Auxiliaridad y Perífrasis Verbales - Jose Sala
Auxiliaridad y Perífrasis Verbales - Jose Sala
Auxiliaridad y Perífrasis Verbales - Jose Sala
GRAMATICALIZACIN Y
VECTORES LINGSTICOS
Las perfrasis verbo-nominales
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de los autores y del editor.
Introduccin
Introduccin
INTRODUCCIN*
El presente trabajo de investigacin ha sido realizado gracias a la aportacin econmica de una beca de
doctorado de la Fundacin Caja de Madrid, entidad a la que agradezco de antemano su confianza y apoyo.
Introduccin
CAPTULO PRIMERO
AUXILIARIDAD Y PERFRASIS VERBALES.
En espaol, segn Dietrich, podemos encontrar las siguientes perfrasis aspectuales: ir a + inf; estar + ger;
ir, andar, venir, llevar + ger; ir, andar, seguir + pp; seguir, continuar, permanecer + ger; quedar(se) + ger;
tomar, coger, agarrar, ir, saltar en construcciones copulativas (tomo y me voy); estar para, estar por + inf;
salir + ger; ponerse a, echarse a, romper a, coger a, entrar a, dar a, agarrar a, soltarse a, largarse a, , pasar a,
empezar a, comenzar a + inf; continuar a + inf; acabar de + inf; empezar por, comenzar por, continuar por,
acabar por, terminar por, concluir por + inf; llegar a, ir a, venir a + inf; ir, venir en construcciones
copulativas (fue y dijo); tener + pp concertado con el objeto; volver a, tomar a + inf. (W. Dietrich, 1983
[1973]: 14-15).
Segn Dietrich (1983 [1973]: 29), mientras las bases de las perfrasis
verbales aspectuales de las lenguas romnicas para la categora de la visin y para
la perspectiva prospectiva secundaria, se hallan en modelos griegos, en la categora
de la fase no parecen existir semejanzas tan evidentes, ya que las fases inminente y
egresiva (que se dan solamente en algunas zonas de la Romania) parecen erigirse
como innovaciones romnicas, al no existir prototipos ni en latn ni en griego.
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act }
ina
indicando que el plano actual (Ptact) coincide con la lnea del tiempo real, siendo
el significado encontrado en las formas verbales canto, cant, cantar y su eje
central la forma del presente (Cartagena, 1978: 375-376).
Por su parte, el plano inactual (Ptina) es paralelo al tiempo real, y ubica
las acciones que ocurren en el punto temporal referido, pero como trasfondo de
otras que se enfocan en primer plano, o bien, hacindolas aparecer como inseguras,
condicionadas, dependientes o alejadas de las acciones actuales correspondientes
(Cartagena, 1978: 375-376). A este plano corresponderan las formas cantaba y
cantara, constituyendo su centro la forma del pretrito imperfecto.
Dentro de cada uno de estos dos planos, seala Dietrich, podemos hallar
diferentes perspectivas, atendiendo a la posicin del hablante respecto a la accin
verbal; es lo que denomina la primera perspectiva: la accin puede desarrollarse
de manera paralela a cada plano e incluir el punto temporal del acto de habla, o,
por contra, situarse el hablante en una perspectiva anterior (perspectiva
retrospectiva) o posterior a dicho hablante (perspectiva prospectiva).
De manera esquemtica (Cartagena, 1978: 203):
Retrospectiva
P. Actual
P. Inactual
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Paralela
Prospectiva
Hice
Hago
Har
Hiciera
Haca
Hara
re1
pa
pr1
gl
}
parc
Ang }
retr
prosp
cont
com
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Sali +ndo
Coge
tom
agarra + y + vp
i
veni
llega
Tomo y escribo
Cojo y escribo
Entonces, cogi y se march
En cuanto me lo dijo agarr y empec a escribir
Este tipo de construcciones, al contrario que sucede con las propias de la
visin parcial, no puede ser combinadas con la negacin (Cartagena, 1978: 396):
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*Escribiendo un libro
*Estoy un libro
(M. Aleza Izquierdo y J. Garca Medall, 1986: 78)
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Ingr {
Pone
echa
rompe
entra
larga
coge
agarra
} + a + r:
Me echo a llorar
Cogi a insultarme
Agarro a saltar
Me pongo a hacer cosas
Me largo a rer
Entro a reflexionar
Rompo a declarar
Dietrich (1983 [1973]: 216) aade las perfrasis salir + gerundio (salgo
diciendo), dar a + infinitivo (doy a andar), soltar a + infinitivo (me suelto a
cantar), y las construcciones configuradas a partir de los llamados Verba adiecta:
empezar, comenzar, etc. + a + infinitivo3.
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Por ltimo, Dietrich (1983 [1973]: 220-223) nos habla de una categora de
creacin propia a la que denomina colocacin, la cual indica la relacin de la
accin de un verbo con otra u otras acciones del contexto. Segn la clase de
colocacin encontramos la alineacin, en la cual la accin se considera como una
unidad en una serie de acciones que no tienen por qu nombrarse de manera
explcita (comienzo cantando, empiezo cantando, comienzo por cantar, ).
La accin puede deducirse como resultado con relacin a las acciones no
consideradas anteriormente, ante lo cual vemos al hablante frente a una
disposicin resultante (vino a morir, lleg a hundirse), o bien la accin verbal se
muestra separada, destacada del contexto, es lo que se denomina demarcacin (fue
y dijo, vino y dijo, va y hace, etc.).
A la luz de lo analizado a lo largo de este captulo, podemos deducir al
menos un hecho diferencial y clave para nuestro trabajo, a saber: la importancia
del sistema aspectual en las lenguas romnicas y, ms concretamente, en el
espaol, y no slo a travs de la configuracin aspectual tradicional perfectivoimperfectivo, basada en la oposicin formas simples / formas compuestas
(perfrasis verbales temporales), sino mediante un complejo mbito aspectual
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1.3.1.
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1) La voz obligativa (he de escribir, tengo que escribir, hay que escribir)
2) La voz progresiva (voy, vengo, paso a escribir)
3) La voz durativa (estoy escribiendo, con su subespecie progresiva: voy,
vengo, ando, paso, sigo escribiendo)
4) La voz perfectiva activa (tengo escrito, con su pasiva: estoy
convencido)
(R. Lenz, 1935: 438)
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