Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Formación Ciudadana en el segundo grado. El plan incluye cuatro temas principales: ciudadanía y democracia, derechos humanos, derechos de los niños y adolescentes, y derechos de los pueblos indígenas. El plan utilizará estrategias como preguntas detonadoras, análisis de casos y aprendizaje basado en problemas para que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica de estos temas y la participación ciudadana. La evaluación
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Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Formación Ciudadana en el segundo grado. El plan incluye cuatro temas principales: ciudadanía y democracia, derechos humanos, derechos de los niños y adolescentes, y derechos de los pueblos indígenas. El plan utilizará estrategias como preguntas detonadoras, análisis de casos y aprendizaje basado en problemas para que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica de estos temas y la participación ciudadana. La evaluación
Descripción original:
Formato de planeación semestral
Título original
Formato de Planeacion General Enero-junio 2017 (2)
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Formación Ciudadana en el segundo grado. El plan incluye cuatro temas principales: ciudadanía y democracia, derechos humanos, derechos de los niños y adolescentes, y derechos de los pueblos indígenas. El plan utilizará estrategias como preguntas detonadoras, análisis de casos y aprendizaje basado en problemas para que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica de estos temas y la participación ciudadana. La evaluación
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Formación Ciudadana en el segundo grado. El plan incluye cuatro temas principales: ciudadanía y democracia, derechos humanos, derechos de los niños y adolescentes, y derechos de los pueblos indígenas. El plan utilizará estrategias como preguntas detonadoras, análisis de casos y aprendizaje basado en problemas para que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica de estos temas y la participación ciudadana. La evaluación
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PLANEACIÓN
INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA, A.C.
Of. No. 810-1 del 25 de septiembre del Nivel Medio Superior Incorporado a la Universidad de Guanajuato 1991
Periodo Grado Grupo CCT
Enero-Junio 2018 2do A 11PBHOO65H Responsable del curso Juan José Mendívil Arévalo Área Materia Bloque Tema o Unidad de Fecha Aprendizaje Formativa. Formación educativa. I. Ser ciudadano. 1.1. Ciudadania y Del 22/01/2018 Módulo: Formación democracia. al 26/02/2018 ciudadana. 1.2. Los derechos humanos. 1.3. Los derechos de los niños y los adolescentes. 1.4. Poblaciones indígenas y sus derechos.
Competencia del Área Competencia Genérica Atributos
CG4. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y Dialoga y Incide en la formación integral de relevancia general considerando otros puntos de vista de manera aprende de los estudiantes propiciando el crítica, respetuosa y reflexiva. personas con pensamiento crítico, actitudes distintos puntos responsables y tolerantes para la de vista y integración cívica a la sociedad. tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. Competencia Disciplinar CDBH 6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno. CDBH 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa. CDBH 9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo. Sesión Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Esperado 1-15 Preguntas detonadoras. Que el alumno sepa el significado y el rol del concepto de Planteamiento de problemas éticos, sociales, ciudadania, participación y democracia en nuestra ciudad. políticos, etc. Que el alumno pueda argumentar sobre la necesidad de los Actividades integradoras. derechos humanos y su relevancia para el bienestar y la Dinámicas grupales. justicia social. Que el alumno pueda concebir la multiculturalidad como parte de nuestra cotidianidad. Nombre de la Estrategia de Aprendizaje a desarrollar Análisis de casos. Aprendizaje basado en problemas. Participación en equipo con intercambio de conocimientos.
Propósito de la Estrategia de Aprendizaje
-Que el alumno pueda tener en cuenta la importancia de cada uno de los integrantes de la sociedad como sus derechos. -Que el alumno practique la participación ciudadana como forma de ciudadanía. Procedimiento Inicio Desarrollo Cierre -Preguntas detonadoras. - Exposición de casos. -Reflexión personal -Exposición de conceptos para poner en -Debate sobre el concepto visto. -Reporte de su aprendizaje. práctica. -Dinámicas grupales.
Recursos Forma de Evaluar Indicadores
Material: papel, marcadores, etc. Evaluación formativa, consistirá en los De proceso De producto Pintarrón reportes del aprendizaje, entrega de Escritura sobre Entrega de Marcador resultados, entrega de ensayos, trabajo reportes de su identidad. Laptop en equipo y participación en la dinámicas. Reflexiones Poryector discusión grupal personales. Resolución de casos. Observaciones