PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A. CONTAR CUENTO DE LA PRIMAVERA

Lunes 27 de noviembre
Inicio: Se ubica a los nios y nias en semicrculo en colchonetas de estimulacin
I. Principio Mltiples formas de representacin frente a una pared iniciando la experiencia con una cancin que los mantenga
atentos y expectantes a lo que se realizar
IDENTIFICAR EXPRESIONES NO VERBALES Y PRE-VERBALES QUE REALIZAN PERSONAS SIGNIFICATIVAS (2)

Opciones para el lenguaje y los smbolos:

Variaciones de tonalidades de voz
Desarrollo: Una vez lograda la atencin se comienza a representar el cuento la
primavera, los personajes a medida que se van presentando se van introduciendo
en un pocillo con agua y luego se pegaran en la pared.
Opciones para la comprensin:
Uso de preguntas desafiantes y retroalimentacin de conocimientos previos Cierre: Se finaliza la experiencia realizando preguntas claves, que parte del cuento
les gusto? Porque? Etc,
II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin)
Comunicacin Lenguaje Verbal

Opciones fsicas de accin CRITERIOS DE MEDIACION

-Acceso de herramientas y tecnologas que ayuden INTENCIONALIDAD: Se verbaliza a los nios y nias lo que vamos a aprender, promoviendo
Variable 1

la participacin y escucha atenta

TRASCENDENCIA: Los nios y nias, oirn atentamente relevando situaciones conocidas
SIGNIFICADO: Se les explica para que les servir esta experiencia y releva el vnculo
III. Principio (Proporcionar mltiples formas de motivacin)
afectivo con sus objetos y personas cercanas.
Opciones para mantener esfuerzo y persistencia:
-Opciones que fomenten la comunicacin

Opciones para la autorregulacin:

-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia.

Cuento la primavera
Materiales

Personajes de goma eva

Pocillo con agua
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Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

OBSERVAR VIDEOS EDUCATIVOS Y CANCIONES DE LA PRIMAVERA

Martes 28 de noviembre
I. Principio Mltiples formas de representacin Inicio: Se invita a los nios y nias a ubicarse en colchonetas de estimulacin
recordando el cuento narrado el da anterior, pidindoles nos narren que
Opciones para percibir la informacin: recuerdan de lo observado. Luego se les presentar la experiencia del da
- Visual: Videos educativos verbalizndoles que se observarn videos alusivos a la primavera.
IDENTIFICAR EXPRESIONES NO VERBALES Y PRE-VERBALES QUE REALIZAN PERSONAS SIGNIFICATIVAS (2)

- Auditiva: oir canciones y videos

Desarrollo: Una vez que los nios y nias ya estn ubicados se proyectar los
Opciones para el lenguaje y los smbolos: videos educativos escogidos para la experiencia. A medida que los nios y nias
-uso de cambio de vos observan las imgenes y videos los invitaremos a cantar y bailar.
- Uso de videos
Cierre: Para finalizar, se termina las canciones e imgenes preparadas y se
Opciones para la comprensin:
realizan preguntas claves a los nios y nias, felicitndoles por lo realizado.
Uso de preguntas desafiantes y retroalimentacin de conocimientos previos
Comunicacin Lenguaje Verbal

II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin) CRITERIOS DE MEDIACION

INTENCIONALIDAD: Mediacin consciente y permanente del aprendizaje a travs de la
Opciones fsicas de accin observacin y participacin activa
Variable 1

-Acceso de herramientas y tecnologas que ayuden

TRASCENDENCIA: Se le pregunta a los nios y nias si haban visto esos videos antes

III. Principio (Proporcionar mltiples formas de motivacin) SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves. :
Opciones bsqueda de los intereses:
-Uso del data y preparacin del ambiente
-buscar canciones apropiadas

Opciones para mantener esfuerzo y persistencia:

-Opciones que fomenten la comunicacin

Opciones para la autorregulacin:

-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia.

COMPUTADOR
Materiales

DATA
VIDEOS EDUCATIVOS
CANCIONES, CUNCUNA AMARILLA, CHINITA MARGARITA, ETC
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Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

DRAMATIZACIN CUNCUNA AMARILLA

Mircoles 29 de noviembre
I. Principio Mltiples formas de representacin Inicio: Se invita a los nios y nias a buscar una silla y ubicarse en un semicrculo
frente a la tia que dar informacin de la experiencia que se realizar. Luego de
IDENTIFICAR EXPRESIONES NO VERBALES Y PRE-VERBALES QUE REALIZAN PERSONAS SIGNIFICATIVAS (2)

recordar las normas se informar que en el da de hoy tendremos visitas la

Opciones para el lenguaje y los smbolos: cuncuna amarilla e invitaremos ingrese a la sala.
Variaciones de tonalidades de voz
Desarrollo: Una vez que se encuentre en la sala de actividades se pondr la
cancin de mazapn y se realizar la dramatizacin.
Opciones para la comprensin:
Uso de preguntas desafiantes y retroalimentacin de conocimientos previos
Cierre: Se finalizar dndoles un fuerte aplauso a los personajes que nos visitaron
II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin)
hoy y cantaremos junto a los nios y nias nuevamente la cancin.
Comunicacin Lenguaje Verbal

Opciones fsicas de accin

-Acceso de herramientas y tecnologas que ayuden CRITERIOS DE MEDIACION
INTENCIONALIDAD: Mediacin consciente y permanente del aprendizaje a travs de la
Variable 1

observacin y participacin activa

III. Principio (Proporcionar mltiples formas de motivacin)
TRASCENDENCIA: Se le pregunta a los nios y nias si haban visto esos videos antes
Opciones para mantener esfuerzo y persistencia:
-Opciones que fomenten la comunicacin SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves. :

Opciones para la autorregulacin:

-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia.

PERSONAJES DE CANCIN CUNCUNA AMARILLA

Materiales

PENDRIVE CON CANCIN

SILLAS
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Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

CONCURSO FAMILIAS CUENTO LA PRIMAVERA

Jueves 30 de noviembre
I. Principio Mltiples formas de representacin Inicio: Se inicia la experiencia recordando lo realizado anterior, preguntndoles a
los nios y nias si recuerdan la cancin de la cuncuna amarilla, luego se verbalizan
IDENTIFICAR EXPRESIONES NO VERBALES Y PRE-VERBALES QUE REALIZAN PERSONAS SIGNIFICATIVAS (2)

las normas de convivencia. Luego se les presentar a los nios y nias los cuentos
Opciones para el lenguaje y los smbolos: que nos enviaron las familias.
Variaciones de tonalidades de voz
Desarrollo: Se espera que algn integrante de las familias que haya realizado el
cuento pueda acudir al jardn a leernos su creacin. De no ser as alguna ta del
Opciones para la comprensin: nivel lo narrar.
Uso de preguntas desafiantes y retroalimentacin de conocimientos previos
Cierre: se felicitar verbalmente a las familias participantes y a los nios y nias
II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin)
se les preguntar cual de los cuentos presentados fue de su agrado
Comunicacin Lenguaje Verbal

Opciones fsicas de accin

-Acceso de herramientas y tecnologas que ayuden CRITERIOS DE MEDIACION
INTENCIONALIDAD: Mediacin consciente y permanente del aprendizaje a travs de la
Variable 1

observacin y participacin activa

III. Principio (Proporcionar mltiples formas de motivacin)
TRASCENDENCIA: Se le pregunta a los nios y nias que les pareci la participacin de los
Opciones para mantener esfuerzo y persistencia: padres en nuestra experiencia
-Opciones que fomenten la comunicacin
SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves
Opciones para la autorregulacin:
-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia.

Cuentos elaborados por las familias

Materiales
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR

Fecha: 20 de noviembre al 01 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

CREACIN DISEOS PRIMAVERALES

Viernes 01 de diciembre 08 de diciembre FERIADO

Inicio: Se invita a los nios y nias a ubicarse en colchonetas de
estimulacin para dar indicaciones de experiencia educativa a realizar. Se
Principio I: Diversas formas de representacin: recuerdan las normas de convivencia del nivel
Opciones para percibir la informacin:
- Estrategia Visual- material concreto Desarrollo: Una vez que han recibido la indicacin se invita a los nios y
Opciones para la comprensin:
nias a ubicarse segn su preferencia en diferentes grupos con materiales
-Activacin de conocimientos previos, uso de preguntas claves. segn su agrado. Motivndoles a realizar estampados o esponjas, rellenar
papeles para ambientar la sala con materiales multiples, entre otros
Descubrir el mundo visual a travs de sus diferentes manifestaciones

II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin)

Comunicacin Lenguajes Artsticos

Opciones fsicas de accin

Cierre: Se cierra la experiencia a medida que se observa los nios y nias
-Los nios son protagonistas de la experiencia, y los adultos participan jugando con ellos. han perdido su inters. Invitndolos a guardar el material y a lavarse las
- Usan libremente el material. manos
Variable 1

Principio III Proporcionar mltiples formas de implicacin.

CRITERIOS DE MEDIACION
Opciones para captar inters: INTENCIONALIDAD: Mediacin consciente y permanente del aprendizaje a travs de la
-Uso de recursos significativos. observacin y participacin activa
-Relevar la manipulacin libre del material.
TRASCENDENCIA: Se le pregunta a los nios y nias si haban participado de una
Opciones para mantener esfuerzo y persistencia: experiencia as antes, si les gusto y si les gustara volver a realizarla
-Niveles de desafo y apoyo segn caractersticas de los nios/as.
SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves. :
Opciones para la autorregulacin:
-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia.
1.

TEMPERA
Materiales

PAPEL BOND
PAPEL DE DIARIO
PINCELES
DELANTAL
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Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

RECOLECTANDO CARACOLES E INSECTOS

LUNES 04 DE DICIEMBRE
Principio I: Diversas formas de representacin: Inicio: Se invita a los nios y nias a ubicarse en colchonetas de
Opciones para percibir la informacin: estimulacin para dar indicaciones de experiencia educativa a realizar. Se
- Estrategia Visual- material concreto
recuerdan las normas de convivencia del nivel. Luego se les comenta que
Opciones para la comprensin: saldremos al patio con algunos elementos como baldes, palas, rastrillos,
-Activacin de conocimientos previos, uso de preguntas claves. entre otros.
Desarrollo: Una vez que se les ha facilitado los implementos a los nios y
II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin)
nias quienes han escogido segn su gusto o preferencia se les invita a salir
RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

Opciones fsicas de accin al patio a recolectar caracoles e insectos los que posteriormente se
-Los nios son protagonistas de la experiencia, y los adultos participan jugando con ellos. observarn y clasificarn por forma y tamao.
- Usan libremente el material.

Principio III Proporcionar mltiples formas de implicacin. Cierre: Se cierra la experiencia a medida que se observa los nios y nias
han perdido su inters. Invitndolos a guardar el material y a lavarse las
Variable 1

Opciones para captar inters: manos

5. identificar propiedades como : Forma y tamano

-Uso de recursos significativos.

-Relevar la manipulacin libre del material.
CRITERIOS DE MEDIACION
Opciones para mantener esfuerzo y persistencia: INTENCIONALIDAD: Se verbaliza a los nios y nias lo que vamos a aprender, promoviendo
-Niveles de desafo y apoyo segn caractersticas de los nios/as. la exploracin sensorio motriz
TRASCENDENCIA: Los nios y nias, jugaran con objetos que le son significativos. Se hace
Opciones para la autorregulacin: consciente a los nios y nias, para que les servir explorar los objetos.
-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia. SIGNIFICADO: Se les explica para que les servir esta experiencia y releva el vnculo
afectivo con sus objetos y personas cercanas. Qu objeto quieres utilizar? Cul te gusta
ms?

BALDES, PATIO, CARACOLES

Materiales

,
LUPAS, GORROS, PROTECTOR SOLAR
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

SOMOS EXPLORADORES

MARTES 05 Y MIERCOLES 06 DE DICIEMBRE

Principio I: Diversas formas de representacin: Inicio: Se comendar la experiencia indagando sobre los conocimientos previos y
Opciones para percibir la informacin: los que recuerdan los nios y nias del da anterior. Es importante que ellos/as
- Estrategia Visual- material concreto puedan estar en contacto con la naturaleza observando y manipulando las plantas,
Opciones para la comprensin: flores, frutas, entre otros, que nos brinda esta poca del ao.
-Activacin de conocimientos previos, uso de preguntas claves.
Desarrollo: luego se les invitar a observar las caractersticas de las
plantas, juntar hojitas y flores, observar los diferentes colores, formas,
RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

II. Principio ( Diversas formas de accin y expresin)

tamaos, oler los aromas, observando y utilizando lupas.
Opciones fsicas de accin
-Los nios son protagonistas de la experiencia, y los adultos participan jugando con ellos.
- Usan libremente el material.
Cierre: A medida que se observa el desinters de los nios y nias por el material
ofrecido se invita a guardarlo y realizar lavado de manos, preguntndoles que les
Principio III Proporcionar mltiples formas de implicacin. pareci la experiencia, si fue de su agrado, etc.
Variable 1

5. identificar propiedades como : Forma y tamano

Opciones para captar inters: CRITERIOS DE MEDIACION

-Uso de recursos significativos. INTENCIONALIDAD: Se verbaliza a los nios y nias lo que vamos a aprender, promoviendo
-Relevar la manipulacin libre del material. la exploracin sensorio motriz
TRASCENDENCIA: Los nios y nias, jugaran con objetos que le son significativos. Se hace
Opciones para mantener esfuerzo y persistencia: consciente a los nios y nias, para que les servir explorar los objetos.
-Niveles de desafo y apoyo segn caractersticas de los nios/as. SIGNIFICADO: Se les explica para que les servir esta experiencia y releva el vnculo
afectivo con sus objetos y personas cercanas. Qu objeto quieres utilizar? Cul te gusta
Opciones para la autorregulacin: ms?
-Declaracin de normas en distintos momentos de la experiencia.
- Autoevaluacin y reflexin.

BALDES, PATIO, CARACOLES

Materiales

,
LUPAS, GORROS, PROTECTOR SOLAR
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR (VARIABLE 2)

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

PROYECTO SEOR CABEZA DE PASTO (LUNES 27 Y MARTES 28 DE NOVIEMBRE)

INICIO: Se invitar a los nios y nias a ubicarse en semicrculo para

I MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIN contarles en qu consiste la experiencia, realizando preguntas, motivndoles
1. OPCIONES PARA LA PERCEPCIN: a participar de la experiencia.
SERES VIVOS Y SU ENTORNO/ RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Alternativas para la informacin visual DESARROLLO: Luego se les facilitar los materiales e indicar los pasos a
3. OPCIONES DE LA COMPRENSIN seguir: Colocamos las semillas en el fondo de la media,
Proporcionen o activen el conocimiento previo.
Rellenamos con tierra. .Atamos la media dndole forma al mueco. Diseamos,
EXPERIMENTAR CON LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES DE LA NATURALEZA

II MLTIPLES FORMAS DE EXPRESIN decoramos, lo colocamos en un recipiente con un poco de agua.

4. FORMAS DE LA ACTUACIN FSICA CIERRE una vez que todos los nios y nias hayan decorado su Seor
Modalidades de respuesta fsica cabeza de papa les invitaremos a ponerlos dentro de un vaso y dejarlos en
5. OPCIONES DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIN Y FLUIDEZ
Apoyo para la prctica y desempeo de tareas un lugar de la sala especifico donde a diario regaremos y observaremos
Variable 2

como crece el pelito

III MLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIN
CRITERIOS DE MEDIACION
7 OPCIONES DE LA BSQUEDA DE LOS INTERESES.
Elecciones individuales y la autonoma
TRASCENDENCIA: Esta experiencia resulta significativa pues podrn relevar en su
8. MANTENIMIENTO DEL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA diario vivir, motivando el cuidado por la naturaleza y la persistencia para poder
Elecciones individuales y autonoma. alcanzar el objetivo.
SIGNIFICADO: El adulto mediador activa conocimientos previos de los nios y nias
indagando sobre stos, motivndoles asociarlos con los nuevos aprendizajes.
INTENCIONALIDAD: Se utiliza un lenguaje claro, por medio de preguntas claves.

Vasos, semilla de pasto, fotografa de los nios/as, panty, aserrn

Materiales
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR (VARIABLE 2)

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

EXPLORAR Y OBSERVAR INSECTOS Y CAJAS DE LUZ (mircoles 29 y jueves 30)

INICIO: Se invitar a los nios y nias a sentarse en colchonetas de

SERES VIVOS Y SU ENTORNO/ GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS

I MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIN estimulacin, realizando algunas preguntas sobre las experiencias
realizadas durante la semana.
COMPRENDER COMO FUNCIONAN ALGUNOS ARTEFACTOS EXPERIMENTANDO

3. OPCIONES PARA LA PERCEPCIN:

Alternativas para la informacin visual DESARROLLO: Luego se guiar a los nios y nias a observar y experimentar
6. OPCIONES DE LA COMPRENSIN por medio de la manipulacin a los diferentes insectos reunidos el da
Proporcionen o activen el conocimiento previo.
anterior. Preguntndoles que ven, que textura tienen, si son pequeos,
II MLTIPLES FORMAS DE EXPRESIN grandes, entre otros.

7. FORMAS DE LA ACTUACIN FSICA CIERRE a medida que se observa el desinters por la experiencia se invitar
Modalidades de respuesta fsica
8. OPCIONES DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIN Y FLUIDEZ a ordenar el espacio utilizado, dejando nuevamente los insectos en su
RELEVANTES
Variable 2

Apoyo para la prctica y desempeo de tareas hbitat para posterior lavado de manos de los nios y nias
III MLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIN CRITERIOS DE MEDIACION
TRASCENDENCIA: Esta experiencia resulta significativa pues podrn relevar en su
7 OPCIONES DE LA BSQUEDA DE LOS INTERESES.
diario vivir, motivando el cuidado por la naturaleza y la persistencia para poder
Elecciones individuales y la autonoma
8. MANTENIMIENTO DEL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA alcanzar el objetivo.
Elecciones individuales y autonoma. SIGNIFICADO: El adulto mediador activa conocimientos previos de los nios y nias
indagando sobre stos, motivndoles asociarlos con los nuevos aprendizajes.
INTENCIONALIDAD: Se utiliza un lenguaje claro, por medio de preguntas claves.
2.

CAJAS DE LUZ, INSECTOS, MESAS, BANDEJAS, POCILLOS

Materiales
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR (VARIABLE 2)

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

REALIZACIN DE JALEAS FRUTALES (VIERNES 01/12)

INICIO: Se reunir a los nios cantando una cancin motivadora para lograr
RECINOCER SITUACIONES QUE GENEREN CONFIANZA Y OPORTUNIDADES PARA SU

I MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIN su atencin. Luego se les comentar a los nios y nias que realizaremos
4. OPCIONES PARA LA PERCEPCIN: jaleas frutales
Alternativas para la informacin visual DESARROLLO: Luego se les facilitar la mitad de una naranja desafindolos a
9. OPCIONES DE LA COMPRENSIN sacarle su contenido y dejando solo la cascara de sta. Posteriormente se
Proporcionen o activen el conocimiento previo.
dispondr de vasos con jaleas liquidas en sus mesas e invitar a ponerlas
II MLTIPLES FORMAS DE EXPRESIN dentro de las cascaras de naranja.
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL/ AUTONOMA

10. FORMAS DE LA ACTUACIN FSICA CIERRE: Se les facilitaran bandejas para dejar las jaleas preparadas por los
Modalidades de respuesta fsica
11. OPCIONES DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIN Y FLUIDEZ nios y nias mencionndoles que debemos esperar un poco para que el
Apoyo para la prctica y desempeo de tareas lquido se endurezca. Que sern llevadas al refrigerador para por la tarde
Variable 2

poder servirnos las exquisitas jaleas

III MLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIN

7 OPCIONES DE LA BSQUEDA DE LOS INTERESES. CRITERIOS DE MEDIACION

Elecciones individuales y la autonoma TRASCENDENCIA: Esta experiencia resulta significativa pues podrn relevar en su
8. MANTENIMIENTO DEL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA diario vivir, motivando el cuidado por la naturaleza y la persistencia para poder
Elecciones individuales y autonoma. alcanzar el objetivo.
SIGNIFICADO: El adulto mediador activa conocimientos previos de los nios y nias
BIENESTAR

indagando sobre stos, motivndoles asociarlos con los nuevos aprendizajes.

INTENCIONALIDAD: Se utiliza un lenguaje claro, por medio de preguntas claves.

Jaleas para preparar bandejas

Materiales

Naranjas pocillos
Mesas vasos
Sillas
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR (VARIABLE 2)

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

DEGUSTACIN DE JUGOS NATURALES/ BATIDOS (LUNES 04 Y MARTES 05DE
DICIEMBRE)
INICIO:
I MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIN Se invitar a los nios y nias a sentarse en un crculo en el centro de la sala. El adulto
dispondr al alcance de los nios una canasto tapado con una manta el cual contendr frutas. El
5. OPCIONES PARA LA PERCEPCIN: Que habr en es te canasto? Descubramos que hay? y se cantar una cancin "Que
Alternativas para la informacin visual ser, que ser, lo que este canasto podr tener..." Se realizar preguntas previas
12. OPCIONES DE LA COMPRENSIN Cmo se llama esta fruta? Lo han visto antes? Las han probado? Qu podemos hacer c
Proporcionen o activen el conocimiento previo. verbalizando en todo momento.
DESARROLLO:
II MLTIPLES FORMAS DE EXPRESIN
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL/ CONIVENCIA

Luego se invitar a los nios y nias a que se acerquen a la caja, la destapen y exploren las
frutas de acuerdo a su inters. Luego se les facilitar el material en diferentes focos
13. FORMAS DE LA ACTUACIN FSICA
Desafindolos a exprimir la fruta. Luego a ponerlos en sus respectivos vasos
Modalidades de respuesta fsica
14. OPCIONES DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIN Y FLUIDEZ
Apoyo para la prctica y desempeo de tareas
CIERRE: finalizaremos la experiencia degustando los jugos/ batido de fruta sentados en
Variable 2

nuestras sillas, felicitndolos por su participacin en la experiencia realizada.

2. MANTENER INTERACCIONES SOCIALES

III MLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIN

7 OPCIONES DE LA BSQUEDA DE LOS INTERESES. CRITERIOS DE MEDIACION

Elecciones individuales y la autonoma TRASCENDENCIA: Esta experiencia resulta significativa pues podrn relevar en su
8. MANTENIMIENTO DEL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA diario vivir, motivando el cuidado por la naturaleza y la persistencia para poder
Elecciones individuales y autonoma. alcanzar el objetivo.
SIGNIFICADO: El adulto mediador activa conocimientos previos de los nios y nias
indagando sobre stos, motivndoles asociarlos con los nuevos aprendizajes.
INTENCIONALIDAD: Se utiliza un lenguaje claro, por medio de preguntas claves.
Que habr en es te canasto? Descubramos que hay? y se cantar una cancin "Que ser,
que ser, lo que este canasto podr tener..." Se realizar preguntas previas Cmo se llama
esta fruta? Lo han visto antes? La han probado? Qu podemos hacer con esta fruta?

Frutas de estacin, mesas, sillas

Materiales

Canasto
mantita
 PLANIFICACIN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MAYOR (VARIABLE 2)

Fecha: 27 de noviembre al 06 de diciembre de 2017 TEMTICA: LA PRIMAVERA 07 08/12 no aplica

EXP. A/N A.E I.E. Estrategia de aplicacin del D.U.A.

INICIO:
I MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIN
DESARROLLO:
6. OPCIONES PARA LA PERCEPCIN:
Alternativas para la informacin visual
15. OPCIONES DE LA COMPRENSIN
Proporcionen o activen el conocimiento previo.
CIERRE:
II MLTIPLES FORMAS DE EXPRESIN

16. FORMAS DE LA ACTUACIN FSICA CRITERIOS DE MEDIACION

Variable 2

Modalidades de respuesta fsica

TRASCENDENCIA: Esta experiencia resulta significativa pues podrn relevar en su
17. OPCIONES DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIN Y FLUIDEZ
Apoyo para la prctica y desempeo de tareas
diario vivir, motivando el cuidado por la naturaleza y la persistencia para poder
alcanzar el objetivo.
III MLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIN SIGNIFICADO: El adulto mediador activa conocimientos previos de los nios y nias
indagando sobre stos, motivndoles asociarlos con los nuevos aprendizajes.
7 OPCIONES DE LA BSQUEDA DE LOS INTERESES. INTENCIONALIDAD: Se utiliza un lenguaje claro, por medio de preguntas claves.
Elecciones individuales y la autonoma
8. MANTENIMIENTO DEL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA
Elecciones individuales y autonoma.
Materiales