Gua para resolver la prueba

diagnstica de docentes

Direccin General de Evaluacin e Investigacin

Educativa (Digeduca)

Qu debo saber para

realizar la prueba de
Estrategias de Enseanza?

En este documento encontrar la

lista de temas que conviene estudiar
para resolver la prueba diagnstica
de docentes de Estrategias de
Enseanza.

Material disponible en: www.mineduc.gob.gt/digeduca

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diagnstica de docentes

ndice
1. Objetivo del documento 3
2. La importancia de la prueba de Estrategias de Enseanza 3
3. La prueba de Estrategias de Enseanza 3
4. Temas de la prueba 3
4.1 Pedagoga 4
4.2 Psicologa 5
5. Informacin acerca de la prueba 5
5.1 Cmo es la prueba? 5
5.2 En dnde se marcan las respuestas? 6
5.3 Existen otros recursos para ampliar la informacin acerca de esta
evaluacin? 7
5.4 En dnde encuentro ms informacin sobre la prueba de docentes? 7

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1. Objetivo del documento

Proporcionar una lista de temas para que el docente refuerce los conocimientos a los que
estar expuesto en la prueba diagnstica de Estrategias de Enseanza

2. La importancia de la prueba de Estrategias de Enseanza

La prueba de Estrategias de Enseanza rene las reas curriculares de Pedagoga y Psicologa.
Estas disciplinas resultan fundamentales en la prctica docente puesto que permiten realizar
el proceso de enseanza-aprendizaje-evaluacin sobre bases cientficas y humanas que
favorecen el pleno desarrollo de los estudiantes.

3. La prueba de Estrategias de Enseanza

Es el instrumento que permite identificar el dominio que el docente tiene de los temas
correspondientes a las reas curriculares de Pedagoga y Psicologa, necesarios para realizar
una labor docente efectiva, mediante el cumplimiento de su funcin como facilitador de los
aprendizajes.

4. Temas de la prueba
La prueba de Estrategias de Enseanza tiene como referente el Currculum Nacional Base
para la formacin inicial de docentes del nivel primario; incluye las reas de Pedagoga y
Psicologa y las subreas que se muestran en la siguiente tabla:

rea curricular Subreas

Pedagoga Introduccin a la Pedagoga A y B
Estrategias de Enseanza y Aprendizaje A y B
Introduccin al diseo curricular y su prctica
Planificacin y Evaluacin del Aprendizaje
Psicologa Atencin a Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Adecuacin curricular

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A continuacin se describen los temas que se aconseja estudiar.

4.1 Pedagoga
Tema Descripcin
Pilares de la educacin
Pedagoga
Tipos de educacin
Diferentes escuelas del pensamiento y sus respectivas teoras
Evolucin del proceso de enseanza-aprendizaje
Modelo
Estilos de aprendizaje
didctico
Principios y condiciones que favorecen el aprendizaje
Estrategias de enseanza-aprendizaje
Enfoque Concepcin del enfoque didctico y sus diferentes clases:
didctico humanista, tecnolgico, constructivista, entre otros
Planificacin, considerando los distintos estilos de aprendizaje
Planificacin didctica
Evaluacin formativa
Utilizacin de diferentes modalidades de planificacin para prever,
Planificacin y
organizar, orientar, sistematizar, integrar y rectificar el aprendizaje de
evaluacin del
los estudiantes
aprendizaje
Tipos de evaluacin
Distintos tipos de evaluacin segn el agente que la realiza:
heteroevaluacin, autoevaluacin, coevaluacin
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
Elementos conceptuales del currculo
Identificacin de los componentes del nuevo paradigma curricular
Ejes del currculo
CNB
Formas de administracin en el aula
Clasificacin de los contenidos: declarativos, procedimentales,
actitudinales
Estilos de aprendizaje
Inteligencias mltiples
Propsitos de la utilizacin de estrategias de enseanza-aprendizaje
Estrategias de Mtodos de enseanza
enseanza- Factores que intervienen en la enseanza de estrategias de
aprendizaje aprendizaje
El rol del maestro como mediador pedaggico
Estrategias de aprendizaje significativo
Activacin de conocimientos previos

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4.2 Psicologa
Adecuaciones curriculares significativas, no
significativas y de enriquecimiento
Estudio de casos de las adecuaciones curriculares
Adecuacin curricular para dar solucin al aprendizaje en estudiantes con
necesidades educativas especiales
Concepto de inclusin

Distincin entre Educacin Especial y Necesidades

Educativas Especiales
Determinacin de caractersticas de discapacidad
Necesidades Educativas
Caracterizacin de los diferentes tipos de
Especiales
discapacidades para identificarlas dentro del aula
Estrategias para atender las necesidades educativas

5. Informacin acerca de la prueba

A continuacin encontrar en forma de pregunta, informacin acerca de la prueba.

5.1 Cmo es la prueba?

La prueba de Estrategias de Enseanza consta de 50 tems de seleccin mltiple. Los docentes
cuentan con 40 minutos para resolverla. A continuacin se muestra un ejemplo.

Un docente solicita la reflexin personal de los estudiantes

que se burlan de un compaero con discapacidad.
Qu promueve el docente con esta accin?
a) La buena convivencia basada en el dilogo.
b) La apata entre compaeros de clase.
c) El castigo para los causantes del problema.
d) El aislamiento de los involucrados por enojarse.

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Pgina 2 / 2

COMUNICACIN Y LENGUAJE Cdigo de forma DCL1 DCL2

a b c d a b c d a b c d a b c d
1. 14. 27. 40.
SI NO MARCA EL
2. 15. 28. 41.
CDIGO DE FORMA,
LA EVALUACIN NO 3. 16. 29. 42.
5.2 En dnde se marcan
SER VLIDA. 4.
las respuestas?
17. 30. 43.

En una hoja diseada para 5. procesamiento

18. electrnico,
31. en la que se
44. selecciona la letra

que corresponde a la opcin correcta y se rellena completamente el45.crculo, sin salirse del
Lea los ejemplos del
6. 19. 32.

contorno.cuadernillo
Se requiere elyuso7.de lapicero negro,
con el aplicador 20.
no gel. 33. 46.
observe cmo deber marcar 8. 21. 34. 47.
la respuesta correcta.

A continuacin se muestra una

9.
imagen de
22.
la hoja para 35.
respuestas. 48.
a b c d 10. 23. 36. 49.
Ejemplo A. 11. 24. 37. 50.
Ejemplo B.
12. 25. 38.
13. 26. 39.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Cdigo de forma DEE1 DEE2

a b c d a b c d a b c d a b c d
1. 14. 27. 40.
SI NO MARCA EL
2. 15. 28. 41.
CDIGO DE FORMA,
LA EVALUACIN NO 3. 16. 29. 42.
SER VLIDA. 4. 17. 30. 43.
5. 18. 31. 44.
6. 19. 32. 45.
Lea los ejemplos del
cuadernillo con el aplicador 7. 20. 33. 46.
y observe cmo deber 8. 21. 34. 47.
marcar la respuesta correcta.
9. 22. 35. 48.

a b c d 10. 23. 36. 49.

Ejemplo A. 11. 24. 37. 50.
Ejemplo B.
12. 25. 38.
13. 26. 39.

INVESTIGACIN DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

1. Qu magisterio estudi?
Preprimaria Primaria Educacin Fsica Educacin Musical Educacin para el Hogar Otro Cul?

2. En su opinin, la prueba de Estrategias de Enseanza, debera evaluar conocimientos especficos de los docentes de:
2.1 Preprimaria NO S 2.2 Educacin Fsica NO S 2.3 Educacin Musical NO S 2.4 Educacin para el Hogar NO S

EVALUACIN DEL APLICADOR

Nombre del aplicador:
Durante la evaluacin el aplicador:
Le inform sobre los objetivos y lineamientos Le indic que debe marcar el cdigo de forma
generales de la evaluacin? NO S en su hoja para respuestas? NO S

Hizo uso del telfono celular? Dej el saln solo sin alguien del Mineduc a
NO S cargo? NO S

- 1 5
Nmero de boleta Cdigo de evaluacin
NO PERFORAR N O E N G R AP AR N O F O T O C O P IAS N O L A P IZ

9212013154

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5.3 Existen otros recursos para ampliar la informacin acerca de esta evaluacin?
En la pgina web de la Digeduca http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/ aparece un
espacio dedicado a los docentes; all encuentra tems liberados y las soluciones, tiles para
familiarizarse con la forma de evaluacin.
La siguiente imagen ilustra la pgina web inicial de la Digeduca.

5.4 En dnde encuentro ms informacin sobre la prueba de docentes?

En la seccin de preguntas frecuentes sobre la evaluacin de docentes (http://www.mineduc.
gob.gt/digeduca/documents/2014/preguntasFrecuentes/FAQ5.pdf), se resuelven dudas sobre
la aplicacin y otros aspectos importantes.

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Estrategias de Enseanza?

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