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    Desarrollo Psicosexual

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    Iván querevalu
    1) Freud propuso que el desarrollo psicosexual ocurre en 5 etapas, comenzando desde el nacimiento. Cada etapa se centra en una zona erógena diferente y puede dejar "fijaciones" si no se resuelve adecuadamente. 2) Las primeras etapas son la oral, la anal y la fálica durante la primera infancia. La oral se centra en la boca, la anal en la eliminación y la fálica en los genitales. 3) Si estas etapas tempranas no se resuelven bien

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    Desarrollo Psicosexual

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    1) Freud propuso que el desarrollo psicosexual ocurre en 5 etapas, comenzando desde el nacimiento. Cada etapa se centra en una zona erógena diferente y puede dejar "fijaciones" si no se resuelve adecuadamente. 2) Las primeras etapas son la oral, la anal y la fálica durante la primera infancia. La oral se centra en la boca, la anal en la eliminación y la fálica en los genitales. 3) Si estas etapas tempranas no se resuelven bien

    Descripción original:

    Distintas etapas del desarrollo psicosexual ser humano.

    Título original

    DESARROLLO PSICOSEXUAL

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    1) Freud propuso que el desarrollo psicosexual ocurre en 5 etapas, comenzando desde el nacimiento. Cada etapa se centra en una zona erógena diferente y puede dejar "fijaciones" si no se resuelve adecuadamente. 2) Las primeras etapas son la oral, la anal y la fálica durante la primera infancia. La oral se centra en la boca, la anal en la eliminación y la fálica en los genitales. 3) Si estas etapas tempranas no se resuelven bien

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    Desarrollo Psicosexual

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    1) Freud propuso que el desarrollo psicosexual ocurre en 5 etapas, comenzando desde el nacimiento. Cada etapa se centra en una zona erógena diferente y puede dejar "fijaciones" si no se resuelve adecuadamente. 2) Las primeras etapas son la oral, la anal y la fálica durante la primera infancia. La oral se centra en la boca, la anal en la eliminación y la fálica en los genitales. 3) Si estas etapas tempranas no se resuelven bien

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    Introducción

    En determinados momentos durante el temprano desarrollo, el comportamiento de los


    niños frecuentemente se orienta alrededor de determinadas partes del cuerpo (la boca
    durante el amamantamiento, el ano durante el baño o la higiene y luego los genitales).
    Creyendo, debido a sus trabajos anteriores con pacientes histéricas, que las neurosis
    adultas frecuentemente tienen sus raíces en la sexualidad infantil, Freud propuso que
    esos comportamientos de los niños eran expresiones de sus fantasías sexuales y deseos.
    Sugirió que los seres humanos nacen "perversos polimorfos", significando esto que los
    infantes pueden derivar su placer sexual desde cualquier parte del cuerpo y que esto
    sólo se realiza a través de la socialización y las pulsiones sexuales (libido) están
    enfocadas en la heterosexualidad adulta.
    Debido a que pudo predecir una línea de tiempo de los comportamientos de los niños,
    Freud desarrolló un modelo a través de cual consideró lo que sería el desarrollo
    "normal" del niño, al cual denominó "desarrollo libidinal". De acuerdo a esta teoría, cada
    niño atraviesa cinco fases psicosexuales. Durante cada etapa, la libido tiene diferentes
    zonas erógenas de acuerdo a la fuente de sus pulsiones. La libido se refiere a varios tipos
    de placeres y satisfacciones.
    Sin embargo, durante esta búsqueda de satisfacción de las urgencias sexuales, el niño
    experimenta fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la sociedad y debido a
    esto termina asociando angustia con la zona erógena en particular. Para evitar esta
    angustia, el niño comienza a preocuparse con los temas relacionados a esta zona, un
    fenómeno que Freud denominó fijación. Freud creía que la fijación persistía en la adultez
    y subyacía a la estructura de la personalidad y la psicopatología incluyendo neurosis,
    histeria y desórdenes de la personalidad. Freud llamó a esto infantilismo psicosexual.
    DESARROLLO PSICOSEXUAL
    1. Definición:
    El desarrollo psicosexual es un elemento central donde que se analiza las pulsaciones
    sexuales que sostiene que el ser humano, desde el nacimiento, posee una libido (energía
    sexual) que se desarrolla en 5 etapas esto según Freud máximo representante del
    psicoanálisis

    2. Historia:
    En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud
    propone y postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está
    organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena
    que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de
    su aparición): oral, anal, fálica, de latencia y genital. Freud creía que si durante
    cualquiera de estas fases el niño experimentaba frustración sexual en relación a
    cualquier estado de desarrollo psicosexual, él/ella podía experimentar ansiedad que
    podría persistir en la edad adulta como una neurosis, un trastorno mental funcional.

    3. Desarrollo psicosexual freudiano:


    Durante esta búsqueda de satisfacción de su libido (deseo sexual), el niño experimenta
    (fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la sociedad) por lo que podrá asociar
    la angustia con la zona erógena en particular. Para evitar esta angustia, el niño crea
    fijación, preocupado por los temas psicológicos relacionados a esta zona en cuestión,
    que persiste en la adultez y subyace en la personalidad y la psicopatología del hombre
    o la mujer, incluyendo neurosis, histeria, trastornos de personalidad, etc.
    4. Fases de desarrollo psicosexual freudiano

    FASE RANGO DE ZONAS CONCECUENCIAS DE LA FIJACION PSICOLOGÌCA


    EDAD EROGENAS

    Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o


    Oral 0 – 1 años Boca lapiceras. Oralidad Pasiva: Signos que incluyen
    fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingus. La fijación a
    esta fase puede dar como resultado pasividad,
    credulidad, inmadurez y una personalidad fácil de
    manipular.

    Retención anal: Obsesión con la organización y


    Anal 2 - 3 años Eliminación pulcritud excesiva. Expulsividad anal: Imprudencia,
    intestinal y negligencia, rebeldía, desorganización, coprofilia.
    urinaria

    Complejo de Edipo (solo en niños, de acuerdo a


    Fálica 4 – 6 años Genitales Freud)

    Complejo de Electra (solo en niñas, luego desarrollado


    por Carl Jung)

    (Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si


    Latencia 7 – 10 años Sentimientos lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados
    (pubertad en sexuales latentes sexualmente.)
    adelante)

    Genital 11+ años Intereses Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias.


    (Pubertad en sexuales maduros
    adelante)
    Desarrollo psicosexual en la infancia

    1) Definición:
    El desarrollo psicosexual de la infancia (desde el nacimiento hasta antes de la pubertad)
    comprende de cuatro etapas esto según Freud las cuales son:
    Etapa oral
    Etapa anal
    Etapa fálica
    Etapa latente

    2) ETAPA ORAL:
    Esta etapa comienza desde el nacimiento hasta el primer año. Durante la misma, poco
    a poco se va identificando con su madre; si ella sonríe el también, si ella habla el
    balbucea, etc. El foco de la satisfacción está en la boca. El bebé la recibe por medio de
    la boca, succionando y poniéndose todo lo que tiene a su alcance en esta zona. En esta
    etapa es muy necesario que la madre alimente a su hijo o hija en los tiempos debidos
    sin atrasos que permitan que el niño se sienta frustrado, con hambre y desatendido.
    En esta etapa, la satisfacción de las necesidades conducen a la formación de la
    independencia (desde que el bebé se forma una idea clara sobre los límites de sí mismo
    y forma su yo) y la confianza (desde que el bebé aprenden que comportamientos
    específicos conducen a la satisfacción).
    La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el niño pierde mucho del
    contacto íntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de pérdida. El
    destete también le provee al bebé conciencia de sí mismo, desde que aprende que no
    todo está bajo su control, y tampoco la satisfacción es siempre inmediata

    2.1) CONSECUENCIAS:
    Si la madre no satisface estas necesidades de alimentar su hijo en los tiempos que
    necesita hacerlo, el niño crece frustrado con una personalidad negativa, pesimista y
    cuando adulto se puede convertir en una persona sarcástica, envidiosa y con falta de
    seguridad en el mismo.
    Por otro lado, la fijación puede llevar a la pasividad, credulidad, inmadurez y un
    optimismo no realista, y también la formación de una personalidad fácil de manipular
    debido a la formación inadecuada del yo. Esto puede ser el resultado tanto de la excesiva
    como de la insuficiente satisfacción.
    3) ETAPA ANAL
    En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona erógena)
    mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde
    aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la misma la formación
    del Yo continúa.
    De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante durante esta etapa es el
    entrenamiento en la higiene personal. Éste ocurre alrededor de los dos años (pueden
    haber diferencias con respecto a la edad según la sociedad que corresponda), y da como
    resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfacción inmediata de las pulsiones
    que involucran la evacuación y las actividades relacionadas con ella (como el manipular
    las heces) y las demandas de los padres. La resolución de este conflicto puede ser
    gradual y no traumático, o intenso y tormentoso, dependiendo de los métodos que los
    padres usen para manejar la situación. La solución ideal vendría si el niño trata de
    regularse y los padres son moderados, para que el niño pueda aprender la importancia
    de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan lugar a una persona adulta
    controlada.

    3.1) CONSECUENCIAS:
    Si los padres ponen demasiado énfasis en la higiene personal mientras el niño decide
    acomodarse a ésta, se puede dar lugar al desarrollo de un comportamiento compulsivo,
    extendiéndose a lo concerniente con el orden y la pulcritud. Por otra parte, si el niño
    decide prestar atención a las demandas de su Ello y los padres acceden a esto, el niño
    probablemente desarrolle una personalidad tendiente al desorden e indulgente para
    consigo mismo. Si los padres reaccionan, el infante debe cumplir, pero desarrollará un
    débil sentimiento de sí, ya que los padres son los que controlan la situación, no su propio
    Yo.

    4) ETAPA FALICA:
    Se extiende desde los tres hasta los cinco años y la zona erógena asociada a ella es el
    área de los genitales. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se
    vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos
    de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los
    genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo
    "femenino" y las diferencias de género entre el "niño" y la "niña"

    4.1) CONCECUENCIA:
    Para el varón, la madre deviene la persona deseada, mientras que el padre es el foco de
    los celos y rivalidad, desde el primer momento en que es el que duerme con la madre,
    pero sigue siendo uno de los principales encargados del cuidado del niño. El Ello quiere
    unirse con la madre y matar al padre (como hizo Edipo) pero el Yo, basado en el principio
    de realidad sabe que el padre es más fuerte. Sin embargo, el niño también quiere al
    padre, por eso sus sentimientos son ambivalentes. El temor de que el padre sea un
    obstáculo frente a los sentimientos del niño hacia la madre es expresado por el ello
    como temor de que el padre lo castre. El miedo a la castración no es racional y ocurre
    de forma irracional e inconsciente.

    5) ETAPA LATENTE:
    La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el período de latencia que se extiende desde
    la edad de seis años hasta la pubertad, en la que el niño consolida los hábitos de carácter
    que él o ella ha desarrollado en las tres etapas más tempranas del desarrollo psicológico
    y sexual. Independientemente de que el niño haya resuelto con éxito el complejo
    edípico, las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego, porque durante la
    etapa fálica los mecanismos de defensa fueron reprimidos.
    Durante esta etapa los niños no se interesan para nada en el aspecto sexual ni se sienten
    atraídos por el sexo opuesto.
    Desarrollan amistades en la escuela del mismo sexo y los deportes que los niños
    practican a esta edad los alejan completamente de cualquier inquietud que tenga que
    ver con deseos sexuales.
    BIBLIOGRAFÌA
    http://www.monografias.com/trabajos102/desarrollo-psicosexual-infancia/desarrollo-psicosexual-
    infancia.shtml

    https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_psicosexual

    http://www.academia.edu/7435539/ETAPAS_DEL_DESARROLLO_PSICOSEXUAL
    AÑO DE LA CONSOLIDACIÒN
    DEL MAR DE GRAU

    NOMBRES:

    ADANAQUE PACHERRES LILIANA


    ELIZABETH
    GONZALES RIOFRIO DANIELA MANUELA

    PROFESOR:
    FIESTAS PURIZACA

    CURSO:
    PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

    TEMA:
    DESARROLLO PSICO-SEXUAL

    CICLO:
    III CICLO

    FACULTAD:
    CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÒN

    ESCUELA:
    EDUCACIÒN INICIAL

    2016
    ETAPA ORAL
    ETAPA ANAL
    ETAPA FALICA
    ETAPA LATENTE
    BIBLIOGRAFIA

    http://www.monografias.com/trabajos102/desarrollo-psicosexual-infancia/desarrollo-psicosexual-
    infancia.shtml

    https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_psicosexual

    http://www.academia.edu/7435539/ETAPAS_DEL_DESARROLLO_PSICOSEXUAL

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