Historia de La Evaluación Social
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Argumento
El experto, el crtico externo
Evaluador especializado
Argumento
El evaluador experto
Los administradores, no el evaluador
Muchos grupos: padres, profesores y los contribuyentes
en el programa
House
Argumento
Slo los administradores
Un gran nmero de personas para proporcionarles
cierto control sobre el sistema o ayudarles a
comprenderlo mejor.
Que puedan utilizarse la evaluaciones.
Autor
Parlett y Hamilton
Argumento
-El especialista debe realizar la evaluacin
-Ningn grupo debe juzgar el valor de los programas
-Muchos grupos de responsables de decisiones tienen
que ser informados
-No tratan directamente la dimensin poltica, ni tienen
en cuenta el contexto poltico en el que se llevan a cabo
las evaluaciones.
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Mcdonald
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Definicin con dos partes fundamentales que merece destacar. Por un lado la
evaluacin no es una investigacin, la gran diferencia es el juicio de valor que
implica toda evaluacin. El otro aspecto es que la evaluacin est ceida
nicamente a los resultados, pro el conjunto de variables que pueden incidir
sobre los resultados de un programa son tan diversas que hacen de la
evaluacin una actividad compleja.
La evaluacin es un proceso que requiere cierta eficacia, cualificacin y
capacidad de negociacin. Adems no podemos olvidar que los resultados
pueden influir en muchas personas, de igual forma que no podemos tener la
ms mnima duda ante los resultados con los que debemos emplear los
controles necesarios para asegurar que responden a una realidad.
3.1. ESTUDIO Y ANALISIS DE LAS DEFINICIONES SOBRE EVALUACION
Todas las evaluaciones ponen el acento en alguno de los siguientes aspectos:
-Establecer un juicio de valor: implica no slo que se recoge y se
interpreta la informacin, sino tb. La emisin de juicios sobre el valor de
los objetivos.
-Sistematizacin: se refiere a la precisin con que la informacin
recogida, atendiendo a un proceso descriptivo riguroso.
-Integrada en el programa
-Una reflexin sistemtica
-Facilita la mejor del programa
-Permanente
-Ayuda a los profesionales para comprender la realidad
-Facilita la toma de conciencias
-Es un proceso sistemtico
Los sealados con negrita son los aspectos ms relevantes.
Todas las definiciones de evaluacin dependen de la importancia que el autor
de a los siguientes parmetros:
-Ev. Interna-externa
-Ev. Cuantitativa- cualitativa
-Ev. Sumativa-formativa
El tipo ms acertado para programas sociales es la evaluacin interna,
formativa y por la complementariedad de lo cualitativo y cuantitativo.
4. CRITERIOS QUE DEBEN PRESIDIR LA EVALUACIN
4.1. CRITERIOS QUE DEBEN ORIENTAR LA EVALUACIN CUALITATIVA
A. Igualdad: El juicio del mrito o demrito no debe ser del evaluador, sino de
los implicados. Una evaluacin pregunta sobre el sentido y y el valor de las
realidades objeto de evaluacin, con el fin de orientar la recoleccin de las
evidencias, informaciones y puntos de vista. La razn para optar por un juicio
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EL
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