La Investigación Cualitativa
La Investigación Cualitativa
La Investigación Cualitativa
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las
cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de
probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata
de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX, con el
auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a
desarrollarse de forma progresiva.
Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa cuantitativa con
la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.
No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa de
primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este momento, en el mbito
acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa.
LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como
objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un
todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a
la realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de
generar teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni
suelen ser susceptibles de medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de
la interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de
los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA
Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de
sinopsis son
Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia
para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su
totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma
estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las
observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se acerca ms
a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.
Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere
al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en
el proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su
trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn, los conceptos
que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayora de los casos no
estn operacionalizados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn
definidos desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el
proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate
epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la
investigacin social.
LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en
el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho econmico como Universo complejo. Inspiradas en
las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los conocimientos
de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como
Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemolgicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de
la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por
lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando poca atencin
a la subjetividad de los individuos.
Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en
una autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una
concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el
problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el
problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos".
METODOLOGA CUANTITATIVA
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir,
que haya claridad entre los elementos del problema de investigacin que conforman
el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia
el problema, en cual direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan:
variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa debe
haber claridad entre los elementos de investigacin desde donde se inicia hasta
donde termina, el abordaje de los datos es esttico, se le asigna significado
numrico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con
los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numrico y hace
inferencias
La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza
la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir
relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene
una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin
objetiva, unitaria, esttica y reduccionista.
Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.
Es de mtodo Hipottico Deductivo.
LIMITACIONES CUANTITATIVAS
Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los
cuales no es ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades
artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados ad hoc
Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis Cuantitativo
estn relacionados con muchas otras caractersticas del investigador. En trminos
generales puede decirse que el anlisis Cuantitativo es tpico sobre todo en la las
ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la Ideologa
del proceso de las ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa:
La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.
La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas
Sociales.
Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el
de los datos Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones
tradicionales.
Subjetiva Objetiva
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinmica Realidad esttica
Propensin a "comunicarse con" los Propensin a "servirse de" los sujetos del
sujetos del estudio estudio
Objetivos Generales
Investigar las tcnicas de investigacin cualitativa descartando que estas pretendan demostrar empricamente
los hechos, sino analizar e interpretar el sentido, las motivaciones y los comportamientos vinculados a tales
hechos. Entender variables antes no consideradas por llamarlas subjetivas.
CUANTITATIVAS CUALITATIVAS
Se usan para recolectar: Se usan para recolectar:
Cifras precisas: nmeros porcentajes , volmenes, Datos sobre estimaciones, opiniones, actitudes,
series. aspectos culturales, percepciones, relaciones.
En poblaciones grandes concentradas y de fcil En poblaciones pequeas y/o dispersas.
acceso.
Es inductiva: este tipo de investigacin comienza
Es deductiva: desarrolla definiciones operacionales con la recogida de datos
de las proposiciones, conceptos de la teora y los mediante observacin emprica, a partir de relaciones
aplica empricamente a un conjunto de datos. descubiertas, en sus categoras y proporciones
tericas.
Verificativa: intenta probar empricamente que una
hiptesis dada es aplicable a varios conjuntos de
Generativa: se centra en el descubrimiento de
datos. Con frecuencia, tambin procura establecer
constructos y proporciones a partir de una o
generalizaciones que vallan ms all del estudio de
ms bases de datos o fuentes de evidencia.
un solo grupo su fin no solo consiste en determinar la
medida en que se cumple una proposicin.
Constructiva: se orienta al descubrimiento de los
Enumerativa: proceso en el cual unidades de constructores analticos o categoras que pueden
anlisis previamente derivadas son sometidas a un obtenerse a partir de un continuo comportamental; es
cmputo o enumeracin sistemticos. un proceso de abstraccin en el transcurso de la
observacin y la descripcin.
Subjetiva: orientada al descubrimiento de pautas
culturales y comportamiento tal como son percibidas
Objetiva: aplica categoras conceptuales y relaciones en el grupo investigado. Utilizan estrategias para
explicativas aportadas por observadores externos al obtener y analizar datos subjetivos proponiendo
anlisis especfico de las poblaciones concretas. reconstruir categoras especficas que los
participantes emplean en la conceptualizacin de sus
propias experiencias y en su concepcin del mundo.
Investigacin cuantitativa
La investigacin o metodologa cuantitativa es el procedimiento de decisin que pretende
sealar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que pueden ser tratadas
mediante herramientas del campo de la estadstica. Por eso la investigacin cuantitativa se
produce por la causa y efecto de las cosas. Por ejemplo, si tienes una unidad monetaria y
compras un chicle ya no tendrs esa unidad monetaria.
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo
numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos
de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
exactamente dnde se inicia el problema, en qu direccin va y qu tipo existe entre sus
elementos:
Su naturaleza es descriptiva.
Permite al investigador "predecir el comportamiento del consumidor.
Los mtodos de investigacin incluyen experimentos y encuestas.
Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.
CARACTERSTICAS DEL MTODO CUANTITATIVO
Identificamos algunos de los elementos claves que mejor definen el concepto de mtodo
cuantitativo. Sin ellos, estaramos hablando de otro tipo de investigacin.
Necesita que haya una relacin numrica entre las variables del problema de
investigacin.
Los datos analizados siempre deben ser cuantificables.
Es descriptivo.
Analiza y predice el comportamiento de la poblacin.
Se centra en una causa y un efecto, o lo que es lo mismo: se basa en la aplicacin de un
estmulo para obtener una respuesta.
Los resultados pueden aplicarse a situaciones generalistas.
Se orienta a resultados.
Los nmeros y datos representan la realidad ms abstracta.
Estudia las conductas humanas y los comportamientos de una muestra de la poblacin
Caractersticas de la investigacin cuantitativa (concluyente)[editar]
la Analiza la realidad social descomponindola en variables. Es particularista.
Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a travs del tiempo.
Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los participantes en la
investigacin y la situacin.
Asume una realidad social objetiva.
Se basa en la induccin probabilstica del positivismo lgico.
Busca cuantificar los datos en los que generalmente se aplica algn tipo de anlisis
estadstico.
Es confirmatoria, inferencial y deductiva.
Emplea conceptos preconcebidos y teoras para determinar qu datos van a ser
recolectados.
Emplea mtodos estadsticos para analizar los datos.
Emplea procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las conclusiones de una
muestra a una poblacin definida.
Opera por estmulo y respuesta.
Estudia conductas y otros fenmenos observables.
Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.
Estudia poblaciones o muestras que representen poblaciones
Genera datos numricos para representar el ambiente social.
Generaliza hechos o datos. Infiere ms all de los datos.
Realiza una medicin penetrante y controlada.
Es objetiva.
Observa relaciones causales entre fenmenos sociales desde una perspectiva
mecanicista.
Est orientada al resultado.
Prueba teoras o hiptesis.
Considera la realidad como esttica.
Paso1 La Idea: abarca el conocimiento, la delimitacin del tema, los aportes epistemolgicos
referidos a la presentacin conceptual y temtica que comprende el conocimiento obtenido de
la experiencia, la observacin, las creencias teoras y sentimientos. Adems corresponde a la
presentacin de evidencias de la existencia de un vaco conceptual, necesidad y/o interrogante
de una situacin, la cual se aspira conocer o solucionar con el estudio proyectado.
Una forma adecuada de redactar el planteamiento del problema sera enlazar con fluidez y
coherencia de lo general a lo particular la situacin central de la temtica en estudio, primero en
el contexto global de alcance amplio, luego en un contexto reducido al entorno especfico local
o puntual, tanto en espacio fsico como en la profundidad del conocimiento. Se sugiere que el
planteamiento del problema se desarrolle haciendo una ubicacin del tpico a tratar. En ese
sentido, hay que reconocer la existencia de un problema, reflexionar acerca del mismo y
plantearlo o formularlo adecuadamente. En concordancia con Brito (1991), todo investigador, al
plantearse un problema, debe responderse las siguientes preguntas:
Existen elementos tericos que permitan definir y analizar ampliamente el problema sujeto a
investigacin?
Existen los recursos necesarios que garanticen la factibilidad de llevar a cabo la investigacin?
Todas estas preguntas formuladas son necesarias de considerar, a los efectos de identificar y
plantearse un problema de investigacin, que permita al investigador elaborar una tesis
doctoral, un trabajo de grado, ascenso, otro, con facilidad.
Asimismo, debe especificar demostrando con datos, cifras, evidencias y hechos negativos o
positivos derivados de entes confiables que confirmen la existencia de desequilibrio de un
problema y/o de una necesidad. Aqu es conveniente presentar sntomas y causas de la
situacin. Esto constituye el llamado diagnstico ( Mndez. 1995.p.64), despus se
desarrollaran coyunturas lgicas a mediano y largo plazo, cabe preguntarse Cules seran las
consecuencias de dejar la situacin tal cual se diagnostic?. Este es el pronstico para el autor
previamente citado. Posteriormente, se redactara el o los supuestos bsicos, lo que el
investigador cree que resuelve, controla o regula la situacin planteada. Es la solucin a priori,
la alternativa en la que confa como respuesta acertada para satisfacer la necesidad, solucionar
el problema o restablecer el desequilibrio detectado. Esto constituye el control del pronstico,
(op.cit).
Con relacin al planteamiento o formulacin del problema, Brito (1991), refiere que este aspecto
constituye el desglosamiento o delimitacin de lo que se quiere investigar. Implica establecer
la direccin de la investigacin para lograr los objetivos de la misma. En este orden de ideas se
debe describir ampliamente el problema (caracterizar) sujeto a investigacin. Se determina su
alcance y limitaciones, se establece en forma breve sus antecedentes, importancia y
significacin para personas, instituciones, localidad, regin o pas donde se va a realizar la
investigacin. En este aparte se debe determinar con exactitud: El Qu?, El Cmo?, El Por
Qu?, El Para Qu?, Cundo?, Dnde?, Con Qu? de la investigacin. En relacin con el
problema seleccionado.
Para establecer y formular un buen problema de investigacin, hay que tener presente los
siguientes criterios:
Un problema de investigacin debe ser enunciado de un modo claro y en forma de
pregunta.
implica una relacin entre dos (2) o ms variables
Es susceptible de verificacin emprica, al someterse a investigacin.
Paso 8 Anlisis: en este paso se analizan los datos obtenidos en las pruebas y tablas
estadsticas. Corresponde a la aplicacin de cmo sern tratados los datos recolectados. Para
hacer evolucin del fenmeno que representan. Aqu se detallan las tcnicas estadsticas o
cuantitativas de anlisis utilizadas. Se debe justificar lo apropiado de su uso de acuerdo a
la naturaleza de la medicin o valoracin de las variables.
En esta parte del informe, se presentan organizados los datos recolectados en la fase
respectiva, cualquiera que sea la modalidad, requiere de la agrupacin en organizacin de datos
u observaciones para sus anlisis y discusin, el mtodo seguido permite dar luces de cmo se
pueden presentar los datos en el informe final.
Paso 10. Informar: consiste en evaluar y divulgar los resultados que se han venido
recogiendo a travs de las fases anteriores. Se considera la fase del proceso Investigativo. En
general corresponde al procedimiento para demostrar regularidad, relaciones y hallazgos, sin
importar s los datos son o no cuantitativos. Comnmente esta parte es denominada discusin
de los resultados, en ella se interpretan los hechos evidenciados en la informacin obtenida y
procesada. Se debe contrastar con las condiciones referidas en los antecedentes y los
postulados citados en las bases tericas. Se debe hacer mencin de s se confirman o rechazan
los hallagos previos, y se fija la precisin objetiva, crtica y firme del investigador al respecto.
Una vez dado el paso 9 con la interpretacin y anlisis de los resultados se generan las
conclusiones y recomendaciones correspondientes y la parte final de la ejecucin del protocolo
de investigacin, en ella se sealan los resultados ms contundentes obtenidos en el trabajo,
se redactan en relacin con el supuesto bsico de la investigacin, las metas deseadas y los
objetivos propuestos.
Planificacin
Qu es lo que se investigar?
El proceso se inicia con un debate acerca de lo que ya se conoce del problema, aspectos que
es necesario conocer y que no han sido investigados, as como los resultados que se espera
obtener al final del estudio. En resumen es necesario identificar una estructura explicativa del
problema, para operar sobre esas explicaciones a fin de modificar el problema. Este
conocimiento se obtiene a travs de la consulta bibliogrfica, la bsqueda de
informacin estadstica, entrevista a expertos sobre el tema y de las vivencias de los
investigadores.
Cul es la base terica del problema?
Una vez que el o los investigadores decidan que estudiar, es necesario ampliar el conocimiento
que fundamente la investigacin y definir la posicin del investigador acerca de la relacin
existente entre el problema y el cuerpo de conocimiento que lo contiene. Es el momento de
construir el marco conceptual o el marco terico de acuerdo con el tipo de investigacin que
corresponda. El marco seleccionado debe dar una explicacin conceptual y terica del
problema, el cual se espera estar en funcin de las teoras existentes, los conocimientos, las
investigaciones previas y otros datos disponibles. Este es el punto de partida para proponer
explicaciones de las relaciones (hiptesis) entre los fenmenos, hechos y otros aspectos que
se estn estudiando (variables).
Proceso De Investigacin
En el paradigma cuantitativo el proceso investigativo sigue un patrn lineal. Cabe destacar, que
en la prctica ste puede sufrir modificaciones, sin embargo, en lneas generales es la
secuencia aceptada para proceder en una investigacin.
Algunas veces se planifican y ejecutan actividades que sirven como bases y fundamento a otra
investigacin.
Aspectos
Ejecucin
Informe Final
Como ltimo momento del proceso de investigacin debe elaborarse el informe final y dar a
conocer los resultados con el fin de contribuir a incrementar el conocimiento existente sobre el
tema de estudio o ayudar a la solucin del problema que motivaron la investigacin.