Capitulo 1 Libro de Fisica Basica PDF
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Capítulo
1. Física, Mediciones y Vectores
Contenido:
1.1. Breve Historia de la Física.
1.2. La Física en las ciencias naturales.
1.3. Leyes y Cantidades Físicas.
1.4. Notación Científica (NC).
1.5. Sistemas de Unidades y Medidas.
1.6. Prefijos y Conversión de unidades de medidas.
1.7. Cifras Significativas (CS) y Redondeo.
1.8. Relaciones entre variables.
1.9. Cantidades Escalares y Cantidades Vectoriales.
1.10. Suma de vectores.
1
FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
Nicolás Copérnico
Freeman Dyson
En 1954, Chen Ning Yang y Robert Mills, desarrollan las bases del
modelo estándar de la física de partículas. Este modelo fue finalizado
hacia 1970, y con éste fue posible predecir las propiedades de las partículas
no observadas con anterioridad, pero que fueron descubiertas sucesivamente,
siendo la última de ellas el quark top.
Vamos a comenzar este capítulo definiendo algunos conceptos que nos servirán en lo adelante,
Materia es la realidad objetiva que existe en el universo independientemente de la conciencia
humana, más un Entidad real (o ente real) es cualquier porción de la materia que podemos
estudiar, considerándola separada de lo que la rodea a ella, un fenómeno es cualquier cambio que
experimenta la materia, la ciencia es el conjunto de conocimientos sistematizados que nos permiten
deducir principios y leyes generales relativos a su objeto de estudio.
A partir los conceptos antes establecidos definimos como ciencias naturales aquellas que se
dedican a estudiar los fenómenos de la naturaleza (física, química y biología). Estos fenómenos son
estudiados, respectivamente, por la Física, la Química y la Biología. En los fenómenos físicos no
ocurren cambios en las que afecten la esencia de las sustancias que intervienen, y si lo hacen,
ocurren en el núcleo de los átomos (reacciones nucleares). En los fenómenos químicos los cambios
ocurren a nivel de los electrones de los átomos. En los fenómenos biológicos los cambios suceden
exclusivamente en los seres vivos.
La Física expresa los fenómenos que estudia a través de características particulares que asocia a la
materia. Estas características se llaman cantidades físicas (antes llamadas magnitudes físicas), y
con éstas se expresan las leyes físicas y se describen y explican los fenómenos. Por ejemplo, una de
las leyes de la física establece que: “La fuerza neta ൫ܨԦ௧ ൯ ejercida sobre un objeto se manifiesta de
qué forma que se puede obtener por el producto de su masa (m) y la aceleración ሺܽԦሻ que
experimenta”. El modelo matemático que le corresponde es: ࡲ ሬԦࢋ࢚ࢇ ൌ Ǥ ࢇ
ሬԦ esta ley se le denomina
“Segunda Ley de Newton”. Como puedes ver, esta ley establece la relación entre tres cantidades
físicas: la masa, la aceleración y la fuerza neta. Otro ejemplo es el movimiento de un objeto, el cual
describimos con las cantidades físicas siguientes: posición, desplazamiento, distancia recorrida,
intervalo de tiempo, velocidad promedio, velocidad instantánea, aceleración promedio, aceleración
instantánea. Se puede apreciar con estos dos ejemplos que las cantidades físicas son el material
fundamental que constituye la física.
De acuerdo al modo en que se expresan sus medidas, las cantidades físicas se clasifican en dos tipos:
Escalares y Vectoriales. A las cantidades físicas se les asocia un símbolo, el cual es una letra
mayúscula o minúscula, escrito en cursiva. Si estos símbolos usan una flecha horizontal, entonces
estamos indicando que la cantidad física asociada es de carácter vectorial, y si no usan la flecha
estamos indicando que la cantidad física asociada es de carácter escalar. Por ejemplo, para la
cantidad física masa usamos la letra minúscula “m” (note que está escrita en cursiva y sin flecha,
por ser una cantidad física escalar), y para la cantidad física velocidad usamos la letra minúscula
ሬԦ” (note que está escrita en cursiva y con flecha, por ser una cantidad física vectorial).
“࢜
Un número está expresado en notación científica si tiene la forma siguiente: “A x 10E”. Se le llama
coeficiente a la parte “A” y donde 10 E es la potencia de base 10, cuyo exponente es “E”. El
coeficiente consta de 1 solo dígito entero y (por lo general) de 2 decimales. El dígito entero de “A”
no puede ser igual a cero, por tanto está entre 1 y 9. De su lado, el exponente “E” es cualquier
número entero, positivo o negativo.
Ejemplos 1.1
a. 2.96 x 108 está indicado en NC
b. 0.69 x 1020 no está indicado en NC.
c. 5.68 x 10 -3 está indicado en NC
d. 25.8 x 10 6 no está indicado en NC
La NC se usa para escribir de forma abreviada un número muy grande o muy pequeño. Para
expresar un número en NC tenemos que correr el punto decimal, hacia la izquierda o hacia la
derecha, hasta tener un solo dígito entero diferente de cero. Si corremos el punto decimal hacia la
izquierda, entonces el exponente es positivo (si corremos el punto decimal un lugar hacia la
izquierda multiplicamos el resultado por 10, si lo corremos dos lugares multiplicamos por 102 y así
sucesivamente). Si corremos el punto decimal hacia la derecha, entonces el exponente es
negativo (si corremos el punto decimal un lugar hacia la derecha multiplicamos por 101 , si lo
corremos dos lugares multiplicamos por 102 y así sucesivamente).
Ejemplos 1.2
a) el número 735489 se escribe así en NC: 7.35 x 105. Observe que, en el coeficiente, hemos
seleccionado un solo dígito entero diferente de cero (el 7), y a su lado seleccionamos 2
decimales (3 y 5). Además se ha multiplicado por 10 elevado al exponente + 5 (porque se ha
corrido el punto decimal 5 lugares hacia la izquierda)
b) el número 0.0045612 se escribe así en NC: 4.56 x 10-3. Observe que hemos seleccionado un
solo dígito entero diferente de cero (el 4) y a su lado seleccionamos 2 decimales (5 y 6).
Además se ha multiplicado por 10 elevado al exponente -3 (porque se ha corrido el punto
decimal 3 lugares hacia la derecha)
c) el número 0.69 x 1020 que no está indicado en NC, lo expresamos correctamente en NC así:
6.9 x 1020-1 = 6.9 x 1019
d) el número 25.8 x 10 6 que no está indicado en NC, lo expresamos correctamente en NC así:
2.58 x 106+1 = 2.58 x 107
Ejemplo 1.3
x Multiplicación
Al multiplicar dos números en NC Es decir:
debemos multiplicar los coeficientes, y
sumar los exponentes de las potencias de ሺܠۯ۳ ሻሺ۰ܠ۴ ሻ ൌ ሺۯሻሺ۰ሻܠ۳ା۴
10.
Ejemplo1.5
x División
Es decir:
Al dividir dos números en NC debemos
dividir los coeficientes, y restar los ሺܠۯ۳ ሻ ۯ
exponentes de las potencias de 10. ൌ ൬ ൰ ܠ۳ି۴
ሺ۰ܠ ሻ
۴ ۰
Ejemplo 1.6
ሺͷͳͲ ሻ ͷ
ൌ ൬ ൰ ͳͲିଶ ൌ ʹǤͷͳͲସ
ሺʹͳͲଶ ሻ ʹ
x Potenciación
Al elevar un número a una potencia,
Es decir:
utilizando NC, debemos elevar el
coeficiente a la potencia y multiplicar el ሺܠۯ۳ ሻ۴ ൌ ሺۯሻ۴ ܠሺ۳ሻሺ۴ሻ
exponente por la potencia.
Ejemplo 1.7
x Radicación
o Al extraer la raíz de un número en NC Es decir:
debemos obtener la raíz del coeficiente,
۳
y luego dividir el exponente entre el ඥሺܠۯ۳ ሻ ൌ ξܠۯቀܖቁ
ܖ ܖ
Ejemplo 1.8
ඥሺͶͳͲ଼ ሻ ൌ ξͶͳͲ଼Ȁଶ ൌ ʹͳͲସ
Ejemplo 1.9
a. ξ͵ǤͳͲହ ൌ ξ͵ͳͲସ ൌ ξ͵ͳͲସȀଶ ൌ ǤͲͳͲଶ
b. ξ͵ǤͳͲହ ൌ ξͲǤ͵ͳͲ ൌ ξͲǤ͵ͳͲȀଶ ൌ ͲǤͲͳͲଷ ൌ ǤͲͳͲଶ
Medir es un proceso, basado en comparación, que nos permite determinar el valor de una cantidad
física asociada a un ente real.
Ejemplo 1.10
a) “4.23 kg” (el número es 4.23, y la unidad de medida es kg)
b) “5.50 m/s horizontal-derecha” (el número es 5.50, la unidad de medida es m/s, mientras que
horizontal-derecha indica dirección y sentido, por ser vectorial)
** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.
10
FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
La acción de medir se hace usando un equipo de
medida, el cual es todo dispositivo que se interpone
entre la persona que mide y el ente cuya cantidad física
se está midiendo. El equipo de medida puede tener
divisiones o marcas en una escala (equipo de medida
análogo) o puede mostrar una información numérica en
una pantalla (equipo de medida digital). En los equipos
de medir digitales estamos limitados a la cantidad de
dígitos que éstos nos muestren en la pantalla. Por el
contrario, en los equipos análogos, podemos ir agregando
divisiones (aunque necesitemos lupas para poder
observar las divisiones) y así acercarnos infinitamente al
valor verdadero de la medición. Dicho de otro modo,
mientras más divisiones podamos colocar en la escala,
mas dígitos podremos asignar al resultado de nuestra
medición.
Una unidad de medida es el patrón que usamos para cuantificar una cantidad física, y como su
nombre lo indica, le asignamos un valor unitario. A cada unidad de medida se le asocia un símbolo,
el cual es una letra mayúscula o minúscula, escrito en redonda. Por ejemplo, para el gramo (unidad
de medida de masa) usamos la letra minúscula “g” (note que está escrita en redonda), y para el
segundo (unidad de medida de tiempo) usamos la letra minúscula “s” (note que está escrita en
redonda).
Muchas unidades de medida tienen un nombre (gramo, ampere, volt, watt, joule), mientras que otras
no lo tienen (m/s, Nm, g/cm3). A estas últimas se les llama según la combinación de las unidades
que le dan origen. Por ejemplo, la unidad de medida de velocidad en el SI es “m/s”.
El 20 de mayo de 1875 se realizó la primera reunión internacional para crear un sistema único de
unidades de medida, creando el BIPM (Buró Internacional de Pesas y Medidas) cuyas oficinas
principales están en Francia. Este organismo realiza, cada 4 años, una CGPM (Conferencia General
de Pesas y Medidas). En las CGPM se discuten temas propios de la metrología y se logran acuerdos
de importancia para toda la comunidad científica.
Según el SI, las siete cantidades físicas básicas y sus correspondientes unidades de medida son:
9 Fuerza (Newton: “N”), “es la fuerza que, aplicada a una masa de 1 kg, le imparte una
aceleración de 1 m/s2”
9 Presión (Pascal: “Pa”), “es la presión ejercida por una fuerza de 1 N sobre un área de 1
m2 ”
9 Energía, Trabajo, Calor (Joule: “J”), “es el trabajo realizado por una fuerza de 1 N
sobre un punto que se desplaza 1 m en la dirección de la fuerza”
9 Carga eléctrica (Coulomb: “C”), “es la cantidad de electricidad transportada por una
corriente de 1 A en 1 s”
9 Resistencia eléctrica (Ohm: “Ω”) “es la resistencia eléctrica entre dos puntos de un
conductor, siendo la diferencia de potencial entre dichos puntos de 1 V y la corriente de 1
A”
a) 5 km = 5 x 103 m = 5000 m
b) 6 cm = 6 x 10-2 m = 0.06 m.
c) 1 kg = 1(103) g = 1 x 103 g
d) 100 cm = 100 (10-2 ) m = 1.00 m
e) 1.0 m L = 1.0 (10-3) m = 1.0 x 10-3 L
f) 101.1 MHz = 101.1 (106) Hz = 1.011 x 108 Hz
g) 180 GW = 180 (109) W = 1.80 x 1011 W
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FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
ୡ୫ ୫
b) ͻͺͲ ୱమ
ୱమ
De la tabla 1.3 tenemos que 1 cm es 10 – 2 m, entonces:
ͻͺͲ ൌ ቀͻͺͲ ቁ ቀͳͲ ିଶ
ቁ ൌ ͻǤͺͲ
ଶ ଶ
ଶ
c) ͳͳͲହ
Newton es la unidad de fuerza en el S.I y la dina es la unidad de fuerza en el sistema cgs.
ͳ ൌ ͳͲିହ , entonces tenemos:
ͳͳͲହ ൌ ሺͳͳͲହ ሻ ൬ͳͲିହ ൰ ൌ ͳͳͲହିହ ൌ ͳͳͲ ൌ ͳ
Area
2 2
cm m plg2 pie2
cm2 1 10 – 4 0.155 1.076 x 10 – 3
m2 10 4 1 1550 10.76
plg2 6.452 x 10 – 8 6.452 x 10 – 4 1 6.944 x 10 – 3
pie2 9.29 x 10 – 6 9.29 x 10 – 2 144 1
Volumen
3 3
cm m litro pie3 plg3
cm3 1 10 – 6 10 – 3 3.531 x 10 -5 6.102 x 10 – 2
m3 10 6 1 1000 35.31 6.102 x 104
Lit. 10 3 10-3 1 3.531 x 10-2 61.02
pie3 2.832 x 10 4 2.832 x 10-2 28.32 1 1728
plg3 16.39 1.639 x 10-5 1.639 x 10-2 5.787 x 10-4 1
1 galón US = 8 pintas = 128 onzas fluidas = 231 plg3 = 3.7854 litros
1 galón imperial británico = 1.201 galón US
Masa
kilogramo slug
onza
libra
tonelada
-2
1 kg 1 6.852 x 10 35.27 2.205 1.102 x 10-3
1 slug 14.59 1 514.8 32.17 1.609 x 10-2
1 onza 2.835 x 10-2 1.943 x 10-3 1 6.25 x10-2 3.125 x 10-5
1 lb 0.4536 3.108 x 10-2 16 1 5 x 10-4
1 ton 907.2 62.15 3.2 x 104 2 x 103 1
NOTA: la onza, la libra y la tonelada son unidades de fuerza, pero es muy común que se usen como unidades
de masa, y por tal razón se incluyen aquí.
Tiempo
año Día hora minuto Segundo
1 año 1 365.25 8.766 x 103 5.259 x 105 3.156 x 107
1 día 2.738 x 10-3 1 24 1440 8.640 x 104
1 hora 1.141 x 10-4 4.167 x 10-2 1 60 3600
1 minuto 1.901 x 106 6.944 x 10-4 1.667 x 10-2 1 60
1 segundo 3.169 x 10-8 1.157 x 10-5 2.778 x 10-4 1.667 x 10-2 1
Como ya vimos antes “mientras más divisiones podamos colocar en la escala de un equipo de
medida, más dígitos podremos asignar al resultado de nuestra medición”. Podemos deducir entonces
que, si dos personas miden la misma cantidad física en una misma entidad, pero usan distintos
equipos de medida, podrían tener medidas con distinta cantidad de dígitos. Además, si recibimos
una medida que haya tomado otra persona, podríamos tener la duda de si dicha persona colocó la
cantidad de dígitos que corresponden al equipo de medida.
Ejemplo 1.13
¿Cuántas cifras significativas hay en cada una de las cantidades siguientes? ¿Por qué?
a) ͲǤͲͲͷͺ ֥ tiene 2 CS (las cifras ocupadas por el 5 y el 8 son significativas, las cifras
ocupadas por el cero no cuentan como cifras significativas ya que no están ni a la derecha de
una cifra significativa, ni entre dos cifras significativas)
b) ͷͲͲǤͲͶ ֥tiene 5 CS (las cifras ocupadas por el 5 y el 4 son significativas y las cifras
ocupadas por el cero se encuentran en dos cifras significativas)
c) ͷͲǤͺ ֥ Esta no posee unidades de medidas, por tanto no es una medición y no tiene CS
d) ͵ǤͲͶͳͲ଼ ֥ tiene 3 CS (recuerde que en NC, se cuentan las CS al coeficiente)
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FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
¾ REDONDEO Criterios de Redondeo:
Se llama redondeo a la acción de reducir el número de x Si el digito a eliminar es mayor de 5
dígitos de una cantidad a hasta un número de digito se le sumará un 1 al digito de la
predeterminado. izquierda.
x Si el digito a eliminar es menor de 5
no se afecta el de la izquierda.
Para hacer esto primero se decide a cuantas cifras se
x Si el digito a la izquierda del que será
redondeará la cantidad, para determinar el lugar del
eliminado es par, no se altera.
dígito que se eliminará, y con él todos los de su derecha.
x Cuando al redondear se le suma uno al
Luego se aplican el criterio de lugar. digito de la izquierda del digito a
eliminar decimos que hemos
redondeado por exceso.
Ejemplos 1.14
Redondee las siguientes cantidades, tal como se le indica.
Ejemplo 1.15
Realice las operaciones indicadas considerando las cifras 9 Esta regla se aplica tanto
significativas. a la división y a la
multiplicación, que la
ሻ ͵ǤͻʹͷǤͺ ൌ ͳͲʹǤͲͺͺͺଶ división se puede escribir
- La medición que menos CS tiene corresponde al primer factor una multiplicación
que tiene 3 CS.
- Entonces mantendremos las tres primeras cifras: 9 Las mediciones que
ୖ ൌ ͳͲʹଶ intervienen no tienen por
obligación, las mismas
୩୫ ୩୫ unidades de medida,
b) ቀͲ ቁൊ ሺ͵ͳǤʹሻ ൌ ͳǤͻʹ͵
୦ ୦మ porque estas operaciones
- La medición que menos CS tiene corresponde al dividendo se definen entre
que tiene 2 CS. cantidades de igual o
୩୫
- Entonces mantendremos las dos primeras cifras: ୖ ൌ ͳǤͻ ୦మ distintas naturaleza.
ଷହǤ୫మ ୫య
c) ͳ͵ሺͺǤͷሻ Ǥ୫୧୬ ൌ ͶͶͷǤͺ͵͵͵͵ ୫୧୬
- La medición que menos CS tiene corresponde al primer factor que tiene 2 CS.
୫య
- Entonces expresamos en notación científica y tenemos: ୖ ൌ ǤͶͳͲଷ ୫୧୬
Regla:
x Potenciación y Radicación El resultado (MR)
tendrá igual número de
9 Potenciación: ࡹࡱ ൌ ܀ۻ, cifras significativas que la
cantidad (M) de la
9 Radicación: ξࡹ ൌ ࡹࡾ
operación.
Donde:
x ࡹ es la medida del calculo 9 Esta regla garantiza
x ࡹࡾ es la medida resultado que el resultado
corresponda con el
Ejemplos 1.16 instrumento de medida
x Potenciación: ሺͺǤͷሻଷ ൌ ͳͶǤͳʹͷଷ utilizado.
- La cantidad base tiene dos cifras significativas, entonces
9 En caso que en la
debemos expresar el resultado en notación científica.
cantidad base, se
- Nos queda: ୖ ൌ ǤͳͳͲଶ ଷ indique otra operación
(multiplicación,
x Radicación: ξͶͲͲଶ ൌ ʹͲ división, suma o resta)
se realizará esta
- La cantidad base tiene tres cifras significativas, entonces el
operación, y luego se
resultado es: ୖ ൌ ʹͲǤͲ
aplica esta regla.
Si en un intervalo los elementos de un conjunto van cambiando decimos que son variables, de lo
contrario (si no cambian) decimos que son constantes. Las funciones no necesariamente son
sencillas (como el ejemplo anterior). Estas dependen del tipo de correspondencia que existe entre los
elementos de los conjuntos dados. Si denotamos a la variable del segundo conjunto con la letra “y”
y a la variable del primer conjunto con la letra “x”, decimos que: “y es una función de x”. En este
caso decimos que hay una función de 1 sola variable, y se escribe indica: ݕൌ ݂ሺݔሻ
A “x” se le llama variable independiente (VI) y a “y” variable dependiente (VD). Al conjunto de
valores que puede tomar “x” se le llama dominio y al que puede tomar “y” se le llama rango.
Puede ocurrir que tengamos una función más compleja, en la cual los elementos de un conjunto que
llamamos “z” dependan de los elementos de dos conjuntos “x” y “y”. En este caso decimos que hay
una función de 2 variables y esto se indica: z f x, y
Si la dependencia fuera de los elementos de 3 conjuntos, diríamos que hay una función de 3
variables, y esto se indica: z f x, y, w
Ejemplo 1.17
Con los valores de “x” y de “y” que aparecen en la tabla mostrada:
a) Construir una gráfica y f x , y (m) 0 5 10 15 20
x (m) 0 1 2 3 4
y = f (x)
y (m) b) Determinar el valor de la constante de
25
proporcionalidad.
20
ݕͷ ͳͲ ͳͷ ʹͲ
݇ൌ ൌ ൌ ൌ ൌ ൌͷ
15 ͳ ݔ ʹ ͵ Ͷ
10 ݇ൌͷ
La ventaja de llegar a la ecuación matemática que relaciona las variables es que con ella usted puede
determinar valores de “y” correspondientes a valores de “x” que no están en la tabla. Si los valores
que buscamos están fuera de la gráfica decimos que se ha hecho una extrapolación. Si los valores
que buscamos están dentro de la gráfica decimos que se ha hecho una interpolación.
Por ejemplo, cuando x = 10m, y 5 10m 50m
Si con los datos de los censos correspondientes a la cantidad de habitante de esta ciudad
construyéramos una grafica de cantidad de habitante en función del tiempo y pudiéramos luego
determinar la ecuación que relaciona estas dos cantidades podríamos entonces determinar el número
de habitantes que tendría la ciudad en años posteriores (dentro de 5, 10, o más años). Con esta
información podríamos realizar una mejor planificación del futuro de la ciudad.
10 9 Y luego:
ݕଶ െ ݕଵ ͳͷ െ ͳͲ ʹͲ െ ͳͲ ͵Ͳ െ ͳͷ
5 x (m) ݇ൌ ൌ ൌ ൌ
ݔଶ െ ݔଵ ͳെͲ ʹെͲ Ͷെͳ
0
0 1 2 3 4 5 ݇ൌͷ
Ejemplo 1.19
Dada la siguiente tabla: y(m) 0 5 20 45 80 125
a) Construir la grafica, x(m) 0 1 2 3 4 5
y = f(x)
y (m) b) Determinar el valor de la constante de
140
proporcionalidad.
120
100 ݕ ͷ ʹͲ Ͷͷ ͳʹͷ
݇ൌ ଶ
ൌ ൌ ൌ ൌ ൌͷ
80 ݔ ͳ Ͷ ͻ ʹͷ
60 ݇ൌͷ
40
20 x (m) c) Escribir la ecuación correspondiente
ݕ
0 ൌ ݇ ݕൌ ݇ ݔଶ
0 1 2 3 4 5 ݔଶ
ݕൌ ͷ ݔଶ
x Proporcionalidad Inversa:
15 ݇ ൌ ʹͲ
10
c) Escribir la ecuación correspondiente
݇
5 ݔݕൌ ݇ ݕൌ
ݔ
x (m) ʹͲ
0 ݕൌ
ݔ
0 5 10 15 20 25
x Procedimiento para determinar el tipo de relación entre las variables de una tabla sin
construir la grafica:
d) La relación es una variación lineal si la constante aditiva (A) es distinta de cero (esto es lo
primero). Lo segundo que hay que hacer es calcular la constante de proporcionalidad (k) con
el primer punto y cada uno de los puntos siguientes de la tabla, si siempre se obtiene el
mismo valor entonces es suficiente para que podamos decir que la relación es una variación
lineal.
ݕଶ െ ݕଵ
݇ൌ
ݔଶ െ ݔଵ
0
x Sistema de Coordenadas Rectangulares o Cartesianas
¾ ESCALARES Y VECTORES
Toda cantidad física que está completamente expresada con su valor y x Un escalar solo tiene
unidad de medida, se denomina escalar. Para simbolizar un escalar se usa magnitud.
una letra; mayúscula o minúscula. Entre los escalares podemos contar:
x Entre las cantidades
Ejemplo 1.21 escalares podemos
Un objeto posee una masa de 3.25 kg. mencionar:
9 La masa (m)
Un vector es un concepto (idea) que usamos en Física considerando que 9 El tiempo (t)
9 La temperatura (T)
está formado por tres partes: Magnitud, Dirección, Sentido. Este puede ser
9 La energía (U)
representado mediante un segmento de recta dirigida.
9 La distancia (d)
9 La rapidez (v)
Para entender como la Física usa a un vector se hace una comparación
entre el concepto “vector” y el ente real “segmento dirigido (o flecha)”.
Hay cantidades físicas llamadas cantidades vectoriales. Estas se x Una cantidad vectorial
expresan completamente con: tiene magnitud,
dirección y sentido.
a) Un valor (corresponde a la Magnitud del vector)
b) Una orientación en el espacio (corresponde a Dirección y Sentido
x Entre las cantidades
del vector)
escalares podemos
mencionar:
Para simbolizar una cantidad vectorial (o vector) se usa una letra, 9 Desplazamiento (οݎሬሬԦ )
mayúscula o minúscula, con una flechita encima. ሬሬሬԦ)
9 Fuerza (ܨ
ሬሬሬԦ)
9 Velocidad (ݒ
Ejemplo 1.22: 9 Aceleración (ܽሬሬሬԦ)
Una partícula se mueve sobre el eje horizontal hacia la derecha con una
x Es de importancia que al
velocidad de 5.25 m/s.
momento de indicar un
- La magnitud es 5.25 m/s,
vector, le señalemos
- y la orientación espacial es a la derecha del eje horizontal (+x) colocando la flecha, de
- Entonces podemos indicar el vector: no hacerlo nos estamos
݉
ሬሬሬԦ ൌ ͷǤʹͷ
ݒ ǡ refiriendo a su magnitud
ݏ
x Representación De Un Vector
Vamos a usar una extensión de los distintos sistemas de coordenadas (que identifican la posición
de un punto) como nuestros modelos para la forma de expresar un vector, sin importar la cantidad
física asociada a dicho vector. Así las cosas, podemos decir que toda cantidad física vectorial la
podemos precisar de tres formas fundamentales que son:
Ejemplo 1.23
Un auto que se mueve a 20.0 m/s sobre una carretera que forma un ángulo de 30° al norte del este.
La velocidad del auto queda precisada como:
݉
ሬሬሬԦ ൌ ʹͲǤͲ
ݒ ǡ ͵Ͳι
ݏ
b) forma gráfica: consiste en indicar el vector mediante un segmento de recta dirigida (una
flecha), la longitud de la flecha debe ser proporcional a la magnitud del vector, por tal razón,
** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.
27
FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
es necesario el uso de una escala. La orientación del vector, está dada por el ángulo de
inclinación de la flecha, medido desde la parte derecha del eje horizontal, y en sentido
contrario a las agujas del reloj.
Ejemplo1.25
Para precisar las componentes del vector anterior, es necesario conocer su magnitud y su
dirección:
݈ܽܿݒ݁݀݁ݐ݊݁݊݉Ԧ݈݆݁݊݁݁݁ݏ݁ݔǣ
ۓ
ۖ ݒ௫ ൌ ሺʹͲǤͲ݉ሻ
͵Ͳ ൌ ͳǤ͵݉Ȁݏ
ሬሬሬԦ ൌ ʹͲǤͲ݉Ȁݏǡ ͵Ͳι
ݒ
ݒ݁݀݁ݐ݈݊݁݊݉ܿܽ۔Ԧ݈݆݁݊݁݁݁ݏ݁ݕǣ
ۖ
ݒ ە௬ ൌ ሺʹͲǤͲ݉ሻ ͵Ͳ ൌ ͳͲǤͲ݉Ȁݏ
݉ ݉
ሬሬሬԦ ൌ ൫ݒ௫ ǡ ݒ௬ ൯ ൌ ቀͳǤ͵
ݒ ǡ ͳͲǤͲ ቁ
ݏ ݏ
La suma de vectores está definida en componentes rectangulares. Si tenemos ܣԦ y ܤ ሬԦ, la suma de
estos tendrá como resultado otro vector cuyas componentes se consiguen como la suma de las
componentes correspondientes de ሬሬሬԦ ሬሬሬԦ. Si llamamos ሬሬሬԦ
ܣy ܤ ሬሬሬԦ y ܤ
ܥa la suma de ܣ ሬሬሬԦ, entonces:
Cx = Ax+ Bx
Cy = Ay+ B y
Ejemplo 1.26
ସǤ୫ ହǤ୫
ሬԦ ൌ ቀ
¿Cuál es el vector opuesto de un vector ۰ ǡ ቁǫ
ୱ ୱ
- Para obtener el vector opuesto, tenemos que multiplicar por – 1 el vector en sí.
- Entonces tenemos:
ሬሬሬԦ ሬሬԦ ൌ ሺെ ସǤ ǡ െ ହǤ)
۱ ൌ െ۰
௦ ௦
9 Métodos gráficos: En la forma gráfica, existen dos métodos para sumar vectores, que son:
a) Método del paralelogramo: con este método solo podemos sumar dos vectores a la vez, y
consiste en formar un paralelogramo con los vectores y líneas paralelas a ellos. Para
sumar vectores utilizando este método, se seguirán los siguientes pasos:
1) Se escogerá una escala conveniente y única para los vectores.
2) Se trazan los vectores a sumar, a escala, haciendo que coincidan sus inicios.
3) Se traza una línea paralela a cada vector, y que pase por el final del otro.
4) El vector resultante será el vector trazado y medido desde el inicio de los vectores
sumando, hasta el vértice opuesto del paralelogramo.
x La magnitud del vector resultante es el producto de la longitud medida por la
escala utilizada.
x La orientación del vector resultante es el ángulo medido desde la parte derecha
del eje horizontal, y en sentido contrario de las agujas del reloj, hasta el vector
resultante.
Ejemplo1.27
Dados dos vectores: ሬሬሬԦ ሬሬሬԦ ൌ ʹͲǤͲ݉ǡ ͵Ͳι݊݁ݐݏ݁ݎ. Determine el vector
ܣൌ ͳͲǤͲ݉ǡ ݈ܽ݁݁ݐݏǢ ܤݕ
ሬሬሬԦ
ܴ ൌ ܣ ሬሬሬԦ ܤ
ሬሬሬԦ
x Los vectores en la forma polar están dados por:
El Este geográfico lo haremos coincidir con 0°, entonces: ܣԦ ൌ ͳͲǤͲ݉ǡ Ͳι
Midiendo el ángulo desde el este hasta el norte, tenemos: ܤሬԦ ൌ ʹͲǤͲ݉ǡ ͵Ͳι
x Debemos escoger una escala conveniente para los dos vectores:
Escala: ͳǤͲܿ݉ ؠͷǤͲͲ݉
Con esta escala el vector ܣԦ será una flecha de 2.0 cm de
ሬԦ será una flecha de 4.0 cm de largo.
largo, y el vector ܤ ሬሬሬԦ ൌ 20.0 m
݉
ܴ ൌ ሺͷǤͺܿ݉ሻቀͷǤͲͲ ቁ ൌ ʹͻ݉
ܿ݉
ܴሬԦ
Para la orientación debemos medir el ሬԦ
ܤ
ángulo utilizando un transportador de
ߠ ൌ ʹͲι
ángulo.
“note que la magnitud del vector resultante (ܴሬԦ ), no es igual a la suma de las magnitudes
de los vectores ܣԦ y ܤ
ሬԦ, esto solo será posible cuando los vectores a ser sumados tengan
igual dirección y sentido.”
** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.
30
FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
b) Método del polígono: también podemos utilizar este método si tenemos que sumar dos o más
vectores. Este consiste en formar un polígono con todos los vectores dados y el vector
resultante. Para sumar vectores con este método, se seguirán los siguientes pasos:
1) Se escogerá una escala conveniente y única para los vectores dados.
2) Se trazan los vectores a sumar, a escala, uno a continuación del otro (donde finalice
uno iniciará el siguiente y así sucesivamente, hasta el último).
3) El vector resultante será trazado y medido desde el inicio del primero hasta el final
del último.
x La magnitud del vector resultante es el producto de la longitud medida por la escala
utilizada.
x La orientación del vector resultante es el ángulo medido desde la parte derecha del
eje horizontal, en sentido contrario a las agujas del reloj, hasta el vector resultante.
Ejemplo 1.28
Dados dos vectores ܣԦ ൌ ͳͲǤͲ݉ǡ ݈ܽ݁݁ݐݏǢ ܤݕ
ሬԦ ൌ ʹͲǤͲ݉ǡ ͵Ͳι݊݁ݐݏ݁ݎ. Determine el vector
ܴሬԦ ൌ ܣԦ ܤ
ሬԦ
x Los vectores en la forma polar están dados por:
El Este geográfico lo haremos coincidir con 0°, entonces: ܣԦ ൌ ͳͲǤͲ݉ǡ Ͳι
ሬԦ ൌ ʹͲǤͲ݉ǡ ͵Ͳι
Midiendo el ángulo desde el este hasta el norte, tenemos: ܤ
x Debemos escoger una escala conveniente para los dos vectores
Escala: ͳǤͲܿ݉ ؠͷǤͲͲ݉
Con esta escala el vector ܣԦ será una flecha de 2.0 cm de largo, y el vector ܤ
ሬԦ será una
flecha de 4.0 cm de largo.
ሬ
ሬԦ
x Se trazan los vectores uno a continuación del 30°
otro. ሬԦ
ሬࡾ
ሬԦ
x Se traza y mide el vector ܴሬԦ , para determinar su ሬሬԦ
magnitud y orientación. ࣂ
ሬ
ሬԦ
c) Método analítico: estando todos los vectores en la forma cartesiana, los vectores se suman
algebraicamente todas las componentes que corresponden al eje x, e igualmente con las
componentes que corresponden al eje y, de este modo hemos obtenido el vector resultante en
su forma cartesiana. Luego podemos llevar el vector resultante a su forma polar.
Ejemplo1.29
Dados los vectores ܣԦ ൌ ͳͲǤͲǡ ݈ܽ݁݁ݐݏǢ ܤݕሬԦ ൌ ʹͲǤͲǡ ͵Ͳι݊݁ݐݏ݁ݎ. Determine el vector
ܴሬԦ ൌ ܣԦ ܤ
ሬԦ
x Tal que los vectores a sumar están en la forma polar, debemos llevarlos a la forma
rectangular, tal que:
x Para obtener el vector resultante en forma rectangular, sumamos las componentes que
corresponden a un mismo eje, tal que:
El objetivo principal de las ciencias es comprender los fenómenos que ocurren en nuestro alrededor,
estos fenómenos son tan amplios que ha sido necesario dividir sus estudios en disciplinas, tales
como son Física, Química, Biología, etc.
En física es necesario afirmar las cantidades físicas, que son los conceptos utilizados para el
estudio de los fenómenos físicos, y plantear las leyes y principios de la física. Estas cantidades
físicas la representaremos mediante letras cursivas, ya sea en mayúscula o minúscula.
A toda cantidad física, le corresponde una unidad de medida, que son los patrones unitarios para
indicar la naturaleza de las cantidades físicas. Las unidades de medida la representaremos mediante
letras escritas en redonda sea mayúscula o minúscula.
Entre las cantidades físicas algunas para estar completamente indicadas solo necesitaran de su
magnitud (valor y unidad de medida), estas cantidades se conocen como cantidades escalares.
Otras cantidades conocidas como vectores o cantidades vectoriales, además de la magnitud
necesitan de una orientación espacial (dirección y sentido).
9 Si dos variables “x” y “y”, se 9 Si dos variables “x” y “y”, se 9 Si dos variables “x” y “y”, se
observa que: relacionan de forma que: observa que:
o Para x = 0, y =A ݕ
ൌ݇
௬భ
ൌ
௬మ
ൌڮൌ
௬
ൌ ܿ݁ݐ݊ܽݐݏ݊ o Y el grafico y = f(x) es: ݔଶ
௫భ ௫మ ௫
y
9 Y al graficar y = f(x) es:
9 Y al graficar y = f(x) es:
y
y
A x
ݕൌ ݇ ݔ
ܣ x
“parábola”
x ௬
ൌ݇ 9 Entonces la relación es una
௫
variación lineal. 9 Entonces existe una
proporcionalidad directa con
9 Entonces existe una
el cuadrado entre las
proporcionalidad directa entre
variables. ݕvʹݔ
las variables. ݕvݔ
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Escriba estos números en notación científica:
a) 0.0000682 c) 500000000
b) 48009387921.88 d) 0.0000287
2. Realice estas operaciones:
a) (3.5 x 10 4 ) + (6.7 x 10 3 ) d) (3.0 x 10 4 ) 3
5 –2
b) (4.0 x 10 ) x (3.0 x 10 ) e) ඥሺͶǤͲ ଼Ͳͳݔሻ
c) (6.0 x 10 – 4 ) ÷ (2.0 x 10 8 )
3. Exprese cada una de las siguientes medidas usando el prefijo solicitado:
a) 2000 g (use kilo): c) 80000 volt (use Mega):
b) 5 m (use centi): d) 4 ampere (use mili):
4. Realice las conversiones de unidades requeridas:
a) 20 m (convertir a “pie”): c) 45 m/s (convertir a “km/h”):
3
b) 5 m (convertir a “litro”) d) 3 hora (convertir a “segundo”):
5. Indique la cantidad de cifras significativas de cada medida:
a) 0.0020 kg: c) 0.4 m
b) 3.05 x 106 m3 d) 30.04 ampere
6. Resuelva estas operaciones tomando en cuenta las cifras significativas:
a) (5.73 volt) + (3.8 volt) c) (6 pie) x 3.14
2
b) (4 m ) x (3.5 m) x (0.750 m) d) (30 m)
7. Analice cada una de las tablas siguientes. Determine el tipo de relación, el valor de la
constante, y escriba la ecuación matemática correspondiente:
y(m) 10 5 2 1 y(m) 0 10 20 30 40
a) x(m) 1 2 5 10 b) x(m) 0 1 2 3 4