saben posicionarse en el papel,
pueden hacer los ejercicios directamente en cuadrcula pequea. En caso contrario empezar
por la grande hasta que cojan soltura.
Ideas bsicas:
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Los ejercicios se harn en hojas sueltas que podrn archivar posteriormente en una
carpeta de anillas (Tendrn que borrar mucho y empezar de nuevo).
No se pasar al ejercicio siguiente hasta completar bien el actual. Tampoco se lleva a casa
la tarea sin terminar.
Las letras y nmeros se realizan sobre puntos que sern las guas para realizar la
caligrafa. Dejaremos de puntear la hoja cuando la letra sea la adecuada.
Algunos alumnos/as no necesitan realizar todo el abecedario completo mediante este
mtodo, ya que una vez que entienden el procedimiento el slo crea las letras conforme se
le ha enseado.
Los ejercicios pueden intercalarse con la realizacin de grecas, dibujos para no hacerlos
muy montonos. Son preferibles realizar sesiones cortar o un par de veces al da, a una sola
y larga.
Aunque al principio las letras tengan un aspecto recto, hay que ir indicando que poco a
poco las vayan redondeando para darles mejor aspecto.
Secuenciacin:
Debemos ser cocientes que el nio requerir su tiempo para lograr adaptarse y aprender a
ajustarse a la cuadrcula. Un aspecto muy importante es no avanzar hasta que el nio
domine bien la actividad que est haciendo. La escritura es algo muy personal y por ello
cada cual avanzar a su ritmo. Las prisas son malas aliadas.
Los primeros ejercicios consistirn en dos o tres lneas de los modelos propuestos, pero
estos pueden variar adaptndolo a tus necesidades.
1.- Se empieza realizando ejercicios de punteado en la cuadrcula, esto les permitir ir
dominando el espacio y las distancias en el papel. La secuencia ser:
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2.- Los puntos bsicos para la caligrafa de nmeros y letras en la siguiente, dicha
disposicin deben saberla hacer perfectamente antes de iniciar el proceso de aprendizaje
caligrfico. El resto de posibilidades que iremos necesitando para generar todas las letras
se realizan a partir de esta disposicin.
3.- Las letra y nmeros se pueden ir realizando en concordancia con la presentacin de la

lectura, pero no se avanzar si la escritura no es la adecuada, a pesar de que en la lectura se
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vaya ms rpido.
4.- Primeros modelos de letras y nmeros a realizar
Aunque hemos indicado que la secuenciacin puede ser la que llevemos en nuestro mtodo
de lectura, es conveniente empezar por las siguientes (no es necesario todas) ya que por su
sencillez les resultar ms fcil e irn aprendiendo el procedimiento.
5.- El resto de letras la grafa es la siguiente, y tal y como indicamos anteriormente los
puntos se generan a partir de los bsicos mostrados en el apartado 2. De hecho los
alumnos/as pondrn los puntos que vean que van a necesitar segn la letra.
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A modo de conclusin
Muy al contrario de lo que puedas imaginar los alumnos/as alcanzan una buena letra antes
de lo que imaginas y mucho mejor que con otros mtodos donde repasan solamente lneas
punteadas y cuando la dejan vuelven a escribir como lo hacan antes.
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53 Respuestas para "Caligrafa: Trabajar una letra

bonita"
Comentarios ms viejos
Casimiro dice:
26/02/2015 a las 6:12 PM
Soy profesor y me parece muy interesante, sobre todo para los nios que tienen
dificultades. Mi duda es la manera de trabajar con ellos cuando se va a pasar las
grafas de varios cuadrados a uno. Sobre todo para nios de 3 o 4 aos que es cuando se les inicia.
Muchas gracias.
PAULA dice:
11/10/2014 a las 2:49 PM
11/16
26/6/2015
ME ENCANTA
Chaihen dice:
13/08/2014 a las 8:42 PM
Buenas tardes: En el colegio de mi hija obligan a los nios de 6 a 8 u 9

aos a escribir en cuadrculas con el cuaderno en orientacin
horizontal. Esto es una buena metodologa a esta edad? Gracias por su respuesta!
Comentarios ms viejos
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