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    Sersion Funcion Cuadratica

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    Manuel Carlos
    Este documento presenta tres actividades para enseñar a los estudiantes a graficar funciones cuadráticas utilizando Excel y Geogebra. La primera actividad instruye a los estudiantes a graficar la función T(t) = 1t^2 - 6t + 4 y variar los términos. La segunda actividad usa la función T(t) = 1t^2 - 6t + 40 y varía el término principal. La tercera actividad usa la misma función y varía el coeficiente del término principal. El objetivo es que los estudiantes obser

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    Este documento presenta tres actividades para enseñar a los estudiantes a graficar funciones cuadráticas utilizando Excel y Geogebra. La primera actividad instruye a los estudiantes a graficar la función T(t) = 1t^2 - 6t + 4 y variar los términos. La segunda actividad usa la función T(t) = 1t^2 - 6t + 40 y varía el término principal. La tercera actividad usa la misma función y varía el coeficiente del término principal. El objetivo es que los estudiantes obser

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    Este documento presenta tres actividades para enseñar a los estudiantes a graficar funciones cuadráticas utilizando Excel y Geogebra. La primera actividad instruye a los estudiantes a graficar la función T(t) = 1t^2 - 6t + 4 y variar los términos. La segunda actividad usa la función T(t) = 1t^2 - 6t + 40 y varía el término principal. La tercera actividad usa la misma función y varía el coeficiente del término principal. El objetivo es que los estudiantes obser

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    SESIN DE APRENDIZAFJE N4

    FUNCION CUADRATICA
    SESIONUSANDO
    NRO 03 GEOGEBRA
    I. DATOS INFORMATIVOS
    IE PNP MARTIN ESQUICHA BERNE
    DIRECTOR : MAYOR ELAR IPARRAGUIRRE N.
    AREA : MATEMATICA
    DOCENTE : MG VICTOR ALEGRE FREYRE
    GRADO 4TO DE SECUNDARIA A,B,C FECHA : Lunes 07 de Agosto 2017
    III TRIMESTRE TIME 90 MINUTOS

    II PROPOSITO
    El estudiante aprender a graficar funciones cuadrticas utilizando el
    gegebra

    III. APRENDIZAJES ESPERADOS


    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
    ACTA Y PIENSA Comunica y representa Grafica funciones cuadrticas utilizando
    MATEMTICAMENTE ideas matemticas geogebra
    EN SITUACIONES DE
    REGULARIDAD
    Elabora y usa estrategias Utiliza cualquier mtodo para resolver
    EQUIVALENCIA Y
    la ecuacin cuadrtica.
    CAMBIO

    IV. SECUENCIA DIDCTICA

    CONTENIDO TEMATICO
    Graficando Funciones Cuadrticas
    COMO HACERLO
    Los estudiantes trabajan usando el libro del estado pagina 90 y refuerzan lo aprendido con
    fichas de trabajo elaboradas por el docente
    QUE NESECITAS
    Libro del estado y fichas de trabajo y el programa Geogebra
    CONOCIMIENTOS PREVIOS
    FUNCION CUADRATICA III TRIMESTRE
    Actividad 1: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Puno afectada por el friaje. Has uso de
    una tabla de clculo (Excel) u otro graficado disponible, para la elaboracin de los grficos.

    Ten en cuenta que, la grfica responde al modelo () = 1 2 6 + 4. Fundamenta tu respuesta.

    a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino independiente por -
    1; -8; 6; 8; 2 y 4. Qu sucede con el grfico?
    b. Cul es la parte que tienen en comn?
    c. En que difieren cada una de las funciones?
    d. Cmo afectan las diferencias a su grfica?
    e. Cmo afecta el signo en la grfica?

    Actividad 2: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Cuzco. Has uso de una tabla de clculo
    (Excel) para la elaboracin de los grficos. La grfica responde al modelo () = 1 2 6 + 40.
    Fundamenta tu respuesta.

    a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino principal ( 2 ) por
    ( + 2)2 , ( + 4)2 , ( 2)2 y ( 4)2 . Qu sucede con el grfico?
    b. Cul es la parte que tienen en comn?
    c. En qu difieren cada una de las funciones?
    d. Cmo afectan las diferencias a su grfica?
    e. Cmo afecta el signo en la grfica?
    f. Cundo una funcin se desplaza verticalmente y cundo horizontalmente?
    g. De qu dependen los desplazamientos?

    Actividad 3: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Madre de Dios. Has uso de una tabla
    de clculo (Excel) para la elaboracin de los grficos. La grfica responde al modelo () = 1 2 6 +
    40. Fundamenta tu respuesta.

    a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el coeficiente del trmino
    principal ( 2 ) por (0,5), (1) y (2). Qu sucede con el grfico?
    b. Qu tienen en comn?
    c. En qu difieren cada una de las funciones?
    d. Cmo afectan las diferencias a su grfica?
    e. Cmo afecta el coeficiente en la grfica?
    DESARROLLO UTILIZANDO EL GEOGEBRA (ME ADELANTO CON EL BLOG)
    Ten en cuenta que, la grfica responde al modelo () = 1 2 6 + 4. Fundamenta tu respuesta.

    a. Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino independiente por -
    1; -8; 6; 8; 2 y 4. Qu sucede con el grfico?

    Actividad 1 Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino independiente
    po -1; -8; 6; 8; 2 y 4. Qu sucede con el grfico?

    a)1 2 6 1 a)1 2 6 8

    d)1 2 6 + 8 e)1 2 6 + 2
    Actividad 2: Construye la grfica de la temperatura de la Regin Cuzco. Has uso de una tabla

    Realiza los grficos de la funcin en una tabla Excel cambiando el trmino principal ( 2 ) por ( + 2)2 ,
    ( + 4)2 , ( 2)2 y ( 4)2 . ( 2)2 ( 4)2 ..Qu sucede con el grfico?

    ) ( + ) , ) ( + ) ,

    ) ( ) , ) ( ) ,

    ) ( ) , ) ( )

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