Desarrollo Psicosexual
Desarrollo Psicosexual
Desarrollo Psicosexual
2. Historia:
En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud
propone y postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está
organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena
que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de
su aparición): oral, anal, fálica, de latencia y genital. Freud creía que si durante
cualquiera de estas fases el niño experimentaba frustración sexual en relación a
cualquier estado de desarrollo psicosexual, él/ella podía experimentar ansiedad que
podría persistir en la edad adulta como una neurosis, un trastorno mental funcional.
1) Definición:
El desarrollo psicosexual de la infancia (desde el nacimiento hasta antes de la pubertad)
comprende de cuatro etapas esto según Freud las cuales son:
Etapa oral
Etapa anal
Etapa fálica
Etapa latente
2) ETAPA ORAL:
Esta etapa comienza desde el nacimiento hasta el primer año. Durante la misma, poco
a poco se va identificando con su madre; si ella sonríe el también, si ella habla el
balbucea, etc. El foco de la satisfacción está en la boca. El bebé la recibe por medio de
la boca, succionando y poniéndose todo lo que tiene a su alcance en esta zona. En esta
etapa es muy necesario que la madre alimente a su hijo o hija en los tiempos debidos
sin atrasos que permitan que el niño se sienta frustrado, con hambre y desatendido.
En esta etapa, la satisfacción de las necesidades conducen a la formación de la
independencia (desde que el bebé se forma una idea clara sobre los límites de sí mismo
y forma su yo) y la confianza (desde que el bebé aprenden que comportamientos
específicos conducen a la satisfacción).
La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el niño pierde mucho del
contacto íntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de pérdida. El
destete también le provee al bebé conciencia de sí mismo, desde que aprende que no
todo está bajo su control, y tampoco la satisfacción es siempre inmediata
2.1) CONSECUENCIAS:
Si la madre no satisface estas necesidades de alimentar su hijo en los tiempos que
necesita hacerlo, el niño crece frustrado con una personalidad negativa, pesimista y
cuando adulto se puede convertir en una persona sarcástica, envidiosa y con falta de
seguridad en el mismo.
Por otro lado, la fijación puede llevar a la pasividad, credulidad, inmadurez y un
optimismo no realista, y también la formación de una personalidad fácil de manipular
debido a la formación inadecuada del yo. Esto puede ser el resultado tanto de la excesiva
como de la insuficiente satisfacción.
3) ETAPA ANAL
En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona erógena)
mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde
aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la misma la formación
del Yo continúa.
De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante durante esta etapa es el
entrenamiento en la higiene personal. Éste ocurre alrededor de los dos años (pueden
haber diferencias con respecto a la edad según la sociedad que corresponda), y da como
resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfacción inmediata de las pulsiones
que involucran la evacuación y las actividades relacionadas con ella (como el manipular
las heces) y las demandas de los padres. La resolución de este conflicto puede ser
gradual y no traumático, o intenso y tormentoso, dependiendo de los métodos que los
padres usen para manejar la situación. La solución ideal vendría si el niño trata de
regularse y los padres son moderados, para que el niño pueda aprender la importancia
de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan lugar a una persona adulta
controlada.
3.1) CONSECUENCIAS:
Si los padres ponen demasiado énfasis en la higiene personal mientras el niño decide
acomodarse a ésta, se puede dar lugar al desarrollo de un comportamiento compulsivo,
extendiéndose a lo concerniente con el orden y la pulcritud. Por otra parte, si el niño
decide prestar atención a las demandas de su Ello y los padres acceden a esto, el niño
probablemente desarrolle una personalidad tendiente al desorden e indulgente para
consigo mismo. Si los padres reaccionan, el infante debe cumplir, pero desarrollará un
débil sentimiento de sí, ya que los padres son los que controlan la situación, no su propio
Yo.
4) ETAPA FALICA:
Se extiende desde los tres hasta los cinco años y la zona erógena asociada a ella es el
área de los genitales. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se
vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos
de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los
genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo
"femenino" y las diferencias de género entre el "niño" y la "niña"
4.1) CONCECUENCIA:
Para el varón, la madre deviene la persona deseada, mientras que el padre es el foco de
los celos y rivalidad, desde el primer momento en que es el que duerme con la madre,
pero sigue siendo uno de los principales encargados del cuidado del niño. El Ello quiere
unirse con la madre y matar al padre (como hizo Edipo) pero el Yo, basado en el principio
de realidad sabe que el padre es más fuerte. Sin embargo, el niño también quiere al
padre, por eso sus sentimientos son ambivalentes. El temor de que el padre sea un
obstáculo frente a los sentimientos del niño hacia la madre es expresado por el ello
como temor de que el padre lo castre. El miedo a la castración no es racional y ocurre
de forma irracional e inconsciente.
5) ETAPA LATENTE:
La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el período de latencia que se extiende desde
la edad de seis años hasta la pubertad, en la que el niño consolida los hábitos de carácter
que él o ella ha desarrollado en las tres etapas más tempranas del desarrollo psicológico
y sexual. Independientemente de que el niño haya resuelto con éxito el complejo
edípico, las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego, porque durante la
etapa fálica los mecanismos de defensa fueron reprimidos.
Durante esta etapa los niños no se interesan para nada en el aspecto sexual ni se sienten
atraídos por el sexo opuesto.
Desarrollan amistades en la escuela del mismo sexo y los deportes que los niños
practican a esta edad los alejan completamente de cualquier inquietud que tenga que
ver con deseos sexuales.
BIBLIOGRAFÌA
http://www.monografias.com/trabajos102/desarrollo-psicosexual-infancia/desarrollo-psicosexual-
infancia.shtml
https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_psicosexual
http://www.academia.edu/7435539/ETAPAS_DEL_DESARROLLO_PSICOSEXUAL
AÑO DE LA CONSOLIDACIÒN
DEL MAR DE GRAU
NOMBRES:
PROFESOR:
FIESTAS PURIZACA
CURSO:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
TEMA:
DESARROLLO PSICO-SEXUAL
CICLO:
III CICLO
FACULTAD:
CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÒN
ESCUELA:
EDUCACIÒN INICIAL
2016
ETAPA ORAL
ETAPA ANAL
ETAPA FALICA
ETAPA LATENTE
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos102/desarrollo-psicosexual-infancia/desarrollo-psicosexual-
infancia.shtml
https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_psicosexual
http://www.academia.edu/7435539/ETAPAS_DEL_DESARROLLO_PSICOSEXUAL