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    Conceptos y Elementos.

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    Jose Alfredo Morales
    Este documento presenta diferentes definiciones y elementos clave de la planeación didáctica según varios autores. Se describen conceptos como los aprendizajes esperados, elementos como los objetivos y contenidos, y procesos como la evaluación. El documento analiza la planeación didáctica desde diferentes perspectivas teóricas.

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    Este documento presenta diferentes definiciones y elementos clave de la planeación didáctica según varios autores. Se describen conceptos como los aprendizajes esperados, elementos como los objetivos y contenidos, y procesos como la evaluación. El documento analiza la planeación didáctica desde diferentes perspectivas teóricas.

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    Planeación

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    Concepto Segn la RIEB Robert N. Anthony. A.

    Reyes Clark y
    de Ponce. Peterson
    planeaci (1986)
    n

    La planeacin Planear es el proceso La La


    didctica es la para decidir las planeacin planificaci
    accin de acciones que deben consiste en n tambin
    precisar las realizarse en el futuro, fijar el curso se entiende
    actividades generalmente el concreto de como
    previamente proceso de planeacin accin que aquello que
    anunciadas, consiste en considerar ha de hacen los
    tratando de las diferentes seguirse, profesores
    ordenarlas alternativas en el curso establecien cuando
    convenientemen de las acciones y do los dicen estar
    te, decidir cul de ellas es principios programan
    temporalizaras y la mejor. que habrn do o
    secuenciarlas de de planificand
    acuerdo con los orientarlo, la o la
    criterios secuencia enseanza.
    construidos por de La
    los enfoques y operaciones planificaci
    dotndolos de para n es, pues,
    una estrategia realizarlo, y un proceso
    compleja de la secuencias
    accin, para dar determinaci a travs del
    como resultado n de cual se
    un plan de tiempos y establecen
    accin. (SEP, nmeros una serie
    2010:14). necesarios de pasos
    para su que
    realizacin. conducen
    la
    enseanza
    a una meta
    final.
    Elemento Segn la RIEB Laura frade Alonso UNEFA
    s de la Tejeda, CAGUA
    planeaci Mara
    n Erndira.
    (2009)

    Los Asignatura, Los objetivos Diagnstico,


    aprendizajes Competencia, o propsitos. Objetivos,
    esperados: Indicadores de La contenidos,
    Definen con desempeo (aprendiza organizacin actividades,
    claridad y jes esperados), de los estrategias,
    precisin lo que Conocimientos, contenidos. evaluacin.
    se espera de los Habilidades, Actitudes, Las
    alumnos al Situacin didctica,
    actividades o
    terminar del Conflicto cognitivo
    situaciones
    saber, saber (pregunta
    de
    hacer y saber generadora o
    ser. detonante), Secuencia aprendizaje.
    La Didctica, La evaluacin
    competencia: Competencias de los
    Es un saber Transversales o temas aprendizajes.
    hacer a tratar de otras
    (habilidades) asignaturas, Material a
    con saber utilizar, Mecanismos
    (conocimientos) de evaluacin.
    de ese ser
    (valores y
    actitudes).
    La evaluacin:
    permite ubicar el
    grado de avance
    de los alumnos,
    en lo individual o
    grupal, con esto
    nos damos
    cuenta si
    debemos ajustar
    y orientar las
    estrategias
    didcticas.

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