Planeaciones Preescolar Navideñas
Planeaciones Preescolar Navideñas
Planeaciones Preescolar Navideñas
El jardín de niños “Alfredo Maillefert” está ubicado en un contexto urbano en la colonia Fidel Velázquez de la ciudad de Morelia, Michoacán. Una problemática
social que existe en el preescolar es que la zona tiene un grado de inseguridad pues han sido víctimas de algunos robos. La infraestructura escolar es de 6
aulas, una ludoteca, salón de música, cocina, 2 áreas de juego, dirección, aula de apoyo, patio, lavaderos, bebederos, una alberca en desuso y baños. El
prescolar cuenta con los servicios de agua potable, luz, sistema de drenaje e internet
En cuanto a la población escolar, consta de niños y niñas de edades que oscilan entre los 3 y 6 años de edad provenientes de familias de un nivel
socioeconómico medio; la mayoría de los alumnos arriban a pie en compañía de sus padres, algunos otros llegan en transporte público y son pocos los que
llegan en transporte privado. La estructura familiar del alumnado es muy diversa teniendo como característica la juventud de la mayoría de los padres.
DIAGNÓSTICO DE GRUPO
En el grupo de 2°C hay 24 alumnos cuyas edades oscilan entre los 4 y 5 años, generalmente hay una asistencia del 90% siendo dos niños los que han sido
identificados con mayor número de inasistencias.
De acuerdo a sus edades los niños se encuentran en la etapa pre operacional, es decir, están aprendiendo cómo interactuar con su ambiente de una manera
más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Dada la característica egocéntrica de la etapa que viven estos alumnos, es común
escuchar discordias entre ellos, sin embargo, tienen una buena relación de compañerismo. De manera general, el grupo presenta un nivel de desarrollo
“normal” de acuerdo a sus edades, sólo algunos los que presentan algún desfase en el habla, más específicamente en la pronunciación; siendo la atención el
área en la que presentan mayor conflicto, pues tienen problemas para prestar atención al momento de recibir las explicaciones de la actividad a realizar.
Tras la realización de test de estilos de aprendizaje, se encontró con que los estilos predominantes son el kinestésico y el visual; caracterizándose por aprender
más fácilmente cuando hacen las cosas. Las estrategias que más les gustan y ante las que presentan una mejor actitud son las canciones, los cuentos y los
dibujos.
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA INTELECTUAL
PLANEACIÓN DE CLASE
RODOLFO EL RENO
GRADO Segundo UNIDAD 2 CONTENIDO TEMÁTICO Arte TEMA
(CUENTOS Y VILLANCICOS)
ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al
EXPRESIÓN Y
interpretar canciones y melodías. Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
APRECIACIÓN
MUSICAL
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
producen los cantos y la música que escucha. Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se comenzará investigando los conocimientos previos que poseen los alumnos acerca de las posadas y la navidad, sentando así las bases para introducirlos
a los temas que se estarán trabajando durante toda la semana. Posteriormente se trabajará con el cuento y la canción “Rodolfo el reno”
Se trabajará la Competencia Para la vida en sociedad y los principios de “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje” y
Planificar para potenciar el aprendizaje
DESARROLLO
Una vez dados a conocer los temas a tratar, se
llevará a cabo la lectura dramatizada del cuento
“Rodolfo el reno” utilizando títeres.
Al terminar el cuento se dará a conocer la canción
30 MIN
“Rodolfo el reno” promoviendo la participación de
los niños para bailar y cantar.
CIERRE
Para finalizar, se dialogará con los niños
acerca de los hechos que se narran tanto en
el cuento como en la canción, y se harán
preguntas relacionadas a sus pensamiento
acerca de los que pasa con Rodolfo y se 10 MIN
intentará que entre ellos establezcan algunas
diferencias entre el cuento y la canción
OBSERVACIONES
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA INTELECTUAL
PLANEACIÓN DE CLASE
RODOLFO EL RENO
GRADO Segundo UNIDAD 2 CONTENIDO TEMÁTICO Arte TEMA
(CUENTOS Y VILLANCICOS)
ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPRESIÓN Y
Expresa su sensibilidad, imaginación Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
APRECIACIÓN
e inventiva al interpretar canciones y Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
MUSICAL
melodías. Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Basándose en el cuento visto la sesión anterior, se realizará un trabajo plástico en el que los niños tendrán que utilizar sus manos o partes de ellas, para pintar.
Competencia a trabajar Para la vida en sociedad y el principio pedagógico Planificar para potenciar el aprendizaje y Usar materiales educativos para favorecer
el aprendizaje
CIERRE
Cuando todos los niños hayan terminado, se
comentará acerca de cada trabajo buscando que
se encuentren similitudes y diferencias entre ellos
15MIN
*Se dejará de tarea que los niños platiquen con sus
papás acerca de las posadas. ¿Qué son y qué se
hace en ellas? ¿Por qué se hacen?
OBSERVACIONES
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA INTELECTUAL
PLANEACIÓN DE CLASE
Obtiene y comparte información mediante . Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus
LENGUAJE ORAL
diversas formas de expresión oral. ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se trabajará el tema de las posadas, partiendo de la plática que debieron tener con sus familiares y se discutirá entre todo el grupo lo que se necesita para una
posada buscando así la realización de una lista como producto final.
En esta actividad se trabajará la competencia para el manejo de información pues se les dará a los niños información a partir de varios medios y se buscará
que entre todos se llegue a una conclusión.
acerca de lo que son las posadas y lo que se Colores Durante la realización dela discusiones y al momento
necesita para llevarlas a cabo, promoviendo una Marcador para lista, Leonardo tendrá de terminar la lista.
discusión que será dirigida por la docente, pintarrón nuevamente una mesa sólo
procurando que sean los mismos niños quiénes para él y se procurará Se evaluará el dominio del
Vídeos
empiecen a sacar las conclusiones. mantenerlo cerca del pizarrón tema, en relación a qué
Televisión tanta información has sido
DESARROLLO Laptop Héctor: capaz de retener y si hace o
Una vez que se ha abierto la discusión y siendo Se le solicitará su apoyo para no una selección adecuada
muy probable la aparición de dudas y repartir y recoger el material de materiales que se
desacuerdos, así como ideas en común, se les necesitan de acuerdo a
pondrá a los niños un vídeo referente al tema, el dicha información.
cual servirá para esclarecer un poco más lo que es
una posa, porqué se realiza y qué es lo que se Se evaluara el nivel en que
necesita en ellas. se encuentra el niño en el
35MIN proceso de la lectoescritura
Tras volver a dialogar, la practicante se encargará
de escribir y dibujar a manera de “lista” lo que el
grupo concluyan que se necesita para una posada
y se les entregará a los niños hojas blancas,
lápices y crayolas para que cada uno ellos haga su
propia lista
CIERRE
La actividad concluirá al compartir entre todos la
lista que realizaron. 10MIN
OBSERVACIONES
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA INTELECTUAL
PLANEACIÓN DE CLASE
GRADO Segundo UNIDAD 2 CONTENIDO TEMÁTICO Arte TEMA ÁRBOL Y ADORNOS NAVIDEÑOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se realizarán adornos para decorar el salón de clases Trabajando el principio pedagógico “Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje” y la
competencia para la vida Competencias para la convivencia.
CIERRE
Cuando todos hayan terminado, se les solicitará su
ayuda para acomodar las “esferas” en el árbol 10 MIN
OBSERVACIONES