Trabajo Final 7.2
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Divisin Online
Proyecto de Investigacin
xito escolar en Nios con autismo en ambiente preescolar
Tabla de Contenido
I.
II.
III.
IV.
Introduccin y Antecedentes
Revisin de Literatura
Metodologa
Referencias
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Durante aos se ha hablado de los nios con diagnostico dentro del espectro autista, su
comportamiento y sus respuestas ante diferentes situaciones; incluso se ha impartido
enseanza especializada a profesionales para poder atender las necesidades educacionales
de esta poblacin, que se encuentra en crecimiento constante, pero Se est logrado obtener
verdaderamente el xito escolar en esto nios? Este proyecto de investigacin tratar de
contestar esa interrogante que a diario varios profesionales, padres con nios
diagnosticados con autismo y la comunidad en general se hacen.
Eleg este tema para realizar este estudio, ya que la poblacin de nios con autismo
est creciendo a paso acelerado. En la actualidad se estima que 1 de cada 68 nacimientos
de nios se diagnostican con Espectro Autista cuando hacen 10 aos era 1 por cada 166
nacimientos, aumentando en sobre un 100% los casos diagnosticados en tan solo una
dcada (Austims Speaks, 2015.). Estas cifras a mi entender son unas alarmantes ya que
muchas veces nuestros compaeros maestros no cuentan con herramientas que le ayuden de
una manera satisfactoria poder trabajar con los nios de esta poblacin y ms a nivel preescolar que es cuando en su mayora se hacen los diagnsticos.
Esta investigacin tiene como propsito poder mejorar recursos existentes y descubrir
nuevos recursos que sean vanguardistas, o sea que se ajusten a la demanda de la actualidad,
para que los nios que tengan problemas de autismo no se queden rezagados
educacionalmente hablando, para que los maestros que en estos momentos le imparten el
pan de la enseanza puedan ayudarles a desarrollar su nivel de conocimiento y
funcionamiento, haciendo prometedor el futuro de estos nios. Adems de buscar la
manera de llevar reforzar los conocimientos que ya poseen estos nios con autismo en edad
preescolar. Ya que son nios que estn empezando a desarrollarse cognoscitivamente y se
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individuo) Macrosistema (valores y costumbres) y Cronosistema (lo que pasa alrededor del
sistema {poltica, noticias, muerte, etc}). Al conocer estos sistemas podremos entender
mejor la conducta del nio y as poderle ayudar en su desarrollo cognitivo.
Las pregunta de investigacin que estaremos trabajando en este estudio son : De qu
manera impacta a la educacin de un nio con diagnstico autista, la participacin activa de
los padres, familia y escuela? Cmo podemos ayudar a los nios con diagnstico autista a
lograr el xito escolar dentro de una corriente regular de educacin a nivel preescolar?
Las variables en este proyecto de investigacin lo sern los nios autistas, sus familias,
el ambiente escolar, maestros y especialistas. Ya que estos son el objeto de estudios directa
e indirectamente y segn el marco terico que estamos utilizando son los que influyen en el
objeto principal de estudio.
Definiciones
Autismo: El autismo es un trastorno neurolgico complejo que generalmente dura toda la
vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista
(ASD por sus siglas en ingls). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68
individuos y a 1 de cada 42 nios varones, hacindolo ms comn que los casos de cncer,
diabetes y SIDA peditricos combinados. Se presenta en cualquier grupo racial, tnico y
social, y es cuatro veces ms frecuente en los nios que en las nias. El autismo daa la
capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. Tambin, est
asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos
obsesivamente o seguir rutinas muy especficas. Los sntomas pueden oscilar desde leves
hasta muy severos
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 aos,
aunque nuevas investigaciones estn retrocediendo la edad de diagnstico a 6 meses.
Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su
hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil. Algunos
padres explican que su hijo pareca diferente desde su nacimiento y otros, que iba
desarrollndose normalmente y luego perda aptitudes. Puede que inicialmente los pediatras
descarten las seales del autismo pensando que el nio podr alcanzar el nivel deseado y le
aconsejan a los padres que esperen y vean cmo se desarrolla. Nuevas investigaciones
muestran que cuando los padres sospechan que hay algo mal con su hijo, generalmente
estn en lo correcto. Si tienes inquietudes acerca del desarrollo de tu hijo, no esperes y
habla con su pedatra para que sea evaluado.
Preescolar: Es un adjetivo que se emplea para denominar a la etapa del proceso educativo
que antecede a la escuela primaria. Esto quiere decir que, antes de iniciarse en la educacin
primaria, los nios pasan por un periodo calificado como preescolar.
Esta etapa es una no obligatoria en muchos pases, por lo tanto los padres pueden decidir si
llevan o no a sus nios a recibir estos servicios. En algunos pases, de todos modos, el nivel
preescolar forma parte de la educacin.
El propsito principal de esta revisin de literatura es poder dejar saber de dnde fue
seleccionada la informacin para poder realizar este trabajo investigativo, el cual estudia la
integracin de los nios con diagnstico autista en los salones de clases regulares.
Cuando empezamos este trabajo de investigacin muchos fueron los retos que enfrentamos
entre los cuales se destaca, el que no casi no existan estudios realizados a nivel local
(Puerto Rico) que guarden relevancia con el tema investigado. Los estudios utilizados en
esta revisin literaria para este proyecto de investigacin, en su mayora incluye estudios
realizados en centro-amrica y sur-amrica que aunque bien son pases de habla hispana
como Puerto Rico, culturalmente son diferentes, inclusive en el uso del idioma espaol ya
que hay palabras dentro de su estudio que para el odo puertorriqueo no son comunes
como la palabra aula (saln).
A continuacin se presenta la bibliografa anotada utilizada para este proyecto de
investigacin:
Coen Alonzo, P., Henrquez Mrquez, C. (2004) Integracin de nios con rasgos
autistas en aulas regulares de preescolar, junio de 2004, Tomado de
http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAQ0546.pdf
Chacn, Garca, Chvez, Fernndez (2011) Inclusin de nios y nias con autismo
al aula regular de preescolar. 25 de julio 2011. Tomado de
http://es.slideshare.net/romuloenrique/inclusin-de-nios-y-nias-con-autismo-al-aularegular-de-preescolar
Salazar, D. (2012, junio 26) Autismo dentro de las aulas regulares de preescolar
26 de Junio de 2012, de Blog Spot website:
http://dannydguez.blogspot.com/
Salazar, una estudiante de educacin de la Centro Universitario de Tijuana
escribe en su estudio que el mismo ayudar y dar instrumentos al maestro dentro
del saln de clases para poder canalizar y guiar a estos nios en su camino
educativo y las estructura que nos ayudaran con esto, como le es la escuela, los
padres y los profesionales de la conducta humana que nos ayudan con instrumento a
medir la necesidades y mejoras del nio con necesidades especiales,
especficamente nios con autismo en edad preescolar. Este estudio es de
importancia para m como investigadora porque me ayudara a poder desarrollar
nuevas hiptesis para desarrollar nuevas investigaciones.
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abiertas y cerradas que nos ayudara a determinar el conocimiento de cada una de las
personas relacionada al tema y nos pondr en perspectiva las experiencias que cada uno
haya tenido, (positivas o negativas) modelos de intervencin utilizados y los resultados
obtenidos aplicando estos modelos.
Para la muestra del estudio podramos utilizar alguna escuela especializada en atender
nios de esta poblacin ya que en muchas se encuentran establecidas oficinas para
especialistas para poder brindar las terapias que estos nios requieren como parte de su
tratamiento mdico-educativo, que es esencial para poder desarrollarse cognoscitivamente,
y obtener por derecho lo que corresponde. [El de derecho a la educacin].
Para validar el estudio y los instrumentos que se utilizaran buscaremos mentora en
especialistas ajenos al estudio e investigadores del rea de estudio para que nos ayuden en
el uso y modificacin de nuestros instrumentos para que nuestro estudio sea lo ms
confiable posible y la variable de error no sea sustancial.
Los instrumentos de medicin de datos las encuestas se utilizaran en una primera fase
como pre-prueba y en una segunda fase como post-prueba para verificar el nivel de
conocimiento aplicado a estos nios antes y despus del proceso e indicar si hubo algn
cambio en su comportamiento. Esta informacin se depositar en unas tablas que nos
ayudarn a ver los resultados de una manera ms sofisticada y poder observar los cambios
de encuesta a encuesta.
Para este estudio, aunque es uno de investigacin participativa se tomar consentimiento
escrito de los padres para poder aplicar el instrumento de medicin, as tambin para
observar y describir el comportamiento del nio ante diferentes situaciones y-o escenarios.
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REFERENCIAS
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Chacn, Garca, Chvez, Fernndez (2011) Inclusin de nios y nias con autismo al aula
regular de preescolar. 25 de julio 2011. Tomado de
http://es.slideshare.net/romuloenrique/inclusin-de-nios-y-nias-con-autismo-al-aula-regularde-preescolar
Coen Alonzo, P., Henrquez Mrquez, C. (2004) Integracin de nios con rasgos autistas
en aulas regulares de preescolar, junio de 2004, Tomado de
http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAQ0546.pdf
Salazar, D. (2012, junio 26) Autismo dentro de las aulas regulares de preescolar
26 de Junio de 2012, de Blog Spot website:
http://dannydguez.blogspot.com/
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