La Catapulta de Los Aprendizajes Exitosos - Por Mariana de Anquin
La Catapulta de Los Aprendizajes Exitosos - Por Mariana de Anquin
La Catapulta de Los Aprendizajes Exitosos - Por Mariana de Anquin
Mariana de Anquin
ensea
Para lograr catapultar los aprendizajes hacia el xito, los educadores tenemos
que comenzar hacer prcticas de enseanza positivas y dejar de hacer otras
prcticas de enseanza que no promueven el bienestar emocional ni mejoras
en los aprendizajes
Las prcticas de enseanza positivas generan Buenos ambientes de
aprendizaje.
Michael Legutke y Howard Thomas dos lingistas ingleses, en su libro Proceso
y Experiencia en el Aula de Idiomas describieron a los buenos ambientes de
aprendizaje como aquellos adecuados para el crecimiento : Un ambiente de
aprendizaje adecuado para el crecimiento incluye una atmsfera de confianza,
formas de interaccin entre compaeros, situaciones de aprendizaje que
estimulan los encuentros y, sobre todo, arreglos de aprendizaje que permitan
maneras creativas de exploracin haciendo contacto con el mundo dentro y
fuera del aprendiz,
Cuatro factores caractersticos de buenos ambientes de aprendizaje
Existen cuatro factores caractersticos que no nos pueden faltar a la hora de
generar buenos ambientes e aprendizaje.
1. Ambiente seguro:
Los ambientes seguros, son amigables al corazn de los nios, los maestros
crean un lazo emocional positivo con sus alumnos mientras entregan
2-Respeto:
En un ambiente seguro para aprender los nios se sienten respetados .Los
nios tienen confianza para expresarse, para crear, para errar, para preguntar,
para contestar y para estar en desacuerdo. En los ambientes seguros se
escuchan las voces de los nios, y tambin sus emociones .Cuando les
faltamos el respeto, con nuestra indiferencia, con nuestra prisa, o con nuestros
comentarios irnicos, los nios van apagndose. Van escondiendo aspectos de
su verdadero ser, van perdiendo la espontaneidad, la risa a carcajadas, la
curiosidad y la creatividad. Muchas veces les faltamos el respeto sin darnos
cuenta, como cuando hablamos mal de ellos con un colega creyendo que no
va a entender o escuchar lo que decimos, otras veces exponindolos en sus
reas de mejora ante el grupo y ante nosotros. Nios que les cuesta leer y se
avergenzan de su deletreo, los hacemos leer en pblico, o nios tmidos que
temen la exposicin los obligamos a actuar en un numerito artstico de una
fecha patritica. Otras veces nos causa gracia porque pronuncian mal una
palabra y entonces nos remos. Sera que en ocasiones tenemos problemas
para empatizar o ser que olvidamos que aunque sean chiquitos, son tan
personas como nosotros y merecen nuestro respeto.
3. Retos paulatinos;
El aprendizaje exitoso depende un 100 % de tener una versin para
principiantes de lo que queremos ensear. Es decir partir de lo que el nio
Participati
Narrativo
Vivencial y
Placente
ro
Herramienta
Esto implica que los momentos en la mitad de la clase deben ser utilizados en
actividades enfocadas en los alumnos para que se mantengan atentos.
La ltima parte de la clase debe ser utilizada para el momento Qu
aprendimos hoy?
Co
nf
er
en
ci
a
Lectura
5
10%
%
Audiovisual
20%
Demostracin
30 %
Discusin en grupos
50%
Practicar haciendolo
75%
Ensear a otros /uso inm ediato del aprenizaje
90%
Otras veces la vida escolar puede tomar a un nio y llevarlo muy abajo
.Cuando no puede aprender, cuando no se siente amado ni respetado por los
compaeros, cuando siente la indiferencia de un maestro, cuando se siente
transparente, cuando cree que no es capaz como los dems, cuando se declara
incompetente, cuando su esfuerzo no vale, cuando sus ritmos son diferentes.
La vida escolar puede ser subida y bajada. Pero como adultos nos
preguntamos Cmo ayudarlos cuando estn abajo? Como maestros nos
preguntamos Cmo ensearles para que aprendan y se sientan mejor?
La calma nos ayuda a detener la prisa , parar, mirar donde estamos y ver
claramente adonde queremos llegar .La calma nos invita a serenarnos ,
cambiar la respiracin entrecortada que llevamos por una respiracin
profunda .La calma es frenar un poco el ritmo de enseanza , recuperar la
fuerza y arremeter las dificultades con ms impulso .
Los surfistas hawaianos dicen que los problemas de la vida son como el mar,
ellos no pueden controlar las olas, ni su tamao, ni cundo van a romper, pero
si pueden surfearlas .Y para hacerlo dicen que necesitan dos ingredientes,
tener calma y agallas.