Análisis de Fuentes Históricas 6 Básico
Análisis de Fuentes Históricas 6 Básico
Análisis de Fuentes Históricas 6 Básico
Sociales.
2016
Nombre:
Fecha: 17 de noviembre.
Curso: 6Bsico___
Puntaje Ideal:
Puntaje logrado:
Nota:
Rut:
"Muchos aos ms tarde, en las lecturas universitarias, vine a saber que mi ingenuo divagar ya
haba sido planteado con profundidad razonadora por Herclito de Efeso en la antigua Grecia,
bajo el concepto del eterno devenir, expresado en la frase de que nunca nos baamos dos
veces en el mismo ro, porque est claro que el ro ha cambiado y nosotros tambin.
Ah estaba la transformacin de la naturaleza, la historia, el cambio ligado al tiempo que nada
ni nadie pude detener. En el juego con el reloj hubo otra experiencia an. Si el tiempo perdido
haba que restarlo al lapso de vida, esta vena a ser la medida humana del tiempo, que valora
cada instante, los periodos de ocio o de la prisa de los trabajos. Para nosotros el tiempo es la
vida y no ese transcurso abstracto, transparente y perfectamente regular. No el concepto
intangible, sino la sucesin de hechos cambiantes, coloridos o tristes, que nos llevan por la
existencia.
La humanizacin del tiempo es parte de otra gran irreverencia: la idea de que el hombre es la
medida de todo. Antropocentrismo, soberbia humana que mediatiza todo a la situacin terrenal
y esta a la figura del hombre. Para muchos puede ser razn y fin ltimo, en que nada tendra
sentido fuera de la criatura humana. Pero un simple divagar sobre el tiempo y muchas otras
cosas conduce a una relatividad de los conceptos.
Sergio Villalobos, Prlogo de Historia del Pueblo Chileno, Editorial Universitaria. Santiago,
2002
Fuentes
Conceptos claves
Temticas
histricas
Tiempo histrico
Jocelyn-Holt.
Villalobos.
1.
Identificar:
-
Quien es el autor
De qu trata el texto
Fecha y lugar en que fue escrito
Naturaleza del texto: poltico (discurso, manifiesto), jurdico
(leyes, tratados), econmico (contratos estadsticas), testimonial
(memorias, diarios). Por ltimo, los textos tambin se pueden
clasificar en pblicos o privados.
Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma poca en que ocurri
el hecho) secundaria (el texto es escrito en poca posterior).
Analizar:
2.
3.
4.
5.
1.
Identificar:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Analiza:
_________________________________________________________________
2.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Explicar:
_________________________________________________________________
3.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Interpreta:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Redactar :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Fuente n2:
"Este es Chile, el Chile que anhelamos, el Chile por el cual tantos, a lo largo de la historia, han
entregado su vida, el Chile libre, justo, democrtico. La Nacin de hermanos.
Nos reunimos esta tarde con esperanza y alegra. Con esperanza, porque iniciamos, por fin, con
espritu fraterno y anhelantes de libertad y de justicia, una nueva etapa en la vida nacional. Con
alegra, porque -por primera vez al cabo de veinte aos- emprendemos una ruta que ha sido elegida
consciente y voluntariamente por nosotros mismos; no nos ha sido impuesta, sino que corresponde a
la decisin libre y soberana del pueblo de Chile.
Hoy celebramos un nuevo amanecer. Ms que festejar el triunfo concretado formalmente ayer en
la transmisin del mando ante el Congreso Pleno, solemnizamos en este hermoso encuentro nuestra
firme voluntad de forjar la unidad nacional, por caminos de reconciliacin entre todos los chilenos,
sobre las bases del respeto mutuo, el imperio irrestricto de la verdad, la vigencia del derecho y la
bsqueda constante de la justicia. () Y les decimos algo ms: podis tener la seguridad de que el
reencuentro de Chile con la democracia significar tambin nuestra incorporacin activa a todas
las instancias de colaboracin internacional que corresponda para contribuir con nuestro aporte al
desarrollo de los pueblos, al logro de la justicia y la paz entre las naciones y al pleno imperio de los
Derechos Humanos en todos los rincones de la Tierra. () Muchos se preguntan por qu aceptamos
estas cosas y no ocultan su repulsa a las formas corteses en que se ha realizado el proceso de
traspaso del gobierno mientras se consumaban estos hechos.
En este momento crucial de nuestra vida nacional, yo invito a todos y a cada uno de mis
compatriotas a preguntarse, mirando al fondo de su conciencia, de qu manera cada uno puede
contribuir a la gran tarea comn y a disponerse cada cual a asumir su cuota de responsabilidad.
El mundo nos mira. Las grandes figuras de nuestra historia nos demandan consecuencia. Las
futuras generaciones juzgarn nuestra conducta.
La tarea es hermosa: construir entre todos la Patria que queremos, libre, justa y buena para todos
los chilenos.
De nosotros depende, compatriotas".
Presidente Patricio Aylwin, discurso en el Estadio Nacional el 12 de marzo de 1990.
1.
Identificar:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Analiza:
_________________________________________________________________
2.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Explicar:
_________________________________________________________________
3.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Interpreta:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Redactar :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________