Formato de Silabo Modalidad Blended
Formato de Silabo Modalidad Blended
Formato de Silabo Modalidad Blended
SILABO
I.
INFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Cdigo: ADM 303
Unidades Valorativas: 4
Acreditacin de horas especiales en
el periodo:
Requisitos Acadmicos:
Campus CEUTEC: (TGU)
Fecha homologacin: 00/00/201x
II.
UV Prcticas: 2
Da y Hora:
L y M 6:00 a 7:30pm
Telfono: 9999-9999
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Gerencia de Recursos Humanos II Gestin del Talento Humano II, estudia los mecanismos de
anlisis, descripcin y evaluacin de puestos, los sistemas de compensacin y prestaciones y de
evaluacin del desempeo, desde una perspectiva de las tendencias modernas en el campo de
la Administracin.
III.
IV.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al desarrollo de profesionales de alto nivel que se destaquen por poseer
competencias especficas en el campo de la administacion de salarios, considerando que estas
le permitirn un desempeo efectivo en cualquier area laboral en la que se desempeen a
futuro.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC Borrador Versin: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
V.
En la Modalidad B-Learning la interaccin del docente con los estudiantes se da en dos vas:
Cara a cara o presencial y Virtual o en lnea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el
estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologas son activas e
interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construccin de los
conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensin del
estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparacin
previa del estudiante, desarrollo de actividades en lnea y de tutoras presenciales.
Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura por ejemplo:
Guas didcticas a travs de Moodle.
Videos. Tutoras individuales.
Trabajos colaborativos y de cooperacin.
Trabajos individuales.
Retroalimentacin de trabajos calificados.
Foros. Acceso a sitios web. Chat o interaccin en lnea.
Actividades de anlisis y reflexin que lleven a compromisos personales de actuacin.
Actividades de resolucin de casos.
Anlisis de modelos.
Simulaciones
Practicas de campo
Investigacin
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Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
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Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC Borrador Versin: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
VI.
PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
CONTENIDOS ESPECIFICOS
1. Teora del
Conceptuales: Al finalizar
intercambio
este tema el estudiante ser
2. Teora de la
capaz de comprender las
equidad
teoras de la motivacin en
3. Teora de la
el trabajo.
expectativa
4. Teora de la
Procedimentales: Al finalizar
expectativa del
este tema el estudiante ser
valor X
capaz de comprender el
5. El dinero como
papel de la compensacin en
incentivo
el proceso de la motivacin.
6. El dinero como
reforzador
Actitudinales: Al finalizar
7. Consideraciones
este tema el estudiante ser
filosficas del
capaz de describir y explicar
salario
el papel que juega la de la
8. tica en la
compensacin en el proceso
administracin
de compensacin.
compensacin
SUGERENCIAS GENERALES
Polimedia:
Prcticas
equipo
Modernas de
Mediar debate
Motivacin
Retroalimentacin
Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
2015
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1. Clases de salario
2. Elementos que
integran el
salario
3. Proteccin al
salario
4. Contraindicacion
es legales a los
salarios mnimo.
5. Conceptos claves.
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Conceptuales El estudiante
ser capaz describir los
fundamentos legales del
salario .
Procedimentales: El
estudiante ser capaz definir
con un 95% de certeza, las
causas que hacen que el
salario se incremente en
honduras .
Actitudinales: : El estudiante
ser capaz reflexionar sobre
el crecimiento del salario
mnimo en relacin con el
costo de vida.
RECURSOS
AULA2
AV
P
X
X
X
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC Borrador Versin: 004
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1. Concepto de
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Conceptuales: Al finalizar
anlisis de
este tema el estudiante ser
puestos
capaz de describir los
2. Concepto de
mtodos de anlisis de
descripcin de
puestos y los aspectos
puestos
bsicos que contempla la
3. Utilidad del
descripcin de puesto.
anlisis y la
descripcin de
Procedimentales: El
puestos
estudiante ser capaz de
4. Necesidad en la
realizar un anlisis de puesto
administracin
para en base a ello realizar
5. Proceso de
una descripcin y perfil de
diseo
puestos.
6. Como se obtiene
la informacin
Actitudinales: El estudiante
7. Tipos de
ser capaz de realizar un
descripciones
proceso de anlisis de
8. Beneficios de la
puesto para en base a ello
descripcin de
realizar una descripcin y
puestos
perfil de puestos con un 95%
9. Especificaciones
de acierto.
de puestos
10. Ejemplos y
formatos
SUGERENCIAS GENERALES
RECURSOS
Interactividades a
desarrollar.
Administracin de la
Compensacin de
Ricardo A. Varela
Jurez. 2da Edicin.
B. Cap. 4
Polimedia:
Utilidad Anlisis de
Puestos y
Participacin de los
Empleados archivo
Video: Alquera RH
Anlisis Ocupacional
Empacador archivo
Ejemplo de perfil y
descripcin de
puesto archivo
Ejemplo de
descripcin de
puesto
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
AULA3
AV
P
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1. Conceptos sobre
medidas
2. Valuacin de puestos
3. Modelos de valuacin
de puestos
4. Elementos necesarios
para realizar una
valuacin de puestos
5. Diferentes modelos
de valuacin de
puestos
6. Conceptos claves
7. Como disear o
adaptar un modelo de
puntos
8. Mtodo para
comprobar la
eficiencia del modelo
9. Descripcin de la
aplicacin de modelo
de puntos
10. Conceptos claves
CONTENIDOS
ESPECIFICOS
Conceptuales: Al
finalizar la semana el
estudiante ser capaz de
describir cuales son los
diferentes mtodos de
valuacin.
Procedimentales: El
alumno ser capaz de
distinguir entre los
diferentes mtodos de
valuacin de puestos .
Actitudinales: El
alumno ser describir las
ventajas y desventajas
de cada uno de los
mtodos de valuacin.
RECURSOS
Interactividades a
desarrollar.
Administracin de la
Compensacin de
Ricardo A. Varela Jurez.
2da Edicin. B. Cap. 5 Y
6
Matriz_de_valuacion_de
_puestos_con_grafica.xls
xLibro de texto
Matrix de Valuacion de
puestos 2 archivo
Regresion_lineal_y_admi
nistraci_n_de_salarios.m
p4
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
AULA4
AV
P
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
X
X
X
X
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1. El enfoque
administrativo de la
compensacin
2. Equidad interna
3. Mercado de trabajo
4. Las encuestas de
sueldos, salarios y
prestaciones
5. La regresin lineal
simple en la medicin
del mercado
6. El anlisis
multivariado en la
medicin del
mercado
7. Herramientas para
definir la
compensacin de
ejecutivos
8. Reflexin sobre el
mercado de trabajo
9. Definicin de
estrategia de
aumentos de sueldos
10. Conceptos clave.
SUGERENCIAS GENERALES
CONTENIDOS
ESPECIFICOS
Conceptuales: El
estudiante al finalizar la
semana ser capaz de
enunciar el enfoque
administrativo de la
compensacin de
salarios.
Procedimentales: : El
estudiante al finalizar la
semana entender
cuales son los
procedimientos que se
realizan para mantener
el equilibrio salarial en
una empresa.
Actitudinales: : El
estudiante ser capaz de
determinar los sueldos
en equidad interna y de
construir un escalafn
salarial.
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
5
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
SEMANA
ADMINISTRACIN DE LA COMPENSACIN(Cap.7)
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1.El enfoque
administrativo de la
compensacin
2.Equidad interna
3.Mercado de trabajo
4.Las encuestas de
sueldos, salarios y
prestaciones
5.La regresin lineal
simple en la medicin
del mercado
6.El anlisis
multivariado en la
medicin del
mercado
7.Herramientas para
definir la
compensacin de
ejecutivos
8.Reflexin sobre el
mercado de trabajo
9.Definicin de
estrategia de
aumentos de sueldos
10. Conceptos clave.
CONTENIDOS
ESPECIFICOS
Conceptuales: El
estudiante al finalizar la
semana ser capaz de
enunciar el enfoque
administrativo de la
compensacin de
salarios.
Procedimentales: : El
estudiante al finalizar la
semana entender
cuales son los
procedimientos que se
realizan para mantener
el equilibrio salarial en
una empresa.
1. Al finalizar la semana el estudiante ser capaz de enunciar los procedimientos que habitualmente realizan las empresas para valorar los
puestos de trabajo, en aras de un equilibrio organizacional en la administracin de salarios.
ACTIVIDAD DOCENTE
RECURSOS
Interactividades a
desarrollar.
Administracin de la
Compensacin de
Ricardo A. Varela Jurez.
2da Edicin. B. Cap. 7
Cuestionario de anlisis
de puestos
Formatos de descripcin
y perfiles de puestos.
Compensacin archivo
Actitudinales: : El
estudiante ser capaz de
determinar los sueldos
en equidad interna y de
construir un escalafn
salarial.
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
AULA6
AV
P
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
X
X
X
2015
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
CONTENIDOS ESPECIFICOS
1. dem cap. 7
2. El incremento de
Conceptuales: El estudiante
al finalizar la semana ser
capaz de enunciar las
prestaciones y beneficios
que una empresa puede
implementar.
las prestaciones
3. Antecedentes de
las prestaciones
4. Factores que
contribuyen a la
obtencin de las
prestaciones
5. Planes de
beneficios en
efectivo
6. Clasificacin de
las prestaciones.
Procedimentales: : El
estudiante al finalizar la
semana podr establecer un
pequeo programa de
prestaciones y beneficios
legales y voluntarios.
Actitudinales: El estudiante
podr definir la importancia
de darle mantenimiento al
programa de prestaciones y
beneficios.
ADMINISTRACIN DE LA COMPENSACIN(Cap.7),
PRESTACIONES Y BENEFICIOS (Cap.8)
1. Reforzar aprendizaje del captulo 7.
2. Al finalizar este tema el estudiante ser capaz de enunciar las prestaciones y beneficios que habitualmente ofrecen las empresas a su
personal, en aras de garantizar su estabilidad y consecuentemente, disminuir la rotacin de personal
AULA7
PREPARACION PREVIA DEL
ACTIVIDAD DOCENTE
RECURSOS
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
AV
P
Interacciones que el docente
Interactividades a
Actividades que debe haber
Tipo de interacciones del
tendr con el estudiante
desarrollar.
cumplido el estudiante antes estudiante con el contenido.
de presentarse a las tutoras
Listar asistencia
Administracin de la
de la semana:
X
Compensacin
de
TA-S6: 2da parte, Manual de
Exposicin del docente
Ricardo A. Varela Jurez.
Lecturas captulo 8
Puestos Tarea
Clase participativa
X
2da
Edicin.
B.
Cap.
8
Visualizar
polimedias
Llevar
impreso
tablas
Mediar FORO:
archivo
para clculo de
prestaciones laborales.
Calculo de prestaciones
ejemplo de clase archivo
Matriz de clculo de
prestaciones archivo
Tablas para clculo de
prestaciones
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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2015
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1. dem cap. 8
2. Principios y
3.
4.
5.
6.
7.
8.
modelos de la
compensacin
variable
Desarrollo del
modelo
Pago con base en
las competencias
Bandas de pago
Nueva
concepcin del
proceso de
evaluacin de
puestos
El pago nuevo
Uso de las
computadoras
como
herramientas.
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Conceptuales: El estudiante
al finalizar la semana podr
establecer cules son los
modelos de compensacin
variableProcedimentales: El
estudiante al finalizar la
semana podr establecer las
ventajas y destajas del
mtodo de compensacin
tradicional, vrs mtodo de
compensacin variable.
Actitudinales: El estudiante
podr desarrollar por si
mismo criterios para
establecer indicadores de
desempeo para un
programa de compensacin
variable.
Visualizar
polimedias
Organizacin de Trabajo en
X
Beneficios Laborales
Q1-S8: Quiz Calculo de
Llevar impreso tablas
equipo
polimedia
antigedades y prestaciones
para clculo de
Asignacin prueba corta
laborales Tarea
prestaciones
laborales
Exposicin /Conclusin del
X
Determine 3 indicadores de
Comparar y contrastar
tema Docente
desempeo para un empleado
las nuevas tendencias de
Mediar FORO:
de SAC para una empresa como
remuneracin y
Tigo, Tarea
establecer diferencias y
aplicacin ptimas para
T1-S6: Calculo de antigedades X
las principales
Tarea
X
tendencias.
Errores en Evaluacin del
desempeo Tarea
X
Sueldos en Equidad, Escalafn
Salarial
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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2015
SEMANA
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
CONTENIDOS ESPECIFICOS
ACTIVIDAD DOCENTE
RECURSOS
1. Conceptos de
Conceptuales: El estudiante
al finalizar la semana podr
establecer cules son los
mtodos de evaluacin del
desempeo.
Interactividades a
desarrollar.
Administracin de
Recursos Humanos
Ricardo A. Varela Jurez.
Cap. 10
Evaluacin del
desempeo archivo
Captulo 9 y evaluacin
del desempeo
claves
2. Mtodos de
3.
4.
5.
6.
evaluacin del
desempeo
Elementos
necesarios para
realizar una
evaluacin del
desempeo
Errores en la
evaluacin del
desempeo
Quien debe
evaluar el
desempeo
Retroalimentaci
n de la
evaluacin del
desempeo
Procedimentales: El
estudiante al finalizar la
semana podr establecer las
ventajas y destajas entre los
diferentes mtodos de
evaluacin del desempeo.
Actitudinales: El estudiante
podr establecer que errores
deben evitarse durante la
evaluacin del desempeo y
que procesos deben darse
durante la misma.
AULA9
AV
P
X
X
X
X
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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2015
SEMANA
10
TEMA / UNIDAD
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDO
1. Conceptos sobre
medidas
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Conceptuales: Evaluacin
del aprendizaje del periodo
Procedimentales: ser capaz
de responder
Actitudinales: ser capaz de
analizar aprendizaje.
RECURSOS
Interactividades a
desarrollar.
Administracin de la
Compensacin de
Ricardo A. Varela Jurez.
2da Edicin. B. 9 y 10
2do examen
Todos los captulos para
reposicin
Exmenes
AULA10
AV
P
X
X
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones especficas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
10
El aula se refiere especficamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC Borrador Versin: 004
2015
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2015
VII.
PONDERACION
Examen
25
Acumulativo:
25
Manual de Puestos Entrega de 5 Cuestionarios
2
Tareas
10
Pruebas
9
Foros
4
Total 1er parcial
50
II PARCIAL
Examen
25
Acumulativo:
25
Manual de Puestos Documento Final 10 puestos
10
Tareas
4
Pruebas
9
Foros y tareas
2
Total 2do parcial
50
TOTAL
100
CONTENIDO
Contenido del Parcial: Captulos 2,,4,5,6 y material de salarios en
plataforma.
Eliminados Capitulo 2,3,4 mediante Quiz en lnea.
Se evaluara para examen presencial los captulo 5 y 6, se incluirn
caso o problema integral de todos vistos.
Contenido del Parcial: Captulos 7,8,9, y 10 del libro de RRHH de la
GRH I
Eliminados Capitulo 7,8 mediante Quiz en lnea.
Se evaluara para examen presencial los captulos 9, 10 terico y 7 y
8 de manera prctica, se incluirn caso o problema integral de
todos vistos.
Del 20 al 26 de julio
Del 27 de julio
al 2 de agosto
Del 3 al 9 de agosto
Fecha de entrega
Mircoles 29 de julio
Quiz
Aula Virtual
Foros
Martes 28 de julio
Tarea
Aula Virtual
100
Jueves 30 de julio
Tarea
Aula Virtual
Martes 4 de agosto
Tarea
Presencial
Mircoles 5 de agosto
Quiz
Aula Virtual
Aula Virtual
Presencial
Del 3 al 9 de agosto
Foro
Sabado 8 de agosto
Tarea
Mircoles 12 de agosto
Quiz
Aula Virtual
Tarea
Aula Virtual
Examen
Presencial
25
Foro
Aula Virtual
Tarea
Aula Virtual
Quiz
Aula Virtual
Aula Virtual
Aula Virtual
Aula Virtual
Sbado 15 de agosto
Mircoles 26 de agosto
Tarea
Del 21 al 27 de
septiembre
Manual
Quiz
10
12
18
Del 24 al 30 de agosto
Valor
0
Del 14 al 20 de
septiembre
Lugar
Aula Virtual
Tarea
Del 7 al 13 de
septiembre
12
Tarea
Del 10 al 16 de agosto
Del 31 de agosto
al 6 de septiembre
Descripcin
Examenes
Domingo 26 de julio
Actividad
50
Jueves 10 de septiembre
Tarea
Presencial
Sabado 12 de septiembre
Tarea
Aula Virtual
Jueves, 24 de septiembre
Examen
Presencial
25
Presencial
100
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Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
VIII.
POLITICAS DE LA CLASE
Polticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institucin en toda interaccin sea esta presencial o
virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estn comprometidos con
su aprendizaje y estn enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinmica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes acten de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Acadmico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institucin y accesibles en el Portal.
Polticas de comunicacin
1. La comunicacin entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC Borrador Versin: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
IX.
RECURSOS
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Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
2015
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC Borrador Versin: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014