MEMORIA HISTRICA INTEGRADORA

tiempo espacio
Ficha 1A Ficha 2A Ficha 1B Ficha 2B
Lneas de tiempo biogrficas Lneas de tiempo construidas colectivamente Mapas del cuerpo Cartografas sociales
(memoria personal) (memorias colectivas) (memoria personal) (memorias colectivas)

Ficha 3A Ficha 3B
Lneas de tiempo Mapas en clave de
(memoria hstrica) memoria histrica

Registro memoria personal

Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10
Registro memoria colectiva
Memoria histrica como un lugar Las distintas reas para trabajar la La ruta de la
de encuentro de dos mundos memoria histrica y los distintos memoria histrica Registro memoria histrica
lenguajes de la memoria
Introduccin a la memoria histrica
Las presentes fichas contienen informacin grfica y textual que que estaciones en nuestro itinerario. Por tal razn, siguen la secuencia
explica las diferencias entre la ruta de la memoria histrica y otras planteada en la Tabla de Tiempo y Espacio, y cobijan los tres registros de
maneras de aproximarse a nuestro pasado conflictivo. lectura del pasado: las memorias personales, colectivas e histricas.
Mientras que las memorias personales responden a nuestra
Aunque tambin implica una mirada retrospectiva, la memoria subjetividad, irrepetible y singular, las memorias colectivas emergen
histrica es un viaje del intelecto y de las emociones por el pasado de conversaciones en comn, se alimentan de narrativas comunitarias
que arroja luz sobre la identidad de quienes lo emprenden. Las o institucionales, y constan tanto de acuerdos como de disensos. Por
personas que se aventuran en la travesa por la memoria histrica su parte, la memoria histrica plantea una conversacin ampliada,
inician la ruta preguntndose por sus propias trayectorias de donde convergen memorias colectivas comunitarias e institucionales,
vida y la manera como han tomado decisiones ante dilemas que adems de multiplicidad de fuentes (archivos, expedientes, etc.). En
han afrontado. En esta reconstruccin, descubren su agencia el fondo, la memoria histrica sobre el conflicto armado colombiano
histrica para luego escuchar a las vctimas del conflicto armado es una gran invitacin a conversar y debatir de manera democrtica
desde la empata. En tales trnsitos, van detectando cmo las sobre sus orgenes y los engranajes y condiciones que lo perpetuaron.
historias personales se van entretejiendo a una historia nacional.
La comprensin social del conflicto armado surge de ese cruce de
reflexiones personales, escucha emptica, esclarecimiento de hechos
e interpretacin de contextos. Y si la memoria histrica es, en parte,
un viaje ntimo y personal, las presentes fichas no son otra cosa
Fuente:
Material de Taller de
memoria. Elaboracin
de lneas de tiempo
personales. Archivo
Derechos Humanos
CNMH.
1a. Lneas de tiempo personales
Nuestra experiencia y la memoria que construimos sobre ms cercanos al presente. Para algunas personas, sus
esa experiencia estn ancladas en el tiempo. Pero el trayectorias de vida hablan ms de ciclos que de lneas,
transcurso de este tiempo, aunque ineludible, se vive de o de espirales ms que de caminos rectos. Si nuestra
distinta manera, pues es ledo desde la propia subjetividad. experiencia del tiempo es personal y subjetiva, deberan
Nuestra identidad como personas y como seres humanos existir ms maneras de plasmarlo que a travs de una
termina dictando la naturaleza de nuestra relacin con lnea o, incluso, diferentes maneras de leerla. Por ejemplo,
el tiempo, pues ste no transcurre de manera lineal y podemos narrar nuestra vida de atrs para adelante. Pero
homognea, o de la misma manera para todos: los eventos tambin podramos concebir el tiempo a la luz de otra
que son significativos para algunas personas y marcan de forma, la circular: esta nocin permitira volver sobre un
manera indeleble el transcurrir de su experiencia, pueden mismo evento. Al final del da, lo que debe quedar claro es
no dejar huella en otras. Nuestra experiencia del tiempo que cada persona concibe su lnea de tiempo de manera
termina siendo, entonces, ntima y personal, y por eso particular e, incluso, puede que ni siquiera perciba el
nica e irrepetible. tiempo como una lnea.

En algunas ocasiones, empezamos nuestras lneas de

tiempo otorgndole un lugar predominante a los eventos
Fuente:
Material de Taller de
memoria. Elaboracin
de lneas de tiempo
colectivas. Archivo
Derechos Humanos
CNMH.
2a. Lneas de tiempo colectivas
Uno de los primeros daos que produce la guerra tiene escoge los eventos que marcan su memoria colectiva. Los
que ver con la desconfianza que instala entre vecinos y la orgenes de la llegada de la guerra a sus comunidades
interrupcin de conversaciones cotidianas. Los ejercicios tienen que ver no solo con eventos concretos, sino
de memoria alrededor del tiempo pretenden no solo tambin con los reclamos y nfasis que buscan vocear
ofrecer un lugar de dignidad a la memoria testimonial en el escenario pblico. Por ejemplo, las comunidades
y personal de las vctimas, sino tambin inspirar la tnicas de La Chorrera se remontan al genocidio que
activacin de variadas conversaciones alrededor de los provoc la explotacin del caucho para demostrar la
acontecimientos compartidos. Los ejercicios se orientan a continuidad de violencias que ellas han sufrido. Otro
devolver un lugar a la palabra en las relaciones cotidianas ejemplo proviene de la comunidad victimizada por los
entre vecinos y vecinas. paramilitares en Portete. Esta ubica el origen de su
trayectoria en los aos veinte del siglo pasado, porque
Alrededor de un pliego de papel, comunidades, quiere poner en evidencia que fue en ese momento
organizaciones y/o familias son convocadas a organizar cuando lleg a habitar ese territorio.
sus trayectorias, no segn un transcurso del tiempo
calculado en horas o aos, sino basado en eventos
significativos. Cada comunidad pone distintos nfasis y
 1991-1994
Fuente:
Perodo a Negociacin parcial y nueva constitucin politca
nivel nacional Trabajo del equipo
de gnero, Lnea de
Gobierno: Csar Gaviria Trujillo tiempo sobre dinmicas
del conflicto armado
1991 1992 1993 1994 en el departamento
del Magdalena para
contextualizar el registro
Eventos nacionales de violaciones sexuales,
Inicio dilogos Coordinadora Constitucin de las Grupo de Memoria
Muere Pablo Escobar. Histrica, 2009.
Guerrillera Simn Bolvar Autodefensas Unidas de
VIII Conferencia FARC.
(CGSB) y Gobierno en Caracas. Crdoba y Uraba (ACCU).

Eventos Regionales
Hernn Giraldo aliado de los Rojas. Marcha en universidades
FARC secuestran y asesinan a Peter Arthur Kessler. de todo el pas y en el
Asesinato de Hortensia Gutirrez de Pieros la Chiqui. Magdalena.

Periodos Magdalena
Degradacin de los repertorios de violencia usados en la disputa territorial.
Estructuracin de Grupos Armados Autodefensas Campesinas de la vertiente Nororiental de la Sierra Nevada de Santa Marta
3a. Lneas de tiempo de la memoria histrica
Las lneas de tiempo en registro de memoria histrica un fiel reflejo de lo que ocurre en el nivel nacional; por
ofrecen un lugar para los eventos significativos que han el contrario, dichos eventos responden a una dinmica
ubicado las comunidades en sus lneas de tiempo, pero propia que, muchas veces, puede contradecir las dinmicas
las pone a conversar con otras fuentes, tales como los que se gestan en el nivel nacional. Un ejemplo de esto se
expedientes judiciales, los artculos de prensa o los libros hace evidente cuando, en el marco del gobierno de Virgilio
acerca de la guerra. Barco, el Congreso aprob una medida democratizante,
como la primera eleccin popular de alcaldes.
Las lneas de tiempo buscan hacer visible tambin las Esta desencadena disputas violentas a nivel regional entre
tensiones entre las dinmicas del nivel nacional y las que los distintos actores, que buscan mantener o hacerse al
se dan a nivel regional o local. Cada nivel nacional, poder local.
regional, local, veredal se conecta con los dems y a la
vez desarrolla una cierta autonoma y sus propios ritmos.
Por esta razn, los eventos que se dan en lo local no son
Fotografa por:
Laura Giraldo M, CNMH.
Lugar/Fecha:
Socializacin Caja de
Herramientas con
maestros y maestras de
Uncoli. Bogot, 11 mayo
del 2015. Mapas de
cuerpo en Taller memoria
y espacio.
1b. Mapas del cuerpo:
el primer archivo de nuestra memoria
Nuestro cuerpo es un gran bal de recuerdos. En l quedan sensacin de mariposas en el estmago. Del mismo modo, al
guardados los acontecimientos de nuestras vidas, as como las revivir memorias traumticas, sentimos cangrejos y punzadas.
experiencias ms emotivas y el paso del tiempo: la memoria Nuestro cuerpo es, por lo tanto, un archivo de recuerdos.
de quines somos no solo se encuentra en nuestra mente, sino
que anida en nuestra piel. Cuando hacemos el mapa de nuestros cuerpos y ubicamos las
huellas, tanto gratas como traumticas, emprendemos un viaje
Los hechos que quedan registrados en nuestro cuerpo pueden por nuestras historias, un itinerario por nuestra memoria.
ser gratos. Por ejemplo, nuestro primer beso, el nacimiento Explorar nuestro cuerpo y su lenguaje oculto significa,
de un hijo o el abrazo de un amigo son todos recuerdos que entonces, reconocer nuestro pasado y nuestro presente. Al
dejan huellas reconfortantes y luminosas en nosotros. No hacer mapas del cuerpo, estaremos trazando la ruta de nuestra
obstante, en el cuerpo tambin quedan inscritos episodios identidad y expresndola en otros lenguajes: estaremos
trgicos o traumticos, como la muerte violenta de un ser haciendo arte con nuestra experiencia y compartindola.
querido, una experiencia de violencia sexual o la angustia que
deja el recuerdo del tronar de las armas, as haya ocurrido
en un tiempo lejano. Al recordar eventos amables, activamos
emociones que se expresan fsicamente como, por ejemplo, la
Fotografa por:
Maria Emma Wills O, CNMH.
Lugar/Fecha:
Marco de la investigacin
Mujeres y guerra en el
Caribe colombiano.
Portete 2008.
2b. cartografa social
Tanto la experiencia humana como la memoria que registran las marcas que les han dejado ciertos eventos
construimos sobre ella estn arraigadas en el espacio: no compartidos. Ms all de que estas cartografas plasman
existen recuerdos carentes de referentes espaciales, pues los daos que la guerra ha provocado en el territorio y
nuestra presencia en el mundo no ocurre en el vaco, sino sealan con creces los lugares sagrados o significativos
anclada en un entorno fsico. As como una persona que profanados, gestan dinmicas que rompen el silencio y
lleva muchos aos en la ciudad conoce sus atajos y zonas propician dilogos que les permiten a grupos de personas
prohibidas, un campesino reconoce los surcos de la tierra tanto discutir temas difciles como exorcizar su dolor.
y las rutas del agua: desde siempre, los seres humanos Adems de revitalizar el sentido de comunidad de un grupo
hemos trazado mapas mentales para desenvolvernos en humano, dichas cartografas sociales dan cuenta de los
nuestros espacios. saberes que las comunidades han heredado y enriquecido de
generacin en generacin. Son, en pocas palabras, un motor
Unos de los primeros daos que produce la guerra son la de remembranza y entendimiento.
desconfianza que instala entre vecinos y la interrupcin
de las conversaciones cotidianas. Para reconstruir estos
vnculos, la memoria histrica apela a las cartografas
sociales. Se trata de mapas, plasmados en papel o en
cualquier soporte, donde diferentes miembros de una
familia, una comunidad o una organizacin victimizada
Fuente:
RUV - UARIV. Procesado
por el CNMH.
Georreferenciacin:
Julio E. Corts
Componente
Desplazamiento y
Fronteras, 2013.
Fecha:
10/03 /2015
3b. Mapas de memoria histrica
Los mapas en registro de memoria histrica incorporan
las cartografas sociales como fuentes de conocimiento
sobre las huellas de la guerra y los recorridos de los
actores armados en el territorio: contrastan ese saber y
lo complementan y afinan con otras fuentes. As mismo,
exponen dinmicas de procesos como el desplazamiento
forzado de manera visual, al tiempo que permiten
identificar dnde esos fenmenos han sido ms intensos y
dnde casi no se han presentado. La cambiante geografa
de la guerra nos permite, adems, estar alertas a las nuevas
rencillas que se entrecruzan con viejas disputas entre
actores armados.
Encuentro de DOs mundos
Fuente:
Construccin colectiva del

desde el reconocimiento
equipo de pedagoga,
Proyecto Caja de
Herramientas, Un viaje
por la memoria histrica.
Aprender la paz y
desaprender la guerra,
Profesor(a): CNMH, 2015.
Trayectoria
Identidad
Acompaa
Propicia
Inspira curiosidad y empata
Estudiante:
Trayectoria
Identidad
No es un recipiente a llenar de informacin
8. La memoria histrica como lugar de
encuentro de dos mundos
La ruta de la memoria histrica comienza desde el inquietudes, las preguntas, los dilemas y las pasiones de los
momento en el que reconocemos que nuestra identidad, estudiantes para, desde all, promover viajes cientficos e
nuestros saberes del mundo y nuestras estticas seamos intelectuales significativos. En esta bsqueda, la memoria
nios, nias, jvenes, adultos, adultos mayores, etc. se histrica reconoce el valor de las emociones, pues las
han forjado a la luz de nuestras experiencias de vida. considera grandes fuerzas capaces de movernos, ya sea
Ninguna persona llega al colegio y a la clase como si fuera para confrontar las diferencias por va del arrasamiento
un tablero vaco: cada persona trae su experiencia fsico o simblico de los dems, o para activar un encuentro
a cuestas. con los otros desde la perspectiva del respeto y la
exaltacin de la pluralidad.
Esta perspectiva subjetiva de la memoria histrica inspira
una nueva prctica pedaggica, que les exige a los maestros
y maestras dejar de ser guardianes de la verdad o dueos
del conocimiento, para convertirse en facilitadores del
aprendizaje de sus alumnos y alumnas. Ms que adoctrinar
a los estudiantes o taladrar ideas en su cabeza, en este
mbito la vocacin docente se centra en explorar las
 El viaje de la memoria histrica es una peregrinacin del Fuente:
intelecto y de las emociones que potencia las siguientes competencias: Construccin colectiva del
equipo de pedagoga,
Proyecto Caja de
Aprendo a reconocer que puedo Herramientas, Un viaje
expresar mis emociones a travs de: por la memoria histrica.
Escucha
Aprender la paz y
Viaje del intelecto y de las Artes desaprender la guerra,
emociones CNMH, 2015.
Ciudadanas
Compresin emptica del
propio sufrimento y el de
los dems
Comprensin critica y
rigurosa
Ciencias - Reconocer el enorme
sufrimiento humano y los
Qu es lo que no podemos repetir? daos dejados por la querra

Matemticas - Aprender a ser solidario

Uso de las cifras del conflicto

o de cifras asociadas con
Lenguaje problemas vinculados al
conflicto armado
Uso de testimonios de vctimas (por ejemplo, la distribucin
- Poesas de vctimas de la tierra en el pas)
- Diario de campo del propio estudiante
9. Las distintas reas desde las cuales se puede trabajar la
memoria histrica y los distintos lenguajes de la memoria
En la memoria histrica convergen distintos lenguajes de creacin en cursos de lenguaje. En lo que se refiere al
creativos y expresivos, as como diferentes discursos pensamiento cientfico, la ruta de la memoria incluye los
del conocimiento. Por ejemplo, si nos aproximamos a requisitos mnimos de una bsqueda metodolgicamente
ella desde las artes, accederemos a poemas, narrativas rigurosa: una pregunta que detona un proceso, un paso a
profundas, coplas, cantos, etc., ricas manifestaciones de un paso que incluye la contrastacin de fuentes, y que, a su
lenguaje creativo que todos compartimos pero que rara vez vez, genera una respuesta. Y mientras que las matemticas
reconocemos: al concebir el arte como la capacidad expresiva pueden aprovechar las cifras del conflicto o arrojar luz sobre
que las personas albergamos, la memoria histrica lo algunas de sus ms lgidas problemticas, como el problema
convierte en un potente instrumento de aprendizaje y en un de distribucin de tierras, la construccin de competencias
frtil vehculo de empata, gracias al cual podemos ponernos ciudadanas puede alimentarse del ejercicio de reconocer en
en los zapatos del otro. otros, distintos a m, ciudadanos con derechos, as como de
convocar empata y la solidaridad en cuanto componentes
Por otra parte, existen construcciones narrativas, compiladas esenciales de la democracia.
por el Centro Nacional de Memoria Histrica y provenientes
de distintas comunidades victimizadas, que pueden ser
ledas en las clases de espaol, al tiempo que ciertas prosas
testimoniales pueden ser objetos de anlisis y mviles
 Me ubico
Trabajo en mi identidad y la de mis
Fuente:
estudiantes desde dilemas cotidianos
Escucho a otros Construccin colectiva del
Cmo han vivido otros el
equipo de pedagoga,
conflicto armado?
Proyecto Caja de
Herramientas, Un viaje
Empatizo por la memoria histrica.
Escucho las memorias y testimonios Aprender la paz y
1 Memoria individual desde el significado y las huellas que Cultivo desde la escucha una empata/ponerse en el lugar
los hechos dejaron en las vctimas del otro y me comprometo a contribuir a la no repeticin desaprender la guerra,
2 Memoria colectiva CNMH, 2015.
Describo: Qu paso?
Registro las memorias como una de las
fuentes que comparo y contrasto Consulto, comparo y contrasto una diversidad de fuentes
Fuentes primarias, fuentes oficiales y de la sociedad civil,
fuentes orales y escritas, artculos acadmicos, prensa, etc.

Reconozco hechos irrefutables

Debato democrticamente Analizo: contextos y procesos

esta INTERPRETACIN en Por qu y cmo pudieron pasar estos hechos?
Formulo una hiptesis desde marcos conceptuales/
la esfera pblica de las
tericos y construyo interpretaciones alrededor de las
memorias
razones y los engranajes que propiciaron estos hechos
10. La ruta de la memoria histrica
A modo de conclusin, cabe recordar que el viaje por la memoria Segn esto, nuestro itinerario por la memoria histrica recorre
histrica pretende reconocer que tanto estudiantes como los siguientes puertos:
profesores son portadores de experiencia e identidad, y tienen Una auto-reflexin sobre mi propia experiencia y la manera como
agencia histrica. Promueve, as mismo, la capacidad para adopto decisiones y resuelvo conflictos en mi vida cotidiana.
vislumbrar como MI historia (la de cada estudiante y cada maestro) Una escucha respetuosa y emptica de los testimonios de las vc-
timas, as como una mente abierta de cara a la memoria colectiva
se entreteje con la historia de otros y, en medio de esa red de
de las comunidades victimizadas: se trata de emprender un viaje
relaciones, construye la historia de un pas. Busca, adems:
imaginario a la luz de las vivencias plasmadas en sus testimonios,
Despertar emociones tales como la empata, la indignacin y relatos y palabras.
el compromiso con la no repeticin. Una escucha de esos relatos en clave de fuentes sobre lo sucedido.
Construir capacidades para debatir de manera democrtica La contrastacin de dichas fuentes con otras adicionales, con el
con quienes no opinan como nosotros. fin de establecer hechos inobjetables.
Consolidar aptitudes para la comprensin de La formulacin de hiptesis sobre el porqu de los hechos y las
la historia. condiciones que propiciaron los acontecimientos.
Promover el reconocimiento de que cada uno/una de noso- El debate de esas interpretaciones en la esfera pblica y el
tras es portador de experiencias que puede expresar a travs decantamiento histrico sobre lo que desencaden la guerra, la
de lenguajes artsticos. prolong y la degrad.
Promover el reconocimiento de que las profundas diferencias
entre nosotros no necesariamente llevan a la guerra.