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    Amplificacion de Fracciones

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    La Marce Ramaraboli
    Este documento presenta una actividad sobre la amplificación de fracciones. Explica que amplificar una fracción es encontrar otra fracción equivalente pero con términos más grandes, multiplicando el numerador y denominador por el mismo número. Proporciona ejemplos de amplificar fracciones y preguntas para practicar el procedimiento.

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    Amplificacion de Fracciones

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    La Marce Ramaraboli
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    Este documento presenta una actividad sobre la amplificación de fracciones. Explica que amplificar una fracción es encontrar otra fracción equivalente pero con términos más grandes, multiplicando el numerador y denominador por el mismo número. Proporciona ejemplos de amplificar fracciones y preguntas para practicar el procedimiento.

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    Amplificacion de Fracciones

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    Este documento presenta una actividad sobre la amplificación de fracciones. Explica que amplificar una fracción es encontrar otra fracción equivalente pero con términos más grandes, multiplicando el numerador y denominador por el mismo número. Proporciona ejemplos de amplificar fracciones y preguntas para practicar el procedimiento.

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    Este documento presenta una actividad sobre la amplificación de fracciones. Explica que amplificar una fracción es encontrar otra fracción equivalente pero con términos más grandes, multiplicando el numerador y denominador por el mismo número. Proporciona ejemplos de amplificar fracciones y preguntas para practicar el procedimiento.

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    PAUTA ACTIVIDADES: AMPLIFICACIN DE FRACCIONES

    La fiesta de cumpleaos de Martn

    En el cumpleaos de Martn, cuando la mam reparti la torta, Joaqun dijo que haba
    2
    quedado de la torta y Camila dijo que en realidad lo que qued de la torta
    4
    6
    fue . Valentina, que es muy observadora, dijo que ambos nios tenan la
    12
    razn, porque las dos fracciones son iguales.

    Observe el pensamiento de Valentina:

    Si me imagino las dos fracciones representadas grficamente, lo que queda de la torta en ambos
    23 6
    casos es lo mismo; adems, si pienso que ,ambas son la misma fraccin! Pero una de
    4 3 12
    ellas aparece amplificada.

    1. De acuerdo a lo que pens Valentina conteste:

    a. Por qu las fracciones son iguales?

    Son equivalentes porque representan la misma cantidad.

    O bien: Son equivalentes porque si las multiplicamos de manera cruzada el resultado es el mismo.

    1
    b. Qu es amplificar una fraccin?

    Amplificar una fraccin es encontrar otra equivalente a ella, pero con sus trminos ms grandes

    2
    c. Qu hizo Valentina para amplificar la fraccin ?
    4

    Valentina multiplic el numerador y el denominador por 3.

    Antes de avanzar, revise las respuestas con su profesor/a

    2. Ahora amplifique las siguientes fracciones por el nmero que se indica.

    Fraccin Amplifica por Fraccin amplificada

    1 7 7
    3 21

    2 3 6
    7 21

    4 5 20
    5 25

    5 4 20
    2 8

    9 2 18
    4 8

    De acuerdo al cuadro anterior, conteste:

    a. Se puede amplificar por cualquier nmero? Por qu?

    S, porque lo importante es multiplicar el numerador y el denominador por el mismo nmero, para que
    crezcan lo mismo.

    2
    b. Todas las fracciones amplificadas son iguales a las originales? Por qu?

    S, porque al amplificar el numerador y el denominador crecen la misma cantidad de veces, de


    acuerdo al nmero por el cual se estn multiplicando.

    c. Explique, con sus palabras, el procedimiento que se realiza para amplificar una fraccin.

    Para amplificar fracciones hay que multiplicar el numerador y el denominador por el mismo nmero,
    que puede ser cualquiera.

    A poner en prctica lo aprendido

    Amplificando las siguientes fracciones, obtenga, por lo menos, 4 fracciones equivalentes o iguales a
    ellas.

    Fraccin Fracciones equivalentes o iguales

    2
    3

    4
    15 Las respuestas pueden ser variadas, lo importante es revisar que tanto el numerador
    como el denominador hayan sido multiplicados por el mismo nmero.
    6
    7

    2
    4

    Elaborado por: Carolina Pizarro Salgado

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