Unidad de Aprendizaje Vilma Del 11 Al 15 de Mayo
Unidad de Aprendizaje Vilma Del 11 Al 15 de Mayo
Unidad de Aprendizaje Vilma Del 11 Al 15 de Mayo
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ZARUMILLA
1.2 I.E.I. : 074NIO DEL MILAGRO
1.3 DIRECTORA : VILMA GARCIA ROMERO
1.4 PROFESORA : VILMA GARCIA ROMERO
1.5 SECCION : 3,4, Y 5 AOS
V. TEMA TRANSVERSAL:
- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
- Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.
VI. PRODUCTO:
- Reconocen objetos y situaciones peligrosas.
- Reconocen aspectos geogrficos de su comunidad que representan peligro.
- Practican acciones para la gestin del riesgo.
- Conformacin de brigadistas de Gestin de Riesgo.
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
rea Competencias Capacidades Indicadores
AFIRMA SU Se valora a s mismo - Participa con
IDENTIDAD Toma decisiones y autonoma en acciones
PERSONAL
evacuacin y zonas de
situaciones seguridad en caso de
comunicativas, sismo, sealndolas.
mediante procesos de
escucha activa, Infiere el significado - Reconoce la causa y el
interpretacin y de los textos orales. efecto de manipular
reflexin. objetos y sustancias
peligrosas.
- Reconoce
caractersticas fsicas
de personas que
pueden causarle dao
VIII. SECUENCIA DIDCTICA:
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
Lunes Buenos Actividades permanentes de entrada 30
09 DE das - Formacin
MAYO jardincito! - Saludo a Dios
CD
- Saludo a la bandera Bandera
- Marchan alrededor del patio
- Controlan carteles en el aula. Carteles
Intencin Pedaggica del Da:
- Reconoce objetos y sustancias peligrosas
Me Utilizacin libre de los sectores Materiales 30
divierto y - Acciones de rutina.
juego!
No los Actividad de Desarrollo de la Unidad: 60
toques, INICIO:
son Despertando el inters:
peligroso - Salimos al patio y colocamos 4 telas sobre el piso. Telas de
s! - Pedimos que se agrupen de acuerdo al color de colores
tela que ms les guste. Cajas
- En el centro de cada una colocamos cajas negras Objetos
con la palabra en rojo PELIGRO y con objetos y peligrosos
sustancias peligrosas y otros que no lo son, pero Sustancias
no deben repetirse en ninguna caja. txicas
- Preguntamos Qu he colocado sobre las telas?
Qu dice la palabra que est escrita con rojo?
Qu habr dentro de la caja?
- Pedimos que muevan las cajas para saber que
habr, tratan de adivinar.
- Luego las abren y observan.
Recuperacin de saberes Previos:
- Preguntamos Qu quiere decir peligro? Qu
objetos han encontrado? Podemos agarrarlos?
Qu puede pasar si los tocamos? Dnde viste
algunos de ellos?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- Cules son los objetos y sustancias peligrosas?
Presentacin del tema:
- Hoy vamos a trabajar sobre los objetos y
sustancias peligrosas.
DESARROLLO:
Construccin del aprendizaje:
- Pedimos a los nios que saquen los objetos que
encontraron y los colocan sobre la tela.
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
- Pedimos que en grupo dialoguen sobre estos
objetos y que formen 2 grupos con estos objetos:
los que creen que son peligrosos y los que creen
que no lo son.
- Dando un tiempo prudente, pedimos que escojan Diversos
a un representante de cada grupo para que objetos de la
exponga. caja
- Observamos la clasificacin que hicieron para ver
si est bien o no.
- Preguntamos Por qu esos son peligrosos? Por
qu los otros no?
- Dialogamos sobre estos objetos y sustancias
peligrosas que pueden lastimarnos y hasta
provocarnos la muerte.
- Decimos que hay objetos que cortan, pinchan,
queman y otros que son sustancias txicas como
el gas, medicinas, lejas, venenos que nos
intoxican si los tomamos o los olemos.
- Entregamos a cada grupo un papelote y siluetas
para que clasifiquen en 2 grupos los objetos y
sustancias txicas.
- Dialogamos acerca del adecuado uso de algunos
objetos que pueden manipular, como las tijeras,
los lpices y los juguetes. Papelote
Confrontacin de los saberes previos con el Siluetas
nuevo aprendizaje:
- Cules son los objetos peligrosos?
- Cules son las sustancias txicas?
Tarjetas
Papelotes
- Entregamos a cada mesa tarjetas y papelotes Pegamento
para que las peguen o unan relacionando la causa
con el efecto (utilizar las imgenes de la ficha Si
lo hago!
- Salen a exponer sus pareceres sobre estos
accidentes.
- Dialogamos sobre la importancia de conocer
cules son los lugares que representan riesgo
para nuestras vidas, tanto en casa, en la calle y
en el colegio.
Confrontacin de los saberes previos con el
nuevo aprendizaje:
- Por qu ocurren los accidentes?
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Trabaja con responsabilidad e inters.
Aplicacin de lo aprendido:
- Salimos por nuestro jardn y ubicamos los lugares
peligrosos.
- Les colocamos Rtulos con la palabra
PELIGRO!!!.
CIERRE.
Evaluacin:
- Hetero evaluacin.
Metacognicin: Rtulos
- Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te
gusto? En que tuviste dificultad? En qu
puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva
situacin:
- Trabajamos la ficha de comprensin de la lectura
de la motivacin.
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
- Trabajan la ficha no lo vuelvo a hacer.
Fichas
- Adivinan la respuesta.
- Decimos que crearemos algunas adivinanzas sobre
los objetos peligrosos.
- Recordamos cmo se crean las adivinanzas (esto
ya se trabaj en una anterior unidad)
Desarrollo:
- Cada nio crea una adivinanza y sale adelante a
decirla a sus compaeritos.
- Todos salen a hacer sus adivinanzas, mientras la
docente las va anotando en un papelote.
- Con plastilina modelan el objeto con el que crearon
la adivinanza. Ficha
Evaluacin:
- Trabajan la ficha de las adivinanzas.
Salida.
Mircoles Buenos Actividades permanentes de entrada 20
11 DE das - Acciones de rutina.
MAYO jardincito!
Intencin Pedaggica del Da:
- Reconocen a personas que nos pueden hacer
dao y a quin le brinda proteccin.
Me Utilizacin libre de los sectores Materiales 30
divierto y - Acciones de rutina. de los
juego! sectores
Los Actividad de Desarrollo de la Unidad: 60
extraos INICIO:
causan Despertando el inters:
dao! - Salimos al patio y proponemos a los nios jugar a Juego
San Miguel.
- Explicamos en qu consiste el juego:
Se formarn 3 grupos y en cada uno un nio
hace de San Miguel, otro hace del extrao y los
dems nios hacen de hijos.
Cada grupo tiene a su San Miguel que cuida a
los nios, ellos se sientan uno delante del otro
y se abrazan fuertemente de la cintura.
Hasta que aparece el extrao que se roba a los
hijos y dice mentiras a San Miguel (se est
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
quemando la casa), cuando se va, el extrao
jala a los nios y se los lleva.
Los dems gritan San Miguel!!! pidiendo
ayuda, l regresa y vota al extrao.
Recuperacin de saberes Previos:
- Preguntamos A qu jugamos? Quin quera
robarse a los hijos de San Miguel? Qu hacan
los hermanitos cuando vena a robarse a uno de
ellos?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- Quines son los extraos?
Presentacin del tema:
- Hoy vamos a aprender sobre cmo cuidarnos de
los extraos.
DESARROLLO:
Construccin del aprendizaje:
- Presentamos tarjetas de escenas en donde los
nios se encuentran en peligro y otras en donde
no. Tarjetas
- Indicamos que hay algunas personas malas que
nos quieren hacer dao ya sea robarnos o tocar
nuestro cuerpo.
- Cuando estemos en esa situacin debemos hacer
lo que hicieron los nios, pedir ayuda a nuestra
mam, profesora o familia.
- As mismo podemos evitar estas situaciones no
hablando con extraos y no estar solos en los
parque o en la calle.
- Nunca recibir nada de los extraos, solo debemos
escapar y pedir ayuda a las personas que nos
quieren y protegen.
- Dialogamos si en casa hay alguien que nos quiera
o haya hecho dao.
Confrontacin de los saberes previos con el
nuevo aprendizaje:
- En quin podemos confiar para que nos
ayuden?
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Expresan sus ideas con claridad
Aplicacin de lo aprendido:
- Respondemos a las preguntas: Qu quieren las
personas malas? Qu debemos hacer cuando
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
nos encontremos con una persona mala? Quin
es malo para ti?
CIERRE:
Evaluacin:
- Hetero evaluacin.
Metacognicin:
- Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te
gusto? En qu tuviste dificultad? En qu
puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva
situacin: Ficha
- Trabajan la ficha Puedo confiar?
Actividad de Aseo y Refrigerio: 60
- Acciones de rutina.
Jugando TALLER: 45
a Actividad Psicomotriz:
esconder Antes:
nos en - Delimitamos el espacio en donde trabajaremos.
cajas - Dialogamos con los nios sobre la actividad que
realizaremos.
- Para el calentamiento invitamos a los nios a
moverse libremente por el espacio en diferentes
posiciones: parados, luego arrodillados y
finalmente echados.
- Lo hacen imitando a algunos animales al ritmo de
las palmadas.
Desarrollo:
- Les pedimos que cierren sus ojos sentados.
- Colocamos cajas de diferentes tamaos en el
centro del patio.
Cajas de
- Pedimos que abran los ojos y que jueguen con las
cartn
cajas libremente.
- Observamos a los nios, nos acercamos cuando
nos solicitan ayuda y los animamos a que
exploren diferentes formas de juego con el
material: nos metemos en ellas, las apilamos, nos
Costalillos
escondemos, etc.
- Tambin podemos utilizar costalillos, lo importante
es que los nios tengan un objeto para
esconderse y jugar a desaparecer y a aparecer.
- Cuando observamos que algunos nios se han
juntado y han creado un juego grupal con las
cajas, podemos llamar a los dems nios para
que se unan a este grupo y proponerles que todos
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
participen de ese juego.
- Por ejemplo: pasar por un tnel, armar con todas
las cajas una torre, etc. Los nios verbalizan los
juegos que crearon con las cajas.
- Nos sentamos y cantamos una cancin.
- Dibujan y pintan lo que ms les gust de la
actividad. Cancin
- Ordenamos los materiales. Colores
Cierre: crayolas
- Los nios verbalizan lo que ms les gust de la Tizas de
actividad y de lo que representaron en sus colores
dibujos.
Conoce Actividad Grfico Plstica: 45
mos la Motivacin:
historia - Escuchan la lectura sobre la aparicin de la Ficha
de la Virgen de Ftima.
Virgen de
Ftima y - Por qu la Virgen se les apareci a los nios?
hacemos Cmo se llamaban? Por qu estaba triste la
un rosario Virgen? Qu les pidi?
para - Explicamos a los nios que muchas veces las
rezarle! personas nos portamos mal y cometemos
acciones que no son buenas lastimando a nuestro
prjimo, al planeta a los animales y que eso hace
entristecer el corazn de Nuestra madre.
- Ella pide que recemos el Rosario para que su
corazn se alegre y Dios pueda perdonar
nuestras malas acciones y decimos que este
rosario que la Virgen lleva en sus manos es un
instrumento para comunicarnos con ella.
Desarrollo: Rosario
- Presentamos un rosario elaborado de masa de
harina y sal, pintado.
Harina
Sal
Agua
- Preguntamos si les gustara elaborar uno igual Pita
para que en casa recen con su familia a la Virgen. Aguja punta
roma
- Preparamos los materiales (la masa de harina se
Sorbetes
puede pedir a cada nio que traigan de casa o la
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
docente puede elaborarla con agua, harina y sal)
- Explicamos la secuencia:
Hacen 5 bolas procurando que tengan el
mismo tamao.
Hacen una bola ms grande y una cruz
Se pintan con tmpera las 5 bolas del mismo
color y la grande de otro al igual que la cruz.
Esperamos que sequen unos minutos.
Se entrega aguja punta roma con lanita o pita y
ellos ensartan y pasan por el centro de cada
bola colocndolas en hilera, intercalando
sorbete y bola.
Al ltimo pasan la bola grande y la aplanan,
luego pasan la cruz.
La docente corta la pita y la amarra de los
extremos.
Evaluacin:
- Hacemos la promesa de portarnos bien y
obedecer como los nios Francisco, Jacinta y
Luca.
- Rezamos un Ave Mara con nuestro rosario.
- Trabajan la ficha de comprensin de lectura.
Nota: Solicitar para maana un taper de tecnopor
(de 2 tapas) mediano (el que se usa para llevar Ficha
comida) Lpiz
Salida.
Jueves Buenos Actividades permanentes de entrada 20
12 DE das - Acciones de rutina.
MAYO jardincito!
Intencin Pedaggica del Da:
- Conocen y ubican las zonas seguras en su aula e
Institucin Educativa.
- Leen seales de prevencin de accidentes.
Me Utilizacin libre de los sectores Materiales 30
divierto y - Acciones de rutina.
juego!
Qu Actividad de Desarrollo de la Unidad: 60
debemos INICIO:
hacer en Despertando el inters:
caso de - Presentamos una lmina sobre el terremoto. Lmina
un
sismo?
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
Ficha
Viernes Buenos Actividades permanentes de entrada 20
13 DE das - Acciones de rutina.
MAYO jardincito!
Intencin Pedaggica del Da:
- Identifican personas que representan peligro para
sus vidas.
- Participan de la feria de salud.
Me Utilizacin libre de los sectores Materiales 30
divierto y - Acciones de rutina. de los
juego! sectores
Conoce Actividad de Desarrollo de la Unidad: 60
mos las INICIO:
seales Despertando el inters: Carteles
que - Presentamos 2 seales y las pegamos en la
pueden pizarra.
salvar Recuperacin de saberes Previos:
nuestra
- Preguntamos Qu son? Para qu sirven?
vida!
Cules conocen? Qu nos quieren decir?
Dnde viste alguna de ellas?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- Cules son las seales de alerta y de
proteccin?
Presentacin del tema:
- Hoy vamos a conocer cules son las seales que
nos protegen y las que nos ponen en alerta ante
el peligro.
DESARROLLO:
Construccin del aprendizaje:
- Indicamos que existen varias seales que todos
debemos conocer porque nos dan un mensaje
muy importante. Tarjetas
- Luego vamos mostrando en tarjetas seales
como: Salida Peligro Peligro de Muerte
Extintor etc.
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
- Leemos cada una de ella indicando si es de
prevencin o si es de alerta.
- Explicamos que las de prevencin son las que
nos ayudan a prevenir accidentes y son: salida,
Zona segura, no usar en caso de sismo, escape,
extintor.
- Las de alerta, que son las que nos indican peligro
y son: peligro, peligro riesgo elctrico, peligro de
muerte, stop.
- Confrontacin de los saberes previos con el
nuevo aprendizaje:
- Cules son los 2 grupos de seales?
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Participa de manera activa y con entusiasmo.
Aplicacin de lo aprendido:
- Elaboramos seales de seguridad y luego las
colocarn en las zonas adecuadas.
Ficha
- Entregamos el material para que elaboren los Plumones
carteles de sealizacin.
- Terminado el trabajo ubican las zonas seguras,
zonas de peligro y pegan las seales.
CIERRE:
Evaluacin:
- Hetero evaluacin.
Metacognicin:
- Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te
gusto? En qu tuviste dificultad? En qu
puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva
situacin:
- Decimos que al ir a casa buscarn algunas
seales en el camino, para que reconozcan que
lugares son peligrosos.
- Trabajan la ficha Seales que nos salvan!
Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo: 60
- Acciones de rutina.
TALLER: 45
Ejercitam Actividad Psicomotriz:
os Inicio:
nuestro - En el patio delimitamos el espacio en el que
cuerpo trabajaremos.
aprendien - Realizamos el calentamiento al ritmo de la Pandereta
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
do a pandereta.
darnos - Los nios corren formando un rectngulo grande,
volantine de puntas, talones, etc.
s
- Corren lento sin perder el orden y ms rpido al
sonido de la pandereta.
Desarrollo:
- Trabajamos con colchonetas. Colchonetas
- Colocamos una colchoneta sobre el piso.
- Pedimos que jueguen libremente con ella.
- Indicamos que hoy practicaremos darnos
volantines.
- La docente muestra la forma de posicin de las
manos, rodillas, cuerpo e impulso.
- Invita a algn nio que pueda hacerlo
correctamente y muestra a sus compaeros.
- Colocamos colchonetas en tres filas.
- Forman tres grupos y se ubican en cada
colchoneta.
- Indicamos la postura para dar el volantn
correctamente.
- Realizan los volantines.
- Ayudamos a aquellos nios que no puedan
hacerlo.
- De preferencia formamos otro grupo con ellos,
para poder ayudar uno por uno.
Cierre:
- Para relajarse jugamos a que somos esqueletos y
mientras la pandereta suena van sacudiendo todo
el cuerpo.
- Luego dibujan y pintan lo que ms les gust de la Papel
actividad y verbalizan. Lpiz
- Ordenamos los materiales. Colores
Jess Actividad de Religin: 20
me ama y Ver:
me cuida! - Vemos un video Jess me ama y me cuida Video
- Dialogamos acerca del video Quin nos cuida?
Solo a nosotros nos cuida? Por qu nos cuida?
Juzgar:
- Dialogamos sobre cunto nos cuida Jess y
quiere que nosotros tambin aprendamos a Lminas
querernos cuidando nuestro cuerpo y no dejando
Activida
Fecha Estrategias Recursos T.
des
que otros quieran hacernos dao.
- Presentamos lminas sobre cmo Jess nos
ensea a cuida nuestro cuerpo de diferentes
formas.
- Tambin decimos que a Jess lo pone triste
cuando entre amiguitos nos lastimamos y no nos
cuidamos.
- l quiere que todos sus hermanos sepamos
cuidarnos, porque l nos ha creado por amor y
debemos cuidar su creacin.
Actuar:
- Agradecen con oraciones espontaneas el amor y
proteccin de Jess.
- Prometen contar cuando se sientan agredidos por
otros.
- Escuchamos o vemos nuevamente el video Video
Salida.