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ANALITICOS Y SINOPTICOS
DE LA CARRERA
TSU en Mecnica
DISEO CURRICULAR
DE LA CARRERA TSU
MECANICA
CERTIFICACIN
EO/mc
FUNDAMENTACION
El Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas (IUTEBA)
presenta la siguiente propuesta curricular de la Carrera: Tcnico Superior
Universitario en Mecnica, en el contexto de la necesidad del desarrollo
de la Regin, tomando en cuenta la Constitucin de la Republica
Bolivariana de Venezuela, las Polticas del MES, modelos curriculares
actuales en Venezuela y diferentes pases; as como tambin las
oportunidades de crecimiento que el Edo Barinas ofrece en sus diferentes
reas de desarrollo, especficamente la del sector agroalimentario.
Las necesidades del sector Agroalimentario como la fabricacin y
mantenimiento de implementos mecnicos autctonos, maquinas de
traccin, equipos que faciliten el trabajo en el campo, en el
almacenamiento, procesamiento y comercializacin de rubros agrcolas;
sern abordadas desde el primer semestre de la carrera donde el alumno
adquirir competencias a travs del la observacin y el diagnostico de
dichas necesidades, desarrollara habilidades para el diseo y construccin
de partes , mecanismos y sistemas mecnicos y estar en capacidad de
gestionar y gerenciar una empresa individual y cooperativa.
El poblamiento de la regin, involucra crecientes requerimientos
sociales de todo orden, entre ellos el educativo. La cercana de los
Municipios Bolvar y Sucre con las zonas especiales de desarrollo de
Barinas, permitir a sus nuevos y viejos pobladores contar con una
alternativa de educacin superior que sea pertinentes con las necesidades
de la sociedad y que estn al alcance de la economa del mas necesitado.
IDENTIFICACION DE LA CARRERA
CARRERA:
Mecnica.
TITULO A OTORGAR:
Tcnico Superior Universitario en Mecnica
DURACION DE LA CARRERA:
6 semestres o
VALOR CREDITICIO DE LA CARRERA:
La carrera contempla la aprobacin de 106 Unidades de Crdito
COMPETENCIAS:
Produce partes y elementos mecnicos en el rea metalmecnica
para el sector de la industria, agroindustria, petrleo, gas y automotriz;
respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una
actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional.
Disea, ejecuta y evala obras mecnicas, planes de mantenimiento
industrial y de seguridad, higiene y ambiente as como tambin
programas de aplicacin de normas de calidad; con una actitud proactiva,
emprendedora e innovadora sustentadas en valores y tica profesional.
Disea maquinarias y equipos menores para el sector
agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la
industria nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y
ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora
sustentada en valores y tica profesional.
Investiga sobre desarrollo de tecnologas mecnicas autctonas mediante la
creacin, transferencia, adaptacin o innovacin de estas; para impulsar el desarrollo
endgeno de nuestro pas; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y
ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional..Promueve y gerencia organizaciones productivas en asociacin civil de
extensin, cooperativas, pequeas y medianas empresas para el desarrollo endgeno
nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una
actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y tica profesional.
Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344
BARINAS, 2007
PROGRAMA SINOPTICO Y ANALITICOS
CARRERA: MECNICA
1 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
TECNOLOGA MECNICA
CALCULO APLICADO
MECNICA APLICADA
UNIDAD CURRICULAR:
TECNICAS Y
METODOS DE FUNDAMENTACION: La necesidad de que el estudiante investigue y resuelva problemas pertinentes a la sociedad
INVESTIGACION vinculados con el sector agroalimentario sustentado es sus estudios tcnicos de electricidad, hace que se le deba
CODIGO: TMI 143
SEMESTRE: I
proporcionar al estudiante tcnicas y mtodos de investigacin que le permitan producir informacin para la definicin de
UC: 3 problemas de su entorno.
Explica la importancia de la La investigacin y su importancia en la Lecturas interpretativas acerca de la Cultivar la lectura como fuente
investigacin en la solucin solucin de problemas del entorno. importancia de la investigacin en la de adquisicin de conocimientos.
de problemas de entorno. solucin de problemas de entorno.
Identifica diferentes tipos de Tipos de investigacin. Actitud critica ante los avances
investigacin para el abordaje Identificacin de los diferentes tipos de de la ciencia y la tecnologa.
de problemas comunitarios. Tcnicas y mtodos de investigacin investigacin.
Diagnostica problemas para la produccin de informacin. Actitud cooperativa para el
comunitarios a travs de Aplicacin de mtodos y tcnicas de desarrollo de trabajos de
mtodos y tcnicas de investigacin para la produccin de investigacin.
investigacin informacin.
Textos
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Pizarras
Papel Bond
Equipos de computacin.
PROCEDIMENTALInvestigacin con pertinencia socialExposicin sobre diferentes interpretaciones de la ciencia y la tecnologa
Investigacin sobre los avances cientficos y tecnolgicos
Investigacin de las caractersticas de la investigacin con pertinencia social
Precisin de informacin sobre investigacin en Venezuela.Realiza exposicin interactiva sobre las interpretaciones de ciencia y tecnologa.
Realiza grupos de discusin sobre los avances cientficos y tecnolgicos.
Identifica las caractersticas de la investigacin con pertinencia social a travs de situaciones concretas.
Registra y describe datos sobre la investigacin en Venezuela y organismo de investigacin.ACTITUDINALActitud reflexiva sobre la investigacinValoracin de la investigacin en la solucin de
problemas comunitarios.
Comunicacin de impresiones sobre la investigacin en Venezuela y sus instituciones de investigacinDestaca la importancia de los avances cientficos y tecnolgicos en el desarrollo de la sociedad.
Reconoce la importancia de la investigacin en la bsqueda de solucin de problemas comunitarios.
Analiza crticamente el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
Aprecia la importancia de las instituciones de investigacin en Venezuela.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Tcnicas Y Mtodos de Investigacin
BLOQUE DE CONTENIDO II: Investigacin Cualitativa
COMPETENCIA: Identifica los diferentes tipos de investigacin cualitativa para el abordaje de problemas comunitarios
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Comprende y caracteriza la investigacin cualitativa y documental
Procedimental: Identifica los diferentes tipos de investigacin cualitativa y documental
Actitudinal: Asume actitud critica ante el la investigacin cualitativa y documental
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESInvestigacin Documental.
Investigacin Cualitativa.Comprensin de la investigacin documental.
Explicacin del enfoque cualitativo en el anlisis de la realidad social.
Caracterizacin de la investigacin cualitativa:
Interaccionismo
Investigacin - Accin
Fenomenolgica
EtnogrficaComprende la investigacin documental.
Caracteriza los diferentes tipos de anlisis de investigacin documental.
Comprende la investigacin cualitativa.
Explica el enfoque cualitativo en el anlisis de la realidad social.
Caracteriza la investigacin cualitativa.Lecturas interpretativas
Uso de roles
Discusiones grupales
Intercambio de ideas, opiniones e intereses.|Textos.
Rotafolio.
Cartulina.
Retroproyector.
Pizarra.
Equipos de computacin.PROCEDIMENTALIdentifica tipos de anlisis de investigacin documental
Identifica tipos de investigacin cualitativaIdentificacin de diferentes tipos de investigacin documental
Identificacin de diferentes tipos de investigacin.Realiza exposiciones interactivas sobre diferentes tipos de investigacin documental.
Realiza exposiciones interactivas sobre diferentes tipos de investigacin cualitativa.
Elabora cuadro explicativo sobre los tipos de investigacin cualitativa
Identifica caractersticas de la investigacin cualitativa a partir de situaciones concretasACTITUDINALActitud critica ante la investigacin documental y
cualitativaValoracin de la investigacin documental
Valoracin de los diferentes tipos de investigacin cualitativaComunica inters sobre tipos de investigacin documental.
Expresa con libertad sus ideas sobre el enfoque cualitativo
Reconoce la importancia de la investigacin cualitativa para el abordaje de problemas comunitarios.
Valora la importancia del trabajo en equipo en el proceso investigativo
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Tcnicas Y Mtodos de Investigacin
BLOQUE DE CONTENIDO III: Investigacin Cuantitativa
COMPETENCIA: Identifica diferentes tipos de investigacin cuantitativa para el abordaje de problemas comunitarios
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Comprende y caracteriza la investigacin cuantitativa.
Procedimental: Identifica diferentes tipos de investigacin cuantitativa a partir de situaciones concretas
Actitudinal: Asume una actitud crtica ante el enfoque cuantitativo
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESInvestigacin CuantitativaExplicacin del enfoque cuantitativo en el anlisis de la realidad socialComprende la investigacin
cuantitativa.
Explica el enfoque cuantitativo en el anlisis de la realidad social.
Caracteriza diferentes tipos de investigacin cuantitativa.
Comprende diferentes fases en la investigacin cuantitativaLecturas interpretativas
Uso de roles
Discusiones grupales
EL DORADO
Tecnologa Mecnica
COMPETENCIAS CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Establece relaciones entre el CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Valora las definiciones de tecnologa
desarrollo tecnolgico autctono Ciencia y tecnologa. Crear bases para el desarrollo de
mecnica para .su desarrollo
de Venezuela con la ciencia y su Intervencin del gobierno capacidades tecnolgicas en las
profesional.
soberana productiva La ciencia y la tecnologa como asunto unidades productivas
Genera un proceso de econmico Establecer relaciones entre el
Identifica su participacin y
vinculacin mediante la gestin Desarrollo Endgeno Soberana desarrollo econmico, desarrollo
compromiso responsable respecto
tecnolgica Productiva en tecnologa mecnica. endgeno y Soberana Productiva en
a su potencial contribucin a la
Analiza los principios de Enlace entre ciencia, tecnologa, tecnologa mecnica.
tecnologa mecnica de su nacin.
operacin de los instrumentos educacin y cultura Desarrollar las caractersticas de la
Es creativo en el desarrollo de sus
ms comunes de medicion, as Aspectos tericos conceptuales de utilidad del trabajo en tecnologa
dibujos
como los principales problemas tecnologa mecnica
Desarrolla una actitud crtica y
que tienen estos equipos al Transferencia, aprendizaje y asimilacin Realizar un micro proyecto
creativa entorno a su formacin
someterlos a una operacin de tecnologa: antesala para el desarrollo tecnolgico.
profesional.
continua y prolongada. de capacidades tecnolgicas Desarrollar dibujos de elementos
Adquiere compromiso e identidad
Dibuja con creatividad y Presenta tcnicas para la obtencin de mecnicos, maquinas y herramientas.
nacional
desarrolla las herramientas de mediciones confiables y mtodos para la Opera adecuadamente los
Analizar el impacto de la tecnologa
dibujo en la aplicacin de estas eleccin del instrumento adecuado en la instrumentos de medicin, desarrolla
mecnica en el equilibrio
en tecnologa mecnica. medicin tablas y cuadros que facilitan la
ambiental
Fundamentos del Dibujo Mecnico compresin de la tcnica
Pone nfasis en los cuidados que
requieren los equipos para
mantenerlos en condiciones
optimas de operacin
Estrategias para favorecer el aprendizaje Estrategias de Evaluacin
Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucion de problemas, participacin grupal, uso de roles,
grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, aportaciones al grupo, producciones escritas,, trabajo en micro
representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias vivnciales, ejercitacin grupos
para el desarrollo de la percepcin holistica, trabajo interdisciplinario
TECNOLOGIA MECANICA: BLOQUE 1: DESARROLLO TECNOLGICO AUTCTONO DE VENEZUELA CON LA CIENCIA Y SU SOBERANA
PRODUCTIVA
COMPETENCIA: Disea maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la industria nacional; respetando
las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y tica profesional.
Establece relaciones entre el desarrollo tecnolgico autctono de Venezuela con la ciencia y su soberana productiva
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
Conceptual: a.- Establece las relaciones entre la ciencia, la tecnologa, desarrollo endgeno y soberana productiva. b.-Analiza el desempeo que debe tener el TSU Mecnica en
la sociedad.
Procedimental: Crea bases para el desarrollo de capacidades tecnolgicas en las unidades productivas
Actitudinal: Se plantea situaciones de compromiso para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en la nacin.
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
COMPETENCIA:
Analiza los principios de operacin de los instrumentos ms comunes, as como los principales problemas que tienen estos equipos al someterlos a una operacin
continua y prolongada.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: a.- Presenta tcnicas para la obtencin de mediciones confiables y mtodos para la eleccin del instrumento adecuado en la medicin.
Procedimental: Opera adecuadamente los instrumentos de medicin, desarrolla tablas y cuadros que facilitan la compresin de la tcnica
Actitudinal: Pone nfasis en los cuidados que requieren los equipos para mantenerlos en condiciones optimas de operacin.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESBosquejo histrico
Norma y normalizacin
Metrologa dimensional
Sistema de unidades de medida
Errores en la medicin Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis 1 Conoce la historia y los antecedentes de los sistemas de medidas
2 Conceptualiza la norma y normalizacin, el objeto y los principios bsicos
3 Conoce los principios cientficos de la normalizacin.
4 Conoce los aspectos fundamentales de la normalizacin.
5 Conceptualiza metrologa, medida metrologa dimensional y tolerancia.
6 Conoce los sistemas de unidades de medidasExposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivas
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
COMPETENCIA:
Analiza los principios de operacin de los instrumentos ms comunes, as como los principales problemas que tienen estos equipos al someterlos a una operacin
continua y prolongada.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: a.- Presenta tcnicas para la obtencin de mediciones confiables y mtodos para la eleccin del instrumento adecuado en la medicin.
Procedimental: Opera adecuadamente los instrumentos de medicin, desarrolla tablas y cuadros que facilitan la compresin de la tcnica
Actitudinal: Pone nfasis en los cuidados que requieren los equipos para mantenerlos en condiciones optimas de operacin.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESBosquejo histrico
Norma y normalizacin
Metrologa dimensional
Sistema de unidades de medida
Errores en la medicin
Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis 1 Conceptualiza metrologa, medida metrologa dimensional y tolerancia.
2 Analiza los errores en la medicin y los clasifica segn su origen.
3 Conoce los instrumentos de medicin bsica.
4 Conoce que es un calibrador los tipos de vernier, sus escalas, graduaciones.
5 Clasifica los calibradores por tamao y tipo
6 Conoce como realizarle mantenimiento a los calibradores
7 Conoce los errores de medicin con calibradores
8 Conoce los calibradores de cartula, los electro digitales, los medidores de profundidad, los medidores de altura
9Conoce que es un micrmetro, los tipos y su clasificacin
10Reconoce el reloj comparadores.Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivas
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Calculo Aplicado
COMPETENCIA CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS
-Aplicar la geometra para ACTITUDINALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
determinar grafica y - Reconoce la importancia de la
- Grafica coordenada en 1,2 y 3
analticamente problemas geometra analtica para el
dimensiones; recta y distancia en el plano.
planteados del entorno -NOCIONES BASICAS: Fracciones, desarrollo de capacidades intuitivas
- Aplica identidades trigonomtricas
asociados con la mecnica. productos notables, potenciacin, - Valora la importancia de la
fundamentales en problemas planteados. -
-Conocer y aplicar las matrices radicacin. Aplicacin trigonometra para la resolucin de
- Se vale del lgebra vectorial para
y los determinantes como una problemas mecnicos.
desarrollar prcticas automticas y realiza
herramienta alternativa en la - ALGEBRA LINEAL: Matrices y - Muestra inters por aplicar los
producto de vectores.
resolucin de problemas determinantes sistemas de ecuaciones para el
- Aplica sistemas de ecuaciones lineales y
planteados en forma de sistemas desarrollo de problemas fsicos
resuelve matrices.
de ecuaciones lineales. -GEOMETRIA Y - Resolucin de problemas de forma
- Desarrolla funciones reales y sus
-Utilizar las diferenciales en la TRIGONOMETRIA: Sistemas creativa, constructiva y racional.
grficos. Resuelve polinomios y los aplica
solucin de problemas coordenados, recta, circunferencia, - Perseverancia y flexibilidad en la
a problemas fsicos
planteados de la fsica y la pasabola, elipse, hiprbola. bsqueda de solucin a los
- Aplica continuidad y limite de una
mecnica cuando en ellos estn Aplicacin. problemas numricos.
funcin a un problema fsico
presente variables que varen - Muestra inters por relacionar la
- Desarrolla problemas fsicos aplicando
con el tiempo. - CALCULO DIFERENCIAL: matemtica con la fsica.
reglas de la derivada, grficos de
-aplicar la antidiferenciacion en Continuidad y lmite de una funcin. - Disposicin favorable a la revisin
funciones
la solucin de problemas del Derivadas. Aplicaciones de la y mejora de resultados en clculos y
- Resuelve integrales mediante primitivas
movimiento rectilneo y aplicar derivada. problemas.
y las aplica a problemas fsicos
la integral definida para - Disposicin de trabajo en equipo
- Desarrolla clculos analticos y los aplica
determinar reas de figuras -CLCULO INTEGRAL: en funcin de mejorar los problemas
a los problemas fsicos.
planas, volumen de slidos y La integral: definicin. Calculo de comunes
centro de masas de regiones. volmenes y reas. Aplicacin.
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Britton Jack r., Ben Kriegh R., Rutland Leon W., (1984) Matemticas Universitarias. Editorial
Continental. Mexico.
Bers Lipmas., Clculo Diferencial e Integral. (1982). Nueva Editorial Interamericana. Mxico.
Mecnica Aplicada
FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica
UNIDAD CURRICULAR:
para que pueda disear partes mecnicas es por esto que esta unidad curricular el estudiante de TSU Mecnica
MECNICA adquirir los conocimientos bsicos para el anlisis de partculas y cuerpos rgidos en equilibrio, sometidas a fuerza
APLICADA coplanares y tridimensionales. Se resolvern problemas donde intervengan elementos mecnicos, estructura y
SEMESTRE: 1
UC: 4 mquinas. Adems, se incluyen los conceptos de centroides y momentos de inercia.
MEE 164
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL
- Resolucin de problemas de sistema de fuerzas.
- Reconocimiento de modos de solucin de sistemas de fuerzas.
- Aplica teora a la resolucin de problemas prcticos.
- Resolucin de problemas.
- Graficacin de sistemas de fuerzas en el plano.- Resuelve problemas de identidad trigonomtrica.
- Soluciona problemas de ecuaciones con dos incgnitas.
- Resuelve problemas de sistema de fuerzas.
- Resuelve problemas de unidades de conversin.
- Construye soluciones grficas.
- Calidad en la resolucin de problemas.
ACTITUDINAL
- Imaginacin.
- Creatividad.
- Proactividad.
- Solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados.
- Lenguaje oral y escrito.
- Interaccin con el entorno o contexto.
- Originalidad.
- Trabajo en grupo.
- Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito.
- Cuida el uso adecuado del lenguaje oral.
- Toma la iniciativa y asume riesgos (proactivo).
- Expone en clase y comparte con su grupo sus experiencias.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
MECNICA APLICADA BLOQUE 2: Equilibrio de Cuerpos Rgidos.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de equilibrio de
cuerpos rgidos, usando los sistemas de unidades.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
1. Conceptual: Describe y caracteriza la estructura de un sistema mecnico en equilibrio, establece relaciones de
conversin entre los sistemas de unidades.
2. Procedimental: Resuelve problemas usando los principios de la esttica y aplica los sistemas de unidades,
desarrolla problemas planteados aplicando los procedimientos.
3. Actitudinal: Presenta problemas resueltos en forma ordenada y los explica.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL
- Desarrolla problemas de sistemas de fuerzas en equilibrio 2D y 3D.
- Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.
- Resolucin de problemas de sistema de fuerzas.
- graficacin de sistemas de fuerza en el plano y en el espacio.
- Resuelve problemas de sistemas de fuerza en equilibrio 2D.
- Resuelve problemas de sistemas de fuerza en equilibrio 3D.
- Resuelve problemas de momento.
- Presenta gua de problemas de equilibrio de cuerpos rgidos.
- Resuelve problemas de unidades de conversin.ACTITUDINAL
- Imaginacin.
- Soberana productiva.
- Solidaridad.
- Proactividad
- Responsabilidad.
- Trabajo en equipo.
- Originalidad.
- Participacin.
- Interpreta lo planteado (calidad en conclusiones realzadas).
- Comparte con el grupo sus experiencias.
- Adecuado lenguaje escrito.
- Calidad en la presentacin de informes, exmenes.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
MECNICA APLICAD BLOQUE 3: Anlisis de Estructuras.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de estructuras.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
1. Conceptual: Describe y caracteriza una estructura mecnica para buscarle una solucin esttica, establece
relaciones de conversiones entre los sistemas de unidades.
2. Procedimental: Resuelve problemas usando los principios de la esttica y aplica los sistemas de unidades,
desarrolla problemas planteados aplicando los procedimientos.
3. Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal solidaridad e identidad nacional a travs de informes de
famosas estructuras construidas en nuestro pas.
- Diferenciacin.
- Anlisis.
- Establece las caractersticas de una estructura mecnica.
- Explica las leyes de newton a la solucin de un problema de estructuras mecnicas.
- Desarrolla ideas de estructuras mecnicas.
- Construye una tabla donde describe los tipos de estructuras.
- Exposicin del docente.
- Discusin guiada.
- Mtodo terico-prctico.
- Algoritmo (procedimientos de resolucin de problemas).
- Practica de experiencias vivenciales.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL
- Desarrolla los problemas de estructuras mecnicas.
- Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.
- Resolucin de problemas.
- Graficacin de sistemas de fuerzas.
- Resuelve problemas de estructuras mecnicas simples.
- Resuelve problemas de estructuras mecnicas complejas.
- Presenta soluciones de problemas.
- Desarrolla procedimientos concalidad.ACTITUDINAL
- Imaginacin.
- Creatividad.
- Proactividad.
- Responsabilidad.
- Trabajo en equipo.
- Originalidad.
- Participacin.
- Interaccin con el entorno.
- Cumple con las actividades asignadas.
- Valora el trabajo en equipo.
- Muestra actitudes positivas para adquirir conocimientos.
- Interviene espontneamente durante las discusiones.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
MECNICA APLICADA BLOQUE4: Fuerzas Distribuidas.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de centroides
y centros de gravedad, soluciona problemas de deformaciones de vigas.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
1. Conceptual: Describe y caracteriza los conceptos de centroides, centro de gravedad y vigas, establece
relacin entre las fuerzas distribuidas en vigas, el centroide y el centro de gravedad.
2. Procedimental: Resuelve problemas usando los principios de la esttica para el clculo de centroide y centro
de gravedad en fuerzas distribuidas, desarrolla problemas planteados aplicando los procedimientos.
3. Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal desarrollo y ambiente en armona, a travs de escritos bsicos
sobre problemas de estructuras mecnicas a partir de situaciones reales.
- Diferenciacin.
- Anlisis.
- Establece las caractersticas de un centro de gravedad de un cuerpo bidimensional.
- Establece las caractersticas de un centoride de rea.
- Analiza procedimiento para el clculo de centroides.
- Describe los tipos de fuerza distribuidas.
- Conceptualiza una viga.
- Exposicin del docente.
- Discusin guiada.
- Mtodo terico-prctico.
- Algoritmo (procedimientos de resolucin de problemas).
- Practica de experiencias vivenciales.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL
- Desarrolla problema de clculo de centro de masa y centroide.
- Desarrolla y resuelve problemas de carga distribuidas.
Beer Ferdinand, E. Russell Johnston Jr.. Mecnica Vectorial para ingenieros. Mcgraw
Hill. 6ta edicin.
2 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
INVESTIGACIN Y COMUNIDAD
TERMOTECNIA APLICADA
MANUFACTURA
Investigacin y Comunidad
UNIDAD CURRICULAR:
INVESTIGACION Y
COMUNIDAD FUNDAMENTACION: La necesidad de que el estudiante investigue y resuelva problemas pertinentes a la sociedad vinculados con el
CODIGO: INC 243 sector agroalimentario sustentado es sus estudios tcnicos de electricidad, hace que se le deba proporcionar al estudiante la posibilidad
SEMESTRE: II de formular un proyecto de investigacin sobre problemas de su entorno relacionados con el rea de su competencia profesional a travs
UC: 3 de la aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin.
Aplica mtodos y tcnicas de El proyecto de investigacin. Seleccin del diseo metodolgico para Valorar el proyecto de investigacin
investigacin para formular la formulacin del proyecto de como alternativa de bsqueda
proyectos que apunten en la investigacin. organizada en la solucin de
solucin de problemas Diseo de metodologa cuantitativo. problemas comunitarios.
comunitarios dentro de su Desarrollo de proyectos de
rea profesional reforzando investigacin en cuanto a: Actitud cooperativa en la bsqueda
valores solidaridad y Diseo de metodologa cualitativo Problemas de investigacin. de soluciones de problemas de
sostenibilidad. Objetivos. entorno.
Marco terico.
Debe profundizar la Estrategias para la recoleccin de Reconocimiento del derecho a
investigacin del problema informacin. expresar sus ideas con libertad.
seleccionado.
Relacionar la actividad de
investigacin con los procesos de
innovacin social y tecnolgica.
Objetivos de la investigacin
Definicin de objetivos.
Tipos de objetivos
Uso de roles
Discusiones grupales
Marcadores.
Rotafolio.
Papel Bond.
Retroproyector.
Redaccin de la justificacin de un problema de InvestigacinRevisin bibliografica para la redaccin del problema de investigacin.
Observacin de la realidad para responder a interrogantes del problema considerando dimensiones, variables, supuestos e indicadores.
Caracterizacin de los aspectos que conforman una justificacinUtiliza las tcnicas de investigacin documental en la revisin de bibliografas que
permitan la redaccin del problema de investigacin.
Aplica tcnicas de recoleccin de informacin para responder las inquietudes del problema.
Redacta la justificacin del problema de investigacin.ACTITUDINALEl Problema de Investigacin como Etapa para Conocer Aspectos de la
RealidadValoracin del problema de investigacin como fase para la bsqueda de conocimientos.Muestra inters en la formulacin de problemas de
investigacin.
Reconoce la importancia del trabajo en equipo en la bsqueda de conocimientos.
Definicin de conceptos.
Discusiones grupales.
Marcadores.
Rotafolio.
Papel bond.
Retroproyector.
Carteleras.PROCEDIMENTALRedaccin del marco terico de la investigacin.Revisin bibliogrfica para la redaccin del marco terico.
Establece las variables e indicadores.Utiliza las tcnicas de investigacin documental para la redaccin del marco terico.
Operacioliza las variables del problema de estudio.ACTITUDINALImportancia del marco terico con la orientacin de investigaciones con pertinencia
social.Valoracin del marco terico en la orientacin que brinda a investigaciones con pertinencia social.Muestra inters en la redaccin del marco
terico.
Asume una actitud crtica frente a los diferentes enfoques tericos investigados.
Descripcin de los instrumentos y tcnicas de recoleccin de informacin.Identifica los elementos constitutivos del marco metodolgico.
Lecturas interpretativas.
Uso de roles.
Discusin grupal.
Marcadores.
Rotafolio.
Papel bond.
Retroproyector.
Aplicacin de mtodos y tcnicas cuantitativas y/o cualitativas para establecer la poblacin y muestra en el proceso de investigacin.
Aplicacin de mtodos y tcnicas cuantitativas y/o cualitativas para la recoleccin de informacin.Identifica el tipo de investigacin
Recopila y produce informacin para dar respuestas a la problemtica planteada.ACTITUDINALImportancia del marco metodolgico como etapa del
proceso de investigacin donde se operacionalizan mtodos y tcnicas que producen respuestas a problemas del entorno.Valoracin del marco
metodolgico en investigaciones con pertinencia social.Muestra inters en la redaccin del marco metodolgico.
Reconoce la importancia de los elementos constitutivos del marco metodolgico para dar respuestas a problemas del entorno.
Profesores
Soc. Yajaira Quintero.
Soc. Gonzalo Hergueta.
Econ. Sergio Molina.
Soc. Oscar Rodrguez
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Madrid.
Orozco Cirilo y otros (2002). Metodologa. Manual Terico Practico de Metodologa para
Rangel, Miran (2001). Dinmica del Proceso de Investigacin Social. Ediciones UNELLEZ.
Sampieri y otros (2003). Metodologa de la Investigacin. 3ra. Edicin. Mc Graw Hill Mxico.
Termotecnia Aplicada
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica para que pueda disear y desarrollar sistemas
TERMOTECNIA termodinmicos; es por esto que en esta unidad curricular el estudiante de TSU en Mecnica adquirir los conocimientos bsicos sobre la
APLICADA transformacin de la energa qumica de los combustibles en energa calorfica o energa mecnica, as como tambin el comportamiento de las
CODIGO: TEA285 sustancias cuando estn sometidas a diferentes presiones y temperaturas. Estos conocimientos son bsicos para el estudios de tpicos posteriores
SEMESTRE: II como son: transporte (lquidos y gases), almacenamiento (lquidos, gases y granos), control de ambientes (aire acondicionado, calefaccin,
UC: 5 ventilacin, etc.), fundamental en la conservacin y manejo de productos agroalimentarios
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Curiosidad e inters a enfrentarse a los
Transfiere los conocimientos sobre fenmenos de la mecnica.
el comportamiento de las sustancias TERMODINAMICA: Perseverancia en la bsqueda de solucin
Grafican la relacin entre las propiedades
cuando vara las presiones y Propiedades de las sustancias puras, leyes de la a los problemas.
mecnicas y los tratamientos trmicos.
temperaturas, as como tambin el termodinmica, sistemas trmicos de potencia, Disposicin favorable a la revisin y
funcionamiento de los motores de Consigue las propiedades mecnicas de
motores de combustin interna. mejora de resultados al articular
combustin interna a una idea de la algunos materiales.
resultados con la realidad.
realidad. Calcula y grafica el esfuerzo Vs. la
Disposicin al trabajo en equipo en
deformacin.
funcin de identificar los problemas y
Infiere conocimientos que permitan el
TRANSFERENCIA DE CALOR: Realiza los diagramas de fuerza normal,
aprovechamiento efectivo de la asociar las soluciones.
Conduccin, convecccin, radiacin, momento flexionante y fuerza
energa trmica Asocia los conceptos a problemas reales y
intercambiadores de calor. constante.
a otros conceptos relacionados con la
Grafica el momento flector Vs. la seccin
industria agroalimentaria.
MECANICA DE LOS FLUIDOS: transversal de elementos sometidos a
Desarrolla la capacidad de usar las Comunica en forma clara los conceptos y
herramientas de la hidrodinmica y Hidrosttica e hidrulica carga.
aprendizajes.
hidrulica en el diseo de ductos, Determina si un elemento falla o no a la
Valora la utilidad del lenguaje numrico y
tuberas y recipientes que permitan el situacin planteada.
fsico.
manejo y almacenamiento de Selecciona vigas y columnas de acuerdo
sustancias liquidas o gaseosas.
Disposicin favorable a la revisin y
con las formas comerciales comunes.
mejora de resultados en clculos y
problemas.
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Manufactura
UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle habilidades de construir y producir
MANUFACTURA Piezas, elementos, equipos y maquinas mecnicas, es por esto que esta unidad curricular introduce al
SEMESTRE: 2
UC: 4 estudiante en el mundo de los procesos de manufactura especialmente en el difcil arte de la fundicin la cual
MAN274 estimulara al alumno a crear y producir elementos mecnicos.
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Conceptualiza la manufactura
Analiza el desarrollo de la manufactura en el tiempo
Analiza los mtodos y procesos de manufactura
Identifica las principales industrial y tipo de manufactura que realizan las empresas de la regin
Analiza los procesos de calidad en la manufactura
Analiza el aseguramiento de la calidad en la manufactura
Analiza el proceso de trabajo en la manufacturaRevisin bibliografica
Lecturas complementarias
Internet
Exposiciones interactivas
Ejercitacin de roles
Discusiones grupales
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALAplicacin de la manufactura
Equipos y mquinas
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALAplicacin del proceso de soldadura
Equipos y mquinas
Resolucin de problemas prcticos con soldadura
Reconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de soldadura
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de soldaduraPractica los tipos de soldadura
Identifica los equipos y herramientas, utilizados en el procesos de soldadura
Aplicacin de los procesos de soldadura elctrica
Entrega de informe tcnico de actividades realizadas
Visita empresas para conocer los trabajos industriales con soldadura
Aplicacin de la simbologa de la soldadura
Aplicacin de los procesos de soldadura oxiacetilenico
Aplicacin del uso del equipo de oxicortes
Desarrolla con calidad las actividades propuestas
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALAplicacin de los procesos de deformacin plstica
Equipos y mquinas
Resolucin de problemas prcticos con el proceso de deformacin plstica
Reconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de deformacin plstica
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de deformacin plsticaPractica los procesos de deformacin
Identifica los equipos y herramientas, utilizados en los procesos de deformacin
Resuelve problemas reales con la utilizacin de la deformacin
Visita empresas para conocer los trabajos industriales con deformacin plstica
Desarrolla con calidad las actividades propuestas
Explicacin de las ecuaciones en trabajo en fro y caliente
Aplicacin de los mecanismo en trabajo en caliente
Preparacin de carpeta de trabajo de deformacinACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
SolidaridadInteraccin con el entorno
Originalidad
Trabajo en grupo.
responsabilidadAsume hbitos de organizacin
Evidencia hbitos de responsabilidad
Participa activamente en clases
Hace varias propuestas
Cumple con las actividades de grupo
Cumple con sus trabajos a tiempo
Asiste con puntualidad
Expone en clase y comparte sus experiencias con los dems.
Utiliza adecuadamente el lenguaje oral y escrito
Evidencia la actitud proactiva
Aplica las normas de seguridad en los procesos de deformacin plstica
MANUFACTURA BLOQUE 4: PROCESO DE CORTE Y FORMADO DE LAMINAS
COMPETENCIA: Conocimientos del proceso de corte y formado de laminas.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
1. Conceptual: Identifica los procesos de corte y formado de laminas
Procedimental: Practica los diferentes procesos de corte y formado de laminas que conlleva a otros
procesos de manufactura.
Actitudinal: Asume una actitud ante la situacin de la industria en Venezuela en las visitas
programadas
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES El proceso de conformado de lamina en los procesos metal
mecnicos
Tipos de materiales
Clasificacin del proceso de con formado de laminas
Equipos para el proceso de conformado de laminas
Seguridad en la soldadura
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
Conceptualiza los materiales de las laminas
Diferencia los tipos de laminas
Analiza los procesos de conformado de laminas
Identifica las principales industrias de conformado de laminas que realizan las empresas de la regin
Define el proceso de cizallado
Conceptualiza el proceso de doblado de laminas
Define el proceso de Estirado
Conceptualiza el proceso de embutido
Define el proceso de prensado
Define las normas de seguridad en el proceso de conformado de lamina Revisin bibliografica
Lecturas complementarias
Internet
Exposiciones interactivas
Ejercitacin de roles
Discusiones grupales
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALAplicacin del proceso de conformado de laminas
Equipos y mquinas en el conformado de laminas
Resolucin de problemas prcticos aplicando el conformado de laminasReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de conformado de laminas
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de conformado de laminasPractica los tipos de conformado de laminas
Identifica los equipos y herramientas, utilizados en el procesos de conformado de lamina
Resuelve problemas reales con la utilizacin del conformado de laminas
Realiza inspecciones, para hacer reparaciones en donde se aplique el conformado de laminas y otros procesos de manufactura
Visita empresas para conocer la aplicacin del conformado de laminasen los trabajos industriales
Desarrolla con calidad las actividades propuestas
Elabora informes tcnicos sobre las actividades desarrolladas ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTAL Aplicacin del proceso de fundicin
Equipos y mquinas en el proceso de fundicin
Resolucin de problemas prcticos aplicando el proceso de fundicinReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de fundicin
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de fundicinEnsayos de la fundiciones bsicas
Aplicacin del moldeo, fusin y tratamiento del metal
Medicin de la contraccin slida
Resuelve problemas reales con la utilizacin del proceso de fundicin
Realiza inspecciones, para hacer reparaciones en donde se aplique el proceso de fundicin y otros procesos de manufactura
Visita empresas para conocer la aplicacin de la fundicin en los trabajos industriales
Desarrolla con calidad las actividades propuestas
Elabora informes tcnicos sobre las actividades desarrolladas ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad
UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica para que pueda
MECANICA DE disear partes mecnicas; es por esto que en esta unidad curricular el estudiante de TSU en Mecnica adquirir los conocimientos
SLIDOS bsicos sobre la composicin de los metales, de los procesos (tratamientos trmicos) para modificar sus propiedades mecnicas
CODIGO: MES285
SEMESTRE: II (dureza, resistencia y flexibilidad) y el estudio de los fenmenos fsicos internos de los cuerpos slidos sometidos a esfuerzos
UC: 5 (fuerzas, cargas, movimientos, etc.) nos permitieran usando tcnicas de anlisis y mtodos de diseo, calcular elementos estructurales
MES285 y componentes de maquinas.
Maneja los trminos tcnicos sobre flexin y deflexin y dems relaciones en vigas y ejes.
Dimensiona columnas Explica las consideraciones que hay que tener en cuenta para determinar si un elemento se puede considerar una columna.
Explica la estabilidad de las columnas.
Explica la ecuacin de Euler. Y los diferentes efectos que se producen en columnas sometidas a cargas axiales.
Define la Esbeltez.
Define carga Crtica.
Explica los efectos de las cargas excntricas en columnas.
Explica la deflexin en columnas
Explica el mtodo de diseo de columnas sometido a una carga excntrica por el mtodo del esfuerzo admisible.
Explica el de diseo de columnas sometidas a carga excntrica por el mtodo de iteracin.
Explica el diseo de columnas sometidas a cargas cntricas.
Hace investigacin significativa.
Explica la finalidad de un ensayo de columnas.
Explica el procedimiento de un ensayo de columnas.
Describe maquinas e instrumentos utilizados en el ensayo.Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Mapas conceptuales
Exposiciones iterativas.
.Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALEnsayos destructivos.
Problemas tipicos bajo distintos tipos de cargas.
Problemas del proyecto de investigacin.Resolucin de problemas.
Calculo de la deflexin mxima, carga crtica.
Graficacin de la Carga Vs. deflexin.
Disea Columnas.Analiza problemas mediante diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas a que estn sometidas las columnas.
Determina la esbeltez.
Determina la carga crtica.
Disea columnas sometidas a cargas cntricas.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo del esfuerzo admisible.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo de Iteracin.
Grafica Carga Vs. Deflexin transversal.
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con respecto a los tericos.
Realiza exposicin del tema.Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
ImaginacinInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en la exposicin de los compaeros.
Realiza la exposicin en forma clara.
Hace propuestas distintas
Cumple con la exposicin del grupo.
Interacta con los pares.
Cumple con sus trabajos a tiempo.
Asiste con Puntualidad.Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Mecnica del Slido
BLOQUE DE CONTENIDO V: Columnas
COMPETENCIA: Disea maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la industria
nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional.
Desarrollar la habilidad para calcular esfuerzos disear columnas, mediante las teoras estudiadas cuando estn sometidas a cargas axiales y
cargas excntricas.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Establece relacin entre conceptos, conoce propiedades y procedimientos para el clculo de los diferentes esfuerzos y
relaciones de las columnas.
Procedimental: Grfica y resuelve problemas, e interpreta resultados.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso racional de los materiales.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESEsbeltez
Deformacin
Deflexin
Ec. Euler
Dimensiona columnas Explica las consideraciones que hay que tener en cuenta para determinar si un elemento se puede considerar una columna.
Explica la estabilidad de las columnas.
Explica la ecuacin de Euler. Y los diferentes efectos que se producen en columnas sometidas a cargas axiales.
Define la Esbeltez.
Define carga Crtica.
Explica los efectos de las cargas excntricas en columnas.
Explica la deflexin en columnas
Explica el mtodo de diseo de columnas sometido a una carga excntrica por el mtodo del esfuerzo admisible.
Explica el de diseo de columnas sometidas a carga excntrica por el mtodo de iteracin.
Explica el diseo de columnas sometidas a cargas cntricas.
Hace investigacin significativa.
Explica la finalidad de un ensayo de columnas.
Explica el procedimiento de un ensayo de columnas.
Describe maquinas e instrumentos utilizados en el ensayo.Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Mapas conceptuales
Exposiciones iterativas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALEnsayos destructivos.
Problemas tipicos bajo distintos tipos de cargas.
Problemas del proyecto de investigacin.Resolucin de problemas.
Calculo de la deflexin mxima, carga crtica.
Graficacin de la Carga Vs. deflexin.
Disea Columnas.Analiza problemas mediante diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas a que estn sometidas las columnas.
Determina la esbeltez.
Determina la carga crtica.
Disea columnas sometidas a cargas cntricas.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo del esfuerzo admisible.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo de Iteracin.
Grafica Carga Vs. Deflexin transversal.
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con respecto a los tericos.
Realiza exposicin del tema.Ejercitacin de roles.
Discusones grupales.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Interaccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en la exposicin de los compaeros.
Realiza la exposicin en forma clara.
Hace propuestas distintas
Cumple con la exposicin del grupo.
Interacta con los pares.
Cumple con sus trabajos a tiempo.
Asiste con Puntualidad.Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
3 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
MANTENIMIENTO - CALIDAD
DISEO MECNICO
Mantenimiento - Calidad
UNIDAD CURRICULAR:
MANTENIMIENTO
FUNDAMENTO: Esta unidad desarrolla la necesidad de implantacin de sistemas adecuados de mantenimiento y de calidad con la finalidad de alargar la
CALIDAD
CODIGO: MSC 363 vida til de las maquinarias, equipos e instalaciones de nuestro parque industrial, generando esta una mejor eficiencia y efectividad en la produccin y
SEMESTRE: III garantizando una optima calidad del producto final. Todo esto con una baja significativa en los costos de produccin y generando productos que puedan
UC: 4 competir a niveles internacionales. Con un adecuado sistema de mantenimiento y calidad se puede traducir un ahorro significativo de divisas para el pas y una
HORA: 7 disminucin del desempleo.
COMPETENCIA CONTENIDOS
Conocer, establecer y decidir que CONTENIDOS ACTITUDINALES
filosofas de mantenimiento son las mas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
pertinentes para una empresa de la CONCEPTUALES Curiosidad e inters a por el
industria nacional; Clasificar los tipos mantenimiento de equipo y cosas
de mantenimiento, Conocer y establecer Reconocen y aplican las filosofas y tipos de de nuestro entorno.
un Diagnostico Cualitativo y mantenimiento. Realizan un sistema de Disposicin favorable a la revisin y
Definen los conceptos bsicos de mantenimiento.
Cuantitativo de un sistema de mantenimiento para un equipo en especfico. mejora de resultados al articular
mantenimiento respetando las normas Establecen las diferencias entre los tipos de
resultados con la realidad.
mantenimiento y las filosofas de mantenimiento.
COVENIN. Reconocen y aplican el diagnostico cualitativo y Disposicin al trabajo en equipo en
Conocen el sistema de informacin de
cuantitativo del sistema de mantenimiento. funcin de identificar los
mantenimiento para un equipo.
Conocer y establecer los tipos de fallas, Realizan un presupuesto de la gestin problemas y asociar las
periodos de vida del sistema productivo, mantenimiento teniendo en cuenta la soluciones.
Establecen la importancia del diagnostico
los ndices de mantenimiento y los cuantificacin del personal, los repuestos y Asocia los conceptos a problemas
costos del sistema de mantenimiento. cualitativo y cuantitativo del sistema de
materiales. reales y a otros conceptos
mantenimiento. Establecen las diferencias entre los
Conocer y aplicar los conocimientos en Calculan los ndices de mantenimiento de un relacionados con la industria
un software de mantenimiento tipos de falla. Conocen los ndices de
equipo dado. Realizan un anlisis de fallas. agroalimentaria.
mantenimiento. Conocen los tipos de costos en
Aplican el software de mantenimiento a un equipo Internaliza la importancia del
Conocer, establecer y decidir la mantenimiento. Conocen las aplicaciones del
dado. mantenimiento en un sistema
Software de mantenimiento
implantacin de un sistema de calidad. productivo.
Conocer y establecer la planificacin, Reconocen y aplican un plan de calidad para un Investiga acerca de software de
Definen los conceptos bsicos de calidad. Definen
control y aseguramiento de la calidad. planificacin, control y aseguramiento de la equipo en especfico. mantenimiento.
calidad. Conocen los diagramas de calidad. Reconocen los sistemas de calidad de ISO 9000- Disposicin favorable a la
Conocer los sistemas de Calidad Definen la importancia de implantacin de los 2000. implementacin de normas y
relacionados con la norma ISO 9000- sistemas de Normas ISO 9000 - 2000. procedimientos de mantenimiento
y control de calidad presentes en
2000. nuestro entorno diario.
Internaliza la importancia del control
y aseguramiento de la calidad.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, revisin de bibliografa, lecturas, Estrategias de evaluacin: Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de
trabajos en equipo, presentacin de Planes de mantenimiento y de calidad. Pruebas
prcticas en talleres, visitas a la industria. escritas.
MANTENIMIENTO Y CALIDAD BLOQUE 1: DEFINICIONES DE MANTENIMIENTO Y CONOCIMIENTO DEL SISTEMA PRODUCTIVO
COMPETENCIA: Conoce, establece y decide que filosofas de mantenimiento son las mas pertinentes para una empresa de la industria nacional; clasifica los tipos de
mantenimiento respetando las normas COVENIN. Conoce y establece un sistema de informacin de mantenimiento para un equipo dado.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: a.- Estable las diferencias entre los tipos de mantenimiento y las filosofas de mantenimiento. b.- Conoce el sistema de informacin de mantenimiento para un
equipo.
Procedimental: a.-Reconoce y aplica las filosofas y tipos de mantenimiento. b.- Realiza un sistema de mantenimiento para un equipo en especfico.
Actitudinal: a.- Investiga y demuestra inters por los tipos y filosofas de mantenimiento. b.- Internaliza la importancia del mantenimiento en un sistema productivo.
Internet
Bibliografa propuesta
COMPETENCIA:
Conoce, establece y decide que filosofas de calidad, Conocer y establecer la planificacin, control y aseguramiento de la calidad. Conoce los sistemas de Calidad relacionados
con la norma ISO 9000 - 2000.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: a.- Define los conceptos bsicos de calidad. b.- Define planificacin, control y aseguramiento de la calidad Conoce los diagramas de calidad. Define la importancia
de implantacin de los sistemas de Normas ISO.
Procedimental: a.-Reconoce y aplica un plan de calidad para un equipo en especifico. b.- Reconoce los sistemas de calidad de ISO 9000 2000.
Actitudinal: a.- Investiga y demuestra inters por la aplicacin de un plan de calidad. b.- Internaliza la importancia del control y aseguramiento de la calidad.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE
INTERAPRENDIZAJERECURSOSEVIDENCIASCONCEPTUALES.Define los conceptos bsicos de calidad. Define planificacin, control y aseguramiento de la
calidad Conoce los diagramas de calidad. Define la importancia de implantacin de los sistemas de Normas ISOEstablece relaciones
Diferenciacin
Anlisis.Conceptos bsicos de calidad
Calidad, Producto, Cliente, Satisfaccin del producto.
Funcin calidad.
Filosofas de la Calidad
Triloga de la Calidad
Polticas y objetivos de la calidad
Costos de calidad.
Planificacin de la calidad.
Diagramas de Calidad.
Control y aseguramiento de la calidad.
Conocimiento de ISO 9000-2000.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, y trabajos manuales, uso de software.
Internet
Bibliografa propuesta
CONTENIDOS
COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALE
Relaciona procesos de CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
mecanizado tericos con Introduccin a los procesos Esquematiza procesos de mecanizado
procesos reales mecanizado en el uso de Curiosidad e inters al tr
posibles y reales que se puedan
Construye piezas en el uso de maquinas. el rea mecanizado.
desarrollar o se estn desarrollando en
maquinas y herramientas. Perseverancia y flexibilid
la regin
Ejecuta procesos de Conceptualiza los bsqueda de solucin a lo
Ejecuta operaciones bsicas del
mecanizado externo y interno. componentes de la fresadora. problemas.
torneado de manera segura en el
Realiza cortes de metales de Disposicin favorable a
marco de un trabajo determinado.
una manera tcnica y creativa Analiza los ngulos de las revisin y mejora de resu
Opera con habilidad las maquinas que
con el uso de la segueta herramientas de cortes. al articular resultados co
estn involucradas en el proceso de
mecnica. realidad.
mecanizado avanzado.
Aplicacin de clculos en la Analiza la importancia del Disposicin al trabajo en
Ejecuta trabajos de corte perfecto en
fabricacin de engranaje. cabezal divisor. en funcin de identificar
la segueta mecnica.
Resuelve problemas de problemas y asociar las
Fabrica piezas sin margen de error en
manufactura en el sector Clasifica los movimientos soluciones.
la fresadora.
agroalimentario. principales de la fresadora. Asocia los conceptos a pr
Aplicacin de ajuste y tolerancia en
Utiliza los accesorios de la reales y a otros conceptos
trabajos asignado.
fresadora en la fabricacin de Analiza la importancia de las relacionados con la indus
piezas mecnicas. normas de higiene y agroalimentaria.
seguridad industrial en el Comunica en forma clara
manejo del taller de conceptos y aprendizajes
maquinas. obtenidos.
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del funcionamiento del torno.
-Manejo de instrumentos de medicin.
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALAplicacin del mecanizado en el proceso de fabricacin de piezas.
Aplicacin en el proceso de fabricacin de engranaje de dientes recto.
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso del limado
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de limadora.-Aplicacin de los procesos de la limadora mecnica.
-Aplicacin de clculos en la fabricacin de piezas.
-Identificacin del funcionamiento correcto del uso de la limadora.
-Ejecucin y elaboracin de planos mecnicos en el uso de la limadora.
-Aplicacin del afilado de las herramientas de cortes.
-Entrega y elaboracin de portafolio.
-Mantenimiento en el uso de la limadora mecnica.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad Interaccin con el entorno
Originalidad
Trabajo en grupo.
responsabilidadAsume hbitos de organizacin
Evidencia hbitos de responsabilidad
Participa activamente en clases
Hace varias propuestas
Cumple con las actividades de grupo
Cumple con sus trabajos a tiempo
Asiste con puntualidad
Expone en clase y comparte sus experiencias con los dems.
Utiliza adecuadamente el lenguaje oral y escrito
Evidencia la actitud proactiva
Aplica las normas de seguridad en los procesos de deformacin plstica
PROGRAMA ANALITICO: MECANIZADO AVANZADO BLOQUE 4: FUNCIONAMIENTO DEL TALADRO, SEGUETA, MECANICA,
ESMERILES.
COMPETENCIA: Diseo piezas mecnicas y equipo para el sector agroalimentario as como tambin partes , elementos mecnicos, para esto el educando
planifica su trabajo donde adquirir destrezas en el manejo y uso de herramientas con los procesos bsicos del taladrado cortes en la segueta mecnica y uso de
los esmeriles de banco, utilizando las normas de higiene y seguridad industrial.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
1. Conceptual: Identifica los procesos en el taladrado y cortes en la segueta mecnica.
Procedimental: Practica los diferentes procesos de cortes y perforado de piezas
Actitudinales Asume una actitud ante la situacin de la industria en Venezuela en las visitas
Programadas
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-Procesos de taladrado en la perforacin de piezas.
-Proceso de afilado de herramientas con el uso de los esmeriles.
-Conceptualiza la segueta mecnica.Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
-Conceptualiza los tipos de taladro de bancos y radiales.
-Conceptualiza los esmeriles de banco.
-Conceptualiza la segueta mecnica.
-Explica el funcionamiento de los equipos del taller de produccin.
-Explica los ngulos de cortes de las brocas.
Explica los accesorios y usos de las Herramientas.
-Elaboracin de portafolio de actividades desarrollas.Revisin bibliografica
Lecturas complementarias
Internet
Exposiciones interactivas
Ejercitacin de roles
Discusiones grupales
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
Construye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso del taladrado. Esmerilado, cortes de metal.
-Reconocimiento de materiales utilizados en la fabricacin de piezas. -Aplicacin del taladrado en piezas mecnicas.
-Aplicacin del afilado en las brocas.
Aplicacin de cortes en la segueta mecnica.
- Velocidad cortes en el perforado de piezas.
-Identificacin de las partes de los equipos en el taller.
-Aplicacin de las normas de higiene y seguridad industrial en el uso de los equipos.
-Mantenimiento en el uso de los equipos.
-Aplicacin y manejo correcto de los equipos en el taller.
-Elaboracin de informe tcnico.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
COMPETENCIAS
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Conceptualiza un proyecto.
Conceptualiza recursos.
Define el tiempo.
Define actividades
Define red (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica los conceptos de planificacin a la planeacin del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Define el proyecto propuesto
Determina todas las actividades del proyecto
Determina los recursos de cada actividad en el proyecto.
Determina el tiempo de ejecucin de cada actividad.
Trabajo N 1 (Definicin del proyecto y actividades).
Trabajo N 2 (Tiempo de actividades y Construccin de la red.
Entrega de la fase del proyecto en digital.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Define recursos
Conceptualiza Diagrama de Gant.
Defina Ruta Critica
Conceptualiza Matriz DOFA
Define Estrategias.
Define Debilidades
Define Oportunidades
Define Fortalezas
Define amenazas (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica los conceptos de planificacin a la Programacin del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Determina todas las recursos del proyecto
Realiza el diagrama de Gant del proyecto.
Determina la ruta crtica del proyecto.
Determina las Debilidades del Proy.
Determina las Oportunidades del Proy.
Determina las Fortalezas del Proy.
Determina las Amenazas del Proy.
Plantea las estregis a utilizar en la ejecucin del proyecto.
Presenta un informe contentivo de las actividades realizadas.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Conceptualiza un proyecto.
Define el alcance y limitaciones del proyecto..
Define los objetivos (generales y especficos) del proyecto.
Define la justificacin del proyecto.
Presenta el marco terico del proyecto.
Presenta el marco metodolgico del proyecto (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica los conceptos de planificacin a la ejecucin y control del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Entrega un trabajo
escrito con toda la informacin relativa al proyecto.
Entrega un trabajo en digital con toda la informacin relativa al proyecto
Plantea el problema a reslver.
Representa y explica grficamente la programacin de la ejecucin del proyecto.
Plantea las estrategias a seguir en la ejecucin del proyecto segn la aplicacin de la matriz DOFA
Representa y explica los avances realizados a la fecha de la presentacin.
Plantea el cumplimiento efectivo de la programacin.
Expone las conclusiones del proyecto a la fechaACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los
problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Define el uso del Project como software de planificacin.
Define las caractersticas del Project como software de planificacin.
Define los tipos de ventanas existentes en el Project para la introduccin de datos del proyecto.
Conceptualiza las principales funciones del Project como software de planificacin y control de proyectos
Analiza las ventajas que ofrece ul uso del software para la planificacin y control de proyectos (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica el software de planificacin y control proyectos al proyeto Aplica el software al proyecto.Introduce los datos del proyecto de manera
correcta y oportuna.
Selecciona la escala de trabajo del proyecto de manera correcta y oportuna
Introduce todas y cada una de las actividades del proyecto de manera correcta.
Introduce la duracin de las actividades de acuerdo a su naturaleza.
Usa los recursos para cada una de las actividades del proyecto.
Coloca las actividades predecesoras de otras de manera correcta.
Establece la ruta critica del proyecto.
Utiliza las sangras y subtareas en actividades similares..ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a
los problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
Diseo Mecnico
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica para que pueda disear partes
DISEO MECANICO mecnicas; es por esto que en esta unidad curricular el estudiante de TSU en Mecnica adquirir los conocimientos
SEMESTRE: III
bsicos sobre el diseo mecnico la cual es primordial como futuro profesional. En este curso el estudiante tiene la
UC: 4
oportunidad de realizar un trabajo creativo en la bsqueda de soluciones prcticas a un problema tcnico. Este curso tiene
DIM 374
la virtud de desarrollarle al tcnico un esquema mental y una conducta de acuerdo a lo que en realidad debe ser un tcnico
mecnico para nuestra sociedad.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de rosca, tornillos, esprragos, pernos y tuercas.
Conoce las normas para designar y representar las roscas, tornillos, esprragos, pernos y tuercas.
Conoce las normas para designar los tipos de soldadura.
Conoce las normas para designar los diferentes tipos de uniones.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de chavetas.
Conoce las normas para designar y representar las chavetas en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de arandelas.
Conoce las normas para designar y representar las arandelas.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de pasadores.
Conoce las normas para designar los tipos de pasadores.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de resortes.
Conoce las normas para designar los tipos de resortes.
conoce las herramientas del autocad.Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Exposiciones interactivas.
Software
Computador.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Motores
PROCEDIMENTALFormato
Normas
Representacin grafica
Autocad
Mediciones
Tablas de roscas, tuercas, tornos, los pernos y esprragos.
Cotas
Cortes
Rotulado
Tablas de soldadura
Chavetas
Arandelas
pasadores
resortesHace levantamientos de piezas y equipos colocando en esto todas las normas y nomenclaturas (roscas, tornillos soldaduras, chavetas, pasadores, resortes acabados)
involucradas
Representa en un formato A 4 un conjunto de piezas y accesorios segn las normas.
Consigue en las tablas de elementos la definicin e identificacin segn la norma.Representa en un plano usando las normas para dibujar roscar, tornillos, esprragos, pernos y
tuercas (usando autocad).
Representa en un plano usando las normas para dibujar Soldadura.
Representa en un plano usando las normas para dibujar Chavetas
Representa en un plano usando las normas para dibujar pasadores
Representa en un plano usando las normas para dibujar resortes.
Representa en un plano usando las normas para dibujar arandelas y tuercas.
Hace levantamiento de piezas y accesorios.
hace uso de las normas en cuanto a la presentacin del dibujo (lneas cotas, formato rotulado).
representa las normas en dibujo elaborados en autocad.
Distribuye el rea del dibujo de forma adecuada.
Selecciona el sistema de fijacin para una aplicacin particular.
Dibuja formato A3Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
Realizacin de lminas.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
entrega actividades a tiempo
Cumple con las actividades de grupo
demuestra creatividad en la elaboracin de los dibujos.
asiste a asesorias.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Trabaja de forma ordenada.
Escribe usando las reglas de ortografa. Revisin del portafolio.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Diseo Mecnico
Revisin
BLOQUEdeDE registro de asistencias.
CONTENIDO II: Elementos de transmisin.
Intercambio
COMPETENCIA: de opiniones sentimientos
Desarrollar y emociones.
la habilidad para representar una pieza mediante el uso de normas, establecer la importancia de estas, como lenguaje universal. Desarrollar la
habilidad en el manejo del autocad en el diseo mecnico.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: conoce todas las normas para la representacin de piezas y elementos mecnicos.
Procedimental: Diferencia, Explica las propiedades de los diferentes tipos de materiales y selecciona el mas adecuado para una aplicacin
particular.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso racional de los materiales.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE EVALUACINRECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESAcoplamientos rgidos y flexibles.
Engranajes cnicos, flexibles y helicoidales.
Cadenas.
Correas
Cojinetes de bola y deslizantes.
Conoce los diferentes tipos y el uso de los acoplamientos rgidos y flexibles, engranajes rectos, cnicos y helicoidales, cadenas, correas, poleas y cojinetes deslizantes y de
rodadura.
Reconoce la importancia del uso de la herramienta de autocad en el diseo; conoce el funcionamiento de configuracin de los layers, rotulado, acotados y las funciones de las
barras de drawing y modif.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de acoplamientos rgidos y flexibles.
Conoce las normas para designar y representar los diferentes tipos de acoplamientos rgidos y flexibles en los planos
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de engranajes cnicos, rectos y helicoidales.
Conoce las normas para designar y representar los engranajes cnicos, rectos y helicoidales en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de cadena.
Conoce las normas para designar y representar las cadenas en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de correas.
Conoce las normas para designar y representar las correas en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de cojinetes.
Conoce las normas para designar y representar los cojinetes en los planos.
Configura el dimensionado y rotulado
configura Los Layers
Conoce las funciones de dibujo y modificacinRevisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Exposiciones interactivas.
Sofware
Computador.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALProyecciones Ortogonales
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Dibujo mediante el computador
Rotulacin y acotado.
Lneas.
Escalas.Dibuja acoplamientos, engranajes correas, poleas piones cadenas rodamientos, segn las normas y caractersticas de los catlogos.
Hace levantamiento de piezas o maquinas y los representa en un plano.
Hace uso correcto de los smbolos de acabado superficial, tipos de materiales, tipos de lneas.
Hace uso correcto del acotado y rotulado.
Representa correctamente cortes en piezas.
Hace uso correcto de los formatos y escalas
Rotula y acota correctamente las piezas.Dibuja cojinetes flexibles normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja engranajes rectos normalizados segn las formulas que lo rigen en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja un sistema cadena pin normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja un sistema de poleas y correas normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja un conjunto donde aparezcan cojinetes de rodadura y deslizantes normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Acota y rotula los planos segn las normas.
Distribuye el rea del dibujo de forma adecuada, seleccionando formato y escala adecuada.
Hace uso de los layers para representar los diferentes tipos de lneas en la construccin de los dibujos.
Hace levantamiento de piezas u equipos y los representa en un plano colocando las normas que los rigen..Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
Realizacin de lminas.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en clases.
Cumple con las actividades de grupo.
Interacta con los pares.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Trabaja de forma ordenada y entendible a la hora de realizar un levantamiento.
Escribe usando las normas de ortografa.
entrega actividades a tiempo
demuestra creatividad en la elaboracin de los dibujos.
asiste a asesorias.Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: DISEO MECNICO
BLOQUE DE CONTENIDO III: SISTEMAS DE TUBERIAS E HIDRAULICOS DE POTENCIA.
COMPETENCIA: Disear soluciones a problemas tcnicos mecnicos utilizando el dibujo mecnico. Elaborando planos de sistemas de tuberas e hidrulicos de
potencia utilizando normas y smbolos segn las normas ANSI, ASTM, API.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Conoce elementos y accesorios as como sus caractersticas y simbologa para representar sistemas de tuberas e
hidrulicos de potencia.
Procedimental: representa sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia utilizando normas simbologas y cdigos.
Actitudinal: Asume actitud critica ha cerca de la importancia de representar sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE
EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESNormas, API, ASTM, ANSI.
Hidrulica,
Sistema de tub.
neumtica
Autocad
Normas
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Dibujo mediante el computador
Rotulacin y acotado.
Lneas.
Escalas.Conoce las diferentes normas Internacionales.
Conoce los smbolos para representar los elementos de sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Conoce las bibliotecas y los procedimientos para representar los elementos de sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Identifica las normas internacionales para representar y trabajar con sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Identifica en cada una de las normas los smbolos para representar los diferentes elementos que integran los sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Conoce las bibliotecas que contiene los diferentes smbolos para representar sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia en autocar.
Conoce los procedimientos para representar planos mecnicos que contengan sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia.Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Exposiciones interactivas.
planos
Software
Computador.
Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
planos
Realizacin de lminas.
Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALdibuja smbolos para representar elementos de sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos de potencia para cada una de las normas
internacionales
Realiza planos de sistemas de tuberas haciendo uso correcto de las normas.
Realiza planos de sistemas hidrulicos de potencia haciendo uso correcto de las normas.
Realiza planos de sistemas neumticos haciendo uso correcto de las normas.
Hace uso correcto del acotado.
Grafica los dibujo con la escala adecuada.
Hace uso correcto de los formatos
Rotula y acota correctamente piezas.Elabora planos de sistemas de tuberas utilizando las diferentes normas.
Elabora planos de sistemas hidrulicos de potencia utilizando las diferentes normas.
Elabora planos de sistemas neumticos de potencia utilizando las diferentes normas.
Elabora planos de los sistemas estudiados, utilizando la herramienta del AUTOCAD.
Hace explicacin de los planos elaborados.
Imprime el planos de los sistemas dibujados
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica la creacin de planos que involucren sistemas de tuberas e hidrulicos y neumticos de potencia,
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en clases.
Cumple con las actividades de grupo.
Interacta con los pares.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Escribe usando las normas de ortografa.
Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: DISEO MECNICO
BLOQUE DE CONTENIDO IV: CONSTRUCCIN LECTURA E INTERPRETACIN DE PLANOS MECNICOS.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para representar e interpretar el dibujo de piezas mecnicas en un plano, mediante el uso de normas, establecer la
importancia de estas, como lenguaje universal. As como tambin desarrollar la habilidad en el manejo del autocad para facilitar el diseo mecnico.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: conoce todas las normas para la representacin de piezas y elementos mecnicos.
Procedimental: Identifica y representa piezas y elementos mecnicos en un plano, con todas las normas y dimensiones
necesarias para su construccin y montaje.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso racional de los materiales.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE
EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESNormas
Escalas
Acotacin
Formatos
Cortes
Proyecciones
Tornillos
Soldadura
Chavetas
Arandelas
Tuercas especiales
Pasadores
Resortes
Acoplamientos rgidos y flexibles.
Engranajes cnicos, flexibles y helicoidales.
Cadenas.
Correas
Cojinetes de bola y deslizantes.
Proyecciones Ortogonales
Normas
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Dibujo mediante el computador
Rotulacin y acotado.
Lneas.
Escalas.Conoce los diferentes tipos dibujo que existen.
Explica las diferentes normas del dibujo.
Conoce las reglas de acotado, los diferentes tipos de formatos, los diferentes smbolos de acabado superficial, los smbolos para representar los diferentes tipos de
materiales, las diferentes escalas utilizadas en el dibujo mecnico, los tipos de lneas.
Conoce las normas para representas distintos tipos de elementos mecnicos.
Conoce los procedimientos para plotear planos.Caracteriza los sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia.
Identifica las diferentes normas para tuberas (ANSI, ASME, API, ETC)
Identifica y diferencia los smbolos y cdigos de las normas internacionales.
Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Exposiciones interactivas.
planos
Software
Computador.
Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
planos
Realizacin de lminas.
Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALDibuja segn las normas ISO.
Hace uso correcto de los smbolos de acabado superficial, tipos de materiales, tipos de lneas.
Hace uso correcto del acotado.
Representa correctamente cortes en piezas.
Grafica los dibujo con la escala adecuada.
Hace uso correcto de los formatos
Rotula y acota correctamente las piezas.Dibuja plano de montaje del proyecto.
Dibuja plano en detalles del proyecto.
Identifica en un plano las dimensiones necesarias para construirla o para acoplarla a otra pieza o maquina.
Representa el equipo o maquina que desarrollo con el proyecto de investigacin cumpliendo con todas las normas.
Hace explicacin del plano elaborado del proyecto.
Imprime el plano del proyecto
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Cumple con las actividades de grupo.
Interacta con los pares.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Escribe usando las normas de ortografa.
Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones. Referencias Bibliogrficas
Dibujo Tcnico Frederick E. Giesecke Alva Mitchell Henry Cecil Spencer Ivan Leroy
Sexta edicin.
Dibujo y Diseo en Ingeniera Cecil Jensen Jay D. Helsel Dennos R. Short Sexta
edicin.
PROGRAMA SINOPTICO Y ANALITICOS
CARRERA: MECNICA
4 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
DISEO DE MANUFACTURA
CONFORMADO DE MATERIALES
Diseo de Manufactura
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR:
Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica
para que
DISEO DEpueda disear partes mecnicas es por esto que esta unidad curricular el estudiante de TSU
Mecnica
MANUFACTURA adquirir los conocimientos bsicos para el anlisis de partculas y cuerpos rgidos en equilibrio,
sometidas a 4fuerzas coplanares y tridimensionales. Se resolvern problemas donde intervengan elementos
SEMESTRE:
UC: 5 estructuras y mquinas. Adems, se incluyen los conceptos de centroides y momentos de inercia.
mecnicos,
DIM475
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS ACTITUDINALES
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES Comparte opiniones relevantes al
tema.
Explicar y definir algunos conceptos
Persevera por lo que quiere.
introductorios previos al estudio de
Fortalece el conocimiento en Introduccin al estudio de Disposicin favorable a la revisin y
mecanismos
cuanto a la manera y forma de los mecanismos. mejora de resultados .
desarrollar el proyecto, Disposicin al trabajo en equipo en
Haciendo uso del anlisis vectorial y/o de
obteniendo una perspectiva Anlisis cinemtico de funcin de identificar los
lgebra compleja efectuar anlisis
tcnica. mecanismos. problemas y asociar las soluciones.
cinemticos de mecanismos.
Asocia los conceptos a problemas
Determina diferencias entre el Anlisis cintico de reales y a otros conceptos
Haciendo uso del anlisis vectorial y/o de
manejo de vocablos mecanismos. relacionados con la industria
lgebra compleja, efectuar anlisis
relacionados con los agroalimentaria.
cinticos de mecanismos con impedancias
mecanismos mecnicos. Sntesis vectorial Comunica en forma clara los
mecnicas lineales.
Mecanismos conceptos y aprendizajes obtenidos.
Determina y analiza las fuerzas Valora la utilidad del lenguaje
Sntesis de grficas de desplazamiento con
de accin y reaccin en una Anlisis estructural numrico y fsico para representar,
caractersticas dinmicas y sntesis
estructura. mediante elemento finito comunicar o resolver diferentes
vectorial del perfil de levas con criterios
apoyados en el ordenador situaciones asociadas a la mecnica.
de diseo ptimo a partir de anlisis de
Determina y analiza fuerzas Disposicin favorable a la revisin y
curvaturas y ngulos de presin.
distribuidas en estructuras mejora de resultados en clculos y
problemas.
Anlisis y caracterizacin del acoplamiento
Presta voluntad a los valores
geomtrico entre perfiles de dientes de
(honestidad, sinceridad, respeto,
engranes rectos que cumplan el teorema
organizacin.
fundamental del engranamiento.
Internet
Bibliografa propuesta
Rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
ACTITUDINALDesarrollo de nuestro eje transversal Desarrollo y Ambiente en armona a travs de escritos bsicos sobre problemas de estructuras mecnicos
a partir de situaciones reales
Imaginacin, creatividad
Interaccin con el entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
Expone en clase y comparte con su grupo sus experiencias.
Cuida el uso adecuado del lenguaje oral.
Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito
Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otras en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental
Actitud proactiva con la unidad curricular.
Toma la iniciativa y asume riesgos
Manifestar una actitud proactiva en el intercambio de informacin
DISEO DE MANUFACTURA BLOQUE 4: FUERZAS EN ESTRUCTURAS
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas estructurales, soluciona problemas de cargas en vigas.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: Describe y caracteriza los conceptos de Cargas en estructuras, anlisis vectorial de movimiento, velocidad, establece relacin entre las
fuerzas distribuidas en vigas, el.
Procedimental: Desarrolla actitudes de anlisis por software adecuados a anlisis de elementos finitos, utilizando herramientas informticas y manuales.
Defiende mecanismos encontrados en la vida cotidiana y como usarlos.
Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal Desarrollo y Ambiente en armona a travs de escritos bsicos sobre problemas de estructuras mecnicos a
partir de situaciones reales.
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Conformados de Materiales
Reconocimientos de equipos:
-Reconocimiento del proceso de Forjado
-Materiales utilizados en el proceso
Aplicacin del proceso de Extrusin y Embutido de Metales
Aplicacin de ecuaciones en la realizacin de ejercicios
Aplicacin de las Normas de Higiene y Seguridad Industrial
Elaboracin de informes tcnicos
Identificacin de los equipos utilizados en el proceso
Clculos de las fuerzas producidas en el proceso
Fabricacin de Tolvas tomando en cuenta la deformacin
Culminacin del procesoACTITUDINAL-Actitud critica ante avances tecnolgicos.
-Actitud critica en el desarrollo de conformado de materiales.
-Originalidad
-Pro-activo-Interaccin con el entorno
-Trabajo en equipo
-Investigativo
-Uso del tiempo y de los recursosAsume hbitos de responsabilidad.
Actitud ante los trabajos asignados
Vocabulario utilizado para expresarse
Curiosidad por la investigacin
Originalidad en la entrega de sus trabajos
Capacidad en la organizacin de proyectos
Firmeza en sus opiniones
CONFORMADO DE MATERIALES BLOQUE III:PROCESOS DE CORTES Y FORMADO DE LAMINAS
COMPETENCIA: diseas maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para las industrias,
respetando las normas de calidad higiene industrial en el rea de corte y formado de lamina.
Conocimientos del Proceso de Corte y Formado de Laminas
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: Que hacer para demostrar los conocimientos:
Conceptual: identificar los procesos de corte y formado de laminas.
Procedimental: Practica los diferentes procesos de cortes y formado de laminas que conlleva a otros procesos de manufactura.
Actitudinal: Asume una actitud ante la situacin de la industria en las visitas programadas.
-Proceso de doblado.
- Proceso de trefilado.
-Textos
-Retropoyector
-Cartulina
-Marcadores
- Papel Bond-Construccin de Mapas Conceptual
-Exposiciones utilizando el Lenguaje Tcnico
-Resuelve problemas
-Presentacin de Examen escrito y oral
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del proceso de metalurgia de polvos. Reconocimientos de equipos y procesos de manufactura.
Aplicacin del proceso de metalurgia de los polvos.
Explicacin del proceso de mezclado.
Elaboracin y creatividad del portafolios.
Caracterizacin de polvos.
Equipos utilizados en el proceso de metalurgia de los polvos.
Desarrolla con calidad las actividades propuestas.
Aplicacin de las ventajas productivas del proceso. ACTITUDINAL-Actitud critica ante avances tecnolgicos.
-Actitud critica ante la produccin de los materiales. -Originalidad
-Pro-activo-Interaccin con el entorno
-Trabajo en equipo
-Investigativo
-Uso del tiempo y de los recursosAsume hbitos de responsabilidad.
Actitud ante los trabajos asignados
Vocabulario utilizado para expresarse
Curiosidad por la investigacin
Originalidad en la entrega de sus trabajos
Capacidad en la organizacin de proyectos
Firmeza en sus opiniones
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Herramental para Conformacao de Chapas: Prof. Dr. Gilmar Ferreira Batahla. Escuela
Politecnica USP Brasil.
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Uso de portafolio.PROCEDIMENTAL
Historia de la seguridad.
Valores, actitudes y creencias.
Roles y responsabilidades
Conceptos basicos.
Poltica de seguridad, higiene y ambiente.
Normas y procedimientos para trabajos seguros.
Accidente. Elementos de un accidente.
Explica los inicios de la seguridad.
Valora las actividades de seguridad como prioridad de todos los que se encuentran en el entorno.
Explica los procedimientos de trabajo para realizarlos de manera segura.
Cumple con las normas de seguridad.
Aplica la notificacin y anlisis de riesgos.Explica La Historia De La Seguridad Industrial.
Aplica los valores aptitudes y creencias acerca de seguridad industrial.
Aplica los roles y responsabilidades del equipo de trabajo.
Explica la poltica de seguridad, higiene y ambiente.
Analiza los factores de riesgo; fsicos, qumicos, biolgicos, ergonmicos y psicosociales.
Aplica las normas y procedimientos de:
Actividades civiles, mecnicas, elctricas.
Manejo de vehculos.
Manejo de equipos de izamiento.
Trabajo en espacios confinados.
Trabajos de excavacin
Trabajos de soldadura..ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Lenguaje oral y escrito
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Uso de portafolio.PROCEDIMENTAL
ormas y Elementos de un accidente.
Estadstica de accidentes.
Fsica del fuego.
Permisos de trabajo.
Anlisis y notificacin de riesgos.
Aplica las teoras para la estadstica de accidentes.
Aplica la divulgacin e investigacin de accidentes.
Describe la fsica del fuego y sus elementos.
Describe las clases de incendios y las medidas preventivas.Conoce la diferencia entre accidente e incidente.
Explica los elementos de un accidente.
Conoce de Estadsticas de accidentes.
Conoce la fsica del fuego.
Conoce de combustin:
Tipos de incendios.
Materiales combustibles.
Inflamabilidad.
Limite de explosiones.
Clases de incendios.
ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Lenguaje oral y escrito
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Uso de portafolio.PROCEDIMENTALSalud.
Enfermedades profesionales.
Higiene.
Estndares ambientales permisibles.
Limites de exposicin.
Evaluacin e atmsferas peligrosas.
Equipos de proteccin personal.
Aplica los conceptos Salud e higiene al entorno.
Enfermedades profesionales.
Estndares ambientales permisibles.
Limites de exposicin.
Evaluacin e atmsferas peligrosas.
Equipos de proteccin personal.
Aplica los conceptos bsicos de Salud e higiene.
Determina el tipo enfermedades profesionales que pueden causarse por en su entorno.
Comprende acerca de la Higiene en el trabajo y las vas de entrada de los contaminantes.
Identifica los contaminantes biolgicos. Qumicos, fsicos y las condiciones ergonmicas
Toma dediciones evaluando los Estndares ambientales permisibles y los Limites de exposicin.
Determina cuales son las atmsferas peligrosas.
Selecciona los Equipos de proteccin personal: cabeza, pies, manos y tronco, para una actividad determinada.
ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Lenguaje oral y escrito
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Hodson, William K., (1998) Maynard Manual del Ingeniero Industrial. 4ta Edicin. Mc Graw-
Hill. Mexico.
Rosaler Robert C., (1997) Manual del Ingeniero de Planta. 2da Edicin. Mc Graw-Hill. Mexico.
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
Reformula y evala
proyectos que apunten en Aplicacin
Reformular el proyecto de acuerdo a Valoradelalaevaluacin
metodologadepara la
proyectos
la solucin de problemas reformulacin del proyecto.de gestin
los parmetros de la UPEL y a los como instrumento
comunitarios dentro de su
tipos de organizaciones existentes profesional eficiente.
rea profesional. Aplicacin de la metodologa para la
(C.A. COOP. SRL. RL ONG).
evaluacin
Actitud de proyectos.
emprendedora para
Expone sus avances en el
Evaluar los diferentes entes financieros desarrollar proyectos en su rea
foro social territorial. Desarrollo del estudio de mercado.
pblicos y privados profesional.
Integra sus conocimientos Desarrollo del estudio tcnico para la el
Desarrollar el proyecto adecundolo a Establece relaciones entre
en la aplicacin del determinacin
los diferentes entes de financiamiento desarrollode viabilidad
de un tcnica proyecto
desarrollo de su proyecto del proyecto.
debidamente formulado y una
Exponer el proyecto ante algn ente de obra no planificada.
Desarrollo del estudio financiero.
financiamiento
Determinacin de la factibilidad
econmica de proyectos.
Definicin
Anlisis Reformula el proyecto de acuerdo a la metodologa de la UPEL.
Analiza la base legal de la parte socioeconmica de la constitucin de Venezuela.
Analiza la base legal de el cdigo de comercia en referencia a la constitucin de organizaciones
Analiza la base legal del cdigo civil en referencia a la constitucin de organizaciones.
Analiza la base legal de la constitucin de cooperativas. (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica la metodologa de la UPEL para la reformulacin del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Reformula el proyecto segn
la metodologa de la UPEL en fsico
Reformula el proyecto segn la metodologa de la UPEL en digital
Realiza y entrega un anlisis de los artculos de la constitucin en referencia a lo socioeconmico.
Realiza y entrega un anlisis de los artculos del cdigo de comercio en referencia a la constitucin de organizaciones.
Realiza y entrega un anlisis de los artculos del cdigo civil en referencia a la constitucin de organizaciones
Realiza y entrega un anlisis de los artculos de la ley de cooperativas en referencia a la constitucin de cooperativas
Realiza y expone un esquema de la creacin de una cooperativa (grupos)ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de
soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Define entes de financiamiento
Conceptualiza metodologas de entes de financiamiento
Analiza la base legal
Analiza los avances reales del proyecto
Analiza la matriz DOFA del proyecto reformulado
Analiza la situacin ministerial en el pas (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica la evaluacin de los diferentes entes financieros para su adecuacin a los proyectos Evala a los entes de financiamiento.Bsqueda va
Internet de entes de financiamiento
Poseer en fsico la metodologa del ente de financiamiento
Propone la adaptacin del proyecto a la metodologa de los entes de financiamiento
Aplicacin de la matriz DOFA al proyecto adaptado
Creacin de nuevas estrategias de ejecucin para el proyecto
Entrega el informe de la situacin actual ministerial
Entrega de un informe de avance real de actividades del proyecto. ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de
soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
COMPETENCIA: Aplica la evaluacin de los diferentes entes financieros y adapta el proyecto segn los sus requerimientos
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: a.- Reformula el proyecto a ejecutar de acuerdo a algn ente de financiamiento
Procedimental: a.-Presentar El proyecto reformulado de manera escrita y digital con sus avances al momento.
Actitudinal: Evidenciar las diferentes actitudes hacia el proyecto, con respecto a los ejes transversales
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Identifica el proyecto.
Justificacin del proyecto.
Descripcin del proyecto.
Beneficios del proyecto.
(Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica la metodologa propuesta para reformular el proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Nombre del proyecto.
Ente de financiamiento.
Lugar y Duracin
Organizacin responsable.
Costo desglosado del proyecto.
Identificacin del problema
Diagnostico actual
Alcances y limitaciones
Alternativas de solucin (mnimo 2)
Objetivos general y especficos
Metas fsicas y Recursos necesarios.
Programacin del proyecto.
Plan de ejecucin
Plan de inversin
Rendimiento del proyecto
Beneficios (producto esperado, resultados, Impacto econmico, social y ambiental, empleos, area de influencia y otros.)
ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
Conceptualiza
Definicin
Anlisis Conceptualiza un proyecto.
Define el alcance y limitaciones del proyecto.
Define los objetivos (generales y especficos) del proyecto.
Define la justificacin del proyecto.
Describe el proyecto.
Analiza la situacin Actual del proyecto
Define los beneficios del proyecto
(Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTALAplica los conocimiento en evaluacin y formulacin de proyectos para su adaptacin a un ente de financiamiento Aplica conocimientos de
formulacin y evaluacin de proyectos al proyecto de la Lisc..Entrega un trabajo escrito del proyecto reformulado.
Entrega un trabajo en digital del proyecto reformulado
Plantea el problema a resolver.
Plantea la descripcin del proyecto
Representa y explica grficamente la programacin de la ejecucin del proyecto.
Representa y explica los avances realizados a la fecha de la presentacin.
Plantea el cumplimiento efectivo de la programacin.
Expone las conclusiones del proyecto a la fechaACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los
problemas planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Soberana productiva
SABINO, C. (1987). Como hacer una Tesis, Gua para Elaborar y Redactar Trabajos
Cientficos. Caracas: Ed. Panapo.
5 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
GERENCIA DE PROYECTOS
ELEMENTOS DE MAQUINAS
Gerencia de Proyectos
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR:
El estudiante estar en capacidad de gerenciar y gestionar su proyecto ya formulado y evaluado. El proyecto formulado
GERENCIA DE
ser la herramienta que asegure su futuro como emprendedor. El estudiante adquirir competencias en las tcnicas de
PROYECTOS
SEMESTRE: V la administracin, la economa social y la gerencia, como garanta para establecerse como productor, e innovador en la
UC: 3 actividad economa y tcnica.
GEP 563
COMConceptos de gerencia.
Tipos de gerencia.
Las funciones de la gerencia.
Objetivos de la gerencia.
Tipos de gerentes.
Modelos Gerenciales.
El Liderazgo Conceptos
Importancia del liderazgo.
Tendencias del liderazgo.
Tipos de Liderazgo.Definicin de gerencia
Conocimientos sobre funciones y objetivos de la gerencia
Descripcin de los tipos de gerentes.
Caracterizacin de los Modelos Gerenciales.
Definicin de Liderazgo.
Caracterizacin del Liderazgo.Interpreta la definicin de Gerencia.
Reconoce los mtodos y tcnicas de Gerencia.
Describe la gerencia como un proceso.
Caracteriza los modelos Gerenciales. Venezuela.
Interpreta la definicin de Liderazgo.
Identifica los tipos de Liderazgo.
Revisin bibliogrfica
Lecturas complementarias
Discusiones en clase
Entrevistas apersonas con cargos Gerenciales.
.Construccin de proposiciones a partir de una rejilla de conceptos.
Elaboracin de mapas conceptuales a partir de lecturas indicadas.
Realizar exposiciones interactivas sobre temas seleccionados.
Realizar un informe sobre un tema seleccionado.
Realizar un ensayo sobre un tema especfico relacionado con el rea.Rejilla de conceptos.
Mapa conceptual.
Exposicin interactiva.
Informe.
Ensayo.
Escala de estimaciones.
PROCEDIMENTAL
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Hodson, William K., (1998) Maynard Manual del Ingeniero Industrial. 4ta Edicin. Mc
Graw-Hill. Mexico.
Programa Sinptico y Analtico
de la Unidad Curricular
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS ACTITUDINALES
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES Comparte opiniones relevantes al
tema.
Explicar y definir algunos conceptos
Persevera por lo que quiere.
introductorios previos al estudio de
Fortalece el conocimiento en Introduccin al estudio de las Disposicin favorable a la revisin y
Motores de Combustin Interna
cuanto a el concepto de maquinas de combustin mejora de resultados .
maquinas de combustin, su interna y externa. Disposicin al trabajo en equipo en
Haciendo uso del clculo, determinar los
clasificacin y su uso. funcin de identificar los
parmetros de funcionamiento de un MCI.
Clasificacin e identificacin problemas y asociar las soluciones.
Determina diferencias entre el de los motores de combustin Asocia los conceptos a problemas
Haciendo uso del anlisis qumico,
manejo de vocablos interna. reales y a otros conceptos
determinas el estado de combustin de los
relacionados con los motores relacionados con la industria
productos quemados del MCI.
de combustin interna.. Anlisis de los parmetros de agroalimentaria.
funcionamiento del MCI. Comunica en forma clara los
Uso de la termodinmica para determinar la
Determina y analiza las fuerzas conceptos y aprendizajes obtenidos.
eficiencia de un MCI.
que actan en un motor, as Manejo de los parmetros de Valora la utilidad del lenguaje
como su comportamiento ante funcionamiento y numrico y fsico para representar,
Manejo de las herramientas y operaciones
cambios imprevistos.. comparacin de los mismos. comunicar o resolver diferentes
para restaurar un MCI.
situaciones asociadas a la mecnica.
Determina y analiza los Anlisis termodinmico del Disposicin favorable a la revisin y
parmetros de funcionamiento MCI. mejora de resultados en clculos y
de un motor. problemas.
Presta voluntad a los valores
(honestidad, sinceridad, respeto,
organizacin.
Exposiciones interactivas
Trabajo interdisciplinario
Internet
Bibliografa propuesta
Rota folios
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Manipulacin de las partes del motor.ACTITUDINALDesarrollo de nuestro eje transversal Desarrollo y Ambiente en armona a travs de escritos
bsicos sobre problemas de estructuras mecnicos a partir de situaciones reales
Imaginacin, creatividad
Interaccin con el entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
Expone en clase y comparte con su grupo sus experiencias.
Cuida el uso adecuado del lenguaje oral.
Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito
Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otras en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental
Actitud proactiva con la unidad curricular.
Toma la iniciativa y asume riesgos
Manifestar una actitud proactiva en el intercambio de informacin
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA BLOQUE 4: ANALISIS TERMODINAMICO DE LA COMBUSTIN
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la termodinmica a la solucin de problemas, soluciona problemas de eficiencia en los ciclos
de gases ideales.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: Describe y caracteriza los conceptos de diagramas T-v y P-v. Maneja los conceptos de gases y utilizacin de la
energa.
Procedimental: Desarrolla actitudes de anlisis por calculo de parmetros energticos de funcionamiento de los motores de
combustin interna.
Actitudinal: Motivacin al logro y aplicabilidad con la sociedad de los conocimientos adquiridos.
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
GARCIA G., Jess Ingeniera del Automvil/ Tchira: Gua de estudio en la Universidad
Nacional Experimental del Tchira UNET.
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: Proporciona a los estudiantes herramientas necesarias para instalacin y control de equipos
electromecnicos que formen parte de cadena de produccin y servicio. Adems de desarrollar la habilidad de manejar las
INSTALACIONES
diferentes variables que se deben tener en cuenta cuando se disee o seleccionan equipos electromecnicos para un
ELECTROMECNICA
proceso nuevo o para sustituir otro en un proceso ya establecido.
SEMESTRE: V
UC: 5
IEM 574
COMPETENCIA
- Calcula voltajes, CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
intensidad de corriente,
ACTITUDINALES
- Calcula voltaje, intensidad de corrientes,
resistencia elctrica y la
- Curiosidad
resistencia elctricaeyinters a enfrentarse
la potencia de un a
potencia de un sistema - Electricidad bsica: Ley de Coulomb,
los fenmenos
sistema elctrico. de la mecnica y la
elctrico. Ley de Ohm y Ley de Kichhoff.
electricidad.
- Aplica las normas del cdigo elctrico
- Adquiere destrezas en la
- Perseverancia
nacional y otras normas enen
la clasificacin
bsqueda de de
aplicacin de normas y - Montaje de equipos electromecnicos.
solucin a los problemas.
reas en instalaciones elctricas.
medidas de seguridad, en el Motores elctricos y generadores de
- Disposicin
- Selecciona favorable
cables segn a la revisin
el consumo,
diseo y funcionamiento de electricidad.
y mejora de resultados
cada de tensin y de acuerdo a las al articular
instalaciones
resultados con la realidad.
caractersticas de los equipos a instalar.
electromecnicas. - Instalaciones elctricas. Tipos de
- Disposicin
- Selecciona breakeraly trabajo en equipo en
dems dispositivos
- Disea instalaciones instalaciones. Clasificacin de reas.
funcin
de proteccin. de identificar los problemas
electromecnicas de Diseo de instalaciones elctricas y
y asociar
- Selecciona las soluciones.
motores elctricos de acuerdo
acuerdo con las necesidades canalizaciones elctricas
- Asocia
al torque los conceptos
requerido a problemas
y dems parmetros de
y requerimientos de los
reales
funcionamiento. y a otros conceptos
equipos ha instalar. - Sistemas de control.
relacionados
- Disea sistema de con las industrias.
control de lazo
- Disea y selecciona
- Comunica
cerrado y abierto. en forma clara los
sistema de control de
conceptos y aprendizajes.
- Selecciona sistema de control ms
equipos.
- Valora
pertinente la utilidad
(elctrico, del lenguaje
electrnico y
- Desarrolla la habilidad de
numrico
neumtico). y fsico.
establecer los diferentes
- Disposicin
- Disee planillas defavorable a lachequear
control para revisin
parmetros y variables que
y mejora de resultados en
caractersticas de equipos y montaje como:clculos y
se deben tener en cuenta
problemas.
dimensiones, anclaje, alineacin, servicio,
cuando se hace un montaje
mecnico. etc.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL
- Resolucin de problemas aplicando las Leyes.
- Calcula voltajes, intensidad de corriente, resistencia elctrica y potencia.
- Construccin de un instrumento.
- Planteamiento grfico.
- Interpreta el enunciado de un problema.
- Establece relacin entre lo terico y lo prctico.- Aplica la Ley de Ohm. (laboratorio)
- Aplica la Ley de Coulomb.
- Aplica la Ley de Kirchoff.
-Construye instrumentos partiendo de los principios bsicos de la electricidad (elaboracin de un prototipo, laboratorio)
- Conoce instrumentos como el ampermetro, voltmetro, galvanmetro entre otros (laboratorio)
- Identifica elementos bsicos para la elaboracin de un circuito.
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas (laboratorio).ACTITUDINAL
- Curiosidad e inters a enfrentarse a los fenmenos de la mecnica y la electricidad.
- Perseverancia en la bsqueda de solucin de problemas.
- Responsabilidad.
- Trabajo en equipo.
- Originalidad.
- Participacin.- Cumple con las actividades asignadas.
- Valora el trabajo en equipo.
- Muestra actitudes positivas para adquirir conocimientos.
- Interviene espontneamente durante las discusiones.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
- Conoce los smbolos patrios (identidad nacional)
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS BLOQUE 2: Montaje mecnico. Motores elctricos y
generadores.
COMPETENCIA: Selecciona motores elctricos de acuerdo al torque requerido y dems parmetros de
funcionamiento. Desarrolla habilidad de establecer los diferentes parmetros y variables que se deben tener en cuenta
cuando se realiza un montaje mecnico.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
1. Conceptual: Interpreta y analiza diversos planos de instalaciones elctricas que presenta elementos
electromecnicos.
2. Procedimental: Elabora montaje de circuitos sencillos, tomando en cuenta toda la teora suministrada. Desmontaje
de elementos electromecnicos.
3. Actitudinal: Plantea problemas de instalaciones elctricas a partir de situaciones reales.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL- Desmontaje de elementos electromecnicos.
- Mantenimiento de elementos electromecnicos.
- Elaboracin de plan de trabajo.
- Funcionamiento de mquinas rotativas.
- Construye.
- Grafica.
- Identificacin.- Identifica las diferentes partes bsicas de un motor y generador (teora-prctica).
- Explica el funcionamiento de un motor y generador (teora-prctica).
- Tipos de motores elctricos.
- Interpreta la grfica T vs N, para la seleccin de motores.
- Elabora plan de mantenimiento para motores. (laboratorio)
- Uso de osciloscopio. (laboratorio)
- Identifica el circuito de un: ampermetro, voltmetro y galvanmetro.
- Representacin del campo magntico.
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas (laboratorio).ACTITUDINAL
- Asocia los conceptos a problemas reales.
- Solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados.
- Imaginacin, creatividad en la solucin de problemas.
- Responsabilidad.
- Pro actividad.
- Organizacin.
- Inters.
- Identidad nacional.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
- Actitud preactiva con la unidad curricular.
- Uso adecuado del lenguaje tcnico.
- Definicin
- Anlisis.
- Interpretacin.
- Define y explica las diversas reas en instalaciones elctricas.
- Conoce las normas del cdigo elctrico nacional (COVENIN).
- Conoce smbolos elctricos (viviendas, industrias y automviles).
- Conoce el uso de los diversos accesorios bsicos para la distribucin de energa.
- Define esquemas elctricos. (tipos)
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL- Aplica las normas del cdigo elctrico nacional y otras normas en la clasificacin de reas de
instalaciones elctricas.
- Reconoce e identifica instrumentos tales como el ampermetro, voltmetro, galvanmetro entre otros.
- Clasifica.
- Utiliza.
- Uso de instrumentos de medicin.- Aplica normas del cdigo elctrico nacional.
- Uso adecuado de los instrumentos de medicin elctrica (laboratorio).
- Identifica smbolos elctricos.
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas (laboratorio).
- Interpreta planos de instalaciones elctricas donde encontramos elementos electromecnicos.
- Elabora circuito sencillo, haciendo uso de los accesorios elctricos (laboratorio).
ACTITUDINAL- Disposicin al trabajo en equipo en funcin de identificar los problemas y asociar las soluciones.
- Expresin oral y escrita.
- Responsabilidad.
- Trabajo en equipo.
- Participacin.- Valora el lenguaje tcnico oral y escrito como medio de comunicacin.
- Utiliza de manera adecuada y racional los instrumentos disponibles para incrementar sus conocimientos.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
- Valora el instituto.
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS BLOQUE 4: Sistemas de Control.
COMPETENCIA: Disea sistema de control de lazo cerrado y abierto. Selecciona sistema de control ms pertinente
(elctrico, electrnico y neumtico).
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
1. Conceptual: Establece diferencia entre diferentes sistemas de controles.
2. Procedimental: Resuelve problemas en el cual esquematiza el sistema de controla utilizar.
3. Actitudinal: Plantea problemas a partir de situaciones reales.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.
- Presentacin de dispositivas.PROCEDIMENTAL
- Esquemas de sistemas de control.
- Sistemas de control abierto.
- Sistemas de control cerrado.
- Sistemas contra incendios.
- Sistemas de control de ascensores.
- Sistema elctrico del automvil.
- Dispositivos de control para fluidos.
- Disea.
- Interpreta.
- Identifica.
- Observacin- Identifica accesorios (smbolos) y equipos electromecnicos en un sistema de control.
- Interpreta esquema de sistemas de control.
- Analiza diversos sistemas de control: incendios, ascensor, automvil y fluidos.
- Realiza esquema de un sistema de control.
- Disea un sistema de control en base a una necesidad.
- Visita guiada a una industria (laboratorio)
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas.ACTITUDINAL
- Perseverancia en la bsqueda de solucin de problemas.
- Comunica en forma clara los conceptos y aprendizaje.
- Valora.
- Participacin.
- Interaccin con el entorno o contexto.
- Valora el lengueja tcnico como medio de comunicacin.
- Identidad nacional.
- Participa de manera entusiasta en las actividades propuestas.
- Uso de lenguaje tcnico.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Elementos de Maquinas
FUNDAMENTACION:
UNIDAD Esta Unidad Curricular proporciona a los estudiantes las competencias bsicas para el diseo y calculo de partes integrantes de una maquina.
CURRICULAR: Se estimula, ejercita y desarrolla la creatividad de los estudiantes mediante la utilizacin de normas, tablas, nombres comerciales de
ELEMENTOS DE
MAQUINAS materiales, fundamentos para su desarrollo profesional. El desarrollo de esta unidad curricular es fundamental en la construccin de
CODIGO: ELM 563 maquinarias complejas, necesarias en la transformacin y produccin de productos agroalimentarios fundamentales en el desarrollo del pas.
SEMESTRE: V
UC: 3
HORA: 6 CONTENIDOS CONTE
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITU
CONCEPTUALES
COMPETENCIA Calcula los acoplamientos flexibles rgidos y Curiosidad e int
Mtodos de unin para piezas en especiales. a los fen
Selecciona el tipo de acoplamiento movimiento: acoplamiento flexible, Disea cojinetes de deslizamientos, radiales y mecnica.
adecuado. rgidos, especiales. axiales. Perseverancia e
Calcula y selecciona el cojinete de Medios de soporte de rboles y ejes en Selecciona cojinetes de rodamiento, segn los solucin a los
deslizamiento adecuado segn las movimiento: Cojinetes de deslizamiento: tamaos comerciales. Disposicin fa
cargas a que esta sometido el eje. Radiales, Axiales. Cojinetes de Disea y selecciona el sistema de lubricacin revisin y me
Selecciona el sistema de lubricacin rodamiento. Medios para evitar el roce ms idneo e identifica todos sus elementos. al articular r
necesario cuando dos superficies Lubricacin. Hidrosttica, Selecciona el tipo de materia para los realidad.
estn en contacto y en constante Hidrodinmica. elementos de maquinas segn las solicitudes Disposicin al
movimiento. Materiales a usarse en la construccin de de diseos. en funcin d
Selecciona el material idneo para maquinarias o sus componentes Estudia como son afectados los elementos de problemas
la construccin de elementos de Tensiones normales y la coeficiente de maquinas cuando tienen cambios de seccin, soluciones.
maquinas. seguridad en el calculo de elementos de agujeros muescas, etc.; adems de las Asocia los conc
Disea ejes y elementos mecnicos maquinas. solicitudes de esfuerzo. reales y a
los esfuerzos a que son Medios de unin no desmontables: Calcula los esfuerzos en una unin soldada, relacionados
sometidos. Soldadura, Juntas remachadoras. remachada y apernada. Determina las agroalimentar
Calcula y selecciona el tipo de Medios de unin desmontables: Anillos de dimensiones y propiedades de estos Comunica en
unin ms idnea: soldada, retencin, Tornillos. elementos. conceptos y ap
remachada o apernada. Elementos flexibles: Resortes. Calcula los esfuerzos en una unin soldada, Valora la utilid
Calcula y disea los elementos de Unin de rboles y cubos: chavetas y remachada y apernada. Determina las numrico y fs
unin de rboles. Pasadores. dimensiones y propiedades de estos Disposicin fa
Disea y selecciona los accesorios Elementos de transmisin: engranajes, elementos. revisin y me
de los elementos de transmisin cadenas, correas. Disea engranajes, rectos, helicoidales y en clculos y
de potencia. cnicos, cadenas y piones; correas y poleas.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, revisin bibliografica, lecturas, Estrategias de evaluacin: Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de
trabajos en equipo, presentacin de infrmenes.
prcticas en talleres, visitas a la industria,
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
BLOQUE DE CONTENIDO I: Teoras de Fallas.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para disear y comprobar piezas y/o elemento mecnicos
mediante la aplicacin de las Teoras de Fallas.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Conoce las diferentes teoras de falla y los estados de esfuerzo en un elemento o
pieza
Procedimental: Calcula el estado de esfuerzo de un elemento y lo disea aplicando las diferentes
teoras de falla.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso de las diferentes teoras de falla, estableciendo la su
importancia en el diseo de elementos y piezas mecnicas.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE EVALUACINRECURSOS DE
APRENDIZAJE CONCEPTUALESEsfuerzos Simples
Deformacin
Esfuerzos Combinados.
Circulo de mohr
Materiales Dctiles
Materiales Frgiles
Teoras de fallas
Fatiga
Factores de concentracin de esfuerzo.
Factor de seguridad
Tabla de materiales.
Explica como se construye un circulo de mohr y cuales son los datos que podemos obtener de el.
Explica las diferentes teoras de falla.
Explica fatiga y como se calculan los factores que intervienen en ella.
Explica que es el factor de seguridad, y conoce el valor de este, segn el funcionamiento y material de la pieza o diseo del elemento.
explica los esfuerzos puros (normal, corte, normal por flexin, corte por flexin, corte por torsin) esquematiza y conoce su procedimiento de calculo.
Explica que son esfuerzos combinados y explica como se determina el esfuerzo en un punto.
Explica que es el crculo de mohr, cual es su importancia y cual es el procedimiento para realizarlo.
Explica que son materiales dctiles y frgiles y como se comportan frente a los distintos estados de esfuerzos, e identifica cuales teoras se utilizan en cada caso.
Explica la teora ECM
Explica la teora ED
Explica la teora ENM
Explica la teora MOHR
Explica Fatiga cuales son los factores que intervienen y como se calculan.
Explica que es el factor de seguridad y cuales son los criterios para seleccionarlos.
Investigacin del tema.Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Exposiciones interactivas.
Software
Computador.
Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
Realizacin de lminas
Interpretacin de ejercicios contextualizados
Resolucin de ejercicios.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALCalcula diferentes tipos esfuerzo que existen.
Construye un circulo de mohr y los datos que podemos obtener de el.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Motores
PROCEDIMENTALSelecciona el sujetador roscado ideal para una junta o ensamble.
Disea juntas y selecciona sujetadores sometidos a fuerzas cortantes.
Disea y selecciona tornillos de potencia.
Disea juntas soldadas sometidas a cargas de corte, flexin y torsin.
Disea y selecciona resortes helicoidales.
clasifica los sujetadores roscados y conoce sus caractersticas.
determina en tablas, parmetros de los tornillos de potencia.
calcula potencia, fuerza, factor de seguridad y dimensiones de un tornillo de potencia.
determina los parmetros de una junta atornillada, tales como: rigidez de la junta, rigidez del perno, precarga del perno, precarga de la junta, carga de la unin.
selecciona las dimensiones de un elemento roscado.
disea juntas con pernos sometidos a corte.
disea resortes helicoidales, sometidos a cargas estticas de traccin, compresin y torsin.
practica #1
practica #2
practica #3
practica #4
cumple con las actividades asignadas. ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en clases.
es proactivo en las practicas
entrega actividades a tiempo
Cumple con las actividades de grupo
asiste a asesorias.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Trabaja de forma ordenada.
PROGRAMA
Escribe usando ANALITICO
las reglas DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
de ortografa.
BLOQUE DE CONTENIDO III: Elementos de Transmisin.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para conocer, identificar, Disear y seleccionar elementos de transmisin de fuerza potencia y movimiento. As como establecer la
importancia del clculos estos accesorios como parte fundamental en el diseo optimo de maquinas y equipos.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: conoce los diferentes tipos de elementos de transmisin, y cual es su configuracin geomtrica, los parmetros que lo identifican.
Procedimental: Calcula, selecciona y hace mantenimiento a elementos de transmisin.
Actitudinal: Asume actitud critica y racional en el desarrollo de los nter aprendizajes, as como establece la importancia de los clculos en la seleccin
de elementos de transmisin.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE EVALUACINRECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESEngranajes.
Rodamientos.
Cadenas.
Rodamientos.
Cadenas.
Correas.
Poleas.
Piones.
Chavetas
Cojinetes.
Presin
Viscosidad.
Esfuerzos
Bombas.
Factor de seguridad
Tablas de materiales.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALdisea y selecciona engranajes.
disea y selecciona de cojinetes deslizantes.
disea y selecciona rodamientos.
disea y selecciona de correas.
disea y selecciona de cadenas y piones.
disea y selecciona acoplamientos.
Analiza y determina el estado de funcionamiento de los diferentes elementos de maquinas
calcula las caractersticas de los acoplamientos de engranajes.(distancia entre ejes, relaciones de velocidad)
calcula las fuerzas en los engranajes y los esfuerzos que se generan.
disea y selecciona engranajes.
disea y selecciona de cojinetes deslizantes.
disea y selecciona rodamientos.
disea y selecciona de correas.
disea y selecciona de cadenas y piones.
disea y selecciona acoplamientos.
realiza exposicin.
practica #1
practica #2
practica #3
practica #4
ejercicios propuestos.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Cumple con las actividades de grupo.
Interacta con los pares.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Trabaja de forma ordenada y entendible a la hora de realizar un levantamiento.
Escribe usando las normas de ortografa.
cumple con las tiempo
entrega informenes a tiempo
PROGRAMA
asiste ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
a asesorias.
BLOQUE DE CONTENIDO IV: Frenos, Volantes de Inercia Y Ejes de Transmisin.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para representar e interpretar el dibujo de piezas mecnicas en un plano, mediante el uso de normas, establecer la importancia de
estas, como lenguaje universal. As como tambin desarrollar la habilidad en el manejo del autocad para facilitar el diseo mecnico.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: conoce todas las normas para la representacin de piezas y elementos mecnicos.
Procedimental: Identifica y representa piezas y elementos mecnicos en un plano, con todas las normas y dimensiones necesarias
para su construccin y montaje.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso racional de los materiales.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE EVALUACINRECURSOS DE
APRENDIZAJE CONCEPTUALES Normas
Escalas
Acotacin
Formatos
Cortes
Proyecciones
Tornillos
Soldadura
Chavetas
Arandelas
Tuercas especiales
Pasadores
Resortes
Acoplamientos rgidos y flexibles.
Engranajes cnicos, flexibles y helicoidales.
Cadenas.
Correas
Cojinetes de bola y deslizantes.
Conoce los diferentes tipos dibujo que existen.
Explica las diferentes normas del dibujo.
Conoce las reglas de acotado, los diferentes tipos de formatos, los diferentes smbolos de acabado superficial, los smbolos para representar los diferentes tipos de
materiales, las diferentes escalas utilizadas en el dibujo mecnico, los tipos de lneas.
Conoce las normas para representas distintos tipos de elementos mecnicos.
Conoce los procedimientos para plotear planos.
Conoce los procedimientos a seguir en la evaluacin de un plano.
Conoce los diferentes procedimientos de fabricacin de elementos mecnicos.
Conoce las normas para representar piezas mecnicas.
conoce los comandos para configurar proyectos en autocad.
Conoce los comandos para plotear planos mecnicos
Revisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Exposiciones interactivas.
planos
Software
Computador.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTAL Proyecciones Ortogonales
Normas
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Dibujo mediante el computador
Rotulacin y acotado.
Lneas.
Escalas.Dibuja segn las normas ISO.
Hace uso correcto de los smbolos de acabado superficial, tipos de materiales, tipos de lineas.
Hace uso correcto del acotado.
Representa correctamente cortes en piezas.
Grafica los dibujo con la escala adecuada.
Hace uso correcto de los formatos
Rotula y acota correctamente laas piezas.Dibuja plano de montaje del proyecto.
Dibuja plano en detalles del proyecto.
Identifica en un plano las dimensiones necesarias para construirla o para acoplarla a otra pieza o maquina.
Representa el equipo o maquina que desarrollo con el proyecto de investigacin cumpliendo con todas las normas.
Hace explicacin del plano elaborado del proyecto.
Imprime el plano del proyecto
Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
planos
Realizacin de lminas.
ACTITUDINAL Actitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en clases.
Cumple con las actividades de grupo.
Interacta con los pares.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Escribe usando las normas de ortografa.
Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
6 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
MAQUINARIAS AGRICOLAS
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR:
SEMINARIO DE
El estudiante valorar los logros conseguidos en su carrera mediante la exposicin del (los) producto(s) de su trabajo en la
INTERACCION SOCIAL academia, exposicin que tendr un aspecto de interaccin social constructiva. Crear condiciones para integrar experiencias en
CONSTRUCTIVA torno a su rea de trabajo profesional. As mismo, el estudiante ejercitar formas de insercin en la realidad con visin holstica de
SEMESTRE: VI su carrera e interpretacin holstica del proyecto desarrollado para la solucin de un problema.
UC: 4
SAS 6104
CONTENIDOS CO
CONTENIDOS ACTI
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
COMPETENCIA
Realiza propuestas para defender los resultados
Reconoce l
Identifica su rea de trabajo Ubicacin holstica de sus practica obtenidos en los proyectos ejecutados. difusin
profesional. profesional. proyectos
Difunde en la comunidad los resultados obtenidos transform
Implementa el arte de Interpretacin holstica del proyecto en los proyectos.
integrar disciplina alrededor desarrollado para la solucin del Asume una
problema. Presentacin de informes donde explica y ante la
de un proyecto. desarrolla su propuesta de vida profesional. sociales.
Integra las experiencias Estrategias para la comunicacin
Presentacin de informes donde expone la visin
acadmicas con su futuro interactiva: charlas, conferencias,
holstica integral desarrollada a lo largo de la
desempeo profesional. foros, boletines, folletos, peridicos. carrera.
Establece estrategias para Importancia de las instituciones Realizacin de un informe donde desarrolla
difundir el producto de la universitarias en la divulgacin de propuestas para el mejoramiento en la
actividad desarrollada conocimientos obtenidos a travs de estructura curricular.
durante su carrera. la actividad investigativa.
Estrategias de evaluacin:
Estrategias de aprendizaje: Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de trabajos. Evaluacin
Discusiones grupales, seminarios continuos, lecturas, exploracin del evaluacin, co-evaluacin, presentacin de informes, desarrollo de activ
entorno. divulgativas.
PROGRAMA ANALITICO
BLOQUE 1: DEARROLLO DE PROYECTOS FACTIBLES
COMPETENCIA: Verificar el desarrollo de la solucin de problemas de los proyectos LISC.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO
Conceptual: Define conceptos asociados a la formulacin de proyectos.
Procedimental: Formula proyecto factibles y establece la metodologa de ejecucin.
Actitudinal: Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa para la formulacin de
proyectos en la bsqueda de soluciones a los problemas.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES
DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALES-Definicin de proyecto.
-Aspectos metodolgicos del Proyecto
-Caractersticas de los proyectos.
-Establece ideas para la solucin de problemas de la comunidad- Define que es un proyecto.
-Caracteriza el proyecto-Utilizacin de los Grupos de Internet como herramienta de trabajo.
-Exposiciones interactivas
-Representacin escenificada de situaciones
-Practicas de experiencias vivnciales
-Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holstica
-Uso de software, videos
-Comparte permanentemente con sus compaeros sus experiencias y logros.
-Grupo de Trabajo de Internet
-Referencias Bibliogrficas
-Propuesta
-Video Beam
-Presentaciones
en diapositivas
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
-Caractersticas de los proyectos -Uso de herramientas gerenciales para proyectos.-Formula el proyecto LISC.
ACTITUDINAL
Imaginacin, creatividad, pro actividad, solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Actitudinal: Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa para el diseo de
proyectos comunitarios.
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTAL
Tabla de los aspectos fsicos y tcnicos de los proyectos.
Identificar las polticas de estado para financiar proyectos comunitarios.
Identificar Las necesidades de la comunidad.
Establece la diferencia entre los diferentes aspectos que conforman la propuesta tecnolgica
Establece los aspectos fsicos y tcnicos del proyecto.
Identifica las polticas de estado para financiar los proyectos
Identifica en la comunidad sus necesidades.ACTITUDINAL
Imaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Grupos de Internet.
Internet
Bibliografa propuesta
Portafolio digital
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTAL
-Diseo de la Exposicin del Proyecto LISC.
COMPETENCIA: Prepara y expone su proyecto con la finalidad de dar a conocer los resultados finales
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
Conceptual: Define e Identifica las diferentes etapas que incluye el proyecto ante la comunidad.
Procedimental: Exposicin final del proyecto ante la comunidad.
Actitudinal: Desarrolla actitudes que le permiten contextualizar su entorno.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE APRENDIZAJERECURSOS DE
APOYOEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES
-Identificar los aspectos importantes en la realizacin del Foro Territorial como enlace efectivo con los Organismos de Financiamiento nacionales
para los proyectos
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
PROCEDIMENTAL
Organiza y Ejecuta el Foro Social Territorial
Establecer los pasos para establecer la conexin con los entes de financiamiento y la comunidad.
Realizacin del Foro Social TerritorialACTITUDINAL
Imaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Responsabilidad.
Seguridad en el trabajo.
Interaccin con el
entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
Seguridad en la exposiciones,
SABINO, C. (1987). Como hacer una Tesis, Gua para Elaborar y Redactar Trabajos
Cientficos. Caracas: Ed. Panapo.
UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Facilitar al estudiante las herramientas necesarias para generar soluciones a problemticas en el
MAQUINARIA rea agrcola de la regin, as mismo suministrar informacin objetiva en cuanto al trabajo, implemento y maquinaria
AGRCOLA adecuada que se deben utilizar en los procesos de cultivos de productos que la regin y la nacin produce. El participante
SEMESTRE: VI
UC: aplicar los conocimientos de diseo en la innovacin de implementos, accesorios y maquinarias agrcolas, segn la
IEM necesidad. La conservacin del ambiente ser manejado por el estudiante, y ser su misin para el mantenimiento del ciclo
de vida del planeta tierra.
COMPETENCIA
-Selecciona adecuadamente CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES CONT
implementos, accesorios y
- Selecciona e implementa correctamente ACTIT
mquinas para una actividad
los procesos de mecanizado desde el punto - Inters por el d
de mecanizado. - Mecanizado agrcola. Mquinas para
de vista econmico-social-ambiental. - Perseverancia
- Disea implementos labores agrcolas: preparacin de suelos,
Ventajas y desventajas. solucin a los pr
agrcolas tomando en cuenta recoleccin de forraje, distribucin de
- Selecciona adecuadamente el tractor para - Valora el lengu
el suelo, el cultivo y el fertilizante, cosechadora de caa,
la actividad agrcola a realizar. - Destreza para t
hombre. recoleccin de granos y semillas,
- Elabora plan de mantenimiento general conocimientos a
- Elabora plan de siembra y tratamiento fitosanitario.
para un tractor en particular. (multiplicadores
mantenimiento de los - Tractor agrcola: elementos y
- Aplica las normas de seguridad para la - Disposicin pa
diferentes sistemas que mecanismos, clasificacin, normas de
puesta en marcha de un tractor agrcola. grupo (cooperat
componen al tractor. seguridad, mantenimiento. Ergonoma.
- Aplica las normas para la mxima - Valora el ecosi
- Identifica los diferentes Motor agrcola: funcionamiento, tipos,
conservacin del suelo en los trabajos - Disposicin pa
tipos de suelos de la regin mantenimiento, elementos y sistemas.
agrcolas. decisiones.
y su estado actual. - Mantenimiento (preventivo y
- Elabora un estudio de la situacin actual - Inters por la b
- Adquiere destreza en la correctivo) de un tractor agrcola.
de los suelos de la regin de Barinas. informacin (inv
bsqueda de solucin a Operaciones necesarias a ejecutar para la
- Disea accesorios o implementos para - Disposicin fa
problemas, en cuanto a las puesta en marcha de un tractor agrcola.
mejorar la eficiencia de un trabajo agrcola elaboracin de p
necesidades que se - Suelos venezolanos: tipos,
en particular. calidad.
presenten en los medianos y componentes y el agua como elemento
pequeos productores del importante en la agricultura. - Realiza visita a pequeos productores
Edo. Barinas. Conservacin de los suelos. para hacer un anlisis de los implementos
- Conserva los elementos Aspecto de diseo de ciertos agrcolas all existentes y la posible
naturales que intervienen en implementos, accesorio y maquinaria colaboracin en los adelantos
la actividad agrcola. agrcola. tecnolgicos.
Estrategias de enseanza: Discusiones grupales, revisin Estrategias de aprendizaje: Uso de roles, discusiones grupal
bibliogrfica, lecturas, visita a las industrias, exposiciones. presentacin de informe, presentacin de proyectos ante ente
pblico.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MAQUINARIA AGRCOLA BLOQUE 1:
Actividades Agrcolas Mecanizadas
COMPETENCIA: Analiza la importancia de la mecanizacin agrcola. El participante tendr el conocimiento
necesario para el uso racional de las maquinarias agrcolas.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
1. Conceptual: Aplica correctamente la importancia de la mecanizacin agrcola.
2. Procedimental: Conoce los diferentes procesos y mquinas de preparado del suelo, cosechadoras, abonadoras y
recoleccin de forraje.
3. Actitudinal: Genera inters por el desarrollo endgeno.
- Referencias.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean.
- Retroproyector.
-Referencias:
PROCEDIMENTAL
- Recoleccin de forraje.
- Implementos para el laboreo del suelo (arados y cultivadores).
- Distribucin de fertilizante (abonadoras y asperjadotas).
- Cosechadora de caa.
- Recoleccin de granos y semillas.
- Siembra y tratamiento fitosanitario.
Taller:
Siembra, desarrollo, cosecha y procesamiento de la caa de azcar.
- Planteamiento de problemas.
- Explica procesos.
- Establece relacin entre lo terico y lo prctico.- Explica importancia de la mecanizacin, ventajas y desventajas econmicas y sociales.
- Explica implementos, mquinas utilizadas en la preparacin de suelos.
- Conoce implementos para la recoleccin de forraje.
-Explica los mtodos e implementos para la distribucin de fertilizante.
- Describe el proceso de la cosechadora de caa y la recoleccin de granos (maz) y semillas (arroz).
- Conoce mquinas para la siembra y el tratamiento fitosanitario.
- Visita al CAAEZ y al INIA.
- Identifica las partes importantes de la cosechadora de caa de azcar (taller).
- Seleccin de maquinaria (taller)
ACTITUDINAL- Curiosidad e inters a conocer mtodos de cultivo.
- Perseverancia en la bsqueda de solucin de problemas.
- Multiplicadores en cuanto a la informacin.
- Responsabilidad.
-PROGRAMA
Trabajo en equipo.ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR :MAQUINARIA AGRCOLA BLOQUE 2: Tractor
-Agrcola
Originalidad.
I.
- Participacin.- Cumple con las actividades asignadas.
-COMPETENCIA: Selecciona el tractor agrcola apropiado para el uso racional de este en un trabajo en particular.
Valora el trabajo en equipo.
-Elabora correcciones
Muestra actitudes y para
positivas ajustes para
adquirir el buen funcionamiento del motor agrcola.
conocimientos.
-NIVELES DE DESEMPEO
Interviene espontneamente durante lasESPERADO:
discusiones.
1.- Uso
Conceptual:
del portafolio.Conoce los diferentes sistemas y mecanismos que conforman el tractor y motor agrcola.
2. Procedimental: Elabora plan de mantenimiento para el buen funcionamiento del tractor y motor agrcola.
3. Actitudinal: Plantea soluciones factibles.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE APRENDIZAJERECURSOS DE
APOYOCONCEPTUALES - Tractor agrcola.
- Caractersticas generales del tractor agrcola (trocha, luz libre, peso, altura mxima, potencia, ngulo de giro, distancia entre ejes, lastre)
- Motor agrcola.
- Ergonoma
- Define.
- Conceptualiza.
- Breve resea histrica, definicin tractor agrcola.
- Menciona las funciones de un tractor agrcola
- Funcionamiento y definicin del motor agrcola.
- Conceptualiza lastre
- Define ergonoma.
- Importancia del uso del tractor.
- Caracteriza el tractor agrcola.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean.
Retroproyector.
PROCEDIMENTAL
- Partes fundamentales del tractor agrcola (chasis, motor y transmisin) y sistemas auxiliares (frenos, direccin, luces y turboalimentador).
- Tipos de tractores agrcolas segn su rodamiento, traccin y combustible.
- Transmisin de un tractor agrcola (embrague, caja de cambio, diferencial y mandos finales).
- Puntos de toma de potencia del tractor agrcola (barra de tiro, toma de fuerza, levante hidrulico)
- Tipos de motores agrcolas segn su combustible, conformacin y N de cilindros.
- Partes fijas y mviles del motor agrcola (bloque, cigeal, biela, pistn, cmara, rbol de leva, anillos, concha, bomba de aceite.
- Sistemas del motor agrcola (combustin, lubricacin, elctrico, refrigeracin)
Taller:
Tractor agrcola.
- Identificacin.
- Explica.
- Describe.
- Analiza.
- Conoce partes fundamentales del tractor
- Describir los sistemas auxiliares del tractor.
- Identifica los tipos de tractores.
- Explica sistema de transmisin (ejercicios de relacin de transmisin).
- Identificar los puntos de toma de potencia.
- Conoce y describe los tipos de motores agrcolas.
- Identifica las partes mviles y fijas del motor agrcola.
- Describe los diversos sistemas de un motor agrcola.
- Explica ergonoma.
- Visita al CAAEZ.
- Describe las partes fundamentales de un tractor (taller).
- Arma y desarma el diferencial (taller).
- Describe las partes fijas y mviles de un motor (taller).
- Elabora DCL (diagramas de cuerpo libre) de los elementos que conforma la toma de potencia (taller).
- Resolver un `problema de transmisin (taller).
- Seleccin del tractor agrcola segn la necesidad (taller).
ACTITUDINAL
- Solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados.
- Imaginacin, creatividad en la solucin de problemas.
- Responsabilidad.
- Pro actividad.
- Organizacin.
- Inters.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
- Actitud proactiva con la unidad curricular.
- Valora el trabajo en equipo.
- Uso adecuado del lenguaje tcnico.
- Definicin.
- Interpretacin.
- Conoce.
- Conceptualiza mantenimiento.
- Define mantenimiento preventivo y correctivo.
- Interpreta planificacin.
- Importancia del sistema de engrase en el tractor agrcola.
- Conoce las normas de seguridad en el manejo del tractor.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean
- Retropryector.
- Tractores agrcolas del CAAEZ S.A.
PROCEDIMENTAL- Sistema de engrase (filtro de entrada a la bomba, bomba de aceite, vlvula de descarga, control de presin).
- Funcin de los lubricantes (reduce friccin y desgaste, evita corrosin y refrigera)
- Normas de seguridad cuando: el tractor arrastra una mquina, desciende por una cuesta, al trabaja en laderas.
- Planificacin de un mantenimiento.
Taller:
Mantenimiento de un tractor
- Explica.
- Interpreta.
- Aplica.
- Disea.- Describir el uso de cada uno de los elementos que conforma el sistema de engrase.
- Cono las operaciones para engrasar el tractor e implementos.
- Identificar los tipos de lubricantes (aceites y grasas).
- Mide los distintos niveles de aceites, agua y combustible.
- Conoce y aplica las normas de seguridad.
- Conoce las operaciones que deben practicarse antes de iniciar la puesta en marcha del tractor.
- Elabora un plan de mantenimiento.
- Visita al CAAEZ.
- Maneja tractor (taller).
- Elabora un formato para mantenimiento de tractores (taller).
- Realiza mantenimiento de un tractor (taller)ACTITUDINAL
- Disposicin al trabajo en equipo en funcin de identificar los problemas y asociar las soluciones.
- Definicin.
- Interpretacin.
- Conoce.
- Conoce los tipos de suelos venezolanos.
- Interpreta diagrama de cuerpo libre de ciertos implementos agrcolas.
- Conceptualiza riego.
- Conoce la importancia del agua para las actividades agrcolas.
- Conoce los componentes del agua.
- Conoce los componentes del suelo.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean
- Retropryector.
PROCEDIMENTAL- Aspectos de diseo de elementos.
- Conservacin del suelo.
- Conservacin del agua.
- Diseo de elementos agrcolas sencillos.
Taller:
Solucin de problema especfico.
- Explica.
- Interpreta.
- Aplica.
- Disea.- Explica la importancia de la conservacin del suelo.
- Maneja el termino ergonoma en el momento de realiza cualquier diseo.
- Explica la importancia de conservar el agua.
- Diseo de elementos sencillos.
-Propone soluciones a los problemas planteados en la visita del ncleo endgeno.
- Visita a pequeos productores.
- Plantea un problema. (taller)
- Elabora plan de actividad para la solucin del problema (taller).
- Socializa la solucin del problema (taller)
ACTITUDINAL
- Disposicin al trabajo en equipo en funcin de identificar los problemas y asociar las soluciones.
- Responsabilidad.
- Trabajo en equipo.
- Participacin.
- Valora el lenguaje tcnico oral y escrito como medio de comunicacin.
- Utiliza de manera adecuada y racional los instrumentos disponibles para incrementar sus conocimientos.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
- Uso del portafolio.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Garca Fernndez Jos y Garca del Caz Rafael, Editorial Marcombo, MAQUINARIA
AGRCOLA. Espaa 1976.
Gmez Ramiro, Montero Flix, Piobel Jess y Gonzlez Eddy. Editorial Pueblo y Educacin.
La Habana 1977.
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: La difusin amplia de implementaciones trmicas para diferentes especializaciones de la industria, da paso a la necesidad
MECNICA DE LOS de la disponibilidad de tcnicos preparados que tengan conocimientos de las leyes que regulan el trabajo. Tomando en
FLUIDOS cuenta la importancia del agua y otros fluidos, como medios principales para: la Agricultura, Industria Petrolera,
SEMESTRE: VI
UC: 4
Hidroandes entre otras. Solo son algunas de las aplicaciones en donde la influencia de esta unidad curricular es de vital
importancia para mejorar nuestra calidad de vida.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALConversin de unidades
Aplicacin de propiedades
Cambios de presin
Determinacin de la viscosidad de un fluido
Variacin de temperaturaRealiza conversin de unidades en los dos sistemas
Resuelve problemas de manometra
Calcula viscosidad absoluta y cinemtica
Calcula densidad
Determina variacin de presin para diferentes puntos
Calcula peso especfico
Calcula gravedad especfica
Realiza ejemplos de aplicacin sobre los principios de Pascal y Arqumedes.
Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
Realizacin de problemas.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadCumple con las actividades asignadas
Trabaja en equipo
Asiste a clase con puntualidad
Participa activamente en clase
Asume hbitos de organizacin
Respeta sus compaeros
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALDeterminacin del rgimen de flujo
Parmetros de la ecuacin de Bernoulli
Determinacin de caudal
Clculos de reas
Resolucin de ejemplos de pitot, sifn y venturiAnaliza los puntos de aplicacin de la ecuacin de Bernoulli
Calcula caudal
Resuelve problemas de tubo Pitot
Resuelve problemas de Sifn
Resuelve problemas de tubo Venturi
Calcula nmero de Reynolds
Determina el tipo de flujo (laminar y turbulento)
Ejercitacin de roles.
Discusiones grupales.
Realizacin de problemas.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadCumple con las actividades asignadas
Trabaja en equipo
Asiste a clase con puntualidad
Participa activamente en clase
Asume hbitos de organizacin
Respeta sus compaeros
Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Mecnica de los Fluidos
BLOQUE DE CONTENIDO III: Prdidas y Turbomquinas Hidrulicas
COMPETENCIA: Aplica el clculo de prdidas de energa en conductos cerrados, clasifica y selecciona las turbomaquinas hidrulicas bombas
centrfugas y ventiladores
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Analiza las prdidas de energa en conductos cerrados y los parmetros de funcionamiento de bombas centrfugas y ventiladores.
Procedimental: Resuelve problemas prcticos reales en prdidas de energa y selecciona bombas centrfugas y ventiladores basados en la
teora.
Actitudinal: Asume inters en la cada de presin por efecto de las prdidas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALManejo de diagrama
Uso de tablas
Sistema de tubera en serie y en paralelo
Anlisis de curvas
Clculo de eficienciaCalcula perdidas por friccin
Calcula perdidas para entrada y salida de tanques
Calcula perdidas en accesorios
Calcula fuerzas sobre tuberas
Calcula potencia y eficiencia para bombas y ventiladores
Determina altura de bombeo
Selecciona bomba y ventiladores segn parmetros de funcionamiento
Analiza curvas caractersticas para bombas y ventiladores
Usa el diagrama de Moody para hallar el factor de friccin
Maneja la aplicacin en serie y en paralelo para bombasACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadCumple con las actividades asignadas
Trabaja en equipo
Asiste a clase con puntualidad
Participa activamente en clase
Asume hbitos de organizacin
Respeta sus compaeros
Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Mecnica de los Fluidos
BLOQUE DE CONTENIDO IV: Sistemas Hidroneumticos y de Ventilacin.
COMPETENCIA: Clasifica y selecciona sistemas hidroneumticos y de ventilacin.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Investiga y analiza los tipos de sistemas hidroneumticos y de ventilacin.
Procedimental: Resuelve distintos problemas prcticos para seleccionar sistemas hidroneumticos y de ventilacin.
Actitudinal: Se interesa en la toma de decisin de sistemas hidroneumticos y de ventilacin
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALDimensiona vlvula de sobrepresin
Mtodo de presin constante
Presin mxima y mnima
Tanques de presin.Calcula presin mnima de operacin para hidroneumticos
Calcula presin diferencial y mxima para hidroneumticos
Dimensiona tanques de presin
Selecciona un arreglo de bombas
Dimensiona vlvula de sobrepresin
Aplica el mtodo de presin constante para un sistema
Establece el uso de ventilacin para control de temperatura y para dilucin de contaminantes
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadCumple con las actividades asignadas
Trabaja en equipo
Asiste a clase con puntualidad
Participa activamente en clase
Asume hbitos de organizacin
Respeta sus compaeros
Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
Referencias Bibliogrficas
DEPORTE Y SALUD
HABILIDADES DE LA COMUNICACIN
INGLES
INFORMTICA
CONT
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIT
COMPETENCIA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Asumir la prac
Beneficios que produce la educacin fsica, deportivas y re
El estudiante deber alcanzar un Importancia de la Educacin Fsica. deporte y salud. de mejorar la
nivel adecuado de su aptitud Conceptualizacin. Realizar elongacin muscular y movilidad estudiante hacia
fsica, la cual le permitir dar Importancia del Deporte. articular para cada segmento y articulacin Considerar la lect
continuidad a sesiones de clases y Conceptualizacin. del cuerpo. educacin fsi
de entrenamiento para su Importancia de de la Salud. Realizar en cada clase trote suave de 8 minutos veraz para acce
preparacin profesional, tica, Comparaciones a 10 min. los conocimientos
adems de formar y mantener Fundamentos tcnicos bsicos del voleibol y Demostrar dominio de los diferentes sistemas Asumir los prim
hbitos de trabajo, del Atletismo. del cuerpo humano a travs de lminas, herramienta pr
desenvolvindose y desarrollando Sistemas fisiolgicos del cuerpo humano. recursos didcticos, etc. salvar vidas en
de manera integral a diferentes Primero auxilios Fortalecer fundamentos bsicos del voleibol y cualquier sit
fundamentos bsicos y tcnicos de atletismo aplicando la respectiva presenten casos
varias disciplinas deportivas, reglamentacin Fortalecer en equ
adems de conocer cambios Demostrar dominio de los primeros auxilios, en actividades para
fisiolgicos que se producen en actividades efectuadas en situaciones reales y diferentes ac
diferentes sistemas de nuestro en excursiones recreativas,
cuerpo humano, participando en
unidades curric
programas de entrenamientos
Valorar la importa
fsicos para el mejoramiento de su
Fsica el Depor
salud y su condicin fsica de cada
Integrar el proceso
alumno
vida diaria co
significativa p
conocimientos.
Estrategias de Aprendizaje: Exposiciones, producciones escritas, juegos, Estrategias de Evaluacin: Pruebas escritas y orales, Exposiciones, Participacin, P
exposicin oral, talleres, prcticas de entrenamiento grupal e individual, trabajo de de campo, Trabajos en Micro y Macro grupos, Excursiones, Juegos, Competencias D
campo, discusiones grupales y representacin escenificada de situaciones, Representaciones escenificada en situaciones reales, uso de roles y producciones esc
prcticas de experiencias vivnciales.
UNIDAD I
PROGRAMA ANALITICO: Educacin Fsica, Deporte, Recreacin y Salud.
BLOQUE DE CONTENIDO: Importancia de la Educacin Fsica, el Deporte, la Recreacin y la Salud.
COMPETENCIA: Participar en lecturas de complementarias para el desarrollo terico y Prctico de la Educacin Fsica, Deporte y
Salud dentro del aula de clase.
ConceptualesContenidosCriterios de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia de AprendizajeMaterial de ApoyoEducacin, Fsica
Deporte y Salud.
Dominio de conceptos.
Comparaciones.
Conceptualiza y analiza con sus propias palabras los trminos que en ese momento esta trabajando.
Establece relaciones e identifica los mismos.Lee y analiza correctamente informaciones de diferente ndole.
Identifica a travs de la lectura las diferentes semejanzas entre los conceptos.ActitudinalesIntegra el proceso lector para la bsqueda de
conocimientos significativos e importantes para el desarrollo personal.
Conceptualiza la lectura como medio primordial en la identificacin de varios conceptos.Comprende y diferencias las ideas presentes en las
lecturas.
Relaciones.
Conceptualiza y analiza con sus propias palabras los trminos a utilizar.
Utiliza los conceptos en buena forma lgica y mantiene un buen significado de los mismos.
Establece diferencias entre los diferentes concepto en la lectura.Talleres.
Accesorias.
Supervisin de las actividades efectuadas.
Revisin bibliogrfica.
Dinmicas de grupos.
Registro de actividades individuales y grupales.Laminas.
Pizarrn.
Alumnos.
Aulas.
Borrador.
Profesor.
Cancha de Voleibol.
Pista de Atletismo.
Malla de Voleibol.
Testigo.
Silbato.
Cronometro.
Balones.
Balonera.
Jabalina.
Bala.
Disco.
Bibliografa.Procedimentales
Identifica y aplica las normas de aprendizaje adecuada.
Adopta posiciones bsicas a la hora de ejecutar los fundamentos tcnicos del voleibol y del atletismo.
Prctica sistemtica del voleibol y del atletismo aplicando los fundamentos tcnicos requeridos.Utiliza perfectamente los fundamentos tcnicos
y tcticos en situaciones reales de competencia.
Participa en actividades grupales que le permitan mejorar sus condiciones fsicas y tcticas y la de sus compaeros.
UNIDAD III
PROGRAMA ANALITICO: Educacin Fsica, Deporte, Recreacin y Salud.
BLOQUE DE CONTENIDO: Estructura, organizacin de todo nuestro sistema fisiolgico del Cuerpo humano, primeros auxilios.
COMPETENCIA: Participar en actividades tericas y prcticas para el conocimiento de todos los sistemas orgnicos para el desarrollo
del mismo en muestra cambios fsicos, utilizar adecuadamente los conocimientos prcticos de primeros auxilios en situaciones reales y
simuladas fuera y dentro del saln de clases.
Inferencia de trminos.
Revisin de bibliografas.
Asesorias.
Dinmicas grupales.
Alumnos
Profesor
Aula de Clases
Laminas
Borradores
Marcadores
Atriles
Diccionario
Libros
Equipo de Sonido.
Guas
Papel
Lpices
Indicadores.
ProcedimentalesClasifica correctamente los diferentes tipos de sistemas y aparatos.
Ordena e identifica cada sistema del cuerpo humano.
Elabora cuadro comparativo para identificar los tipos de sistema del cuerpo humano.
Prctica en la clasificacin de los diferentes sistemas del ser humano.
Determina a travs de la prctica sus conocimientos adquiridos a travs de expresiones de logro y desarrollo dentro de la
clase.ActitudinalesAsume la prctica necesaria para diferenciar el desarrollo de la prctica de todos los sistemas del cuerpo humano.
Elabora programas.
Utiliza los procedimientos de aprendizaje veraz y preciso para el desarrollo de los sistemas del cuerpo humano.
Organiza y ejecuta sus dominios tericos prctico para el logro del mismo.
Muestra confianza en si mismo para el fortalecimiento y enriquecimiento propio y para los dems compaeros de la clase dentro del aula.
UNIDAD IV
PROGRAMA ANALITICO: Educacin Fsica, Deporte, Recreacin y Salud.
BLOQUE DE CONTENIDO: Esparcimiento, recreacin vida al aire libre.
COMPETENCIA: Participar en forma terica y prctica formando valores educativos y recreativos para el
desarrollo y la prctica en situaciones reales de campamento.
ConceptualesContenidosCriterios de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia de AprendizajeMaterial de ApoyoEvolucin
del hombre, sistema ecolgico, recreacin, conservacin, vida al aire libre, esparcimiento, parque, tipo de componente, herramientas, montaje
de carpa, orientacin, nudos, fogatas, equipamiento de morrales de campamentos.
Dominio conceptual y prctica.
Identifica los escenarios para la prctica del objetivo.Conceptualiza con sus propias palabras en forma terica cada una de los trminos.
Inferencia de trminos.
Ejecucin de tareas.
Revisin de bibliografas.
Asesorias.
Dinmicas de grupo.
Sigue con exactitud y respeta normas que se establece con el grupo.ActitudinalesParticipar en la elaboracin de grupos de campismo
aplicando estrategias eficaces y reales para el desarrollo de las competencias.
Organizacin y ejecucin en forma prctica de un campamento.Dispone y ejecuta proposiciones de excursiones y campamento a travs del
mismo municipio o fuera de el para el desarrollo e importancia de los recursos ambientales.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR En esta poca de grandes progresos cientficos, tecnolgicos y sociales donde se necesita interpretar la mayor cantidad
TALLER PERMANENTE: posible de informacin, la lectura , la redaccin y la oratoria constituye las formas ms rpidas y econmicas de
HABILIDADES DE LA comunicacin , es por ello que el estudiante deber desarrollar y aplicar estrategias creativas para convertirla como una
COMUNICACIN
actividad permanente cuyos niveles de comprensin trasciendan de lo literal a lo interpretativo y crtico, teniendo
CODIGO: HAC *32
UC: 2 siempre en cuenta que no solo se limita al entorno acadmico, sino que ocupa todo nuestro quehacer diario.
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONT
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
ACTITU
COMPETENCIA La lectura, importancia, tipos de lecturas Participacin en actos de lecturas reflexivas
Participa activamente en el Valorar la impo
segn su finalidad y normas para su donde se manifieste el intercambio y la
proceso comunicativo como medio
realizacin. diversidad de opiniones.
humana.
poniendo en prctica las Comprensin de textos que correspondan Adecuacin y prctica de las habilidades
Sensibilizacin
estrategias utilizadas en la a diferentes propsitos: narracin, necesarias para el reconocimiento y
implcitos y
lectura, redaccin y oratoria descripcin, relatos y otros. significacin de las palabras.
textos escrito
desarrollando as actitudes Estrategias para identificar en un texto Redaccin individual y grupal de textos
Valoracin del
las ideas principales y complementarias. diversos partiendo de experiencias
de un comunicador eficaz. medio para
La redaccin, concepciones y normas enmarcadas con contexto real.
sentimientos,
modernas de redaccin. Elaboracin de comunicaciones internas y
puntos de vist
Redaccin de ensayos, informes, artculos externas.
Respeto por
periodsticos relacionados con reas de su Redaccin de informes crticos, analticos y
presentacin
inters acadmico y profesional. resmenes trabajos.
Respeto a las
Estrategias de redaccin. Participa activamente en conversaciones y
oral.
La comunicacin humana. discusiones de inters individual y
Tolerancia y res
Elementos bsicos de la expresin oral. grupal.
y puntos de v
Barreras de la expresin oral. Presentacin de exposiciones y discursos
atendiendo a las normas respectivas de
expresin oral.
Ideas principales.
Mapas conceptuales
El resumen
La sntesis
Uso de roles
Pizarrn y tiza.
Marcadores de papel.
Papel Bond grande.
Diccionarios
Marcadores.
Internet
Material de apoyo.
PROCEDIMENTAL
Construccin y aplicacin de conceptos sobre la base de lecturas seleccionadas.
Discusiones intergrupales.
Micro exposiciones
AsesorasACTITUDINAL
Participacin
Construccin de voluntaria en actos de
conceptosIdentifica lecturas compartidas.
claramente los elementos de la oracin.
Adecua los signos de puntuacin en prrafos construidos.
Valoracin
Identifica de la lectura
los pasos como una
que orientan esencial
buenapara el desarrollo profesional.
redaccin.
Identifica la funcin y uso de los conectores segn las caractersticas del escrito.
Identifica de manera clara y precisa las partes en sus escritos.
Integracin
Reconoce del proceso
los elementos lector
para a lacitas
hacer vidatextuales
estudiantil como parte esencial en la bsqueda del conocimiento.
adecuadamente.
Reconoce los elementos necesarios para hacer adecuadamente introducciones y conclusiones.
Sensibilizacin
Reconoce ante los
los elementos valores
para hacer presentes
referenciasendocumentales
los textos. adecuadamente.
Uso de roles
Valoracin de la lectura como fuente de aprendizaje
Demuestra seguridad y confianza al leer.
Asiste y participa voluntariamente en clase.
Entrega evidencias en la fecha acordada.
Lleva de manera organizada y responsable el portafolio de evidencias.
Respeto por la buena ortografa
Autocorrige sus fallas.
Asume roles de manera espontnea
Revisin
Recurso bibliogrfica.
humano: facilitador y participantes.
Pizarrn y tiza.
Ejercicios de aplicacin
Marcadores de papel.
Papel Bond grande.
Discusiones intergrupales.
Diccionarios
Marcadores.
Micro exposiciones
Asesoras referida al tema
Bilbliografa
Internet
Material de apoyo.
Aplicacin de estrategias que faciliten la comprensin de textos a travs de las diferentes formas de redactar.
Hace uso adecuado de los signos de puntuacin.
Aplica las etapas del proceso de redaccin para construir sus escritos.
Elabora escritos sobre temas de inters tomando en cuenta las siguientes partes: Introduccin, desarrollo y cierre.
Elabora citas y referencias tomando de acuerdo con lo establecido en las normas APA
Elaboracin de introducciones y conclusiones.
ACTITUDINAL Valoracin del texto escrito como medio de expresin.
Apropiacin de los aspectos formales para escribir correctamente Valoracin de la escritura como fuente de aprendizaje y de interaccin con el contexto
comunicativo.Respeto por la buena ortografa y la legibilidad en la letra. Contina
Muestra formalidad y pulcritud en la presentacin de sus escritos.
Asiste y Participa voluntariamente en clase.
Entrega evidencias en la fecha acordada.
Lleva de manera organizada y responsable el portafolio.
Asume roles..
PROGRAMA ANALTICO: Unidad curricular Taller Permanente: Habilidades de comunicacin.
BLOQUE DE CONTENIDO III: PRESENTACIONES ORALES
COMPETENCIA: Realiza exposiciones orales tomando en cuenta los aspectos formales para su estructura y presentacin.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADOS
CONCEPTUAL: Identifica el objetivo, las partes y los pasos para realizar una buena presentacin oral.
PROCEDIMENTAL: Sigue adecuadamente los pasos en el desarrollo de las presentaciones orales.
ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la exposicin oral como de comunicacin y aprendizaje
Construccin de conceptos
Uso de roles
Pizarrn y tiza.
Marcadores de papel.
Papel Bond grande.
Diccionarios
Marcadores.
Internet
Material de apoyo.
Identificacin de los diferentes objetivos, partes y pasos que se deben tomar en cuenta hacer presentaciones oralesUsa un tono de voz acorde con el auditorio.
Demuestra dominio del contenido.
Se expresa con fluidez.
Exposiciones
Revisin bibliogrfica.
Ejercicios de aplicacin
Discusiones intergrupales.
BIBLIOGRAFIA
Micro exposiciones
AsesorasACTITUDINALReconoce la importancia de la exposicin como medio para comunicar ideas sobre temas de cualquier ndole.
Gispert C. (2004). Master biblioteca practica de comunicacin. Espaa. Ocano.
Comprende la importancia de detectar y superar las fallas presentes en cualquier exposicin.
Aviln D. A., (2003). Dos problemas actuales: Lectura y Escritura. Venezuela. I edicin.
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
COMPETENCIA
Interpretar el contenido de
Leer y comprender textos Identificacin de las estructuras las lecturas en el idioma
sencillos en el idioma ingles La lectura como proceso. gramaticales en el idioma ingles. ingles.
aplicndolo a la bsqueda de
informacin tcnica Importancia de la lectura. Participacin en actos de lecturas Valorar la importancia
necesaria en el rea. de la lectura como un
que generen intercambios de
Sistema lingstico del opiniones. proceso de
idioma ingles comunicacin.
Reconocer a travs de lecturas
sencillas en ingles el propsito de Valorar la lectura como
las mismas. un proceso de
aprendizaje de nuevos
conocimientos.
- Seales de transicin.
-Identifica palabras.
-Analiza oraciones.
-Define conceptos.
-Asocia palabras.
-Establece relaciones
1-Define el concepto de verbo, adjetivo y pronombre.
2-Define los conceptos de clusula, coordinacin y subordinacin.
3-Explica la estructura de los textos.
4-Identifica el sujeto de una oracin.
5-Determina si el sujeto est dado por su nombre o pronombre.
6-Identifica el verbo de una oracin.
7-Analiza el complemento de una oracin.
8-Identifica los vocablos que sirven de enlace entre las oraciones.(coordinantes y subordinantes).
9-Identifica las clusulas dependiente e independiente.
10-Explica las funciones de las seales de transicin.-Mapa conceptual
-Torbellino de ideas.
-Pruebas escritas.
-Dilogo interactivo
-Debate
-Taller
-Experiencias interactivas
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Portafolio
-Resolucin de ejercicios.
Compocisiones.
PROCEDIMENTALES- C o n s t r u c c i n d e o r a c i o n e s .
-Localizacin de conectores.
-Relizacin de ejercicios.
PROGRAMA ANALITICO
TALLER DE FORMACIN PERMANENTE: INGLS. BLOQUE II: FORMACIN DE PALABRAS.
-Localiza palabras.
COMPETENCIA: CONOCER LAS PALABRAS SEGN SU MORFOLOGA.
NIVELESoraciones.
-Construye DE DESEMPEO ESPERADO:
Conceptual: Identificar las palabras por su composicin y explica el correcto uso del diccionario.
Procedimental:
-Soluciona Relaciona las palabras segn los afijos que contengan y utiliza correctamente el diccionario.
ejercicios.
Actitudinal: Reconoce la importancia de los diversos procedimientos para la formacin de nuevas palabras para una rpida comprensin de las mismas.
-Utiliza CONTENIDOSCRITERIO
conectoras. DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-Afijos
-Traduce oraciones.
-Cognados
-Identifica palabras.
1-Localiza los prrafos en los textos.
-Analiza oraciones.
2-Identifica una oracin por su estructura bsica.
3-Identifica una oracin compleja por sus conectores.
-Define conceptos.
4-Localiza el sujeto de una oracin.
5-Localiza el verbo de una oracin.
-Asocia palabras.
6-Sustituye el sujeto de una oracin por su pronombre.
7-Seala el complemento de una oracin.( adjetivos, sustantivos, pronombres, artculos y preposiciones)
-Establecelosrelaciones.
8-Localiza conectores en las oraciones coordinadas.
9-Localiza las clusulas dependientes e independientes en una oracin subordinada.
1 -Define el
10-Traduce oraciones concepto de prefijo. tomando en cuenta la estructura de sus oraciones.
correctamente
2-Define ejercicios
11-Realiza el concepto de sufijo.
partiendo de la lectura de textos.
3-Identifica los diferentes significados
12-Utiliza correctamente las sealesde de los prefijos . tomando en cuenta las funciones que stas cumplen dentro de una oracin. ACTITUDUNALES-
transicin
4-Explica
R e c o n o clai m
carencia
i e n t o ded evalor
l a semntico
g r a m t i cdea los
com sufijos.
o herramienta imprescindible para la correcta comprensin de lecturas.
5-Identifica la palabra base de las palabras con prefijos y sufijos.
6-Identifica losante
-Sensibilizacin sufijos inflexionales.
el contenido de las diferentes lecturas
7-Identifica los sufijos derivacionales.
8-Define lo que es un cognado.
9-Identifica los cognados falsos.
10-Explica que son las palabras claves en un diccionario.
11-Explica
-Interactaelcon significado
el entorno. de las abreviaturas que aparecen en los diccionarios.
12-Describe el procedimiento para buscar palabras en el diccionario.
13-Defineactivamente
-Participa lo que son palabras de contenido,
en las actividades funcionales, verbos fraseales, palabras compuestas y expresiones idiomticas.
de aprendizaje.
-Mapa conceptual
-Transfiere aprendizajes para la vida
-Torbellino de ideas.
1-Vincula el nuevo conocimiento con el aprendido.
2-Internaliza la informacin suministrada.
-Pruebas escritas.
3-Comparte las decisiones tomadas en grupo.
4-Promueve actividades en pro de su aprendizaje y en el de sus compaeros.
-Dilogo
5-Es interactivo
responsable con sus trabajos.(puntualidad)
6-Trabaja en forma cooperativa con el grupo.
7-Se expresa en forma adecuada dentro y fuera del saln de clases.
-Debate activamente en cada sesin de trabajo.
8-Participa
-Taller
-Experiencias interactivas
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
-Resolucin de ejercicios.
Compocisiones.
-Localiza palabras.
-Define conceptos.
-Interacta con el entorno.
-Asocia palabras.
-Participa activamente en las actividades de aprendizaje.
-Establece relaciones.
-Transfiere aprendizajes para la vida
1-Identifica las frases nominales en las oraciones. 1-Vincula el nuevo conocimiento con el aprendido.
2-Identifica al sustantivo
2-Internaliza ncleo (SN)
la informacin como el principal componente de una frase nominal (FN).
suministrada.
3-Identifica los pre y postmodificadores de
3-Comparte las decisiones tomadas en grupo. las FN.
4-Identifica la frase
4-Promueve verbal (FV)
actividades de una
en pro oracin.
de su aprendizaje y en el de sus compaeros.
5-Identifica al verbo como
5-Es responsable el ncleo
con sus de la FV.
trabajos.(puntualidad)
6-Define los tiempos
6-Trabaja en formasimples y compuestos.
cooperativa con el grupo.
7-Identifica la funcin
7-Se expresa de tiempo
en forma adecuadaprogresivo
dentro yy fuera
futurodel
sustituto declases.
saln de la forma _ING.
8-Identifica la funcin
8-Participa de sustantivo
activamente en cada de la forma
sesin _ING.
de trabajo
9-Identifica la funcin de adjetivo de la forma _ING.
10-Identifica la forma _ING despus de una preposicin.
.
-Mapa conceptual
-Torbellino de ideas.
-Pruebas escritas.
-Dilogo interactivo
-Debate
-Taller
-Experiencias interactivas
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
.
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Portafolio
-Resolucin de ejercicios.
-TraduccionesPROCEDIMENTALES-construccin de oraciones.
-Analiza frases.
PROGRAMA ANALITICO
ELECTRONICA.
-localiza BLOQUE
palabras con diferentes IV. TRADUCCIN
funciones gramaticales. DE TEXTOS TCNICOS
COMPETENCIA: Comprender estructuras complejas en el idioma ingls y diferenciar los textos informativos e instruccionales.
NIVELES
-Traduce DE DESEMPEO
correctamente ESPERADO:
palabras y oraciones completas. 1-Localiza las frases nominales en las oraciones.
Conceptual:
2-Localiza Identifica
el sustantivo los diferentes
ncleo(SN) tipos nominales.
de las frases de textos.
3-Localiza
Procedimental: Traduce correctamente frase
los pre y postmodificadores de las nominales. presentes en manuales, advertencias, libros, etc.
las instrucciones
4-Localiza las frases verbales en las oraciones.
Actitudinal: Vincula lo aprendido con el futuro xito profesional.
5-Seala el verbo como el ncleo de la frase verbal.
6-Sita los diferentes tiempos simples y compuestos. DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE
CONTENIDOSCRITERIO
7-Seala la funcin de tiempo progresivo y futuroPARA
INTERAPRENDIZAJERECURSOS sustituto
ELdeAPRENDIZAJEEVIDENCIAS
la forma _ing. DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-Verbos Auxiliares Modales.
8-Seala la funcin de sustantivo de la forma _ing.
9-Seala la funcin de adjetivo de la forma _ing.
-Voz activa- Voz pasiva
10-Seala la forma _ing despus de una preposicin. ACTITUDINALES-Reconocimiento de tcnicas y procedimientos que facilitan la comprensin de lecturas en el
idioma ingls.
-Lenguaje
-Valoracin instruccional.
de los textos de informacin tcnica y cientfica en ingls como herramienta imprescindible en su formacin profesional.
- I d econ
-Interacta n t i el
f i entorno.
ca palabras.
-Analiza
-Participa oraciones.en las actividades de aprendizaje.
activamente
-Torbellino de ideas.
-Pruebas escritas.
-Dilogo interactivo
-Debate
-Taller
-Experiencias interactivas
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Portafolio
-Resolucin de ejercicios.
Compocisiones.
-Utilizacin de los verbos auxiliares modales en oraciones.
-Analiza frases.
Editorial Ocano.
-Satisfaccin por la incorporacin de nuevos conocimientos que contribuyen a su formacin profesional.
THE OXFORD
-Participa SPANISH
activamente en las DICTIONARY. El diccionario Oxford. Spanish-English/ English-
actividades de aprendizaje.
Taller de Informtica
FUNDAMENTACION:
Al completar el programa el estudiante ser capaz de usar en forma efectiva las principales aplicaciones y caractersticas de un
UNIDAD CURRICULAR: computador personal aumentando as su capacidad analtica y creativa para resolver problemas especficos de su carrera
TALLER DE profesional interactuando adicionalmente, con ilimitadas fuentes de informacin a travs del uso de la Internet. Adems,
INFORMATICA conocer las ventajas y utilidades de los software de aplicacin de gran difusin en el mercado actual, tales como el sistema
BASICA operativo Microsoft Windows, el procesador de textos Microsoft Word, la hoja de clculo Microsoft Excel y el diseador de
UC: 2 presentaciones Microsoft PowerPoint.
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Valora la importancia del
Conceptos bsicos de estructura y Reconocer las partes del computador. computador en el
COMPETENCIA funcionamiento del computador. Dar mantenimiento preventivo a las procesamiento de la
Historia del computador y la computadoras. informacin.
Usa las computadoras como Internet. Operar los componentes asociados al Reconoce en el uso de la
herramienta de apoyo de su El sistema operativo MS Windows. sistema operativo MS Windows. Internet una fuente global de
desempeo profesional El procesador de texto MS Word. Transcribir textos en MS Word. interaccin y actualizacin
La hoja de clculo MS Excel. Ejecuta clculo en MS Excel. permanente.
Organizacin y administracin de Organizar bases de datos en MS Actitud crtica ante los
base de datos Excel Excel. avances de la ciencia y la
el diseador de presentaciones Disear presentaciones en MS tecnologa.
Microsoft PowerPoint PowerPoint.
La Internet Navegar en Internet.
Estrategias de aprendizaje: Docencia interdisciplinaria, producciones Estrategias de evaluacin: Trabajos en computadoras, participacin grupal,
escritas, discusiones grupales, exposiciones orales, practicas directas en el aportaciones al grupo, producciones escritas.
computador, trabajo interdisciplinario.
TALLER INFORMATICA BASICA BLOQUE 1: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE CONCEPTOS Y APLICACIONES DEL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: Que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: Conocer los conceptos bsicos de estructura, fundamentos del computador y del sistema operativo
Procedimental: Operar los Componentes asociados al Sistema Operativo.
Actitudinal: Comprende la importancia del Computador.
Revisin bibliogrfica
Internet
Exposiciones interactivas
Discusiones grupales
Practicas directas en computadora.
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
Revisin bibliogrfica
Internet
Exposiciones interactivas
Discusiones grupales
Practicas directas en computadora.
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
- Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
- Opera correctamente las herramientas bsicas de Microsoft word, mediante pruebas prcticas.
TALLER
- Interviene con lluvia de ideas en temas INFORMATICA
Transversales. BASICA BLOQUE III : MICROSOFT EXCEL.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE PROCEDIMENTAL CONCEPTOS Y APLICACIONES DE CALCULOS DE
MICROSOFT EXCEL 2000.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: Que hacer para demostrar los conocimientos
Reconocer las herramientas principales de Microsoft Word XP correctamente.
Conceptual: Conocer los conceptos bsicos de estructura, de la hoja de clculo.
Operar los Componentes asociados a Microsoft Word XP eficientemente.Dominio operacional de Word XPAbrir, cerrar ventana de Microsoft
Procedimental: Operar las aplicaciones de Microsoft Excel.
Word XP correctamente.
ReconoceActitudinal:
las principalesComprende laMicrosoft
herramientas de importancia del Computador.
Word XP.
Transcribir textos, copiar, pegar de manera correcta.
Guardar y abrir archivos en disco duro y diskette en Microsoft Word XP.
CONTENIDOSCRITERIO
Configurar pgina, mrgenes. DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE
Insertar imgenes prediseadas, wordart yRECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES
cuadro de texto.
Insertar Conocer
tablas en Microsoft Word XP.
los conceptos bsicos de Microsoft Excel XP correctamente.
ACTITUDINALAsistir puntualmente a las sesiones de clase.
Entregar evidencias con creatividad.
Colaborar con los compaeros en la elaboracin de las prcticas.
Dominio Conceptual de Trminos.
ActitudExplica
positiva y activa en
los conceptos el desarrollo
bsicos de Microsoftde lasXP.
Excel sesiones de trabajo.Comparte y participa en temas transversales.
RefuerzaIdentifica las funciones
la exposicin principalesprevios.
con conocimientos de una ventana de Microsoft Excel XP.
Explica que esen
Ayuda eventualmente una
la ventana
resolucinde de
Microsoft Excel
problemas conXP.
la operacin de equipos.
Explica
Internaliza los tipos
evidencias condecreatividad
barras. y originalidad.
Explica para aque
Asiste puntualmente sirve los tipos de herramientas de Excel.
clase.
Revisin bibliogrfica
Internet
Exposiciones interactivas
Discusiones grupales
Practicas directas en computadora.
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
TALLER INFORMATICA BASICA BLOQUE IV : MICROSOFT POWER POINT.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE CONCEPTOS Y APLICACIONES DE CALCULOS DE
- Hace exposiciones
MICROSOFT utilizandoPOINT.
POWER el lenguaje tcnico apropiado
- Opera correctamente las herramientas bsicas de Microsoft Excel, mediante pruebas prcticas.
NIVELES
- Interviene DE DESEMPEO
con lluvia ESPERADO:
de ideas en temas Transversales.Que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: Conocer los conceptos bsicos deL diseador de Diapositivas.
PROCEDIMENTAL
Procedimental: Operar las aplicaciones de Microsoft Power Point.
Actitudinal: Comprende la importancia del Computador.
Revisin bibliogrfica
Internet
Exposiciones interactivas
Discusiones grupales
Practicas directas en computadora.
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
- Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
- Opera correctamente las herramientas bsicas de Microsoft Power Point, mediante pruebas prcticas.
- Interviene con lluvia de ideas en temas Transversales.
PROCEDIMENTAL
http://www.aulaclic.es/
Actitud positiva y activa en el desarrollo de las sesiones de trabajo.Comparte y participa en temas transversales.
Refuerza la exposicin con conocimientos previos.
http://www.tecnun.es/asignaturas/Informat1/ayudainf/aprendainf/Excel95/excel7.pdf
Ayuda eventualmente en la resolucin de problemas con la operacin de equipos.
Internaliza evidencias con creatividad y originalidad.
Asiste puntualmente a clase.
http://www.trabajo.gov.ar/calidad/manuales/files/CB%20INFORMATICA.pdf
BIBLIOGRAFA
Microsoft Word 2000. Curso de Aprendizaje, gua Multimedia / Rodolfo de Benito Arango / 1era
Edicin
Gua de campo Microsoft Power Point 2000 / Francisco Pascal / 1era Edicin
Introduccin a la Informtica / Alberto Prieto Espinoza , Antonio Lloris Ruiz y Juan Carlos Torres
Cantero./ 3era Edicin