Benjamin Berlanga La Produccion de Conocimientos - PDF'
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Intentar ser claro y breve para dar lugar a un intercambio y hacer de este
foro, ya mismo, una caja de resonancias, al modo de un esfera de lo
pblico que, como dira Arendt es un espacio en el que nosotros, los que
estamos aqu, gente comn, normal, nos reunimos para pensar lo que
nos es comn, la educacin.
meros deseos no han saciado nunca a nadie, de nada sirven incluso debilitan,
si junto a ellos no se aade un querer radical, y junto a este querer, una
mirada atenta, precavida, que muestre al querer lo que tiene que hacerse.
Todo ello sale, y no en ltimo trmino, cuando el individuo, el individuo
simplemente singular, no da tanta importancia al sedicente yo mismo
momentneo. 3
Por eso, hemos de intentar otra cosa. Asumir que nosotros producimos
conocimiento y que este conocimiento podemos ordenarlo, sacarlo a la
superficie, traerlo aqu para construir modos de conocer que sean, como
dice Bloch, mirada atenta, precavida, que muestre al querer lo que tiene
que hacerse.
La narracin
La resonancia
Dejarnos alcanzar por los sonidos producidos por otros para lograr en
nosotros la prolongacin del sonido original en una repercusin sonora
que es resonancia; producir el mismo pero otro sonido, el nuestro: ser
caja de resonancia, vibrar, oscilar aumentando considerablemente la
amplitud de lo que hacemos con la resonancia de lo que nos va
conmoviendo.
La conversacin
El taller de artilugios.
El artilugio busca ser arte, magia; se intenta como andamiaje que soporta
iniciativas; es innovacin, creacin; es prctica, es herramienta, es
proceso, camino, recurso de apoyo; es material y muchas veces
inmaterial, porque es simple ponerse a tono, disponerse; es visionario:
Esta es una educacin con sujeto, una pedagoga para hacer-nos sujetos
quienes participamos en el proceso educativo
Este es un reto
Muchas gracias.
Bibliografa: