Respirador Bucal
Respirador Bucal
Respirador Bucal
EVALUACIN
Espejo de Glatzer: se realiza con boca cerrada, el paciente inspira y espira por la
nariz con un espejo colocado debajo de sus fosas nasales.
Prueba de Rosenthal: (20- 20- 20) se le hace tomar aire al paciente por la nariz
largarlo por la nariz veinte veces y se observa si mantiene la boca cerrada o no, si
contrae la borla del mentn para cerrar los labios o aprieta los labios, o los entreabre.
Luego hacemos lo mismo ocluyendo una de las narinas y luego la otra.
Prueba de papel: a fin de constatar si abre la boca para respirar o tiene dificultad
para mantenerla cerrada se le hace sostener un papel entre los labios con lo cual se ve
forzado a respirar por la nariz, si no lo puede hacer tiende a apretar el papel, morderlo
o separar los labios
Estos ejercicios se pueden realizar en forma de juego o bien una vez que se realizan
frente al espejo correctamente se los puede asociar a otras actividades como pintar,
dibujar, etc.
* Masaje labial: de ambos labios, superior e inferior. Se realiza con ndice y pulgar
con labios juntos para sentir el contacto entre labio y labio. Esto sirve para darle
sensibilidad propioceptiva, movilidad y que contacten ambos labios; crear el
esquema de labios juntos para que lo pueda interiorizar.
*Aspirado de aromas para dilatar las narinas, oler jabones, perfumes, etc. Esto se
hace frente al espejo para que adems de la sensacin propioceptiva que tenga,
vea el movimiento de las narinas. Se le puede ir explicando que ese movimiento se
produce al respirar, cuando el aire entra por la nariz y le hacemos la demostracin
frente al espejo, imitndonos y a la orden verbal.
Uso del papel entre los labios mientras el nio realiza alguna actividad, lo ideal es
que comience dejndoselo durante diez minutos, luego durante quince minutos y
luego ms. Luego se tratar de que controle el cierre sin el uso del papel, le leemos
un cuento , o bien que realice alguna actividad, como ser armar un rompecabezas o
hacer algn dibujo
E ) Ejercicios de mejillas:
una vez que el paciente vaya automatizando el tipo respiratorio correcto junto con el
modo se pueden realizar ejercicios de relajacin y de gimnasia respiratoria. Tambin
ejercicios de coordinacin fono respiratoria o de adecuacin de soplo palabra es decir
inspira por nariz, emite una vocal, sopla el resto de aire por la boca. Luego series
automticas (das, meses, etc.)
TRATAMIENTO FINALIZADO
El tratamiento se da por concluido una vez que el nio haya logrado automatizar el tipo
y modo respiratorio correcto. Una vez dado de alta se lo puede controlar a los tres
meses y luego a los seis meses a fin de constatar la persistencia del correcto hbito
respiratorio nasal. Para la Fonoaudiloga es evidente la importancia del trabajo
conjunto con profesionales de otras reas. Establecer el diagnstico temprano, as
como el tratamiento, evitar consecuencias ms difciles de resolver. Lo ideal sera el
trabajo preventivo realizado por todos los profesionales de la salud y con orientacin
incluso para las escuelas. Para que el fonoaudilogo pueda tratar los problemas de
respiracin bucal es fundamental que comprenda la anatoma y la fisiologa del sistema
respiratorio. La terapia slo tendr sentido tanto para el paciente como para el
terapeuta cuando se entiende el funcionamiento de lo que se quiere tratar.