PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

SESIN DE APRENDIZAJE N03

I. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: HUAYANAY N 398

DIRECTOR ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

DOCENTE DEL AULA ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

PRACTICANTE ALBINO RIVERA, Delfina

FECHA 27/03/ 2017

EDAD 4 Y 5 aos

TTULO DE LA SESIN: Escenificacin del Cuento.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
CURRICULAR

Comprende textos Escucha activamente Presta atencin dando seales verbales

COMUNICACIN orales diversos textos orales. segn el texto oral.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
Rutina de ingreso MATERIALES
Recepcin de los nios
Planificacin: Al entrar al aula los nios eligen en Materiales
que sectores jugar del aula
Organizacin: Se agrupan y organizan su Juego.
Actividad del juego libre Orden: Mediante una cancin la docente pide a los
nios que ordenen o guarden los juguetes.
Socializacin: Luego de ordenar los materiales
verbalizan lo realizado
Representacin: Luego de haber verbalizado sus
experiencias representan grficamente
RUTINAS DENTRO DEL AULA Actividades permanentes con los carteles, la
asistencia, tiempo y los servicios higinicos.
EJECUCIN DE LA UNIDAD Papelote
INICIO Colores
Motivacin: La maestra realiza una cancin juntamente Siluetas
con los nios. Limpia tipo
Recuperacin de saberes previos: Los nios responden Etc.
las siguientes preguntas
les gusto la cancin? Cul es el nombre de la cancin?
De qu trata la cancin?

Problematizacin o conflicto cognitivo: Qu

escenificaremos? cmo lo haremos? Qu
necesitaremos?
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Propsito: La maestra menciona el propsito del da.

ESCENIFICACIN DEL CUENTO Escenificamos un cuento de caperucita roja.
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
La maestra presenta en el papelgrafo las siguientes
preguntas.
Qu haremos? Cmo lo Qu
haremos? necesitaremos?

Planificacin del proyecto de aprendizaje conjuntamente

con los nios.
Presentamos diferentes materiales para descifrar el
cartel de planificacin.
CIERRE
Meta evaluacin
Les gusto la actividad Qu aprendimos hoy?
TOMA DE DESICIONES:
Llegamos a la conclusin que los nios y nias lograron
escenificar el cuento de la caperucita roja.

Ordenan los materiales utilizados Agua

Rutina de Salida Escuchan con atencin las recomendaciones que les Jabn
indica la docente a la hora de salida. Toalla
Alimentos

PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variados Reconoce partes de su cuerpo en las
con autonoma controla todo su vivencias y acciones cotidianas que
cuerpo y cada uno de sus partes en realiza.
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s
mismo y fortalecimiento su
autoestima.
TALLER DE QUITA COLA
PSICOMOTRICIDAD Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de
convivencia.
Exploracin del material. Observan Aros.
todos los materiales presentado por
la docente.
Desarrollo de la actividad. Los nios
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y nias se forman en fila para jugar

quitando la cola del ultimo nio que
lleva, el quien quita remplazar
llevando la cola.
Verbalizacin. En asamblea
comentan sobre lo realizado.
Cierre. Grafican la actividad
realizado.

TALLER DE GRAFICOS PLASTICOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

LENGUAJES ARTISTICOS Se expresa con creatividad a travs Utiliza algunos materiales y
de diversos lenguajes artsticos. herramientas previendo
algunos de sus efectos para
dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, hacer
collage, etc.
GRAFICO PLASTICO PLASTILINA (creatividad)
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de Plastilina.
convivencia.
Exploracin del material. Observan
todos los materiales presentados por
la maestra.
Desarrollo de la actividad.
Los nios y nias prestan atencin las
indicaciones de la docente.
Verbalizacin.
En asamblea comentan sobre lo
realizado.
Cierre: los nios y nias crean los
disfraces con crayola de la actividad
realizado.
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DIRECTORA DOCENTE DEL AULA PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N04

I.DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: HUAYANAY N 398

DIRECTOR ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

DOCENTE DEL AULA ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

PRACTICANTE ALBINO RIVERA, Delfina

FECHA 28/03/ 2017

EDAD 4 Y 5 aos

TTULO DE LA SESIN: Selecciona los Materiales y Disea.

II.APRENDIZAJES ESPERADOS
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REA
CURRICULA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
R
Realiza actividades cotidianas con sus
Convive y participa Interacta con todas las compaeros y se interesa por conocer sus
PERSONAL democrticamente personas. costumbres de su familia y conocer los
SOCIAL en la bsqueda del lugares de donde procede.
bien comn.

III.SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
Rutina de ingreso MATERIALES
Recepcin de los nios
Planificacin: Al entrar al aula los nios eligen en Materiales
que sectores jugar del aula
Organizacin: Se agrupan y organizan su Juego.
Actividad del juego libre Orden: Mediante una cancin la docente pide a los
nios que ordenen o guarden los juguetes.
Socializacin: Luego de ordenar los materiales
verbalizan lo realizado
Representacin: Luego de haber verbalizado sus
experiencias representan grficamente
RUTINAS DENTRO DEL AULA Actividades permanentes con los carteles, la
asistencia, tiempo y los servicios higinicos.
EJECUCIN DE LA UNIDAD Papelote
INICIO Colores
Motivacin: La maestra realiza una cancin juntamente Siluetas
SELECCIONA LOS MATERIALES Y con los nios. Limpia tipo
DISEA Recuperacin de saberes previos: Los nios responden Etc.
las siguientes preguntas
les gusto la cancin? Cul es el nombre de la cancin?
De qu trata la cancin?

Problematizacin o conflicto cognitivo: qu haremos

con los materiales? cmo disearemos? qu
necesitaremos?qu pasara si no hubiera material de
plastico?

Propsito: La maestra menciona el propsito del da.

Seleccionamos materiales y diseamos para disfraces
carnavalescas.

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
La maestra presenta en el papelgrafo las siguientes
preguntas.
Qu haremos? Cmo lo Qu
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haremos? necesitaremos?

Planificacin del proyecto de aprendizaje conjuntamente

con los nios.
Presentamos diferentes materiales para descifrar el
cartel de planificacin.
CIERRE
Meta evaluacin
Les gusto la actividad Qu aprendimos hoy?
TOMA DE DESICIONES:
Llegamos a la conclusin que los nios y nias lograron
seleccionar y disear los materiales.

Ordenan los materiales utilizados Agua

Rutina de Salida Escuchan con atencin las recomendaciones que les Jabn
indica la docente a la hora de salida. Toalla
Alimentos

PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variados Reconoce partes de su cuerpo en las
con autonoma controla todo su vivencias y acciones cotidianas que
cuerpo y cada uno de sus partes en realiza.
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s
mismo y fortalecimiento su
autoestima.
TALLER DE SIMN DICE
PSICOMOTRICIDAD Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de
convivencia.
Exploracin del material. Observan Aros.
todos los materiales presentado por
la docente.
Desarrollo de la actividad. Los nios
y nias se forman en fila para saltar
en los aros en forma ordenada.
Verbalizacin. En asamblea
comentan sobre lo realizado.
Cierre. Grafican la actividad
realizado.
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TALLER DE GRAFICOS PLASTICOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

LENGUAJES Se expresa con creatividad a travs de Utiliza algunos materiales y
ARTISTICOS diversos lenguajes artsticos. herramientas previendo algunos de
sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.
GRAFICO PLASTICO ORIGAMI
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de Papeles de colores
convivencia.
Exploracin del material. Observan
todos los materiales presentados por la
maestra.
Desarrollo de la actividad.
Los nios y nias prestan atencin las
indicaciones de la docente.
Verbalizacin.
En asamblea comentan sobre lo
realizado.
Cierre: los nios grafican la actividad
realizado.

DIRECTORA DOCENTE DEL AULA PRACTICANTE

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SESIN DE APRENDIZAJE N05

I.DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: HUAYANAY N 398

DIRECTOR ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

DOCENTE DEL AULA ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

PRACTICANTE ALBINO RIVERA, Delfina

FECHA 29/03/ 2017

EDAD 4 Y 5 aos

TTULO DE LA SESIN: Elabora los Disfraces.

III.APRENDIZAJES ESPERADOS

REA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CURRICULAR

Crea proyectos Aplica procesos creativos Representa ideas acerca de sus vivencias
COMUNICACIN desde los personales usando diferentes le
lenguajes artsticos lenguajes artsticos (el dibujo, la pintura,
la danza, el teatro, la msica, etc.).
ejemplo: donde el nio comenta sus
realidades de la fiesta de los carnavales.
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

III.SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
rutina de ingreso MATERIALES
Recepcin de los nios
Planificacin: Al entrar al aula los nios eligen en Materiales
que sectores jugar del aula
Organizacin: Se agrupan y organizan su Juego.
Actividad del juego libre Orden: Mediante una cancin la docente pide a los
nios que ordenen o guarden los juguetes.
Socializacin: Luego de ordenar los materiales
verbalizan lo realizado
Representacin: Luego de haber verbalizado sus
experiencias representan grficamente
RUTINAS DENTRO DEL AULA Actividades permanentes con los carteles, la
asistencia, tiempo y los servicios higinicos.
EJECUCIN DE LA UNIDAD Laptop
INICIO USB
ELABORA LOS DISFRACES Motivacin: La maestra realiza una cancin juntamente Etc.
con los nios.
Recuperacin de saberes previos: Los nios responden
las siguientes preguntas
les gusto la cancin? Cul es el nombre de la cancin?
De qu trata la cancin?

Problematizacin o conflicto cognitivo: cmo

podemos elaborar nuestros disfraces?

Propsito: La maestra menciona el propsito del da de

hoy. Elaboremos nuestros disfraces para celebrar los
carnavales
DESARROLLO DE GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
La maestra presenta en el palegrafo las siguientes
preguntas
Qu haremos? Cmo lo Qu
haremos? necesitaremos?

Planificacin del proyecto de aprendizaje conjuntamente

con los nios.
Presentamos diferentes materiales para descifrar el
cartel de planificacin.
CIERRE
Meta evaluacin
Les gusto la actividad Qu aprendimos hoy?
TOMA DE DESICIONES:
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

Llegamos a la conclusin que los nios y nias lograron

conocer lo que es la elaboracin de los disfraces.
Ordenan los materiales utilizados Agua
Rutina de Salida Escuchan con atencin las recomendaciones que les Jabn
indica la docente a la hora de salida. Toalla
Alimentos

PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variados Reconoce partes de su cuerpo en las
con autonoma controla todo su vivencias y acciones cotidianas que
cuerpo y cada uno de sus partes en realiza.
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s
mismo y fortalecimiento su
autoestima.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD SALTANDO CON AROS
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de
convivencia.
Exploracin del material. Observan Aros.
todos los materiales presentado por
la docente.
Desarrollo de la actividad. Los nios
y nias se forman en fila para saltar
en los aros en forma ordenada.
Verbalizacin. En asamblea
comentan sobre lo realizado.
Cierre. Grafican la actividad
realizado.

TALLER DE GRAFICOS PLASTICOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

LENGUAJES ARTISTICOS Se expresa con creatividad a travs Utiliza algunos materiales y
de diversos lenguajes artsticos. herramientas previendo algunos de
sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.
GRAFICO PLASTICO ORIGAMI
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

actividad, recuerdan las normas de Papeles de colores

convivencia.
Exploracin del material. Observan
todos los materiales presentados por
la maestra.
Desarrollo de la actividad.
Los nios y nias prestan atencin las
indicaciones de la docente.
Verbalizacin.
En asamblea comentan sobre lo
realizado.
Cierre: los nios grafican la actividad
realizado.

DIRECTORA DOCENTE DEL AULA PRACTICANTE

 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

SESIN DE APRENDIZAJE N06

I.DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: HUAYANAY N 398

DIRECTOR ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

DOCENTE DEL AULA ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

PRACTICANTE ALBINO RIVERA, Delfina

FECHA 03/04/ 2017

EDAD 4 Y 5 aos

TTULO DE LA SESIN: Jugando Ordenamos los Materiales del

Aula.

III.APRENDIZAJES ESPERADOS

REA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CURRICULAR

Comprende textos Escucha activamente Usa normas culturales que permiten la

COMUNICACIN orales. diversos textos orales. comunicacin oral.

MTEMTICA Acta y piensa Matematiza situaciones Identifica cantidades y acciones de

matemticamente agregar o quitar hasta cinco objetos en
en situaciones de situaciones ldicas y con soporte
cantidad. concreto.

III.SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
rutina de ingreso MATERIALES
Recepcin de los nios
Planificacin: Al entrar al aula los nios eligen en Materiales
que sectores jugar del aula
Organizacin: Se agrupan y organizan su Juego.
Actividad del juego libre Orden: Mediante una cancin la docente pide a los
nios que ordenen o guarden los juguetes.
Socializacin: Luego de ordenar los materiales
verbalizan lo realizado
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

Representacin: Luego de haber verbalizado sus

experiencias representan grficamente
RUTINAS DENTRO DEL AULA Actividades permanentes con los carteles, la
asistencia, tiempo y los servicios higinicos.
EJECUCIN DE LA UNIDAD Laptop
INICIO USB
Motivacin: La maestra realiza un cuento. Etc.
Recuperacin de saberes previos: Los nios responden
JUGANDO ORDENAMOS LOS las siguientes preguntas
MATERIALES DEL AULA. les gusto el cuento? Cul es el nombre del cuento?
De qu trata el cuento?

Problematizacin o conflicto cognitivo: cmo

podemos Ordenamos los materiales?

Propsito: La maestra menciona el propsito del da de

hoy. Jugando ordenamos los materiales del aula.
DESARROLLO DE GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
La maestra presenta en el palegrafo las siguientes
preguntas
Qu haremos? Cmo lo Qu
haremos? necesitaremos?

Ordenaremo Por sectores participacin

Planificacin del proyecto de aprendizaje conjuntamente

con los nios.
Presentamos diferentes materiales para descifrar el
cartel de planificacin.
CIERRE
Meta evaluacin
Les gusto la actividad Qu aprendimos hoy?
TOMA DE DESICIONES:
Llegamos a la conclusin que los nios y nias lograron
conocer lo que es la elaboracin de los disfraces.
Ordenan los materiales utilizados Agua
Rutina de Salida Escuchan con atencin las recomendaciones que les Jabn
indica la docente a la hora de salida. Toalla
Alimentos

PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variados Reconoce partes de su cuerpo en las
con autonoma controla todo su vivencias y acciones cotidianas que
cuerpo y cada uno de sus partes en realiza.
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

entorno tomando conciencia de s

mismo y fortalecimiento su
autoestima.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD PASANDO POR AROS
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de
convivencia.
Exploracin del material. Observan Aros.
todos los materiales presentado por
la docente.
Desarrollo de la actividad. Los nios
y nias se forman en fila para saltar
en los aros en forma ordenada.
Verbalizacin. En asamblea
comentan sobre lo realizado.
Cierre. Grafican la actividad
realizado.

TALLER DE GRAFICOS PLASTICOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

LENGUAJES ARTISTICOS Se expresa con creatividad a travs Utiliza algunos materiales y
de diversos lenguajes artsticos. herramientas previendo algunos de
sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.
GRAFICO PLASTICO ORIGAMI
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de Papeles boom
convivencia.
Exploracin del material. Observan
todos los materiales presentados
por la maestra.
Desarrollo de la actividad.
Los nios y nias prestan atencin
las indicaciones de la docente.
Verbalizacin.
En asamblea comentan sobre lo
realizado.
Cierre: los nios grafican la
actividad realizado.
PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

DIRECTORA DOCENTE DEL AULA PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N07

I.DATOS INFORMATIVOS
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: HUAYANAY N 398

DIRECTOR ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

DOCENTE DEL AULA ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

PRACTICANTE ALBINO RIVERA, Delfina

FECHA 04/04/ 2017

EDAD 4 Y 5 aos

TTULO DE LA SESIN: Mi nombre es especial.

III.APRENDIZAJES ESPERADOS

REA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CURRICULAR

Crea proyectos Aplica procesos creativos Representa ideas acerca de sus vivencias
COMUNICACIN desde los personales usando diferentes le
lenguajes artsticos lenguajes artsticos (el dibujo, la pintura,
la danza, el teatro, la msica, etc.).
ejemplo: donde el nio comenta sus
realidades de la fiesta de los carnavales.

III.SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
rutina de ingreso MATERIALES
Recepcin de los nios
Planificacin: Al entrar al aula los nios eligen en Materiales
que sectores jugar del aula
Organizacin: Se agrupan y organizan su Juego.
Actividad del juego libre Orden: Mediante una cancin la docente pide a los
nios que ordenen o guarden los juguetes.
Socializacin: Luego de ordenar los materiales
verbalizan lo realizado
Representacin: Luego de haber verbalizado sus
experiencias representan grficamente
RUTINAS DENTRO DEL AULA Actividades permanentes con los carteles, la
asistencia, tiempo y los servicios higinicos.
EJECUCIN DE LA UNIDAD Papelote
INICIO Plumones
MI NOMBRE ES ESPECIAL. Motivacin: La maestra realiza una cancin juntamente Limpia tipo
con los nios. Etc.
Recuperacin de saberes previos: Los nios responden
las siguientes preguntas:
les gusto la cancin? Cul es el nombre de la cancin?
De qu trata la cancin?
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

Problematizacin o conflicto cognitivo: para qu nos

puso el nombre? Quin nos puso el nombre? qu
pasara si no tuviramos un nombre? todos tenemos
un nombre?

Propsito: La maestra menciona el propsito del da de

hoy. Mi nombre es especial.
DESARROLLO DE GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
La maestra presenta en el palegrafo las siguientes
preguntas
Qu haremos? Cmo lo Qu
haremos? necesitaremos?

Planificacin del proyecto de aprendizaje conjuntamente

con los nios.
Presentamos diferentes materiales para descifrar el
cartel de planificacin.
CIERRE
Meta evaluacin
Les gusto la actividad Qu aprendimos hoy?
TOMA DE DESICIONES:
Llegamos a la conclusin que los nios y nias lograron
conocer mi nombre es especial.
Ordenan los materiales utilizados Agua
Rutina de Salida Escuchan con atencin las recomendaciones que les Jabn
indica la docente a la hora de salida. Toalla
Alimentos

PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variados Reconoce partes de su cuerpo en las
con autonoma controla todo su vivencias y acciones cotidianas que
cuerpo y cada uno de sus partes en realiza.
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s
mismo y fortalecimiento su
autoestima.
TALLER DE SALTANDO CON UN PIES
PSICOMOTRICIDAD Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de
convivencia.
Exploracin del material. Observan
todos los materiales presentado por
PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

la docente.
Desarrollo de la actividad. Los nios
y nias se forman en fila para saltar
en forma ordenada.
Verbalizacin. En asamblea
comentan sobre lo realizado.
Cierre. Grafican la actividad
realizado.

TALLER DE GRAFICOS PLASTICOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

LENGUAJES ARTISTICOS Se expresa con creatividad a travs de Utiliza algunos
diversos lenguajes artsticos. materiales y
herramientas
previendo algunos
de sus efectos para
dibujar, pintar,
modelar, estampar,
construir, hacer
collage, etc.
GRAFICO PLASTICO DECORAN SU NOMBRE CON LA
TCNICA DEL EMBOLILLADO.
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la Papel crep
actividad, recuerdan las normas de Goma
convivencia. Ficha
Exploracin del material. Observan Etc.
todos los materiales presentados por
la maestra.
Desarrollo de la actividad.
Los nios y nias prestan atencin las
indicaciones de la docente.
Verbalizacin.
En asamblea comentan sobre lo
realizado.
Cierre: los nios grafican la actividad
realizado.
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

DIRECTORA DOCENTE DEL AULA PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N08

I.DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: HUAYANAY N 398

DIRECTOR ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

DOCENTE DEL AULA ESPINOZA CAJALEN, Rosa M.

PRACTICANTE ALBINO RIVERA, Delfina

FECHA 05/04/ 2017

EDAD 4 Y 5 aos

TTULO DE LA SESIN: Mi DNI me identifica.

III.APRENDIZAJES ESPERADOS

REA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CURRICULAR

Comprende textos Escucha activamente Usa normas culturales que permiten la

COMUNICACIN orales. diversos textos orales. comunicacin oral.
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

III.SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
rutina de ingreso MATERIALES
Recepcin de los nios
Planificacin: Al entrar al aula los nios eligen en Materiales
que sectores jugar del aula
Organizacin: Se agrupan y organizan su Juego.
Actividad del juego libre Orden: Mediante una cancin la docente pide a los
nios que ordenen o guarden los juguetes.
Socializacin: Luego de ordenar los materiales
verbalizan lo realizado
Representacin: Luego de haber verbalizado sus
experiencias representan grficamente
RUTINAS DENTRO DEL AULA Actividades permanentes con los carteles, la
asistencia, tiempo y los servicios higinicos.
EJECUCIN DE LA UNIDAD Laptop
MI DNI ME IDENTIFICA. INICIO USB
Motivacin: La maestra realiza una cancin juntamente Etc.
con los nios.
Recuperacin de saberes previos: Los nios responden
las siguientes preguntas
les gusto la cancin? Cul es el nombre de la cancin?
De qu trata la cancin?
Problematizacin o conflicto cognitivo. qu ser un
DNI? quin nos sacar el DNI? para qu servir?
qu pasara si no tuviramos nuestro DNI?
Propsito: La maestra menciona el propsito del da de
hoy. Mi DNI me identifica.
DESARROLLO DE GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
La maestra presenta en el palegrafo las siguientes
preguntas
Qu haremos? Cmo lo Qu
haremos? necesitaremos?

Planificacin del proyecto de aprendizaje conjuntamente

con los nios.
Presentamos diferentes materiales para descifrar el
cartel de planificacin.
CIERRE
Meta evaluacin
Les gusto la actividad Qu aprendimos hoy?
TOMA DE DESICIONES:
Llegamos a la conclusin que los nios y nias lograron
conocer lo que es la elaboracin de los disfraces.
Ordenan los materiales utilizados Agua
Rutina de Salida Escuchan con atencin las recomendaciones que les Jabn
indica la docente a la hora de salida. Toalla
Alimentos
 PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variados Reconoce partes de su cuerpo en las
con autonoma controla todo su vivencias y acciones cotidianas que
cuerpo y cada uno de sus partes en realiza.
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s
mismo y fortalecimiento su
autoestima.
TALLER DE SALTANDO CON UN PIES
PSICOMOTRICIDAD Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan las normas de
convivencia.
Exploracin del material. Observan Aros.
todos los materiales presentado por
la docente.
Desarrollo de la actividad. Los nios
y nias se forman en fila para saltar
en forma ordenada.
Verbalizacin. En asamblea
comentan sobre lo realizado.
Cierre. Grafican la actividad
realizado.

TALLER DE GRAFICOS PLASTICOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

LENGUAJES ARTISTICOS Se expresa con creatividad a travs Utiliza algunos materiales y
de diversos lenguajes artsticos. herramientas previendo algunos de
sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.
GRAFICO PLASTICO DECORAN SU NOMBRE CON LA
TCNICA DEL EMBOLILLADO.
Asamblea.
Dialogan sobre el desarrollo de la Papel crep
actividad, recuerdan las normas de Goma
convivencia. Etc.
PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017

Exploracin del material. Observan

todos los materiales presentados
por la maestra.
Desarrollo de la actividad.
Los nios y nias prestan atencin
las indicaciones de la docente.
Verbalizacin.
En asamblea comentan sobre lo
realizado.
Cierre: los nios grafican la actividad
realizado.

DIRECTORA DOCENTE DEL AULA PRACTICANTE

PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017
PRCTICA PRE PROFESIONAL V EDUCACIN INICIAL IX- 2017