Guía de Cátedra Estadística I (ADAPTADA) ESAP
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Guía de Cátedra Estadística I (ADAPTADA) ESAP
Versin: 01
Fecha: 03/03/2009
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Cdigo: RE-M-DC-02
Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lgica la planeacin del proceso de enseanza y de aprendizaje, orientando
al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades acadmicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, ncleo temtico,
mdulo, seminario o taller. La gua estructura y racionaliza el trabajo acadmico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los
contenidos mnimos y comunes por asignatura de un ncleo temtico o rea, permitiendo la concrecin temtica semanal, las competencias a
desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodolgicas, los recursos bibliogrficos y didcticos y los criterios de evaluacin
Parmetros Institucionales generales para la elaboracin de la gua 1
ASPECTOS GENERALES
FACULTAD:
PROGRAMA:
AREA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
MDULO - SEMINARIO O TALLER:
NMERO DE CRDITOS:
PREGRADO
ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL
NUCLEO GENERAL
ESTADISTICA II
3
(TAD):
48 (TAM):
(TAG):
20 (TAI):
96
(TAM)3:Tiempo de acompaamiento
mediado
1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currculo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualizacin y
profundizacin permanente de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud
positiva haca la investigacin para ser practicada por l y sus estudiantes. 5). Preguntarse Cmo contribuir su gua acadmica de la asignatura a trabajar
al desarrollo de la misin, visin y perfil del egresado del programa?6). Aproximacin a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas
laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologas y estrategias para los procesos de enseanza y de aprendizaje en Educacin
Superior. 8).Actitud tica (compromiso con la misin institucional y con la formacin integral de profesionales que valoren y practiquen la tolerancia, la
cooperacin, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (adems de los conocimientos profesionales, poseer formacin interdisciplinaria para
contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio econmicos, poltico o y cultural). 10). Capacidad de
trabajo en equipo y disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del rea y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular
propia de su asignatura.
2
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que los estudiantes son acompaados por el profesor o tutor en un
encuentro cara a cara (seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico, en que el estudiante es acompaado en Tepresencia por el profesor o tutor (va
telefnica, vdeo, tele o audio conferencia, chat, etc.).
4
Representa el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que el estudiante realiza en forma autnoma actividades
diseadas por el profesor o tutor.
5
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los
objetivos formativos del programa.
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MODALIDAD:
HORARIO:
FECHA DE INICIACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE:
E-MAIL:
No DE SESIONES POR SEMESTRE6:
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DISTANCIA
JORNADA: DIURNA:
X
NOCTURNA
DE 6:00 P.M. A 10:00 PM.
SALN: 01
06 DE FEBRERO DE 2015
FECHA DE TERMINACIN: 10 DE ABRIL DE 2015
EDWIN ANDRS MURILLO FERNNDEZ
[email protected]
48 horas semestrales
4 horas semanales
TEMATICAS
Las organizaciones siempre toman decisiones basadas en informacin recolectada, organizada e interpretada que surge de hacer un
anlisis con la estadstica, en particular las organizaciones pblicas se apoyan en ella.
Para ello se parte de resultados histricos y ver qu tan probable, puede ser su ocurrencia en el futuro, pero esto ocasiona
incertidumbre, la cual puede tratar de ser cuantificada para poder planear, dirigir y programar actividades en beneficio de todos y
todas, lo que constituye un objetivo del administrador pblico.
En la actualidad, existen diversas tecnologas digitales que apoyan y fortalecen la organizacin y la medicin de los datos reduciendo
algunos errores de clculo en los estadsticos estudiados en el curso anterior, de Estadstica I, sin embargo estos resultados carecen
de sentido, si no se tiene una interpretacin clara y acertada de lo que realmente quieren decirnos, por ello no nos alejaremos de la
teora, su significado y la tecnologa que se han de conjugar para apoyar el desarrollo de este curso y de sus vidas profesionales.
Hora de trabajo Acadmico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologas usadas en el programa.
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4.
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Introduccin.
Por qu se debe estudiar estadstica?.
Tipos de estadstica
Tipos de variables
Niveles de medicin.
Problemas Sociales
Poblacin
Muestra.
Variables
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construccin y distribucin.
Medidas de tendencia central. Dispersin y asimetra. Probabilidades de intercepcin de eventos. Teorema de
Bayes. Tcnica de conteo. Anlisis Combinatorio.
UNIDAD 1. Qu es la estadstica?
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
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Media.
Moda.
Mediana.
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4.4.
4.5.
4.6.
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Rango.
Varianza.
Desviacin.
La estadstica est cumpliendo un papel muy importante dentro de la investigacin y el conocimiento, pues la toma de decisiones
del mercadeo y del control de calidad permiten la utilizacin de numerosos y variados mtodos estadsticos razn por la cual es
indispensable que los estudiantes en el rea de la Administracin tenga acceso a estos conocimientos.
Se debe tener en cuenta, no obstante, que la estadstica va de la mano con los adelantos computacionales actuales, por lo tanto,
se requiere el conocimiento y manejo de algunos paquetes estadsticos importantes, cuyas funciones son de alguna manera la
disminucin de clculos y el aumento de la capacidad de anlisis e interpretacin de los resultados.
La estadstica es una herramienta bsica para la investigacin emprica en los campos de las ciencias sociales del
comportamiento. Algn conocimiento de los mtodos estadsticos es una necesidad para proseguir una carrera de erudicin en
muchas disciplinas puesto que se ha reconocido que la estadstica es un lenguaje para comunicar informacin basada en datos
cualitativos y cuantitativos, el cual cobra cada vez mayor importancia.
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OBJETIVOS
1. GENERAL.
Asegurar el cumplimiento del programa analtico de la asignatura, mdulo, seminario o taller, con respecto al rea o ncleo temtico a que
corresponde y su concordancia con el plan de estudios y perfil profesional de la carrera)
OBJETIVO:
Establecer la importancia de la adquisicin de la informacin estadstica de acuerdo a la utilidad que pueda tener para el
desempeo profesional como investigativo, determinado las fuentes posibles de informacin y el valor de esta para el trabajo
estadstico e identificando problemas del campo de la Administracin Pblica dentro de los sistemas sociales, susceptibles de ser
analizados con medios estadsticos.
Asegurar el cumplimiento del programa analtico de la asignatura, mdulo, seminario o taller, con respecto al rea o ncleo
temtico a que corresponde y su concordancia con el plan de estudios y perfil profesional de la carrera.
Al finalizar el curso el estudiante estar en las capacidades de analizar e interpretar fenmenos econmicos, administrativos,
financieros o empresariales empleando instrumentos de la estadstica y modelos probabilsticos. Inducir al estudiante al manejo y
desarrollo de las tcnicas estadsticas aplicadas a la investigacin con el propsito de dar objetividad a las observaciones y
registros hechos por el estudiante en formacin y luego a travs de su prctica profesional.
2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesin o unidad a desarrollar en la asignatura, mdulo, seminario o taller.)
Despus de cursar esta asignaturas se estar en condiciones de:
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caso.
5. Calcular e interpretar probabilidades.
6. Identificar tcnicas de conteo.
7. Aplicar e interpretar el teorema de Bayes.
LOGROS ESPERADOS
En directa correspondencia con los objetivos permiten enfatizar en o que se pretende alcanzar a travs del proceso de
enseanza y de aprendizaje
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CONTENIDO TEMATICO
NMERO DE SESIONES POR UNIDAD
42
DESARROLLO TEMTICO (construccin secuencial, lgica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o mdulo,
independiente de quien la oriente)
TEMA
SUBTEMA No 1.
1.1
Introduccin.
1.2
Por qu se debe estudiar estadstica?.
UNIDAD 1. Qu es la estadstica?
1.3
Tipos de estadstica
1.4
Tipos de variables
TEMA
SUBTEMA No 2.
UNIDAD 2. Fuentes de informacin
estadstica
TEMA
SUBTEMA No 3.
Unidad
3.
Organizacin
presentacin de la informacin.
TEMA
SUBTEMA No 4.
Unidad 4. Medidas de tendencia
central y dispersin.
2.1
2.2
2.3
2.3
Problemas Sociales
Poblacin
Muestra.
Variables
3.1
Datos sin agrupar.
3.2
Datos agrupados.
3.2.1 Distribucin de frecuencias.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Media.
Moda.
Mediana.
Rango.
Varianza.
Desviacin.
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TEMA
SUBTEMA No 5.
Unidad 5. Estudio de los conceptos
de probabilidad.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
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5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
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Introduccin.
Qu es la probabilidad?
Probabilidad clsica, emprica, subjetiva.
Reglas para el clculo de probabilidades.
Teorema de Bayes.
Principios de Conteo.
Anlisis combinatorio.
COMPETENCIAS
QUE
SE Competencias conceptuales: recolectar datos para agruparlos, analizarlos, evaluarlos y
ESPERAN DESARROLLAR(adems compararlos en las diferentes situaciones de la estadstica descriptiva y realizar con ellos
de saber hacer en contexto, implica saber un verdadero estudio de investigacin.
entender
Competencias comunicativas: expresar numrica y grficamente los conceptos y anlisis
de los temas abordados en cada captulo.
Competencias interpretativas: analizar e interpretar correctamente los conceptos, mtodos
y teoras en la solucin de los problemas aplicados a la administracin.
Competencias argumentativas: sustentar los anlisis, reflexiones y aplicacin de los
conceptos, mtodos y teoras en la solucin de problemas.
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ACTIVIDAD
PORCENTAJE
TEMAS
FECHAS
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PRIMER
PARCIAL 30%
Evaluacin
individual
100%
Para qu
buscamos
informacin?
Fuentes de
informacin
estadstica;
Problemas
Sociales;
Poblacin,
Muestra y
variables.
30 de
Agosto.
TALLER 40%
Prctica grupal
100%
Organizacin y
presentacin de
la informacin.
Datos sin
procesar (no
ordenados); la
distribucin de
frecuencias,
construccin y
distribucin.
25 de Agosto
y 20 de
Septiembre.
FINAL 30%
Evaluacin
individual Final
100%
Medidas de
tendencia central.
Dispersin y
asimetra.
Probabilidades de
intercepcin de
eventos. Teorema
de Bayes.
Tcnica de
conteo. Anlisis
27 de
Septiembre.
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Combinatorio.
BIBLIOGRAFA (Seleccionada
cuidadosamente y contextualizada y
actualizada al mximo para lograr los
objetivos del tema, las competencias
previstas y los logros esperados).
Lind, D., Marchal, W., & Wathen, S. (2012). Estadistica aplicada a los negocios y la
economa. Mxico: McGraw-Hill.
Visible
en:
http://es.slideshare.net/SaariithaaS/estadistica-aplicada-a-los-negocios-yeconomia-15-ed-lind-marchal-wathen
Observaciones: